七年級班主任工作總結【推薦】
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的七年級班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
七年級班主任工作總結1
上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。
一、充分了解學生
只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從國小老師、家長那兒瞭解學生的根底。開學不到兩週的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最後，這裏面還包括在國小一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過於內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待於我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規，規範學生的行為
學生從國小進入國中，站在一個新的起點上，行為規範應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規範》，並結合學校特點，聯繫實際，向學生貫徹養成教育，並根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。
三、精心挑選培養班幹部，培養“領路人”
好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情況，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班幹部進行了班幹部管理方法的培訓，並把班幹部職責張貼在班上。這樣，他們都願意當班幹部，樂於當班幹部。班風一直良好。
四、組織學習互助小組
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，並且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試後做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。
五、採取方法，積極促進與家長的聯繫和溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每週我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心裏有事，上課不專心的學生家長打電話瞭解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收穫。還有幾個週六週日不學習的，我讓家長每週給我打一次電話説明放假在家學習情況，然後我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的.。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關於各科的學習情況，然後我便有目的的採取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，並由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期會考試中我們均居年級前列。今後，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個台階
當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。
一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。
七年級班主任工作總結2
根據學生的年齡特點及成長特點，應該説，這個學期對學生來説是很重要的，個人的行為習慣、學習習慣和學習能力在本學期都能夠有一個較大的提高和進步。經過半年的學習和鍛鍊，學生們已經對學校的基本情況及規章制度較好的適應性，能夠融入到國中階段的學習當中，在行為習慣上也有了很大的提高，長大的意識明顯加重。但在心理上需要成人的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，特將本學期工作計劃詳細列出，希望能夠給自己的班主任工作以明確目標。
一、班級工作的指導思想。
認真貫徹學校“以人為本，德育為先”的工作方針，篤行以“關愛”為核心的教育生態管理理念，構建優良的教育環境。全面落實《文昌中學十六不準》等制度，強化、規範班級管理，加強學生日常管理，規範養成教育；創造班級工作的新局面：班級面貌進一步改觀，學生素質進一步提高，學習成績更進一層樓，學生的自我管理一步提升。
二、班級工作的實施方案。
目標：構建優良的班級教育環境。
1、尊重學生，關愛學生，讓每一個學生沐浴關愛的陽光。
尊重學生人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的`態度、方式等，幫助學生樹立健全、完善的人格。像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悦；像一個盡職盡責的家長一樣，關愛呵護學生，關注他們的成長，發現他們的特點，有針對性進行指導和科學訓練，爭取優異成績。
2、言傳身教，以誠取誠。
孔子説過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。作為班主任，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力。3、拿起表揚的武器。激勵學生不斷完善自我，不斷進步。
4、繼續家訪，保持與家長的密切聯繫，建立和學生家長的良好關係。
5、進一步加強班級文化建設，營造美好、科學、文明的優良的教育環境。
6、安全教育時刻不鬆懈。
加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全、體育鍛煉安全、其他活動安全等安全教育，加強突發事故處理方法，盡到班主任責任，不體罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。
三、班級工作的管理。
目標：全面提升班級工作管理水平，實現學生的自我管理。
（一）健全、完善《班級細則》，並帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度，使學生守規成為習慣。（二）鞏固、完善民主管理制度：（三）常規工作長抓不懈。
1、進一步完善衞生值日和衞生包乾制度。
2、表揚優秀，激勵爭優。
3、倡導健康文明的班風。定期檢查個人衞生，杜絕説髒話、亂吐口香糖等不文明行為。
4、做好兩操。堅持廣播操排隊下樓規定，並不斷提高質量。
5、經常舉行主題班會。
6、深化學校“拒絕網吧”專項活動，挽救個別沉迷網吧的同學
7、積極參與“陽光體育”鍛鍊。三、班級工作的激勵措施。
目標：全面提升班級學生的綜合素質。
1、加強學生學習習慣的養成教育，杜絕抄襲作業，考試作弊等不良現象
2、開展目標性學習活動。讓每位同學為自己合理定位，為自己樹立一個榜樣，確立一個趕超對象，充分調動學生的學習積極性。
3、發現和培養各科的尖子生，帶動全班的學習，形成良好的學風。
又是一個新的開始，我相信憑藉自己的工作熱情和對學生髮自內心的愛，自己在新學期的工作中一定能夠順利完成學校的各項任務，使學生們在新學期中也能有更多的收穫和更大的進步。
七年級班主任工作總結3
本學期我擔任七年級(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:
一、繼續培養學生良好的習慣
