國小副班主任工作總結匯編15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，為此要我們寫一份總結。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編整理的國小副班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
國小副班主任工作總結1
本學期本人擔任五(5)班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。
平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。
學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時瞭解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衞生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衞生取得了很大的'進步。
在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，並能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生學籍卡、成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級、三號班級。
國小副班主任工作總結2
本學期本人擔任四（7）班的副班主任，我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。
我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早操、大課間時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的`師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，為建立良好的班風儘自己的一份力。平時我能認真組織好學生打掃班級衞生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衞生取得了很大的進步。
在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。
總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。
國小副班主任工作總結3
本學期，我擔任一（4）班的副班主任工作，一個學期下來我積極配合班主任工作，做好班級的各項管理工作，在我們無奈的共同努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：
一、關心學生，事無鉅細
一年級的國小生最需要的是老師的關懷，老師的愛。在日常工作中，我們把關懷作為重要的管理要素。每天，我們做到“一看”，看學生的精神狀態；“二摸”，摸學生的穿衣情況，摸學生的體温狀況；“三問”，問學生是否吃好，是否學好，是否玩好。發現問題及時解決。
從抓一日常規粗班級建設，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我們從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我們必盡的'職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。
我們的細心關懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我們班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡樂的笑臉；性格內向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；調皮的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉。
二、對學生的處理“冷一冷”，對學生的要求“降一降”。
“冷”即冷處理。現在的孩子大多固執任性，當孩子犯錯時，大聲呵斥常常事與願違，弄得孩子和自己心裏都不舒服。這時不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛調皮搗蛋，讓周圍的人都不得安生，其實他只是想出出風頭，引起別人的注意。這時就要對他進行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中，每個孩子的能力都是不一樣的，如果目標過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我們就要降格以求，鼓勵有加。例如我們班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務減少，再多多鼓勵。慢慢的，他的積極性有了，學習進步了。與同學相處也融洽了。
“長恨人心不如水，等閒平地起波瀾”如果我們心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。
三、放寬責任心，擺平心態
人都有惰性，更有依賴性。在平時繁瑣的事務中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責任心，勸慰自己説：自己的付出都是在自己的責任之內，自己做的事情是自己必須做的，讓責任心督促自己上進。
