班主任期中工作總結(彙編15篇)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的班主任期中工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
班主任期中工作總結1
轉眼接手三班已經三個月了，從最初地很不情願，到現在的越來越有信心，我在這三個月中體會到了信心的作用，記得剛開學不久，程校長偶然問我，接了新班怎麼樣？我當時就把自己的心裏的各種抱怨和牴觸情緒全都展現了出來，程校長對我説，帶一個班級，班主任自己首先要有信心，如果你自己都沒有信心，那麼這個班的學生更談不上信心了。在一次值班期間，我對耿主任抱怨到我自己辛苦帶的七班為什麼要給拆開，給我一個成績很差的三班，耿主任給我談起了他當班主任時的很多經驗，他作為一名物理老師，當班主任時肯定也是半路在九年級接的班，他當時一點怨言都沒有，而我在八年級接班，更沒有資格有怨言了。於是我從內心深處開始接受這個班，不再有任何怨言，因為我根本沒有發泄怨言的資本。在這三個月中，我每天晚上都在這裏和學生一塊上自習，讓他們適應我，我也適應他們，漸漸地學生的各個方面朝着我所設想地方向去發展，各方面也基本都上了路，在這三個月中的我們班的學習成績有了大地提高，每一個學生在三班找到了學習的自信，同時我們積極參加學校組織的各種活動，認真遵守學校的各種規章制度。
經過三個月的班級管理，我也發現了班裏存在地各種問題：
1. 學生的自律意識很差，在自習課上以及中午午休時不能做到很好地自我約束，原因就在於班裏的`三四個學生，幾乎每次搗亂紀律都是這幾個學生引起的。
2. 班裏的極個別女生出現青春的懵懂，我好幾次發現班裏有傳小紙條現象，沒收以後才發現就是那幾個極少數的女生在班裏造謠生事。
3. 上課紀律除英語課外，其他科目的紀律有待提高，尤其是政治，歷史，地理科目。
4. 班裏存在課間談論電腦遊戲現象，集中體現在班裏的幾個男生的身上，班裏還存在説髒話現象。
5. 值日班長的威信還沒有樹立，很對男生不服女值日班長的管理，導致班裏男女關係不是很和諧。
解決方法：
1. 利用班會強化紀律包括課間和課上，指定學習委員負責課上紀律的檢查，及時反饋給班主任。
2. 對於極少數的女生單獨談話，進行教育，曉之以理，動之以情。
3. 積極引導學生養成好的週末習慣，杜絕上網情況。
4. 對於值日班長以及班委進行工作地指導，教給他們如何樹立威信。
緊張的後半學期工作開始了，我將一如既往的信心百倍地迎接挑戰。
班主任期中工作總結2
大家好！很高興有這樣一個機會與大家交流。
今天，我們坐在這裏對剛剛過去的期半考試作一總結，我想總結的意義在於回顧過去、分析得失和承前啟後，目的是為以後的工作和學習提供借鑑和幫助。在這裏，我簡單就九班前一階段的班務工作作以總結匯報。具體如下：
一、 贏得起步,決勝千里
高一學生剛剛從國中進入高中後，興奮、新奇、不適，不同程度的存於在學生中。國中時他們都是學校或班上佼佼者，邁進高中大門時個個勃勃雄心，人人立下大志；但進人高中後，學習就登上了一個新台階。九班在班級排序上，一方面緊鄰火箭班，另一方面又位列首個重點班，這樣的位置極易導致班上學生情緒、心理上的浮躁不安。所以在開學初穩定學生情緒，克服煩躁不安心理，調動學生學習積極性對九班而言就顯得格外重要。那麼如何穩定學生情緒，克服煩躁不安心理，調動學生學習的積極性呢？我從下幾點入手：1、向學生講明學校的動態管理模式。即通過考試級部會將成績優異的學生上調，成績嚴重下滑的學生下調。
2、使學生懂得不論是坐在火箭班，還是坐在重點班，這都不是重點，重點是掌握好知識，考出好成績。3、告訴學生“坐得住，沉得下，堅持住”才是學習的最好方法，根本方法。抓住了高一，就贏了起步，就能決勝於千里之外的高三。
二、多管齊下，事半功倍
班主任是班級的組織者、管理者，更是班級的靈魂所在。
1、理清師生關係
班主任和學生之間看似一對矛盾體，甚至有人把這種關係比作貓和老鼠的關係。而我認為，班主任和學生之間不但沒有不矛盾，更不是貓和老鼠的關係，而且是一種教學相長的關係，是一種師生魚水情關係。班主任和學生在學生成長這一問題上，其出發點和目的.是一致的，所不同的只是在實現目標的過程中各自扮演的角色不同而已。在開學初期階段，我利用班會，單獨談話，多次向學生闡明班主任和學生的魚水關係，為班主任和學生在班級管理上打下融洽和諧的基礎，為班主任和學生勁兒往一處使，心往一處想提供了保障。
2、紀律是班風、學風的保障
一個班級要形良好的班風、濃厚的學風，嚴明的紀律是不可或缺的。好的班風、學風一旦形成，學生的學習就會進入一個良性的環境，學習成績的提升就有了保障，自然會水到自然高。校有校紀，班有班規，就九班而言，我在要求九班學生嚴格遵守學校的各項校紀校規的同時，規定九班學生早上7:00必須全部到校，開始早讀，把學校40分鐘的早讀起碼延伸到的一個小時。作為班主任，我準7:00到教室，督促本班學生早讀。下午課和晚自習前，要求學生提前20分鐘左右進教室，做好課前的調整，保證課堂和自習的效率。晚自習結束後，要求住校生延長自習，再堅持30分鐘小自習。兩個月的努力，一個月的堅持，雖然沒有取得多麼大的成績，但已初見成效。九班的考試成績較前一次月考有所提高，班風、學風變得更濃了，學生的學習積極性得倒了進一步提高。
3、學法指導
學習沒有什麼捷徑，但卻是有規律可循的！我利用班會、自習等一切可能的機會與學生進行學法交流，進行學法指導。
宏觀方面講，三年的高中學習説長不長、説短不短，我發現學生學習有那麼幾個階段，成績提升特別明顯，尤其適用於中等學生。高一第一學期就是其中一個重要的時期。我們剛剛過去的半學期更一個是重中之重。抓住這一階段，就好比打贏了高中三年學習的第一個回合，為自己三年的高中學習開了個好頭，搭建了一個較高的平台，有利於形成好的學習心態和習慣。
那麼在微觀方面，我在與各科任教師多次交流，聽取各科任教師意見後，建議學生在學習個學科時要掌握各學科特點，多和科任老師交流。同時，指導學生在日長學習過程中要學會合理分配學習時間；懂得抓住課堂、巧記筆記；重視複習和總結工作；認真對待典型例題，能做到舉一反三；明白文科靠背，理科靠練的道理。
4、發揚合作精神，配合好科任教師
作為班主任，我認為自己應該在學生與任課老師之間架起一座橋樑。因此，做好與任課老師的配合、協調工作是很重要的。因為，我知道一旦科任教師對班級失去了信心，那麼將會給這個班級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。
三、教學相長，共同進步
高一學生由於學生思想還不成熟，我在實際工作中經常會遇到一些犯錯誤的學生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強調某個問題之後“闖紅燈”；有的恰恰在最不應該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發脾氣批評學生。有時弄得自己也很難堪，下不了台。後來我也冷靜地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招數。