班主任在七年級階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話説，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，你就必須到教室運去。一些學生，打了鈴之後，象沒有聽到似的，在玩什麼的還玩什麼。你要督促他們做好課前準備，然後在教室裏巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生，大多數沒有課前預習的習慣，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。班主任的工作變得非常輕鬆，班級的管理非常順心。
(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很乾淨，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衞生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，回家認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，刻苦地學習，為今後的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
二、加強班級管理，增強班級的凝聚力。
1.選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。我採取召開定期班委會，班委培訓，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。
2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，平時利用自習或其他空閒時間與他們談話，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，儘自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學識。
4、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解説服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調動學生的學習積極性
調動學生的學習積極性，是班主任能否帶好班的關鍵。
首先，老師對他好一點，讓他為感激老師而學習。其次，幫學生樹立信心。再次，要求家長關心孩子的學習。我反反覆覆要求家長：你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜誌都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。作業做得好，稱讚兩句。做錯了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業的情緒。最後，老師多給高分，不要吝嗇表揚。
四、做好家訪。
作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的.準備。簡單地説，要想幾條學生的優點，並要有具體的事實。讓家長聽了高興，學生聽了感激，為以後的教育鋪平道路。對中差生，可以稱讚他勞動態度好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應該瞭解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閒談，瞭解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明。二是瞭解學生在家裏有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業。沒有的，督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之後，要做好家訪記錄，這個工作很重要，對以後的教育頗有益處。記錄上註明在校表現原因的估計，採取教育的方法，試用的效果等。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績，有了一定的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
XX年以來，在全體館員的共同努力下，本着一切為讀者服務的宗旨，圍繞優化服務，從讀者服務、業務管理、讀書活動，通過紮紮實實的努力，圓滿完成了本年的各項工作。
做好圖書館日常工作。按照制定的計劃認真實施，閲覽室每天按時開放，打掃衞生，通風換氣，報紙上架，雜誌登記後，再上架，並擺放整齊有條理，美觀有序，便於閲覽，確實為讀者創設一個良好的讀書環境和讀書氛圍。
做好圖書管理，為讀者服務工作。我們始終樹立讀者至上、服務第一的觀念，為讀者提供一流服務。對讀者既主動熱情，又耐心周到，想讀者所想，急讀者所急，為讀者提供全面的、系統的、完善的主動服務，不斷提高服務質量。圖書館合理安排開放時間，閲覽室、借書為了方便讀者自習、借閲實行免費開放，為讀者的自主學習提供有效的平台。
認真做好圖書的借閲和催還工作，保證圖書的流通量。
一方面充實館藏資源，認真做好對讀者的正常開放和借閲工作。
自覺遵守館裏的各項規章制度，能嚴格要求自己，團結同志，堅持不遲到早退正直善良，責任心強。工作能盡職盡責，勤奮敬業，紮實履行崗位職責。
健全各種管理制度，完善排架，更新導引標識。完成新書增訂工作，對新進的圖書，採用科學的方法及時進行分類、編目與整理，都能及時編目上架進入流通。正常開展借書、閲覽活動，對讀者實行全開架和定期借還圖書的管理形式，確保圖書資料的有效利用。做好新書推薦工作。給讀者節約了時間，也受到讀者的好評。為讀者辦理了借書證，到圖書館閲覽或辦理借、還手續。充分發揮圖書效益，提高了書刊的流通率也儘量滿足需求。豐富了讀者生活。
本人今後要繼續學習，提高自身業務素質。積極參加上級組織的各項活動。
七年級班主任工作總結4
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了。今年任七年級（2）班的班主任，與實習時相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆七年級學生學習習慣很差；二是成績、品德、紀律皆差。在校領導、分管領導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現在就將本學期的工作小結如下：
一、加強班級常規管理，培養良好班風
爭創文明班級，是全校師生的共同的一件大事。每個班級是創建的一個基本單位，我借這個機會，把班級常規管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理，我又從紀律和衞生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衞生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用班會時間，講解《中學生日常行為規範》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為七年級的學生該如何去度過國中的第一年，打好基礎，怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級形成了個個守紀律，人人愛學習的良好班風。其中有連續幾個月被評為“文明班級”第二名。班風好了，成績自然也就會上去的。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對七年級來説，差生不是太多，但如果不重視，那麼則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節，開學初我就提出本班的學風是：“鬆而不散，嚴而不死，勤奮上進，嚴謹踏實。”我的具體做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向着這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如劉旭龍），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了一定進步。
