關於國小學校工作總結模板彙總五篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？以下是小編精心整理的國小學校工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。

翻看上半年工作計劃時，感覺就是轉瞬即到！對照工作計劃，總結本學期工作取得以下主要成績：

一、班級管理有提升

中心國小本部事務較多，班級管理水平不高，班主任在教師中很難做到選拔任用。目前，是以政教處指定任用為主。班主任的工作積極性不到。為了提升本部班主任工作的積極性學校在上級下發每月200元班主任津貼的基礎上，學校根據現狀開展了每月的班級衞生、兩操的檢查評比工作。通過每週、每天的督促檢查，對全體班主任進行排名評比獎勵等進行額外的班主任工作補貼。通過每月的檢查評比一是提高了班主任對班級管理工作的水平、態度；二是提高了班主任的福利；從學校、教師本人兩方面提升了班級管理水平。

目前，班級衞生整體較好，從講台、桌椅擺放、灑掃工作整理等都有較大的改善。學生出操的行進隊伍在班主任的悉心安排下，隊伍走的齊、步子邁的正，極大改善了行進效果。

二、德育活動有內涵

學校在三月組織唱響《中國小生守則》合唱比賽，通過合唱比賽達到以賽代訓的目的，學生通過合唱知道了國小生守則的內容，知道了在校哪些行為可以做，哪些不能做，有效提升了學生行為規範。

在四月，組織開展了經典誦讀比賽、作文競賽等通過一系列的實際活動有效地對學生進行德育教育。

在六月，義烏金正洪來到學校對“金正洪班”進行結對幫扶。學校抓住此次機會，對學生進行感恩教育，並給金正洪寫信。學校充分利用“金正洪班”這一德育平台對學生進行德育教育。

三、藝體工作有特色

學校成立了校園男子足球隊、女子足球隊、經典誦讀興趣小組、舉重興趣小組等學校藝體社團。男子足球隊參加縣足球聯賽獲得團體二等獎；女子足球隊參加縣足球聯賽獲得第五名；經典誦讀小組參加縣國學經典誦讀比賽分獲兩個二等獎、一個三等獎；舉重興趣小組參加連雲港市舉重比賽獲得團體第二名；學校田徑隊參加鄉運動會獲得全鄉團體第一名、六一兒童節匯演部分節目獲得好評。

四、少年宮活動有秩序

少年宮工作從四年級入手，通過輔導教師的共同努力，學生在少年宮活動中學的很開心。後來，在全校各年級進行了少年宮活動的全面鋪開。現在，各年級少年宮活動正常，學生學在少年宮，樂在少年宮。

問題：

1、學生在校行為不規範。

2、教師工作內驅力不強。

3、教幹工作積極性不足。

4、校園角落整體不協調。

5、學校管理水平不高。

6、教學質量有待提升。

7、學校制度建設需完善。

打算：

一、加強學校德育工作建設。通過從學生日常行為習慣入手，結合符合學生年齡特點的各類活動豐富學生的精神生活，提升對學生思想教育工作，完善學校德育管理水平。

二、加強學校課改小組建設。學校在課改工作中，目前處於摸索階段，小組成員的合作精神有待提高。學校將通過外出學習、校際交流、校本研訓等方式不斷提升課改工作水平。並通過課題、論文、教育博客等具體內容深化課改工作。

三、推進校本教程編寫。學校計劃以“鬆”為主題打造校園文化軟硬件建設。並組織人員圍繞“鬆”主題進行校本教程的編寫。

四、推進鄉級“金鑰匙”競賽工作，提升全鄉《科學大眾》雜誌的訂閲數量，並提升全鄉參賽獲得縣級、省級獎勵的數量。

本學期學校德育工作中，繼續認真貫徹落實中央8號文件精神，結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

1．發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，並將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，採取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單週三下午組織教職員工學習時事政治、《中國小教師職業道德規範》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風範影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了10名師德標兵、10名優秀班主任和10名優秀教育工作者，加大了對優秀的表彰獎勵。