作為副班主任，我們要積極配合班主任的各項工作，努力為班級管理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態，這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。
這學期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我們的熱情需要我們的愛心，讓我們抱着一份平和，揣着滿懷責任，用熱情促成孩子成長的笑臉。
國小副班主任工作總結4
時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，我擔任二年級一班的副班主任。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理，並能協助班主任處理班級各項事務。現本人對本學期的副班主任工作小結如下：
由於二年級仍處於習慣養成階段，學生管理需要加強，應高婷婷老師邀請我擔任了二年級一班的副班主任。雖然我一直承擔着6年級的教學任務，但這種跨年級的副班主任工作我也多次做過，所以應該説還是有一些經驗的。我會主動配合班主任抓好班風學紀，建立班級管理規定，鼓勵學生參加班級管理，為班級建設獻出自己的力量。平時善於觀察學生，指導學生養成良好的習慣。
作為副班主任，我主動配合班主任做好各項班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。
本學期情況比較特殊，班主任高老師由於學校需要多次外出學習。在這一段時間裏我便擔任起了班主任的大部分工作並配合好欒老師。在此期間，學生浮躁心理很嚴重，班級秩序比較混亂，站隊一直站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊列，通過體育教育，讓每一個學生明白自己是班級的小主人，二年級一班要靠我們自己來維護。通過多次的`交流談心，學生們的班級榮譽感被我點燃了。但我覺得我這學期的副班主任工作我沒有做到最好，因為跨年級和帶校隊訓練的原因，好多次沒有跟上對孩子們的管理。我也對本學期副班主任工作做了反思。
班主任是班級活動的協調者，是學生的良師益友。我認為副班主任也是如此。如果説，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風。如果説，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們副班主任的工作就像是冬日裏的一抹陽光。
教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我願再接再厲幹好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今後的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優秀的副班主任。
國小副班主任工作總結5
轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們一年級(1)班全體師生在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，具體工作總結如下：
一、德育工作
1．積極開展了愛國主義教育
配合好班主任，繼續規範每週一的升旗儀式，對學生進行了”五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。充分發揮了少先隊組織作用，以重大節目、重要人物和重要紀念目為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。
2、深化了集體主義教育
繼續教育學生珍惜集體榮譽，愛護集體公物。認識到沒有一個人是生活在真空的，那些看起來純粹屬於個人的行為，實際上常常會影響到自己周圍的人。為別人做好事，你就得到了最富足的財富。不要忘記使別人高尚的時候，也會使自己高尚。緊扣教材滲透點，適時施教。在教學過程中，結合學校德育滲透要點，及時對學生進行了集體主義教育，不斷培養學生集體主義情感，增強集體主義信念，提高集體主義覺悟。利用主題班會，提高思想覺悟。
3、積極開展了個人道德品質教育
教育學生平時見到老師、客人要主動問好。自覺使用文明用語，在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧譁。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。
教育學生要誠實守信，説了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方説明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，説話要算話。
知道想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要。耐心聽他人説話，不隨便打斷他人説話。用心聽對方説話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話説完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。等等等等。
二、安全教育
本學期以來，我接一年級(1)班的語文課、寫字課、閲讀課兼班主任工作，今年的學生雖然年齡增長了，認知水平比去年有所提高，但是畢竟是孩子，不是十分懂事，對安全依然不夠重視。因此我更加深深懂得安全工作的重要性及艱鉅性。我時時刻刻牢記“安全為天”“安全第一”的宗旨。在工作中我配合名課任老師認真按《安全責任書》上的要求去做，充分利用自習課以及所有空餘時間講安全，抓安全。安全不離口，尤其在剛開學的一段時間更是如每日功課般從不問斷。並且在班級的板報上刊登安全知識，宣傳安全的自救方法，自護的常識等內容，堅持上好安全課。