2、抓好優生的培養工作。即將面臨會考，優等生可以説是我校對外的窗口，是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試後、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的.目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。同時，
經常鼓勵他們，並制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前10名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心，進取和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，相對名次也越來越好。
3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。並提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。
三、面向全面學生，努力推進素質教育
現今社會，對人才的需求發生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力並重型人才，多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面，我儘量讓學生利用課餘時間發揮自己特長，
參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會演，數學競賽，英語競賽，運動會，板報比賽等。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：校繪畫比賽第二名，元旦唱歌比賽第二名等。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
七年級班主任工作總結5
這學期以來，我擔任七年級（4）班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是國中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段，
如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一年的班主任工作進行一下總結：
一、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了二輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉和我的考察相結合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節舞蹈編排，並獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，
學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。
二、制定班級文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
三、給學生提供展示能力的舞台，調動學生的積極性。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衞監督員，班上的衞生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。
四、確立以教學質量為中心。
期初即明確本學期的'工作重心是：以語數學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鑽研
教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
五、加強家校聯繫。
從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環境有了很大完善。教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
七年級班主任工作總結6
這學期是我國中英語任教的第一學期，我擔任七年級的英語教學。由於教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸英語教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，初學英語的學生説的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的.時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富、現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，比如儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持提前進入教室瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取同桌抓、小組長檢查的強硬背誦方式，提高他們的識記單詞能力。
期會考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從期會考試可以看出這個班有十個同學的英語基礎比較薄弱，不喜歡學英語；還有十二名同學尤其是女生英語基礎非常好，而且喜歡學習英語。這種情況導致了這個班的英語水平兩端的人非常明顯，下學期應加大對後進生的輔導力度和督促力度，為他們建立信心，慢慢地趕上來。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
七年級班主任工作總結7
忙碌而緊張的一學期即將結束了，回顧這一學期我們的努力和取得的成績，真是苦樂相伴。班主任工作是瑣碎而繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。這學期在上學期班級管理的經驗基礎上，我積極研究班級管理新方法，撰寫班級管理論文，深入每個學生家庭，整理家訪實錄，邊思考邊管理，以思促改，以改促變，班級管理出現了新面貌，新氣象。現將這學期的班級工作總結如下：
第一、在“嚴”字上下功夫，養成學生良好的學習習慣和行為這學期學生已經熟悉了學校的各種規章制度，但總是有些同學不自覺；另外從寒假回來，很多學生還迷戀於網絡聊天以及各種各樣新奇的遊戲，不能很好地進入學習狀態。所以班級管理從“嚴”字下手，制度上要嚴格，管理上要嚴格，執行上更要嚴格。一開學就利用班會課和學生共同制定了班級文明公約，班級衞生公約和班級管理條例，班級所有同學簽名確認。選拔一批優秀的班幹部監督執行，對課堂上講話，擾亂課堂秩序，課間追逐打鬧的同學做好監督登記工作，讓學生時時提醒自己要遵守學校和班級的各種規章制度。級管理工作。
第二、取得學生的信任，走進學生的內心世界，有效地開展班七年級學生地身心處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，容易對班主任的言行產生不信任，從而產生抵抗情緒，與老師作對。所以，我這學期注重和學生進行思想交流，與學生以誠相待，使他們知道我這個班主任處處在為他們着想，充分取得他們的信任。他們的`內心世界豐富而多彩，但又因為他們比較幼稚的，不成熟的心理和行為習慣導致其行為出現偏差。和學生面對面地聊天，或通過QQ網上聊天，加入學生創建的QQ羣和他們自己創設的博客和QQ空間,及時瞭解他們的心理變化,通過交流或留言的方式給他們一些適當的建議,這種有效地溝通方式為班級有效地管理提供了很大的幫助.