（1）嚴中有愛
俗話説：“嚴師出高徒”。沒有嚴格管理就不會有良好的成績。嚴是管理學生的基礎，但是要嚴中有愛。愛是打開學生心靈的鑰匙，是成功教育的動力和源泉。在班級管理中，我嚴格要求自己，堅持三到位：即早讀到、上課到、自習到。班主任老師只有愛得真、切、誠，才能激起學生奮發向上的勇氣、對生活和學習的信心。但要做到嚴而有格，愛而有度，愛中有嚴，嚴中有愛。
（2）保持冷靜
俗話説：心急吃不到熱豆腐。遇到學生犯錯誤時，如採用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生衝突，使自己下不了台，影響自己在學生中的威信。因而，班主任不妨先保持冷靜、沉默，剋制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學生心悦誠服，也能體現班主任的風範。
（3）允許學生犯錯
“人非草木，孰能無過？”何況我們面對的是青春期的學生呢？在日常教育和管理中對學生在所難免犯下一些小錯誤，對於學生犯的小錯誤，我偶爾會視而不見聽而不聞，給學生留下一點空間。這樣既不傷害學生的自尊，又融洽了師生關係，兩全其美的事何樂而不為呢？
(4)寬容大度
俗話説：“宰相肚裏能撐船。”寬容大度是一種長者風範、智者修養。當我們怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。有時寬容，也不失為一種很好的教育方式。
四、直面不足，風雨無悔
1、部分學生學習方法有待改進，學習缺乏緊迫感。
2、極少數學生尚未很好的適應高中的學習生活。
3、個別學生自控力不強，遲到，課堂説話、打盹睡覺時有發生。
總之，班主任工作是一項複雜艱辛而有細微性的工作，只要從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛着自己從事的事業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。以上是我在班主任工作中的一些心得體會，有不當之處，還萬望在坐的各位領導和老師批評指正！最後，祝各位領導、老師工作順利，祝福同學們的明天更加輝煌！！
班主任期中工作總結3
新年又到了，忙忙碌碌的一學期又要結束了，回首這一學期，緊張而有序，有喜又有憂。現將本學期的班務工作總結如下：
一、加強班級凝聚力。
一個優秀的班集體是一個整體，而不是一盤散沙，學生們人人心中有集體，所有的工作都會容易，所以我讓學生明白“你做的任何一件事都關係到班集體的榮譽，你做了好事，別人先問你是哪個班的，你違反了紀律，別人也是先問這一句話”，這樣學生的工作就容易多了。一學期下來，集體在學生心中的地位是很高的，當他們做了讓班集體丟臉的事情以後，他們都有自責感。
增強班集體的凝聚力還表現在學生的心裏是否有班主任，當學生把讓班主任高興作為一個目的的時候，學生也容易團結起來，所以增強班級凝聚力還要讓自己在學生心中有一定的份量。
二、建設優秀的班風、學風，狠抓常規管理。
本學期伊始，學校就大整特整學生的儀容儀表，我藉着學校的東風，對本班的儀容儀表進行了整頓，尤其是穿校服方面，以前做得不好，總有學生不願穿校服，當他們知道不穿校服就會扣班裏分的時候，沒有不穿校服的了，因為他們心裏有集體。
學校每月進行一次“優秀班集體”的評比，內容包括紀律、衞生、跑操、學習等方面，流動紅旗在我們班一掛就是半年，這是同學們努力的結晶，對此我感到很欣慰。學生們對這些常規工作都很上心，他們最怕扣分，只要一扣分，他們就趕緊找原因。我最感動的就是我們的體委李旺，我一説跑操又扣分了，李旺就手足無措，那種認真勁兒讓我不忍心再提跑操扣分的事，因為孩子們都很拿跑操當回事。還有我班的鄭曉玲，有一次打飯加塞兒，被值周生記上扣了一分，從此再沒有出現過，因為她知道，同學們也都明白違反紀律丟的是集體的臉，丟的是王老師的臉。這樣讓我感動的事還有很多。我想，當一個班的班風正了的時候，學風也會變得好起來。每次考試完後，他們都會關心我們班在年級排什麼位置，他們都希望我們是最好的`。
三、培養認真負責的班幹部。
班幹部的重要性不言而喻，今年我們班又新增了一個體委和一個衞生委員，這兩個人對待工作都非常認真。有了認真負責的班幹部，班主任便可以不再事必躬親，比如衞生區、樓道和教室的衞生幾乎不用管，因為這些班幹部和值日組長便把這些工作管理好了；再比如宿舍衞生，宿舍長很負責任，便可以省去班主任很多工作；跑操時兩個體委，能對學生進行指導，班主任便可以懶一下了。
四、捕捉閃光點，多表揚少批評。
“刺蝟誇自己的孩兒光，屎殼郎誇自己的孩兒香”。我們大人還願意聽別人的表揚呢，何況是孩子呢？所以我儘量遵循“頌德於功堂，歸過於暗室”的原則，學生有一點閃光處便大加表揚，還和任課教師配合，送學生表揚（比如明明是我教他們課前讀書的，但還讓任課老師上課表揚他們），讓他們感受受表揚的快樂，這樣來激發他們的學習積極性。班幹部能如此認真負責與我的表揚也離不開，因為我讓他們知道我很信任他們，有他們我就不用操心，而且所有老師都知道我們的××同學特別認真負責。我相信“好孩子是誇出來的”。
五、工作中的不足。
受社會大環境的影響，尤其是白溝大環境的影響，有一部分學生行為懶散，對待學習不積極，學習態度不端正，面對這樣的學生我不知道該用什麼樣的辦法，誇不是批不是，端正他們的學習態度是我最撓頭的問題，這一方面女生最多。
有時候遇到學生不聽話會攏不住火，脾氣急躁，這是我的性格使然，我想這一點我應該好好“修煉”。
六、今後努力方向。
多學習他人之長，以彌補自己之短，向身邊的“名師”們學習，讓自己更完美，讓自己的班集體更優秀。
班主任期中工作總結4
一、班級總體情況
學生不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，不敢表達自己的想法。即使叫他們的聲音也很輕。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。
雖然班裏有兩名同學，但他倆能夠遵守紀律，按時上下學，但是也存在有時無法按時完成老師佈置的作業，存在不寫作業的現象，如：劉飛龍同學，有幾次科任教師向我反映情況，最後多次找他談話、批評教育後有所改進。在管理這個班集體時我常通過多種活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
二、把學生位置擺正
學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎麼讓他接受你的教導。所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，並儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。