3．加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，同時利用了有利時機，組織了青年班主任的外出培訓，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報告會後，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動到校圖書館借閲魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責》和《考核條例》，完善文明班級、先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規範的德育工作制度。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1．精心佈置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾電視台”、畫廊、牆報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2．規範班室佈置。各班教室的佈置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3．積極做好了迎接“XX市教育現代化國小”評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4．加強了校園的綠化、美化與淨化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

5．大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閲覽室的開放率，規範班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

1．豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行為規範》和《學生一日常規》，認真落實“三制”（崗位責任制、衞生值日包乾制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動，通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，取得了階段性成果。3月19日，我校受到了江蘇省組委會的表彰，7月下旬將有學校代表參加全國在北京人民大會堂舉行的表彰會，屆時將有我校55名師生受到表彰。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。本學期評選出了學校“文明班級”12個、XX市“先進班集體”2個。

3．加強後進生的.教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化工作做到了有計劃，有措施，並比較及時地瞭解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4．探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。

財務管理是學校中心工作之一。學校財務工作的有效管理既能調動教職工的積極性，促進學校健康快速地發展，同時又能增強學校可持續發展的後勁。在教管組的領導下，我們嚴格執行有關規定，實行“校長負責，集中管理，分校核算”的財務管理體制，規範學校的財務管理，確保了教育經費的有效使用和財務工作的健康發展。以下是我校財務工作總結。

一、更新財務管理理念，促進學校健康發展

財務管理的理念直接關係到財務管理的成敗。為了學校的健康發展，為了老師的待遇穩步提高，我校本着保運轉、保安全、保穩定、保發展和“量入為出、開源節流、統籌兼顧、科學合理”的原則，嚴格執行有關財務政策，細化項目，分類核算。該用的錢不少用一分，不該花的錢不多花一分。該建設的工程按高標準建設，不建臨時性工程項目。使開支的每一分錢都有利於學校教育教學，有利於學校的健康、持續發展。

二、實行預決算制度、執行月報帳制度

由分管財務的領導和學校報帳員到教管組審核、審計、報帳。由教管組核算點統一管理。每月底在學校辦公室公佈本月的收支，預算下月支出情況，實行了動態化管理。每學期初，學校報帳員到核算點領取備用金，支付學校的零星開支。大額開支先由學校寫好支出的用途和預算書面申請報告，再經教管組會計審查、助理審批後方能實施。之後，報帳員將支出的原始憑證完善“三證”，到核算點辦理直接支付手續。最後，由核算點將原始憑證連同批准的“審批文件”一同入賬。實行了預決算制度。為學校財務管理規範化建設奠定了良好的基礎。

三、規範財務管理，促進學校健康發展

為了規範學校財務管理，我校在財務管理過程中，堅持“量入為出，開源節流”的原則，做到用前有預算，用時有監督，用後有公示，尤其是後勤帳的民主化管理，實行了隨時發生，隨時入帳，一月一清理，一月一做帳的制度和收費公示制度。對較為敏感的招待費和差旅費、培訓費等費用的報銷方面作出了嚴格規定，在學校基建、設備購置等工作中，量入為出，開源節流，勤儉持家，嚴格按預算項目和收入進度，合理安排支出，做到無預算不開支，有預算不超支。

保運轉、保穩定、保發展。對教職工福利待遇實行多勞多得、優勞優得，保持教職工待遇穩步提高。通過這一系列規定的實施，學校財務管理中存在的支出混亂現象得到了遏制，切實推進了學校財務規範化建設。初步實現了公開、公平、民主、科學化的民主理財，科學管理的目標。但是，我們的財務管理還是有一些不足之處的。它既有人為的因素，也有社會環境的影響。如情理和法規的矛盾，物價和預算的矛盾，導致交通費、差旅費、會議費、培訓費等超過我們的預算。