第三、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如黃海、蒲曉章等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師，我適時地利用網絡通訊，及時瞭解學生的思想狀況和存在的問題，和他們輕鬆聊天中，讓他們及時對自己和班級有一個新的認識。同時抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
第四、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的信息網絡。
這學期我經常和家長聯繫，一方面宣傳了學校以及學生參加醫保的有關政策，另一方面溝通了學校和家長之間的聯繫，讓家長了解了學校和學生的情況。期會考試之後，又和任課教師對學生進行家訪活動，通過家訪，教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的瞭解，此舉也獲得了家長的好評。對於後進生，我們更是主動通過電話、家訪等多途徑充分調動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子。班上的吳妹同學以前是一個好動不主動學習的孩子，在教師、家長的配合下，本學期已有可喜的變化：回家能主動認真讀書寫字，成績也有了明顯進步。還有的是一些行為習慣不太好的學生，做事主動性較差，成績極不穩定，在家長的輔導教育後，學習主動了一點，成績也有了一定的進步。
第五、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關係到學生的人身安全，關係到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網絡安全等各方面進行教育和提醒，並組織學生多次召開安全教育的主題班會。
經過一學期的努力，班級工作開展得有條不紊，但作為一位年輕的班主任，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨着實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改進，我一定能夠做得越來越好，爭當一名優秀的班主任。我相信只要班主任和全體科任老師，同學同心協力，我們這個班級會建設得越來越好。
七年級班主任工作總結8
又是一年伊始，新的學期伴隨着冬天的腳步來到了每個老師和學生身邊。在差不多結束學期尾聲中，我認真回想並思考了過去本學年學期的點點滴滴，並做了系統的總結，最關鍵的是這將作為我接下來的工作的寶貴指導。
一、我班在本學期表現較好：
1、思想：
1）學生對我的班級管理工作較為認可，我強調過的班規班紀基本能夠認真遵守；
2）班級同學非常團結有凝聚力，在平時的課堂和學校統一的活動中均有體現，比如學校運動會中，每個學生都儘自己最大的努力為班級做貢獻，能夠把班級榮譽放在首位；
3）學生在點點滴滴的學習和生活中形成了向上向善的風氣和正確的是非觀，孝順父母、尊敬老師。
2、學習：
1）基本形成了濃厚的學習氛圍，全班同學基本能夠投入到良性的學習競爭中，在你爭我趕的良好氣氛中逐漸進步，並全級月考會考獲得總分，平均分最高居第一列在我班；
2）學生能夠認真積極對待每次週考以及期中期末考試，考試風氣很好，學生對考試分數很是在意。
3、紀律：
1）我班紀律很好，課上積極回答問題且秩序井然；
2）夜自休課能夠在沒有老師的情況下安靜學習，沒出現半點吵鬧聲。
3）出操或户外活動能夠保持安靜有序。
4、衞生：
1）我班衞生情況良好，值日生每天都能夠認真值日，地面乾淨、用具整潔；
2）經常會有學生搶着勞動。
二、如果讓我給自己的班級打分，我會打出80分，扣分的地方在：
1、思想：
1）學生自主意識薄弱，很多事情必須老師佈置，較少能主動找到該付諸努力的方向；
2）有逃避責任傾向，犯錯誤會給自己找理由甚至撒謊（這個問題在老師的提點下已有很大改善）；
3）厭學，早戀苗頭出現。
2、學習：
1）不少學生還沒有適應國中生活，沒有找到適合自己的高效的學習方法，難以擺脱不良的學習習慣，這成為直接影響學生成績的因素；
2）成績較好的學生有驕傲情緒、成績較差的學生對學習缺乏信心；
3）個別學生開始厭學，不認真完成作業，懶散情緒嚴重。
3、紀律：課下，自習紀律較差，學生打鬧屢禁不止。
4、衞生：
1）桌椅擺放不夠標準；
2）地面不時有垃圾，學生沒有意識主動撿起。
本學期基本是我自己在管班，沒有充分發揮出班級幹部的帶頭領導作用，這是一個漏洞。下學期我準備適當“分權”給班幹部，讓佔班級三分之一的學生承擔起管理班級、約束同學的任務，這一方面很好地鍛鍊了部分同學，更重要的.是增強了學生的主人翁意識和自我管理的能力，以達到事半功倍的效果。並且在帶領班幹部管理班級的過程中，本學期要加強書面記錄，凡在班級宣佈的事項、強調的紀律、表揚的事蹟乃至批評的問題都要做詳細的記錄，我要記錄、班長要記錄，還要在本班級日誌上記錄，供學生詳知。
經過對上本學期工作的思考，我總結出：班主任要做學生心中敬愛的老師。既不能和學生走得太近也不能讓學生懼怕到反感，在一切正常的情況下和學生談笑風生，而當學生犯錯誤的時候則必須“變臉”，嚴肅待之。當然，視情況、視學生控制自己的“陰晴圓缺”，力求以最簡單最誠摯的方法達到最優效果！
七年級班主任工作總結9
進入五中，我全身心投入工作，正確處理生活與工作的關係，時時處處以學校的大局為重，以教育教學工作為重。初到五中，我便被安排擔任七年級、八班的班主任，這對十幾年教齡的我來説，卻是第一次。兒子小，愛人離得遠，無人相助；班裏的學生大多是住校生，第一次離開父母獨立生活、學習，這就意味着我既要當老師，又要當父母，這要做朋友。我深深地感到了壓力與不安。但為了五中的聲譽和發展，為了五十四個孩子的健康發展，為了五十四個孩子父母的期望，也為了實現自我的價值，除了把工作做好，我別無選擇。
為了搞班級管理工作，我認真地向周圍的班主任學習：年級組長逯雲霞對工作有熱情，對學生及同事有愛心；李會棟老師工作勤奮，樂於奉獻；李雪霞老師教育學生以理服人，治理班級科學有方，楊博老師自身修養高，“讀書做人”這一教育實驗給人以很深刻的啟示；張英老師做事幹淨、利索、講時效；魏衍玲、丁培林老師耐心、細心、工作落實到位；王發羣、成傑兩位年輕教師謙虛、好學，促人奮進……這些都是我的財富，非常感謝熱心同事給我的極大幫助，我能夠很認真地參加學校組織的班主任會，不折不扣地完成各項任務。同時，我還經常學習魏書生，趙謙翔老師先進的教育理論，以豐富自己的頭腦。現在，我也形成了自己的管理思路，現將有關心得總結如下：
一、把學生當成自己的孩子與朋友
把學生當成自己的孩子，這對那些住校生感受更深一些。衣服髒了不會洗，我教過他們；衣服破了，我幫他們縫過；有的學生病了，我送他們去過醫院；天氣冷了，我為離家遠的同學送去了加厚的被子，提醒身體不好的同學小心感冒；我經常到宿舍裏看望住校的學生，囑咐他們要學會吃飯，學會睡覺，學會照顧自己，學會與人為善；我在家裏為他們準備了常用感冒藥、止痛藥及外傷藥，以備在醫務室不上班時急用。有的學生對我説：“張老師，同學們都不怕你，你發火我們不驚，你打人也不夠疼。”我對他們説：“我不想成為這樣的老師，我只想成為你們的朋友，你們信任的朋友，幫你走向成功的朋友。”