三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合
作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。
四、注重家校聯繫工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校裏接受老師的教導，遵守着各種規章制度，一點一點的'形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，如果回到家裏，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那麼一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對於學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家裏也不可以放鬆自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。
在開學出，我就告訴同學我的電話號碼，方便家長和我聯繫，我也隨身帶着家長們的聯繫電話，一旦學生髮生什麼事情，可以隨時和家長聯繫，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
五、稍不如人意處
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
我想在工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，
端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過半個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。
班主任期中工作總結5
這半學期來，作為一名新教師，一名一年級新班主任,多少有些苦,有些累,很多事情都不能很好的處理，但我下定決心,不管如何辛苦,我也要努力向其他老師學習，提高自己的教育教學能力，將普通而又平凡的班主任工作做好，經歷過這一段時間的教學歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情.我要盡我所能引導他們,讓他們在關愛中快樂學習，健康成長。
下面總結一下班級前半學期的一些情況：
1. 文明行為習慣的培養。 對任何人來説,從小培養良好的習慣非常重要,好習慣一生受益.在注重培養學生道德品質的同時,還注重培養學生良好的行為習慣.比如:每個學生都知道要講衞生,愛護教室衞生環境的大道理,可具體做的時候卻不盡人意.我就從自身做起,言傳身教,並倡導同學們從小事做起。例如平常進入教室，我會撿起學生仍在地上的垃圾，學生們也就跟着撿起自己身邊的垃圾，通過這些小事教育學生不僅要講究個人衞生，同時也要保護好公共環境衞生，珍惜他人的勞動成果，養成良好的習慣。
2.班幹部的服務能力有待提高。 比如：大多數學生來到學校之後能及時的進入學習狀態，早讀的習慣已經養成，班幹部組織管理裏得也較好，老師不在的時候大多都會自己認真讀書學習，班幹部不用怎麼去管理，但有些學生卻不能很好的控制好自己，需要班幹部的提醒。班幹部的管理能力還不是很強，未能盡其責，把工作做到位，為其他同學自覺服務的意識還不是很高和我預期的要求有點差
距，我在培養班幹部這方面的能力還有待提高，下半學期要朝着這個方向努力。
3.建立結對互幫互助小組。 通過幾次考試，我已發現學生的成績有明顯的兩極分化想象，好的學生越來越好，學困生進步卻很有限。為了遏止這種現象，決定成立結對互幫互助小組，讓一個優秀學生帶領一個學困生，從最基礎的知識開始幫助，在平常的學習生活中儘量的給予學困生最大的幫助，讓他們也能儘快迎頭趕上，成為一名合格的'國小生。只有讓每名學生都合格，才能提高班級的整體成績，才能形成更強勁的凝聚力，才能獲得更加全面的發展。
4.加強基礎知識的訓練和回顧複習。通過半學期的學習和幾次考試，可以發現，很多學生的基礎知識掌握的還不是很牢固，更有一些學生基礎知識掌握特別薄弱，不論是語文還是數學。例如像語文中的拼音，數學中的加減法口訣表都沒能很好的掌握，所以每次考試成績都不是特別理想。為了改變這樣現狀，在下半期的工作中，我會更加註重嚴抓基礎知識的訓練和回顧複習，不能讓學生在起跑線上就拉開距離。
5.做好培優補差的工作，提高教學質量 。本班級有25名學生，25名學生都不一樣，接受能力也有不同，面對學生們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，給他們以更多的關心和幫助，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
6. 重視與家長的聯繫，雙向管好學生。 孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的瞭解學生的情況，需
要通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也很高興。
班主任工作是管理工作,我所面對的又是活潑可愛,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以，工作更要細緻的落實。教育工作零碎繁瑣，但教育工作絕非小事，它關係着孩子的成長。也許，我永遠不會成為一個最優秀的老師，但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話：沒有最好，只有更好！相信一切都會更好的！
班主任期中工作總結6
擔任五年（1）班的班主任已有兩個多月，雖然工作辛苦，但覺得自己收穫頗豐。通過半學期我班師生的共同努力，學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培養，良好的班風正逐漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
1、重視學生思想品德教育。
在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程，舉行班級閃亮之星評選活動，做好班級好人好事記錄。堅持參加學校組織的升國旗儀式、每週一讀、每週一歌活動。緊密聯繫各科任老師從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。
2、以班級文化佈置為契機，進一步完善班級常規管理