另外，每天堅持站放學路隊，並護送好學生過馬路。給他們講放學要注意安全，不和陌生人講話，不認識的人不要和他走等等一類的安全常識。每次星期、放假前，我都認真講安全知識，並且要學生自己來説，提出一定的要求。我充分利用中隊會活動，舉行安全知識競賽和一些以安全為目的的文藝節目，讓學生在快樂的'氛圍中學習到、瞭解到安全，並且安全警鐘長嗚於心。由於本人認真組織，大力宣傳，努力工作，本學期，我班沒有發生安全事故。但是，我並不會因此而鬆懈下來，我要繼續努力，把安全工作堅持做下去，並且做得更好!
三、法制教育
法律與紀律同是具有約束力與強制性的行為規範，違法常常從違紀開始，由違紀發展而來。遵紀守法是有效預防未成年人違法犯罪的第一道長堤。在法制教育過程中，我們一方面組織學生學習《義務教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與自己學習生活關係最為密切的法律法規：另一方面組織學生認真學習《國小生日常行為規範》《國小生守則》及本校制定的有關規章制度，
將學法律與學校規，守法律與守紀律有機地結合起來。我們所採用的方法是讓學生對照學習，即圍繞法規、校紀羅列出若干問題，再組織學習、測試或競賽等。另一種做法是：將“國小生自律卡”發放給學生，要求學生對自己的行為積極開展自評、他評，同時提倡家長也參與評價。此外，還將學生創作的“十佳自律座右銘”發給學生，讓他們選擇最喜歡的放在自己一眼就看見的地方，用以自勉。我們發現，這樣做既提高了學生的紀律觀念，又提高了法制觀念，增強了遵紀守法的自覺性。
四、教學工作
1．常規管理
構建良好的學習秩序，力求紀律嚴明，要求每個學生在課堂上都要坐姿端正，聽講專心，發言積極，作業認真，管好路隊，組織好每一次活動。
平時認真備課、上課、批改作業、耐心細緻地輔導、一絲不苟地檢查作業。
備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少麗精，減輕學生的負擔。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種情況，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到了對學生的學習指導中去，還做好了對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。現在我利用業餘時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也提供了很好的課件交流服務。認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，並運用電腦多媒體課件上了一節語文課，藉以帶動現代語文教學工作的創新。“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。
2、轉差工作：
(1)差生名單：王子臣楊明豪黃雍皓喬羿銘
(2)原因分析：胡一帆缺乏自信、缺乏進取精神：羅浩新不努力，比較固執。魏一博自以為是，教材上同一段文字，他讀下來對其理解和別人就不一樣；有的學生在做作業時非常注意教材上同類例題是如何處理的，其書寫格式是怎樣的，但他來部在抄別人的作業，在課程快學完時還沒有好好看過書上的一個例題。
(3)方法措施：培養學生的進取精神和學習熱情，鼓勵上進，幫助學生認識知識的價值，掌握正確的學習方法。遵守教育規律，從思想和行動上衝破認識的偏見：1、不偏不歧，平等待人，和學生坦誠相見。2、與他們廣泛地接觸，掌握每個差生的內心想法，發現他們的閃光點，對其及時進行表揚、鼓勵。3、對他們充滿愛心，真心善待他們、關心他們，愛護他們，讓他們感受到温暖，使他們真正感受到老師給予他們的温暖。經常同他們進行談心，在一起做遊戲，建立了融洽的師生關係。利用“曉之以理，動之以情”的方法感染他們，教育他們，在學習上熱情幫助、給予輔導。
(4)轉差效果由於努力，在這些方面做得還可以，因而在本期輔差教育工作中取得了較好的效果，但是，還有許多不足的地方，在今後的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好。
3、減負工作：
在減負工作中，我處理好了教與學的關係、課內與課外的關係、減輕負擔與培養能力的關係等，保證了學生精力充沛、提高了學習效率。我總是在備課、上課上下功夫。在輔差上細心周到，在學生的愛好上儘量給予表現的機會。希望他們能從各個方面得到知識，使學生的素質真正得到提高。我還做好了家長的工作，告訴他們減負的實質，避免他們誤認為減負了，他們就輕鬆了，就可以對孩子的學習不聞不問了。相反的，他們更應該與學校、老師多溝通，共同提高學生的素質、知識、能力。特別是那些尖子生，不讓他們滿足現狀，鼓勵他們在各個方面都要發展。
總之，在減負工作開展後，由於自己的努力，取得了不小的成績。在今後的工作中，我會再接再厲，爭取培養出一批高素質的學生。
五、防輟學工作
(1)實行不定時家訪，力求家訪率高一些，及時掌握學生及家長的動向，對有輟學苗頭的學生及時做好家長的工作。
(2認真做好家訪記錄，並讓家長簽字。
(3)定期召開家長座談會，與家長交流學生的學習情況，對支持關心子女學習的家長進行表彰。
(4)不驅趕差生，保證學區內的學生不走。
六、素質教育：
本期我組織學生開展了“安全警鐘長鳴”、班級環境衞生、“自查自糾”、行為規範、“學雷鋒、樹新風”、詩歌朗誦、“縷縷書香飄校園”、“英雄伴我成長”等一系列活動，每一次活動都主題鮮明，內容貼近學生生活，可以説是精彩紛呈。豐富多彩的課外活動使學生增強了安全意識，開闊了視野，增長了知識，提高了能力。