二、用美好的東西佔據學生的心靈
曾經聽過這樣一個故事：很久以前，一位哲人將他的幾個弟子帶到一片長滿草的荒地，對他們説：“你們有誰能想辦法把這裏的荒草除掉？”弟子們有的説用火燒，有的説用石灰水澆，有的説把草連根一同挖掉……哲人搖了搖頭，走了。臨走前告訴他們五年後還在這裏相見，那時便能找到問題的答案。五年後，弟子們又在老地方相聚，哲人並沒有來，呈現在他們面前的，卻是一片茂盛的莊稼，幾個弟子恍然大悟……這個故事留給我們的啟示：一片荒蕪的'土地，只有種上了莊稼，野草才沒有了生存的空間，一個人的心靈，只有被美好的東西佔據，邪惡的東西才不會紮根，我們對學生的教育也是如此。
三、一個學生也不丟
作為教師，我們的學生很多很多，你可以不在乎其中的一個，但對大多數家長來説，孩子卻是他們的唯一。我們應該對學生的一生負責，對他們的家庭負責。再者，如果你丟了一個學生，你就會丟掉第二個，第三個，甚至更多，我經常對同學們講：我們的學習就像跑步一樣，根據同學們的實際情況，我們完全可以把隊伍分成快組、慢組和走組，如果走不動，就是爬也要向前趕，絕不允許任何一個同學停下來看風景，一個停下來，就會影響第二個，第三個，乃至整個隊伍。我們應該對自己負責，對全班同學負責。“吾心所向，勇往直前，愈挫愈奮，愈戰愈堅”，我們要的就是這種學風。
四、發揮家長作用，尋求教育合力
每學期開始，我都要召開一次全體家長會，分析上學期學習成績，班級狀況，本學期工作目標及具體措施。同時還注意分層家長會，同類問題集中解決，僅本學期，我大小家長會召開了十幾次，分別做了存在弱科學生的補救工作，成績退步學生工作，後進生工作，尖子生培養工作，思想渙散的學生工作，習慣差生工作，我取得了很多家長的理解，認可與支持。
五、制定班紀班規，鼓勵人人蔘與班級管理
紀律是一節班級工作的保證，在我們班，除了常務班委負責班級紀律之外，還有值日學生負責，（每日兩名，選舉產生），同時，還有紀律接力的同學參與，紀律接力的同學往往是違紀同學，他們一方面要徹頭徹尾地認識自己的錯誤，另一方面還要幫助常務班委同學和值日搞當日的紀律檢查工作，同時，還要主動向自己薄弱學科的科代表申請“深造”，有關課代表要切實負責，參加紀律接力同學的表現，要由值日同學進入接力記錄中，這一制度，是由班委會制定，經全體同學通過，由全班同學監督執行。制度面前，人人平等，以紀律促班風、學風。
六、樹立各學科教師在家長及學生心目中的威信
我經常在課上和班會上及家長會上講我們任課老師愛崗敬業及生活趣事，這不是簡單的故事，而是通過這些讓孩子和家長們明確：我們的教師是最棒的；我們的老師是人不是神，他們也有自己的生活，也有自己的難處……我們應該理解老師、相信老師，聽從老師的教誨。本學期，我們剛換了三位新老師，他們還沒上課，我們的同學及家長卻早已“久聞大名”了。我班的同學愛所有的老師，上學期，我們轉走了一名同學，她常在電話中説：最懷念八班的老師！
在一次家長會，一位家長激動地説：“把孩子交給你們這些老師，我們一萬個放心！”
面對幾十個鮮活的生命，面對幾十種不同的性格，班級管理工作複雜多變，但其樂無窮。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”以後的日子裏，我會更加努力學習，不斷創新，逐步完善自己的管理模式。
七年級班主任工作總結10
一轉眼兩年過去了，從小六到了七年級。七年級是國中三年打好基礎的關鍵時刻，對學生來説，取得好成績就是最重要的事情。此刻的七年二班班風比較穩定，學習成績還算優異。所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了到達這個目標，我做了如下工作：
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特徵（包括本事、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是分子，哪些是異常需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名班主任，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴提高，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善於做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關係並不意味着對學生放任自流。要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閲歷也不一樣，各方面修養存在着差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自我是他們那個年齡時，應對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意理解什麼樣的教育方式，厭惡反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應當用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學生的位置上，成為他們中的一員。
誰都明白“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這證明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好願望。一方面，班主任要把學生當作與自我地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫忙，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的本事。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班幹選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
那麼，如何與學生建立朋友關係呢？這些年來，我總結出這麼幾點體會：
1、課堂上要多些微笑。師生關係的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被教師批評而不舉手或站在那裏有話不敢説，那麼這常常是由於教師居高臨下，使學生產生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那麼，課堂上必然會出現進取舉手、各抒己見的場面。我給自我提出了要求：要面帶微笑地上每一節課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關係融洽了。