以教育辦創建文明班級及文明班級佈置評比為契機，完善各種班級管理制度。 開學初，就及時召開了班委會，制定了《班級常規管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書角管理制度》，《班級衞生輪值表》、《課外活動記錄》等各種班級管理制度，制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，並在信息台上張貼出來，讓學生覺得有章可循，有規可依。在青陽教育辦的班級文化佈置評比中，我班獲得三等獎。
3、成立健全的班委，班委成員要求德才兼備，富有責任感和使命感。
牢固樹立學生既是學習的主人，又是班級管理主人的概念，充分調動他們的積極性，讓他們自主管理。採用輪值班長制，積極鼓勵學生冒尖，當領頭雁，提出班幹聘任制這一新舉措，讓學生自我推銷，然後，讓他們説説自己擔任班乾的優勢，以及上任後打算採取什麼措施，最後讓他演講，根據全體同學意見給優勝者頒發證書，並簽定合同，任期滿後，師生測評，合格的可以連任，沒做出成績則下崗，努力彌補不足，等待下次再聘，這樣實行的話，他們的積極性較高，班級管理方面起到事半功倍的`效果。
4、關注後進，微笑奮進。
由於各種主客觀原因，班裏的後進生較多，這學期更是花大了力氣進行輔差工作。a、加強家校聯繫，讓家長參與輔差工作；b、發揮同伴的作用，讓小老師成為後進生進步的推動力；c、根據每個學生的不同情況，制定不同的方案，有效的進行輔導；d、加強課堂關注，讓後進生在課堂上享受優先照顧；e、耐心、愛心，給予學生更多的關懷。一分耕耘，一分收穫，後進生們在不斷的進步着。
5、成立學習互助組。
其職責是關心幫助學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，力求人人都懂，題題過關，煉就硬本領。提倡誰會誰教。通過同學們的努力，班級的總體水平有所提高。
6、開展多種活動，激發愛好，發展特長，培養各種能力。
聯合各科任老師、開展多種活動。在這些活動中，同學間的特長得以發揮，能力得以提高。其中我班的王家明同學在運動會上取得優異成績，並作為曉聰中心國小唯一一名運動員參加了市國小生運動會；李鈺錚同學參加晉江市國小生打字比賽獲得第三名。
7、常抓安全教育。
在安全教育倍受關注的今天，我也時刻不忘安全問題。每次班刊都有安全教育內容，內容次次更換，而且還做到天天講、月月講、年年講，使每位同學始終保持清醒的頭腦。由於安全教育一直受到關注，所以半學期我班沒有發生事件。
班主任工作讓我密切了與學生的關係，加深了與學生的友誼。今後，我將繼續努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的台階。
班主任期中工作總結7
本學期，我繼續擔任中（x）班的班主任，班裏共有41名幼兒，其中24名男孩，17名女孩中包括一句沒有上過幼兒園的小班幼兒。男女生比較嚴重的比例失調使班級的紀律很不好掌握。我結合本園的實際條件、班級的實際情況，積極適應新時期教學工作的要求，認真學習《指南》精神，將其融入到自己的教育教學中，嚴格要求自己，積極向同事們請教，和配班老師密切配合，使班級教育教學的各項工作有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展，並取得了一定的成績。教師互相配合，使班級工作順利進行。
一、教育教學方面
在現在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。
作為教研組長，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，為幼兒參與活動創設一個良好的教育環境。
在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次瞭解的.機會，潛移默化地豐富了幼兒對某方面的知識。在活動中，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現幼兒的主體性，更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。這個過程中，我經常為孩子們的創造潛能而驚訝和感動。活動中努力做到動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。活動後，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個“實踐型”教師轉變為一名“反思型”教師，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。每次活動結束後，我們並沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題牆，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會，更是為幼兒準備了一個展示自己成功的機會。在這個過程中，每一個孩子都有了明顯的進步。
二、安全、衞生教育方面
安全、衞生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識，認真細緻地開展各項安全工作。開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園安全教育指導，對幼兒進行如何參加户外活動和使用大型器械的安全教育。共同確定幼兒在園一日生活常規，找出幼兒活動中的不安全隱患，針對問題提出改進方法。
三、真誠對待家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，因此我把家長工作作為重點來抓。家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，及時地向家長反映幼兒在園的生活與學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好我們的孩子。
四、存在不足
本學期儘管做了不少工作，但仍然存在着許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由於男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衞生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。
一學期的工作就結束了，回顧所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。今後，我將繼續發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，開拓創新，以促進教學工作更上一層樓。
班主任期中工作總結8