國小副班主任工作總結6
一眨眼一個學期又過去了，回顧本學期的班務工作，有成功的喜悦，也有失敗的辛酸。為在今後的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學期的班務工作總結如下：這學期，學校安排我擔任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級的日常工作，並積極協助班主任處理班級各項事務。
讓每個孩子生活在二年級(3)班這個集體中都感到是最幸福的。由於張老師是新老師，剛開始對學校的日常工作可能還不熟悉，在開學的時候，我能夠先承擔起責任，做好學生的日常管理工作。張老師在熟悉了學校的運作之後，我能夠配合好她做好班級的.各項工作，早操的時候主動地早到教室，在隊伍後頭監督管理，大課間期間也準時下班進行管理，在中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生，對學生的看書習慣培養我也很注意，由於他們一年級看書的時候比較吵鬧，不能很好的融入學校營造的讀書氛圍，所以我和張老師想了一個辦法，利用低年級學生愛表揚的方式，請一個吃飯和拿被子最快的學生髮小紅花，只要認真看書的學生都能得到一顆紅花，過了一段時間之後，我們發現學生對看書已經逐漸有了興趣，到時間了能夠快速到午休位置看書，我也經常和張老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是在於與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。在趣味運動會上，我陪着孩子練習項目；在召開家長會時我和學生一起佈置教室；
在秋遊實踐中我和孩子們踏青賞景。
作為副班主任我既是班級的管理者，更應該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問題，理解孩子的想法，走進他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠儲存着我班孩子身上的優點，用表揚、激勵去肯定學生的進步。用期待發展的眼光看待那些尚需要改進的地方，並積極協助班主任做好相應工作。
可是作為一名新老師，在這半年的過程中，我發現自己有不少缺點，以前都是跟經驗教師搭班，遇到問題她們總是能夠輕易解決，以為班級問題很容易處理，可是這半年我才發現，一個良好的班級班風建設並不容易，在新接手一個班級，一定要花大量的精力去經營這個班級的班規或者一些可行的機制，讓學生學會有章可循，同時，做錯了有相應的處理依據，可這些方面是我在這半年沒有做好的，我希望在接下來的學期能夠有所改進。
國小副班主任工作總結7
人們常説，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活的是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔任一（1）班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收穫”，正因為努力，才有喜悦，正因為努力，才有收穫。現將我半年來做副班主任工作總結如下：
1、博大的愛心
有人説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課餘時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。
2、深深的責任心
我經常和班主任老師一起討論班級的`情況的以及存在的問題，或者向她反映一些情況的，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常案。範。文。。的管理，參加班級的。體活動。如認真參與班級的早操活動；每天都能準時和班裏的孩子一起排隊去食堂吃午飯。
3、培養學生的良好習慣
俗話説得好：“説千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示範。對於一年級的學生來説，他們由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常案。範。文。。的生活的中不僅以身作則，還根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓學生養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收穫。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
國小副班主任工作總結8
時間就如流水不經意間從指縫悄然溜過，轉眼已逢期末，這學期我擔任一（5）班的副班主任，下面我就從以下幾個方面來談談我的副班主任工作：
一、培養學生良好的習慣。
從小培養良好的習慣非常重要，俗話説：好習慣一生受益。所以我引導他們從大處着眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。其實每個學生都知道要講文明，守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。我引導他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的撿起來，扔進垃圾桶裏等。我也利用晨會課和學生一起學習《國小生日常行為規範》，使學生能夠認識到如何才能做一名合格的國小生。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講，下課好好休息，不亂跑，不打架罵人等的習慣，對於本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等喜歡跑的學生，我要求其他的小朋友時刻提醒他們，幫助他們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼，養成尊敬師長，講禮貌的好習慣。
