語文課期末總結範文（精選12篇）

時光在流逝，一學期很快又要過去了，回顧這個學期，我們的教學能力、經驗都有所成長，為此，我們一定要認真做好期末總結！一般的期末總結都需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的語文課期末總結範文（精選12篇），歡迎閲讀與收藏。

本學期我們高中語文教研組在校長室的正確領導下，再次組織高中部全體語文老師認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、加強理論學習，提高業務水平

積極參加江蘇省、泰州市教育局、姜堰市教育局以及學校組織的各種培訓。對學生盡心盡力，對工作盡職盡責。組織參加校教研室舉行的示範課、“新課程理念下的問題引導式教學”青年教師基本功比賽活動，通過備課、上課、評課、説課、制題、閲卷、質量分析等一系列工作和活動，共同提高業務素質。

二、狠抓常規教學，提升教學質量

首先是明確指導思想。本組教師繼續以學習新課標為主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

其次是制定確實可行的計劃。先依據研訓院學科活動安排和學校各項工作安排以及科組學習活動設想制定科組活動計劃，然後各備課組根據年級學科特點做好具體的備課組活動計劃，最後老師們再作出個人的學習成長設想。着重落實備課組的各項工作。堅持集體備課制度，做到三定：定時間、定主講教師、定主講內容。

再次是總結完成情況。備課組集體備課制度落實較好。主講教師根據教材內容提前準備好主講材料，進行教材分析和教材處理方法的設計，提出在教學中如何培養學生的自主學習能力，如何突出學生的主體地位的方法措施。其他教師則提前學習並研究教材知識，集體備課時，勇於發言，提出不同見解。最後統一教案，統一進度。備課組長認真做好集體備課材料的記錄與整理，每學期末認真做好本備課組的總結，並針對某類文體，初步形成這類文體教學的基本模式。集體備課，統一教案的做法相較於單幹，效果好得多。多人的經驗，多人的學識，多人的智慧總是強於個人的。

最後反思得失。科組做了些具體工作，有一定的成績，但不足之處仍然很多。理論與實踐的結合點把握得還不夠好，理論學習和工作反思做得不夠深入，這些今後都要予以改進。總之，教學工作始終是學校工作的中心，每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對待教育教學，學習新課標，把握新課標，貫徹新課標，認真務實地實踐新課程，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。 組內要經常性地開展教學經驗交流，通過校本培訓、公開課、教研活動等形式促使教師在教育教學方面不斷學習，不斷充實，為語文教學質量的進一步提升起到積極的作用。

三、豐富學生活動，拓展教研領域。

1、組織全組教師輔導學生參加“江蘇省第八屆高中生作文大賽”，高三（11）班張海琴同學榮獲江蘇省二等獎。

2、組織學生集體參加語文早讀背誦比賽活動。於2010年4月10日晚在階梯教室進行了決賽，評出一、二、三等獎，並予以表彰獎勵。

3、加強內外交流。根據學校安排，聽取了海南華僑中學專家範俊德的“2009年大學聯考語文複習”專題報告，開拓視野，學習經驗。

4、根據學校安排，利用清明節祭掃烈士墓的機會，組織高一學生進行題為“常懷感恩之心，擁抱生命陽光”的演講比賽，評出一、二等獎，並予以表彰。

四、總結存在不足，確定努力方向

1．基於語文教學的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師強烈建議：不可一味的強調教學的進度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源，紮紮實實地做好基本功的訓練。我們認為應發揮我們學校整體教研優勢，制定具有我們蔣中特色的語文教學與複習的整體方案，其基本思路是高一以加強基礎擴大閲讀量為主；高二以語體文寫作及研究性學習為主；高三提高學生的認知加強提高寫作能力進行大學聯考訓練。大面積提高我校語文教學的質量。

2．語文主觀題答案中應是準確理解和完美表達的統一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的後果是，大學聯考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭後語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑑賞和文學作品的閲讀。

3． 鼓勵作文創新。

建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，並在作文中各得其所，各展其能。

總之，通過全組成員的辛勤工作，完成了一學期的教研任務，並取得了較好的成績。下學期我們將繼續加強教研活動，以研促教，全面提高我們的教育教學水平。

這學期我提前修了大學語文這門課，總體感覺還不錯。説高中語文的學習過程中，許多東西是你平時應試而不去學，那麼到了大學，學習語文不再有應試的了。暫時放下平日課業的繁重，我完全是抱着享受的來的，裏，你可以用的思維去想問題，人再來評論你的對錯，那些呆板的標準是應試而制定的。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，你的思維吧，在大學語文的課堂。

學習所得中，感觸最大的是詩歌。詩歌的特點是最富有抒情性。如白居易的《長恨歌》唐玄宗和楊貴妃的悲情故事，在唐玄宗思念楊適於抒情的地方，用了“夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。”來表述。設個的藝術手法之象徵。戴望舒的《雨巷》在低沉而優美的調子裏，藉助古典詩詞的意境“丁香空結雨中愁”幻化出丁香姑娘，作者希望逢着結着愁怨的東西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象徵意象。學習詩歌也要領略意境的性。張若虛的《春江花月夜》中，作者緊扣“春江花月夜”的題目揮毫潑墨，以月為中心來統攝廣闊的自然景物，使得所描繪景物在時空上無限擴展“春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明。”“江畔初見遠，江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年只相似。”春夜的温馨寧靜，春江的浩瀚，春花的光鮮豔麗，全都在明月的籠罩下透漏出飄渺朦朧的韻味。在美妙的環境中，詩人感到身心都融入了宇宙自然，體驗着永恆和無限。