期會考試成績沒有出來之前一直不願意去寫這個總結，因為在我們這個特殊的行業裏，所有的理論、實踐如果沒有考試成績作支撐都顯得蒼白無力，及時塵埃落定之後的反思也更具有針對性。
説心裏話，對這次的期會考試成績，我是比較滿意的，無論是班級整體排名還是各科排名，相對於以往的每一次都有了很大的進步，這是我們全體科任老師共同努力的結果，我很感激他們，我也相信以後我們還會有進步的空間。
回首大半年來的工作，萬般滋味湧上心頭。我不敢説我很勤奮，但我能説我很努力，每天從早到晚，從課堂到課外，只要是作為一個班主任該做的我都努力去做了。上一學期，我把工作的重點放在培養學生良好行為習慣和學好起始學科英語上，這個學期，我把全面提高學習成績當成了首要任務。除了延續以前的班級量化管理、班幹競選、班級事務責任制、光榮榜定期更新等老做法，還開設了班務公開欄、道德發展對照自評欄、優點展示欄、學習方法介紹欄，努力營造一個和諧健康快樂向上的班集體。考試前期，為了配合小門學科複習進度，我多次進行復習備考輔導，親自調度，提前一週督促班長和學習委合理分配時間，及時複習檢查，努力營造良好的複習氛圍。考試之後採取張榜表揚、召開主題班會、交流評論期中總結等方式及時全面總結，明確得失，為鞏固勝利的果實埋下伏筆。不管我們班以後的考試成績如何，有一點我還是很引以為驕傲的，那就是我們班有一大批組織能力強、管理能力強的學生。甚至可以説，很多事情只需要和我們班的相關班幹或者相關負責人説一聲就能做好，就比如這次的小科備考，我只是提方案，整個工作都是班幹在做的，我已經算是半個甩手班主任了。
雖然我們暫時取得了一點點進步，但暴露的問題依然很多。
我班女生將近一半，而且有從私立轉校的、有未參加小升中考試的、有曾在外地就讀過的'，既無學習文科的優勢，又無學好理科的積極性，但個性卻十分鮮明，如果想讓她們三年如一日，可能還得花很多的心思；又因為學習基礎差的學生太多，升學對這些學生來説似乎成了海市蜃樓，迫於家長老師的權威他們現在還能比較乖地坐在教室，哪怕是腦子一片空白，也還是坐得誠惶誠恐，可是以後呢？當年齡增長閲歷增多師長的權威不再的時候，我們該怎樣面對這樣的學生？
從不奢望一分耕耘就會有一份收穫，但我相信我會憑着良心一直努力下去，不管結果。
班主任期中工作總結9
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
下午好！在不之不覺中，一學期我們已經度過了一大半。在這半個學期的工作中，我感受頗多，今天就和大家一起來探討。
我作為七年級班主任，首先説下七年級班級情況。通過這次其會考試，有些同學取得了理想的成績，但任然存在一些學生在原地踏步走。取得好成績的同學我們將要給予表揚，不好的同學要接受批評。今天我將要表揚我七年級班幾位同學，有這樣一些同學是值得學習的，如吳文明、楊燕燕、楊盼盼、楊雙龍、楊方麗等。有楊鑫朗、王楊武、石文廣等這樣一些同學在這半個學期裏表現及不好，希望在以後的日子裏好好學習。下面説下我個人看法：
我覺得期會考試結束，同學們都該給自己寫一個總結，問問自己在這半學期裏學會了什麼？學會了那些知識，懂得了那些做人的道理？我認為作為一名中學生，不但要學知識，還要學會如何做人，人與人之間怎樣和諧相處？這些話題常在同學們耳邊響起，每天早操校長總會給大家講很多，但是同學們你們又去做沒有？先不談怎麼唸書，就説説同學們之間該怎樣和睦相處？這學期，同學們之間打架事件也發生過每個班都有。記得第一次好像是九年級同學在廁所打架，緊接着八年級同學也不感落後，在操場上打起了，鼻血過不停。八年級同學打完了，我認為七年級同學看到前面打架的教訓，應該不會。可是，沒過幾天發生了，也選擇了廁所的那一個好地點。這就説明同學們之間還不懂得如何去相處。總是因為一點雞毛蒜皮的'事就打起來了，之間發生了矛盾，從沒想過去友好的解決。既然我們相聚在金塘中學，説明這也是一種緣分，我們要珍惜這份緣分。在這裏，我希望同學們以後和睦相處，也為我們老師損點事，其實老師也很累。
我現在將要説説同學們該怎麼去讀書？校長也常對同學們説這句話，要有目標，要有計劃。這是我們首先該明確的，然後就來跟時間賽跑，誰能跑過時間那他就能獲勝。把握每一分每一秒，就拿我們的下課時間來講。我在七年級班就做個這樣一個遊戲，在一分鐘內，我要求同學們記熟一個很長的單詞，一分鐘後我檢查，發現每一個同學都能拼寫對。這是為什麼呢？因為他們把握了時間去認真的記了。而往常我給他們一天時間叫他們記十個單詞，都有好多同學不能完成，這説明一個什麼問題，我想大家都明白。我還認為小組合作學習是每一個班必不可少的，這樣就可以互相促進，一個人的努力是加法效應，一個團隊的努力是乘法效應。在七年級我就看到楊學平老師組織了數學小組合作學習，每天分小組在黑板上出題練習。對於我的英語我也給他們佈置了小組學習，分四人一組，每天課間記八個單詞。每天我會檢查發現效果還是很不錯的。這些大道理我想同學們懂的比我還多，我就不一一再説了。這裏我只想説一句話，同學們今日事今日畢，課前預習課後複習，如果真的這樣做了，應該是能取到好的成績，請同學們一起努力吧，讓明天變得更加的美好！
班主任期中工作總結10
12月中旬，領導突然決定讓我中途接手一個班級的班主任，這一任務讓我既興奮又苦澀。興奮的是：這麼多年自己的帶班的獨到之處終於得到認可、我也可以容身為中班的班主任。苦澀的是：我一旦接受，自己的孩子將無人照顧；所帶班級的成績下降了，我該如何收場。
帶着這樣的一個心情，我再一次迎難而上。在別人看來這個是很輕鬆的換手，但對於我卻感到了前所未有的壓力。
1、我沒有語文老師的文采、數學老師的思維，我也沒有其他主課老師的優勢，我的課堂在室外何況一週只有三節。
2、孩子們已經習慣了盧老師、唐老師的管理。
3、家長們疑慮如何消除。
4、與任課老師如何更好融合。
但是一個月下來，我對於工作上的敬心、鑽心和恆心，我對待學生愛心、耐心和細心讓我收穫滿滿的。
一、學生的起先排斥到現在的信任
第一天走到教室，學生對我是陌生的，眼神是冷漠的，我一言不發而是默默觀察，找些學生幹部瞭解情況。我開主題班會讓學生明白我的用心。我只聽不説，慢慢的我發現了很多小的問題，某幾個學生每天會抄襲作業、某幾個學生上課總是喜歡插嘴、大部分學生上課不喜歡發表自己的見解，課堂比較沉悶。針對這樣的一些情況家校聯繫單派上了用場，冷眼觀察實事求是在上面寫着：用心去做，盡力去做就足夠、今天比昨天好就是希望、學習沒有捷徑、不拼不搏，一輩子白活、在對的時間裏做對的實情、過去你的成績又不優秀、紀律好不好都不重要，我只看中眼前的你，關注你現在的每一天的表現。
由於寫的比較實在又比較貼切學生喜歡上了利用家校聯繫單，他們每天都會看老師對於他們的看法和寄語，慢慢的，調皮的少了和我對着幹的孩子沒了。
二、家長的懷疑和現在的認可