二、和中隊輔導員共同培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。我帶領學生積極參加學校的.各項活動，這個學期學校開展的活動也比較多，我幫助學生收集故事材料參加講故事比賽，參加學校的黑板報評比，連續三次均拿一等獎；在慶六一的活動中，我們一年級開展了豐富多彩的活動——趣味奪寶，在這之前，我們班的學生全部戴上了鮮豔的紅領巾，成為了一名少先隊員。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上，團結協作的班集體。
三、配合班主任，參與班級各項活動。
我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接着一樣，總有做不完的工作。雖然聞老師都不會來麻煩我，寧願自己做的晚一些。可我也懂得作為一名副班主任，協助班主任搞好工作是我應該做的。所以，我有空就會去班裏瞧瞧，看看有什麼我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作，協助處理班級各項事務。通過聞老師的指點，讓我真的學到了很多的東西，得到了很多寶貴的經驗。因此在衞生和紀律方面我都能認真安排好學生打掃乾淨，包括把打掃用的工具放到指定位置等，同時也加強了學生的養成教育，為孩子創造了一個乾淨，衞生，舒適的學習環境。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作，期末，我認真的謄寫每個學生的成績報告單。對於班主任外出聽課或開會時，主動代替班主任管理好班級，讓班主任無後顧之憂。
時間真的過的很快，一個學期就這樣進入了尾聲，我邊學邊進步着，可能不是每件事都做的很完美，可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是副班主任，我們的目標都是共同的，那就是為了更好的管理好班級。在今後的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設得更好。
國小副班主任工作總結9
能進入安縣七一實驗國小教書，我很幸運，感謝領導對我的信任，感謝領導給我的教導，更感謝領導給了我施展才華的平台。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
這學期主要擔任三年級3班的數學教學和副班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。一學期以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、平時認真研究教材，在制定教學目的同時，我非常注意學生的實際情況。認真編寫教案，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。我針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動孩子的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
3、做好課後輔導工作，注意分層教學。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，發揮“小幹部”的大作用。這樣，他們學得輕鬆，進步也快。
4、我佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、堅持參加校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。
三、班主任工作方面：
作為三年級3班的副班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的.是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。我會在以後的工作中發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
從1994年參加工作以來，我一直以踏實、認真的態度工作。因此所教的班級數學教學成績都是年級第一，縣抽考我所帶班級數學教學成績是全縣第一，及格率是100%。通過努力，我還獲得以下榮譽：
1、在綿陽市中國小美術教師教學基本功比賽中榮獲市級一等獎。
2、在綿陽市學校藝術教育科學論文中榮獲市級二等獎。
3、在綿陽市中國小美術新課程優秀課展評活動中榮獲市級二等獎。
4、在綿陽市中國小美術課堂作業評選活動中榮獲市級優秀輔導獎。
5、指導學生創作的美術作品多次在國內外公開發行期刊《劍南文學》上發表。
6、指導學生創作的美術作品多次在省優秀刊物《青少年文學》上發表。
7、獲得第三屆“安縣十大青年崗位能手”稱號
8、在北川自治縣中國小遠程教育資源教學現場數學賽課活動中榮獲縣級特等獎。
9、在安縣國小數學論文評選活動中榮獲縣級一等獎。
10、在安縣國小數學教學方案評選活動中榮獲縣級一等獎。
11、在四川省第二屆“西部陽光”少兒美術作品評比中榮獲縣級一等獎。
12、多次在安縣中國小美術教學方案設計活動中榮獲縣級一等獎。
13、在安縣國小數學説課比賽中榮獲縣級二等獎。
14、多次給縣教研室、進修校辦的培訓班獻課。
15、因我在地震中的積極表現，評為抗震救災“先進個人”。
16、多次評為縣級、校級優秀教師、先進個人。
......