2、遇事要有耐心。如果學生的.不恰當行為較突出，那麼就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關係，否則就會欲速不達。僅有讓學生樂於理解我們的教育，才能增強教育的實效性。
三、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風，規範好儀容儀表
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是國中的最終一年，學習比較忙，但也不能放鬆這項工作，從衣着到頭髮打扮都要貼合學校的要求。抓抓好課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一向以來都十分強調要堅持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任教師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情景。
四、注重對學生的學法指導
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫忙。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。
五、進一步提高衞生水平，加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。本學期裏，我繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情景、發現問題，加強學生在諸如教室、學校、回家途中寢室中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。
七年級班主任工作總結11
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來，我擔任國中七年級227班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要做大量細緻的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結：
（一）工作情況
1、對學生進行思想品德教育
對學生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生，對每一個學生必須要一視同仁，再對學生進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。利用好每個星期一班會時間，針對上週發生的事情做總結，表現好的學生給予表揚，表現不足的學生指出批評，並私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班幹部的選擇和培養十分重要。班幹部的好壞直接關係到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學習上優生帶動差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。這樣既能在班幹部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的'風氣，使班級成為一個大家庭。
3、教育學生努力學習，關心學生身心健康
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環。
（二）經驗和體會
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙純淨的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信，只要關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
（三）問題和教訓
由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
（四）今後努力方向
1、加強班幹部隊伍的建設，培養出一批負責能幹的班幹部。
2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的羣體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。（班主任工作總結 ）
本學期，我班同學在我和班幹部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今後的班主任工作中多向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
七年級班主任工作總結12
我參加工作已經四個月了。從十月底我開始接手七年級年級的355班，擔任了班主任一職。回首這四個月以來的班級管理工作，酸、甜、苦、辣我都嚐到了，但也正是這種種不同的工作感受，使我的生活變得充實而豐富起來。管理好一個班級確實不易！為了使自己能夠更快地成長起來，現把這幾個月的工作總結如下：
第一、積極培養學生良好的行為習慣。
七年級學生，年齡小，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點滴入手，逐步使他們認識到哪些是該做的，哪些是不該做的。為了使學生都能夠養成良好的行為習慣，我在課堂上進行啟發式教學，儘量吸引學生的注意力，並且利用每天的晨會時間，積極向學生講良好習慣養成的重要意義。在日常教學過程中，我時刻注意調動學生的學習積極性，逐漸使他們養成認真聽課、按時完成作業，講文明、懂禮貌的好習慣。
第二、積極培養學生熱愛集體的觀念。
每一名學生都是一粒飽滿的種子，只要細心呵護，都能夠開花、結果。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個平台上，每一個學生都可以找到自己的座標，都能夠實現自己的人生價值。怎樣提高班級的.凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發大家的凝聚力與向心力。例如，上次學校組織了隊列會操比賽，我動員大家都參與了進來。每個人在運動場上為班級爭光，朝氣蓬勃，口號響亮，體現了我們班級的團結奮進。
第三、積極地關愛每一個學生。
做為班主任，我喜歡班內的優秀學生，但我更喜歡看到待進生的進步，哪怕是極微小的一步呢。因為，對於後進生來説，他們受到的批評實在太多了。他們也強烈地盼望着別人的理解與尊重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進步是最需要去肯定的。一有時間，我就去班裏和學生談心，瞭解他們的學習、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認識到老師是一個值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。