起初給家長打電話、家訪他們問的最多的一句話就是：聽説你是體育老師。我知道在他們心中對體育老師做班主任還是存在懷疑。為了能消除這一疑慮我幾乎每週都打電話。我的短信也是每天必發：學會欣賞孩子，學會微笑的面對每個孩子。教育就是守住孩子的優點，守住再守住。在期末的家長會上，我讓每個家長欣賞到了他們孩子最輝煌的瞬間，發放了接近300多元錢的獎品，發放了10多張獎狀。我也給學生提了最簡單的四點要求：踏踏實實獨自完成作業，學習來不得半點虛假；學習是自己的事，不是老師不是父母的事。他們只是你們生命中的.過客；失敗了不可怕，可怕的是沒有爬起來的勇氣；我們可以不是雄鷹，但我們必須像蝸牛一樣慢慢向前爬。在家長會結束的晚上我收到了好多家長的短信，説的最多一句話：蘇老師，孩子在你手裏我們放心。這難道不是家長對我最大的支持嗎？
三、多和與任課老師融合，做到每個孩子儘量不偏科
由於體育老師特殊原因，讓我不得不更多和任課老師融合，聽取他們的見解和看法，通過多次的瞭解發現班級尖子生少，班幹部自我管理強但起不到帶頭作用，學生對於理科學習缺乏信心，更多喜歡文科的抄背。還了解到李夢緣物理基礎好底子好但是缺乏學習的激情，戴焱基礎差理科跟不上但是歷史特別好、張于濤、李修彰等同學偏科厲害。在考前和李同學、戴同學打賭考到優秀就發優秀學科之星，成績出來了，他們還是很期待自己的付出，當我把獎狀發到他們手上時，他們滿懷感激和自信。這是多麼平凡的小事。也驗證了黃校在期末總結會上説的：我們每天都在坐着平凡的小事，但是能把這些平凡的小事做好就是不平凡。
其實在管理中也出現了一些漏洞和不足：
1、過分的關注尖子生和差生，忽略了中等生的發展，也致使這次期末考試不理想。
2、過分的關注成績而忽略了孩子的心理教育。孩子不能領悟家長的關愛、同學之間不能坦誠相處、男女生交往的誤區等等問題。
3、過分的包辦、過分的表揚讓更多的孩子失去自我學習的主動性。在班級的活動中學生的動手能力差、班級服務意識差、要我學和我要學的理念顛倒。
葉聖陶先生曾説：“教育是農業而不是工業。”“十年樹木，百年樹人”，這句大家耳熟能詳的話其實也告訴我們──教育是“慢”的藝術，對待孩子的成長，我們不能有半點兒急躁，不急於求成，學會等待，減少浮躁與功利，重在培養孩子良好的學習、生活習慣，為孩子未來的發展奠基。在今後的路上要做到：勝而不驕敗而不餒；忙而不亂激而不怒；寵兒不驚辱耳不温。放平自己的心態在不斷學習中成長。
班主任期中工作總結11
緊張的期會考試已經結束，回顧總結這次考試的工作得失，感受頗多，教訓更多。從開學到現在，我堅持抓好常規不放鬆，注重培養學生的自主管理能力，勇於探索班級管理的新模式。
現將幾點小結如下：
一、利用班會組織學生學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》對學生進行美育教育，讓學生不講髒話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。
二、思想教育方面，着重誘導，做學困生的思想工作，使他們團結一致，互相幫助，解決了學生厭學，不按時交閲作業，懶惰成性的問題，教育學生勤學苦練。
三、建立和諧、平等的師生關係。在教學中的因材施教、分層教學，管理中的模糊評價等，都是和諧思想的體現。人際關係和諧的基礎是平等。班級內部人際關係的平等首先體現在師生關係上。平等主要是指師生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分，要特別關注“後進生”，班主任應該幫助他們發現併發長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。
四、為學生搭建一個展示自己才能的平台
一個學生就是一個世界。在這個世界裏，自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗獷;有的內向，有的內斂;有的親近，有的疏遠，不一而足。實現自我需要中最高層次。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平台，讓每個學生都能在班級裏得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化髮長。在這個隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應積極充當服務者的角色，努力為學生髮揮個性特長創造更多的條件。
五、創建合理規範的班級管理機制
我們常説，一個好的機制可以將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探索，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衞生制度、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規範管理，並且經過反覆抓，抓反覆，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
六、營造優雅的班級環境，班級環境地建設主要是以衞生為主，每天堅持室內外環境以及個人衞生的乾淨讓學生能夠在一個窗明几淨的環境下成長、學習，其次，搞好教室佈置，在教室後面佈置有學習園地，讓學生有一個展示才華的舞台。
七、適時的對學生進行防火、放電、防摔等安全教育，使學生的學習和生活得到了保證
因此，我認為要建設優秀的班集體，班主任必須努力提高個人素質，拓寬管理思路，用先進的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養，才能帶領班級不斷取得新的發展。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力採取恰當的措施，改變現有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，我擔任學校班主任工作已經十多年了。隨着工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來説是多麼的重要。
班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風並運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。使學生充分認識到一些好習慣的重要性，讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。並結合班級的實際制定各種有針對性的班級規章制度，班級規範不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。如課堂學習、作業、期會考試的要求等有關紀律，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進到教室，第一件事是做好課前準備，然後進行早讀;學具的擺放要有規矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規章制度制定起來容易，但關鍵在於執行。為了保證一系列規章制度的實效性和持久性，使學生養成一個良好的習慣，在帶班的.一開始，我每天都要對班裏遵守和落實的情況進行反饋。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養成，則會起到事半功倍的效果。