財務管理的規範化、科學化、民主化是我們不懈追求的目標，我們將不斷地學習科學理財，不斷探究、改進管理方法，力爭向管理要效益，把有限的資金用到急需的地方，進一步搞好財務公開，民主理財，為學校各項工作順利進行、學校健康快速發展而努力。

為促進學校教育的均衡發展，落實xx市為民辦實事項目，在xx市、青陽街道、普照社區領導的關心支持下，我校校園改造取得了階段性的成果。現就校園改造所取得的成效進行總結。

美麗的校園環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。一年來，在上級政府和教育主管部門地關心支持下，我校教學設施得到了較大的改善。學校在校園改造方面累計投入61萬元，項目包括：

（1）原來不規範的舊健身路徑改造成詩園，在詩園裏，有假山，有噴泉，有孔子雕像，有詩詞書法，有詩人簡介，綠草茵茵，花團錦簇，走在詩園中，尤如“人在園中行，詩在心中吟”。

（2）校園文化長廓的改造，使原來破舊、灰暗的死角變成了靚麗的風景，坐在大榕樹下，便有一股蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來。

（3）塑膠籃球場、新健身路徑的改造，進一步激發了學生走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，推動校園體育活動的繁榮和發展。

（4）舊式木窗、木門更換了安全、美觀的鋁合金窗、防盜網、防盜門，有效地解決了校園存在的安全隱患。

（5）班級文化建設重建，班主任帶領學生把教室當做舞台，充分展示了在室內設計上的聰明才智。這些班級文化建設使學生受到耳濡目染，充分發揮環境因素的教育功能。

（6）樓梯、走廊文化建設。在教學樓的走廊，隨處可見古人的詩詞和學生自創詩詞，樓梯的一側古詩詞進校園、論語進校園，盡展五千年的中國文化，使學生在潛移默化中受到薰陶，同時也為學生樹立了榜樣，激勵、鼓舞了學生創作更多、更好的詩詞。

眼前的普賢國小，經過改造，已是舊貌換新顏。校園整潔、優美，融教育性和藝術性為一體，形成了獨特的校園文化氛圍，讓學生置身於良好的教育環境中。在這改造、發展的過程中，我們心中也深深地感受到了XX市委、市政府對教育事業的高度關懷和扶持。

擔重任已知征程漫漫，寄新語再鑄教育輝煌。普賢國小將繼續開拓創新，不斷促進學校工作的全面發展，提升學校品位。

人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的薰陶和影響，其中家庭教育由於其固有的特性而佔着十分重要的地位。中華民族有着良好的家教傳統，如今家庭教育又賦予了新的內容。家庭教育的好壞已直接影響到一個孩子整體素質的優劣，影響到一個民族的興衰，“教先從家始”，“欲治其國，先齊其家”。

　　一、以“文明禮儀教育”為基點，注重三位一體的教育實踐。

今年開學初，學校領導就確定了“花大力氣繼續辦好家長學校，引導家長切實擔負起家庭教育的擔子，密切配合學校，填補校外教育空白”的思路，以把家長學校辦成“家長朋友的知心人、家庭教育的引路人、家校溝通的探路人”的目標，結合本學年學校德育的重點，狠抓傳統文化教育和孝道教育的落實與實踐。

我校要求學生每週向父母彙報一次思想、學習情況，為父母做幾件家務活。並多次通過《致家長的一封信》的形式，不僅向家長介紹我校家長學校的一些制度、條例，更向家長們提出瞭如何配合學校開展道德行為規範教育，並懇請家長監督實施。如“勤奮儉樸、孝敬父母”，“有學會料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動承擔收拾房間……打掃樓道，庭院等力能所及的家務勞動和公益勞動”、“外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有總是也可及時反饋給班主任進行幫教。諸如此，在對子女行為規範教育上起到家教一致的作用。 通過學校、家庭、社區三位一體的育人新思路的構建與嘗試，學生在家、在假期的學習生活得到了很大程度上的積極引導，並能夠將在學校所受的教育真實的落實的實際生活中。家長學校通過“文明禮儀教育”，讓學生明白了不僅要孝敬父母，更要熱愛社區、熱愛祖國，特別是在祖國六十週年之際，家長學校通過學校、家庭、社區三位一體的教育模式，開展了“我為祖國獻大禮”的活動，取得了良好的教育效果。