第四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
時間過的真快，轉眼四個月已過去了，一個學期也已接近了尾聲。對於這段生活經歷，我感到充實而快樂着，讓我瞭解到一個教師的真正意義。因為世界上再沒有比造就人才更神聖的職業了。我也會更加努力的工作，為學生服務。
七年級班主任工作總結13
歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期我仍擔任七年級92班的班主任工作，在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。相對於上學期來説，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本瞭解，學生的個性特徵、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。而七年級年級下期恰恰是國中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少後遺症，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對七年級新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立於不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鑽研的精神，並建立起終身學習的意
識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，併為了班集體的利益而努力奮鬥。
二、鼓勵學生參與各項活動，增強班級的凝聚力。
集體的力量是無限的，集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此，我組織“一加一”互幫互學活動，就是讓成績好的學生選擇一個成績差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，同時，積極開展各種文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成，使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三、加強班級管理，進行學風建設，提高學業水平
結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我採取了以下措施：
（1）積極抓好後進生的轉化工作。俗話説“十個指頭有長有短”。每個班級都有一些後進生，他們要麼思想差要麼學習有困難。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的.原因，做到了因材施教，
對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課餘時間找他們個別談心，瞭解他們對學習的看法、以及存在的問題；並且給他們以學習目標和方法的指導，幫助他們樹立起學習的信心和決心。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。另外時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。
（2）深入班內調查，並向班幹部和同學們瞭解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
四、 以遠大的理想激發學習
學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白現實與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力.。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足和需要改進的地方
1、期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2、學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。 總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
七年級班主任工作總結14
轉眼間，擔任702班班主任工作已經兩個多月了。從走上這個工作崗位的那一刻起，我就思考着怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷着這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。
剛接到這個工作，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，對學生、學校都不太瞭解，經過這兩個多月的相處，我已和學生、老師之間建立了良好的關係。四月份，我按照學校的各項要求，積極完成班主任的各項工作，我仍然主抓學生的德育表現，因為我堅信學生在學校不僅僅只是學習知識，更重要的是學會做人，學會與人相處。我儘自己最大的努力，全心意投入班級管理當中，雖然做得還不算很好，但我一直在努力着探索管理方法和教育方式。這個月我的班主任工作主要有：
一、常規管理
1、完善班規
都説國有國法，家有家規，那一個好的班集體就必須有它的規矩，除特殊情況外，每個人包括我也都必須遵循班規，做到不偏不倚，學生才會信服。
①上學不能遲到，遲到者要為班級作貢獻；早上到校後第一件事情是交作業，第二件是拿出書本早讀；請假必須寫請假條，説清緣由，家長簽字。
②包乾區打掃必須在8：10分結束，人數為5人，效率要高，不能影響早讀；注意保持個人及班級衞生；
③為了自己和他人的安全，也為了不影響老師們的工作，課間不允許追逐打鬧；
④為了自己的身體健康，堅持每天認真做眼保健操和廣播體操
⑤凡是由於自身原因被值日生扣分，破壞班級形象的，需承擔責任；首先先向老師和班級承認錯誤，其次自己主動為班級做好事。
2、上好每節班會課，傳遞正能量
班會主題
① 《正視自己的優點與缺點》
② 《把你的想法大聲説出來》
③ 《做好複習，迎接期會考》
二、思想教育工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個方面，四月份我主要有以下一些做法：
1、在每週的班會課上對全班進行思想教育和安全教育