任何一個羣體中都有相對先進、後進的區分，要在羣體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。在這個過程中，要注意發揮榜樣的作用，班主任要在本班發現各層次、各方面好的榜樣，並通過學榜樣產生“新榜樣”。如學生在學校、班集體中有出色的表現，取得了優異的成績，我在班裏一定會大張旗鼓地表揚，表揚他個人積極努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精神，倡導同學們向他學習。
班主任老師與學生朝夕相處，學生自然地視班主任老師為學習的楷模，老師的一言一行都有着直接的或間接的教育意義。所以平時我特別注意自己的行為表現，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率，要求學生做到的我首先要做到，以教師的示範帶學生的規範。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自覺地與我共同參與來完成勞動任務。
良好班風不是一朝一夕就可以形成的，必須始終抓緊經常性的教育和訓練，不可一日鬆懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新學期開始，我引導學生懂得個人與集體的密切關係，使他們為集體而努力，為集體的成績進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。
最後我還要強調一點，這次期會考試的結果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今後多總結，多思考，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要勝不驕，敗不餒。
總的來説，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。
班主任期中工作總結12
時間飛逝，轉眼間半個學期的教學工作已經結束，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結如下：
一、學習方面
本班共有45名學生，其中有28位女生和17位男生，男女生比例失調，暴露出偏科現象很嚴重。男生文科差，女生理科不好。幾位同學學習認真，各方面表現突出(谷佳梅等);有幾位同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良(黃惠等);但有些同學學習不夠努力，作業完成質量很差(林學勇等)，還有方山是個特別的地方，因為出國的人比較多，而且大多數學生的父母都在國外，由老人帶着，大多都比較寵愛。因此許多學生的行為習慣都比較差，如作業質量很差，有時甚至不做，缺乏家庭教育。
在已經過去的前半學期中，我在每一次月反饋性練習後，讓每個學生根據自己的實際情況，制定好他們自己的學習計劃和目標，並以週記的形式表現出來，以此來端正自己的學習態度，引導學生加強學生對各門學科的學習。每天的靜校時間，我都讓學生提前二十分鐘坐在教室自習寫作業，提高他們的時間利用率。剛開始的幾個星期，學生都不是很自覺，每次都需站在教室裏監督他們，確實有點累但過段時間後學生都會自覺去教室。在學校組織的兩次月反饋性練習中，我們班在年段排名中都不是很好，我班學生成績都很平穩，偏科想象嚴重也是一個問題。而且男女生成績也相差較大。如何縮小這兩者之間的差距，優生差學科落實是上半學期我未作好也是尚未解決的問題之一，希望下半學期能有所改變。
二、樹立班主任的權威
管理一個班級，光靠一個老師是不夠的，尤其是作為新老師的我，各任課老師無論從教學上還是從班級管理是都是我學習的榜樣。班主任是與學生接觸最多的.對學生影響最大，和學生影響最密切的老師，班主任的一言一行都對學生有着潛移默化的作用。因此我覺得樹立班主任的權威應從小事做起，時時刻刻都應以身作則。反思我在這半學期的表現，我並沒有很好的作到這些。我比較關心學生，找學生談心的次數較多。但我有些急噪，急於看到成果而對學生要求過嚴過高，在班級管理中有些脱離實際，這些都是我在下半半學期應解決的問題。
三、積極會同各學科教師探討教育學生的方法
積極會同各學科教師探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，以各種形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中
班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施授權班幹部的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
五、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學
在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，並不能夠全面到位的指導。在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
班主任期中工作總結13
時間飛逝，轉眼間半個學期的教學工作已經結束，為了更好地做好今後的工作，經驗、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結如下：
本學期我擔任三(1)班的教育教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業參加工作，能夠擔任班主任工作，實在感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力。因為實在沒有經驗，不知道怎麼去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。國小班主任面對8-10歲的孩子，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。
這是我經常思考的問題。想到了以下幾點：