在七一實驗國小，我擔任3年級3班的數學教學和副班主任的工作。我在學校領導的帶領下，在同事的幫助下，靈活運用各種方法，取得了較好的成績。
首先，讓孩子喜歡上作為數學老師的我，進而喜歡上數學，讓他們不懼怕數學，把數學學習當成遊戲，增加了孩子的學習興趣和自信心。這次縣統考數學成績從原來的最後一名上升為第二，及格率為100%，我讓他們相信自己有上升的空間。
其次，讓家長信任我，放心把孩子交給我，並積極支持我的工作。
在這一學年中，我積極與班主任配合，做好班集體的工作，衞生與紀律評比多次獲得第一名，由於嚴格管理，我們班以班風好、學風好獲得《優秀班集體》的稱號。我個人獲得校級《優秀副班主任》稱號。
教育學生的同時，我轉變自己的教育思想，給孩子做好表率，多次為災區愛心捐助，並因此獲得《玉樹藏族自治州教育系統名譽教育顧問》、《玉樹藏族自治州綜合職業技術學校名譽德育教育顧問》稱號。
在教學的同時，我還發揮我的特長，為老師畫掛圖、製作教具；為各班設計板報、寫標題；為學校寫標語，辦展板；只要用得上我的，我都積極地參與。例如，本學期綿陽市舉辦的中華誦經比賽，我參與了製作頭飾、寫大字、化粧、整理服裝等等，通過全校領導、老師們的全力協作，取得了市一等獎的好成績。
最後，我不敢説我的工作做的多麼優秀，但我要説在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收穫了成功的喜悦，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出着、收穫着、進步着，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
國小副班主任工作總結10
本學期我擔任四（6）班副班主任。開學初我就發現，學生的行為規範、一日常規、文明禮儀等都不太理想，學習態度不夠端正，學習方法不夠正確，導致學習成績也不理想。回顧過去，有辛苦、有勞累、有煩瑣，酸甜苦辣，五味俱全，但看到同學們一天天的進步，我收穫更多的是充實、欣慰和高興。
1、紮實抓好學生常規
俗話説：“沒有規矩，無以成方圓。”學生到了一個學校，就得遵守學校的規章制度。按學校要求，我和班主任一起，排好學生做操、吃飯、放學的路隊，並提出明確要求：快、齊、靜。要求學生養成良好的習慣，如上學、放學路上不玩耍，要注意遵守交通規則；教室裏桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理；教育學生要講文明懂禮貌、要遵守紀律、愛護公物、團結同學。抓住國小生好勝心強，愛聽表揚，也更希望自己的班常常受到表揚的特點，我把集體教育放在首位，用班集體的力量教育學生，感染學生，引導班集體形成良好班風和正確輿論。班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。
2、切實關注學生身心健康
四年級的學生身心都處於發育階段，他們對一些事有自己的看法，有時候叛逆性格較強，所以班級管理的難度可想而知，每發現班上有什麼不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決於萌芽狀態。對每個學生都一視同仁，既看到後進生的缺點，更會看到他們身上的優點，積極因素。在平常的生活，學習中，我主動親近他們，尊重他們，關心他們，給予更多的理解，信任和寬容，用一顆愛心去點燃他們心中的'火花，激發他們的自尊心，上進心，我認真配合班主任指導他們改正缺點的方法，動之以情，曉之以理。
3、努力提高學生學習成績
本學期擔任四（6）英語教學工作，在接受任務的那一刻就感覺到肩上膽子的沉重，這班學生的基礎不好，可怎麼辦？靜思兩天，決定先從學生的學習態度和學習習慣入手，在配合班主任抓好學生行規的同時，我經常找學生談心，瞭解他們以前的學習成績和在家的學習情況，針對他們的學習態度給予肯定或提出建議，並教給他們好的學習方法：如新授課前要預習，解題要先分析解題思路並藉助漢語來理解，每人準備一本集錯本用於收集每次做錯的題並經常拿出來做做；英語方面除了認真聽講和完成作業外，還要養成每天讀書的好習慣並學會做筆記等。久而久之，班級的學風變濃了，大多數學生的態度端正了，學習習慣變好了，學習方法改進了……另外，針對本班學生的實際情況，我還注重補差分類、作業分層、細心批改、耐心輔導，在師生的共同努力下，我班的成績大部分學生都在原來的基礎上得到了不同程度的提高和發展。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那麼忙，那麼千頭萬緒，但是要想帶好一個班級副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使。
國小副班主任工作總結11
一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作:
一、發揮班幹部隊伍的作用，抓好班級紀律。
一支好的軍隊需要嚴明的紀 紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關係。
五年級的學生已處於國小高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢於對老師的看法提出疑問。這對他們自身來説是好事情，説明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。
現在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間(語文數學課等)、副課老師管理的時間(音樂美術等)、學生自主管理時間(早自修中午自修課等)。這三部分時間裏，上語文數學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多，所以在副課中出現的紀律問題有時並不能及時反映到班主任那裏，那些紀律不好的學生利用着這些管理上的漏洞，繼續在上課時出現講空話等影響紀律的現象。針對這種情況，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法，在班級裏實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以後，對本班學生上課時紀律方面的表現做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀律良好，"中"是有個別學生講空話，"差"是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評，如果是好，表揚全班。