現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，我以多種形式進行教育。舉例子説明學習對一個人思維的影響，學校的存在的必要性以及對學生的影響，鼓勵學生多看課外書籍，多去博物館、圖書館等地方領略不一樣的風采，開拓視野；激勵他們樹立正確的目標。
2、利用班會課和晨會對全班進行安全教育，維護班級和諧
由於受電視等多媒體的影響，學生對生命安全看得比較淡，不注重個人和他人的人身安全。以學生不注意交通安全丟失生命為例，教育學生注意生命安全；課間不準追逐打鬧，以免誤傷自己或他人，落下終生遺憾。提醒他們同學之間要友好相處，有矛盾應該以正確的方法去解決，不能簡單粗暴的用武力解決，學會大方與寬容，笑一笑一切矛盾就化解了。大家都應該維護班級和諧，凝聚在一起。
3、滲透感恩的思想
我經常在班上進行感恩教育。由於班上學生出現了中午在學校外逗留玩耍不回家和通宵上網不回家的事情，以他們為例，教育班上的學生，在做出這種事情時，首先請站在你的父母的角度上思考問題，你不回家不跟父母打招呼，父母是何等的着急。做錯事情，要勇於和父母説對不起，感恩父母的教育，多多體諒他們。
4、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學
生而言，有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，我必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作，並且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今後應該怎麼來對待自己的學業。屢教不改的我會在班上點名批評，讓其他同學引以為戒。班上某些同學犯錯次數多，屢教不改，我不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，我總不能很好的控制自己的情緒，會對學生大發脾氣，事後我也覺得不太妥當，有力度的批評是需要的，但還是儘量以思想教育為主，更不要以罵為主。這點我需要改進。
5、利用下課的時間對女生進行思想教育
鑑於班上女生的'思想比較成熟，我單獨給女生上了思想教育課。首先，教育女生要學會自我保護，要有防備心理，不能輕信網絡上的好友與陌生人等等；學會自愛和自尊。
6、班幹部的培養
在班主任工作中，要注意班幹部的助手作用，及時瞭解信息，做好工作；我利用下課時間與個別班幹部進行談心與培訓。由於自己沒計劃好，這個月沒開展班委會議，培訓班幹部，這個是這個月的缺陷之處，下次要注意。
7、與科任老師的交流
與科任老師的交流不夠密切，除了語文科任老師交流很緊密外，其他科任老師都缺乏交流，沒有及時全面掌握班級各科目的情況。這點需要改進。
8、與家長的交流
從上個月的總結中，知道自己缺乏與家長的溝通交流，這個月我很注意這點。學生出現問題，且説了不願意聽和改正的，我都會及時與家長聯繫，和他們一起探究對學生的教育方式。
三、班級活動
1、春遊
春遊，由於我自身回大學辦理教師資格證的原因，沒有和班上的學生一起參與春遊活動，造成遺憾，希望下次能彌補。因為活動是拉近學生和老師距離的最好橋樑。
2、廣播操活動
由於我第一次參與廣播操比賽活動，準備工作做得不足，指導的不到位，導致我們班沒有拿到好的名次。我會教育學生，對比冠軍與自己的不足，好好改進自己的不足；我們雖敗猶榮，下次努力。
以上是我四月份的主要工作，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。
七年級班主任工作總結15
在學校的安排下，本學期本人擔任七年級（*）班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。
考慮到是剛從國小升入國中的學生，他們對中學學習生活有着美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生或有失落情緒或有牴觸情緒。基於種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
a．以上屆會考的優異成績激勵學生。
b．以名人的個人奮鬥事蹟給學生樹立榜樣。
c．區分國小與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
d．開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。
二、配合政教處（學生處）抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態對於一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的'作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對於今後的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
我認為一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閲學生在國小時的資料；二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班幹部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定後，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衞生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛每個學生。
關於德育，我覺得是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育
教學的全過程和學生日常生活。所謂後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。優生則相反。而介於優生和後進生之間的則為中等生。由於中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是後進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數千年曆史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神聖的。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心裏喜歡上了他們。
五、還需努力的地方。
也許由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
本學期，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。面對問題，今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤着他們健康成長。！