　　二、以“交流成長”為主題，注重家教經驗的交流與學習。

開設了“家長論壇”。邀請了我校優秀畢業生家長代表，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的週末”、“孩子早戀了我該怎麼辦”、“如何養成孩子勤儉節約的好習慣”、“讓孩子遠離網絡，家長責無旁貸”等主題入手，處處滲透對孩子的關愛，也處處彰顯孩子對父母的孝心。通過這些優秀畢業生家長的經驗介紹，許多聽課的家長都紛紛表示收穫很大。

網絡家長學校的建立。為了更好的辦好家長學校，突破家長學校受時間、地點的限制，本學年，家長學校搶佔網絡陣地，在網絡上建立了“網絡家長學校”，家長通過上網登錄家長學校論壇，在裏面分享經驗，解除困惑，求取幫助，取得了較好的效果。

手機校訊通的開設。本學年，我校與中國移動通信聯繫，給每一位學生家長開通了“校訊通”業務，班主任老師隨時將孩子的在校表現反饋給家長，家長也在第一時間將孩子在家的表現反映給老師，家校合力，對孩子的點滴進步進行表揚，對孩子可能出現的問題進行教育。家長學校也通過校訊通的形式，不定期的給家長介紹育兒小訣竅、家庭教育需知等等知識，豐富了交流的渠道。

建立家校溝通“熱線”，讓“熱線”拉近距離。家長學校教師開通熱線電話，教師與家長建立“家教聯繫熱線”，隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在於用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。

　　三、以“樹立典型”為手段，注重對優秀家庭的宣傳與學習。

為了進一步宣傳成功的家庭教育經驗，並進一步提升家庭教育的實效性，家長學校提出了“當好家長的十個要點”，“家庭教育徵文參考題目”，“百名好家長評比辦法”等等。學校重視引導家長接受現代教育新理念、轉變家長教育觀念，還強調家長以身作則。家長教育孩子先從自我做起，以自己的實際行動影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責任感。有的家長在參加家長學校學習後，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發起重塑自我、為兒示範的願望。學校特別強調家長必須尊重孩子的人格和尊嚴，在信任的基礎上再循循善誘，激發孩子的自信心，鼓勵他們奮發向上。

在實際的家庭教育中，也會遇到一些意想不到的情況，所以建立學習研究型家庭勢在必行。結合學校“特色學校”活動，我們不僅僅在全體學生中開展該項活動，還發出倡議，與家庭聯合，共同搞好“書香家庭”活動。學校專門向家長推薦了一批關於家庭教育的書目，如《不輸在家庭教育上》、《當代家庭教育》、《成功家教啟示錄》、《失敗家教啟示錄》、《現代家庭教育教材》、《家長必讀》等書籍，並大力倡導建立“學習之家、和諧之家、孝親之家、節約之家、安全之家”為內容的“五家”活動，營造了家校讀書氛圍，培養了學生讀書習慣，提升了家長素質，得到了廣大家長的好評與支持。

開展“教子有方好家長”評選活動。為了提高廣大家長科學教子的水平，研究家教中的熱點和難點，更好的做好家長教育工作，達到獎勵先進激勵後進的目的，家長學校每年都要開展“教子有方好家長”評選活動。向他們頒發“教子有方好家長”榮譽證書，讓他們向其他家長介紹家教經驗，將家長點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾説過：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細緻艱鉅的工程”。實踐説明只有加強家校聯繫，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。

武墩鎮中心國小

二〇一*年九月一日