一、親近學生，研究學生。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，和他們做朋友。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過平時的觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部的。班幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以只有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。他們應該是自己能管理好自己並且能幫助班主任管理其他同學。良好的常規是進行正常的學習和生活的.保障，一個學生調皮搗蛋，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生》和《國小生日常行為規範》要求的常規。還有自己班級的班級公約。
三、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
四、激發學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價：以“優秀星”，“及格星”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
誠然，班主任要教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，一定能夠幹得非常出色，做一名合格的班主任。
班主任期中工作總結14
隨着第10周的結束，本學期已過一半，現對前半學期的工作進行總結。
班主任工作方面：
本學年擔任三年級2班的班主任工作，本班人數49名，男32人，女19人。
學期初本班呈現的最大問題是上交作業的人數少，不交作業的人數多。本人認為這問題存有客觀原因，也存有主觀原因。現在一二年級學生沒有家庭作業，學生沒有做作業的習慣，家長沒有督促學生做作業的習慣。要讓學生養成良好的做作業習慣，那就要對學生、家長雙方面進行教育與溝通。因此，我與科任老師溝通、協調、合作，經過半學期的努力，各科不交作業、忘交作業的人數明顯減少。下半學期還要努力。
一、引導學生做最優秀的自己
1、繼續做好“面子工程”，培養學生自覺行為。
開學初班上有個別學生帶玩具帶零食回校、班上有學生跑着上廁所，還有個別學生在課間追逐。我都會就以上的發生的事情與學生開專門的小會議，引導學生知道充分明白為什麼這些事不能做，這些事對自己對別人將會產生怎樣的後果，接着這些事會為他們帶來怎樣的負面影響。
2、設留言本
我將留言本的每一頁分為兩欄，第一欄是“我想説”，第二欄是“我想表揚”。開始放的那一個星期，留言本上的第一欄總是寫的滿滿的，第二欄卻一個字也沒有，對此，我利用品德課上了一個主題為“讓人感覺到幸福的同學”表揚了部分學生。從此，班上的學生開始表現自己更好一面，學生也開始欣賞、表揚、讚美他人。留言本上第二欄也開始熱鬧起來。
3、進行“讓人幸福的XX同學”教育
利用班隊會、品德課對學生進行“讓人幸福的XX同學”教育。如我常常與科任老師溝通並瞭解班上表現好與不好的方面，討論班上某些學生的情況等，並與學生分享科任老師對班上某些同學的肯定，並美其名叫：“讓語文老師感到幸福的XX同學”，並分享事例，從事例中，引導學生感悟，這事例中，更多的表現XX同學高尚的行為素養等。更多的更面引導，讓學生更熱愛表現自己優秀的方面。
4、關注班上的行為後進生
本班學生相對安靜、但也不缺行為的後進生。本班有兩名學生，科任們都認為現在如果不能從思想上轉化，到五六年級，他們將會成為班級管理中的難點，這兩名學生上課喜歡講話、上課坐姿不正、脾氣倔。我不僅與這兩名學生長聊了幾次，我還讓他們當我英語的組長，借職務與他們多溝通並進行引導學生如何做最優秀的`自己。現在他們在課堂上的表現有一定的進步，情緒、脾氣都有了一定的改變。
5、試行小組管理，提供更的平台、培養學生的綜合能力
我將本班分成四個大組，每大組定一位大組長，大組長統籌大組各項事務，大組裏開會定出本組的組名、生活管理員、宣傳委員、衞生管理員等，試行小組管理。
不足之處：
學生主動性和管理能力有待提高，列隊、坐姿還是有待跟進並改善。
教學方面
因為新接班級，計劃中期中前瞭解學生情況，並讓學生以家庭聽音、背讀書表為主，期中後才進行聽默寫單詞，以致學生對單詞認讀方面落，導致本期會考試與鄰班出現分差。
後半學期教學方面的的改進措施：
1、加強學生的背誦和拼背單詞
2、進入聽、默寫階段，加強學生對單詞、句型的認讀能力。
3、加強知識間連接和承接。
班主任期中工作總結15
時光荏苒，分秒必爭，中班的最後一個學期過得很快，每個孩子都能在幼兒園快樂地學習和生活，不僅長高了，而且各方面的能力也在不同程度上得到提高。在老師的精心教育下，孩子們逐漸養成了良好的情緒和態度，他們的能力、知識和技能得到了進一步的發展。現將本學期教育教學工作總結如下：
首先，教育和教學
這學期我們中學x班有32個孩子。我們營造温馨和諧的環境，幫助新來的'孩子儘快適應新的學習生活環境。其次要從每一個細節入手，建立一系列良好的套路，保證今後各項教學活動有序開展。在教育教學中，可以注重教育與保護、全面發展相結合的原則，尊重每一個孩子，發展他們的個性。根據本班幼兒的實際情況，制定班級工作計劃和周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，對個別孩子進行耐心細緻的引導，根據孩子的特點進行娛樂教育，充分調動孩子的積極性、主動性和興趣。
第二，醫療保健
重點培養孩子的生活習慣，特別注意孩子在花園裏的生活習慣，照顧好孩子的健康。我們的生活習慣包括：培養飯前飯後洗手、飯後擦嘴、督促孩子多喝水、照顧需要幫助排尿的孩子、為出汗過多的孩子及時換衣服、預防感冒、對體弱多病的孩子給予特殊照顧等良好的衞生習慣。老師可以每天做好消毒清潔工作，加強兒童保健，管理午睡，預防兒童常見病，減少細菌生長。
第三，家庭聯繫
孩子的進步離不開父母的支持。我們為父母和孩子服務，父母在教育好孩子方面起着重要的作用。因此，這就要求我們在教育孩子的同時做好家長的工作。老師和家長可以通過交流了解孩子在家和幼兒園的情況。因此，每天放學後，我們及時向家長反映孩子的紀律和學習情況，對做得好的及時給予鼓勵和表揚，對做得不夠的請家長幫助孩子改正。如果發現缺席的孩子，我們會及時打電話給家長，問候孩子的健康，做好居家同步。
四，存在的不足
作為一名幼兒教師，不僅要管好班級，還要有一顆愛孩子的心，不斷提高自身素質，不斷提高自身修養，不斷從經驗中學習。這學期，我盡了最大努力做好本職工作，但還是有一些不足，主要是班級紀律有待進一步加強，教學和管理有待進一步深化。表現為：大部分孩子大方活潑，但因為男生多，所以比較好動，也有部分孩子聽力習慣不好，極度好動，不太好動好地遵守活動規則；極個別幼兒的衞生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待於我在以後的工作中加以改進。