如果是中，懲罰個別學生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再説説早自修，中午，沒有老師的時候怎麼管紀律，我是利用十個表現優秀的班幹部來管理的'。一開始，我召開了一個班幹部會議，要求班幹部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班幹部開始都採用提醒同學的方法，但有個別學生不把班幹部放在眼裏，效果不好。後來，我又找班幹部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班幹部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進行有效的教育了。這樣的措施實行以後，效果也是很不錯的。
二、使後進生獲得信心，逐漸進步。使優等生互相競爭，更加優秀。
我們班的後進生是比較多的，後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分，
鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。我知道做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續關心他們，幫助他們。
由於優等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優生就會驕傲自滿，缺乏鬥志，成績停滯不前。為了使優生能變的更優秀，我採用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以後，根據成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優生看清楚自己在班級中成績的位置，優生們的自尊心很強，經過這樣的成績排名，暗暗的激發了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。
三、通過活動，增強集體主義精神。
在本學期，我藉助各種活動，努力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比如，學校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到後來的訓練，再到最後的比賽，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運動員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽。結果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培養了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動，也增強了學生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、複雜的。我仍要虛心學習各位優秀的班主任的寶貴經驗，儘自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!
國小副班主任工作總結12
新學期我擔任了一年級二班的副班主任的工作，不管多繁瑣，不論多辛苦，我也要將工作做好。現將本學期的副班主任工作總結如下：
一、一般學習習慣的培養。
一年級的學生剛剛入學，對於學習習慣是陌生的。我根據學生特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的`高低。其次，學校的一些規定和注意事項我也利用班會時間採用兒歌的形式教育學生。我也會更注重行為習慣的養成，平時我回採用比賽形式：比一比誰的衣服乾淨，坐姿端正，位置周圍乾淨，最懂禮貌，團結同學等。因為我深知一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
二、發揮表揚的功效
對於一年級的孩子來説，表揚效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天是告訴他們：“你又有進步了；你真是個愛勞動的學生；你真棒；説得真好；想某某學習”……還向愛發言守紀律的學生髮放小貼畫獎勵，學生一臉興奮，非常積極。
三、班級日常工作
此外，我在班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、班隊活動、家長會及各種班級衞生的打掃等活動，都主動到班組織學生，管好班級安全和紀律。我還關心班級的文化建設，由於一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。
四、總結
總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是低年級又是剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因此我們的工作尤為重要。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格要求和教育他們，愛中有嚴，細緻入微，一定會受到令人滿意的效果。
國小副班主任工作總結13
人們常説，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。時光飛速逝去，又一學期過去了，這學期是我擔任一(1)班副班主任的第二學年，在這學期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收穫”，正因為努力，才有喜悦，正因為努力，才有收穫。現將我半年來做副班主任工作總結
1.博大的愛心
有人説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把用心去和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課餘時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決。
2.深深的`責任心
我經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的問題，或者向她反映一些情況，共同做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。如認真參與班級的早操活動;每天都能準時和班裏的孩子一起排隊去食堂吃午飯。
3.培養學生的良好習慣
俗話説得好：“説千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生面前。所以，在學生面前，我會嚴格要求自己，以身示範。對於一年級的學生來説，他們由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常生活中不僅以身作則，還根據學生的表現在學生中樹立榜樣，讓學生養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收穫。我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
國小副班主任工作總結14
一學期轉眼過去，在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四年級英語教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：
一、從規範入手，端正學生的學習態度。
我為了更快，更透徹地瞭解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《國小生管理制度》、《國小生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衞生等行為規範要求。通過這樣做，我也發現，更能增進學生的集體榮譽感。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的，我班的幹部在管理上一形成了一個習慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小幹部對班集體有着
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、建立互助組。
以互助小組、四年級班主任工作總結
四、獎勵和批評。
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、加強學生管理。
在班主任工作方面，首先更加註重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習方法的'調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，積極會同各學科教師積極備好學生，針對當前的學生的思想狀況，積極探討教育學生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯繫，及時反映、瞭解、掌握
學生的真實情況，共同管理教育學生。
總之，在這一個學期裏，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。
二、班規的形成和落實未能落到實處。
三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。
這些説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己的工作！
國小副班主任工作總結15
本學期，我擔任了一（2）班的副班主任。副班主任工作是一項十分繁瑣的工作，但是卻意義重大。作為副班主任，我積極配合班主任的工作，承擔班級佈置等事務。在班級管理上經常和班主任一同商討班級管理方法和措施。現將本學期的副班主任工作總結如下，與其説是總結，倒不如説是這一學期以來作為副班主任的我的一些想法和心得體會：
一、做一個嚴格的老師
在學校，學生普遍尊重嚴格教學的老師，雖然學生表面上反對嚴格，但其實他們心裏都明白他們需要老師的嚴格教學。什麼是嚴格要求呢？就是對學生的學習要求精益求精，要求學生學業上力求完美。嚴格是一種藝術，我們所説的嚴格並不是體罰學生，而是要要求學生一絲不苟的完成老師所佈置的任務，讓學生在學習生活中做到嚴謹、認真、踏實。
要做一名嚴格的教師，首先就要對自己嚴格，對自己的教育教學工作報以非常嚴謹的態度，學生會效仿老師的態度和行為，當學生從老師身上看到了優秀的品質，學生自然會發自內心的尊重這樣的老師，有利於樹立教師的威信，更有利於學生個人價值觀人生觀的發展。
二、激勵教育
激勵式教育也是一門值得教師研究的藝術，“激勵法”是教師和學生的溝通，在學校，老師就是學生的“父母”，教師的話對學生會有很大的影響。學生在學校會遇到困惑煩惱的事，這個時候就需要教師去引導學生的思想、行為向好的方向發展。任何學生內心都需要老師的肯定，而老師的激勵更是促使學生找到自信，更上一層樓的法寶。針對不同的學生要實施不同的激勵策略，而不是濫用激勵法，否則不會產生預期的效果。比如對待後進生，我們可以一個階段給他一個目標，只要他達到這個階段就給予一定的獎勵，不斷地提高目標，漸漸的，學生會對學習產生興趣，提高自己的學習能力，反之，如果對於這樣的後進生放任不管，就是教師的不稱職了。
三、主動和學生溝通
教師在教育教學中要注意觀察每一個學生，要主動和每一位學生溝通。學生內心對老師都有一種懼怕的心理，很多學生遇到問題不好意思去與老師溝通，只能自己糾結，這個時候老師要學會觀察學生，觀察學生每個階段有什麼樣的變化，從而考慮怎樣與學生進行溝通，幫助學生前進。
四、班級之事，人人蔘與
我們的.班級人人有事做，事事有人做。45個學生個個有自己負責的事物。我和班主任王老師一起研究每個學生的表現和特長，根據每個學生的特點進行小崗位的設置。比如，班裏有兩個男孩精力旺盛，下課時總是喜歡調皮搗蛋，我們將衞生督察員的工作交給這兩個孩子，讓他們每節課下課都有事要做。班裏有個小女生做事認真、細心，給她量身定製了燈具維護、保潔、開關員的工作。善於畫畫、寫字認真工整的安排了板報編輯員的小崗位。儘量發揮學生所長，人人做班級的小主人。經過一學期的努力，我們班跟上學期相比有了很大的進步。
回顧這一學期的副班主任工作，還有很多方面做得不夠到位，今後，繼續努力，和學生們一起努力一起成長。