感覺還着問題:對現代詩歌的鑑賞能力偏弱。高中時應試，老師大篇幅的來講古代詩歌，使得看到詩歌就會定向的往古代人的思想去想。被貶，思親，愛國之類的。問題，我:我可以多讀現代詩歌當作消遣。讀得多了，對作者的主旨，情感，思想等把握的也會準。

總之，學習大學語文是非常有必要的。於知識，我可以拓展知識視野，開掘認知潛力，養成網絡裝的思維品性。於精神，可以題為人類精神，心理及人格，提升精神境界。

本學期擔任高一年級兩個班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的`教學計劃，並在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以資總結經驗，吸取教訓，促進今後的教學工作更上一個台階。

一、夯實基礎，温故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。

高一階段對學生來説是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的大學聯考作用是不可或缺的。基於這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，並將學習中遇到的已在國中學過的知識點，進行強化複習，然後聯繫所學到的新的內容，做到温故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案（集體備課）和各種業務資料齊全，備課認真規範，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功紮實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。並且分層次作要求，對基礎好的學生提高閲讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以後高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個台階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.保證了教學工作的規範化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“先學後教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明瞭，深入探究後，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己製作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《阿Q正傳》這篇課文的時候，我就先播放了電影《阿Q正傳》的片段，營造出一種氛圍，讓學生初步瞭解小説中人的性格，然後再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦和課件，給學生一定的薰陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧學習興趣。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，組織成立了“揚帆文學社”，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情，並準備將優秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發表。

六、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績

現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

七、以大學聯考為方向，強化大學聯考意識，明確奮鬥的目標。

高一的學生對大學聯考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關大學聯考的各種信息，介紹大學聯考的狀元經驗，學習方法，往屆的大學聯考語文試卷，使學生及早的對大學聯考有所瞭解，明確大學聯考的題型，樹立大學聯考的意識，做好準備。 高一語文教學工作已經告一段落，雖取得了一定的成績，但也存在一些不足，所以還沒有完全取得預期的成績。

（1）長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。

（2）自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，今後一定要向別的老師學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。

（3）在指導閲讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優秀老師借鑑.下一學期，要在這些方面多下功夫，爭取讓學生髮揮出自己更好的水平。

總之，以上不足嚴重影響着教學質量的整體提高，在今後的工作中我將不斷的努力、完善，以期達到理想的教學效果。

為新課改喝彩，只因課堂上那張張綻開的笑臉；為新課改喝彩，只因學生敢於質疑的勇氣；為新課改喝彩，只因學生合作交流的熱烈；為新課改喝彩，只因課下師生間無間的親密。在春潮般的課改中，我們做了哪些努力，哪些探索？

一、轉變思想，更新觀念，認真學習新課改的有關理論，切實以課改理論來知道我們的教學。

新課改以新理念為指導，要求教師轉變教學思想，更新教學觀念，堅持語文學習“閲讀、積累、感悟”的規律，注重三維目標的體現和實現。

通過學習，我認識到以學生為中心的重要，經過一年的改革實踐，我嚐到了改革的甜頭，看到學生的語文能力在大量的閲讀中快速的提升，課程改革已初見成效，我堅持改革的決心和勁頭就更足了。

二、以課改理論為指導，以課堂為主陣地，把新課程改革落實到教與學的實處。

課堂是教學工作的主陣地，我積極探討新形勢下的語文課堂教學模式，繼承以前倡導的“探索領先，學導結合、優化訓練、當堂達標”的思路，完善了課堂中“自主、合作與探究”的理念，並在教學中充分運用，大大提高了教學效率和學生的學習主動性，積極性。

三、開展紮實有效個人備課活動。

本着個人備課出思路，集體備課定思路的精神，充分發揮集體優勢，集體通研教材，備教材，備學生、取得了良好的效果。

四、堅持“大語文教育實踐方略”的推廣不動搖。

語文學習靠的是“閲讀、積累、感悟”，而以“閲讀、積累”為宗旨的“大語文教育實踐方略”很好地為學生創設了語文學習的良好氛圍，鋼筆字比賽，讀書日活動，作文比賽等就是學生有效提高的平台，利用一切可以使學生積累的機會讓學生去獲得，創設交流的機會讓學生把自己的獲得得以展示，在展示中反思效果，比較差距，不斷提高學習效率。

五、培養並激發學生學習興趣，充分調動學生學習語文的積極性。

“樂學”是治學的最高境界，為此，我努力為學生構建一個開放的學習環境，從根本上激發學生的學習興趣和積極性，真正燃起學生求知的渴望之火。

六、充分發揮小組優勢，培養學生合作競爭意識。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換，每人就有兩種思想”。可見，合作交流的重要性。在語文教學中，我們嘗試把全班分成若干小組，發揮小組優勢，對疑難點，有爭議的地方充分討論，交流，在爭論中增長知識，拓展知識面。

這一年中，我在課改中也走了不少的彎路、錯路，比如在語文課程評價方向、方式如何同新課改的實施相適應，應是擺在面前的一大課題。但，我深信，只要與時俱進，大膽改革，認真學習，周密反思，還學生以學習空間和主體地位，當好教學的組織者、引導者、服務者，就一定會收穫更多的課改成果。

一學期的工作已接近尾聲，為了今後更好地工作，總結經驗、吸取教訓，現將這學期的工作小結一下。

一、擺正心態，樹立良好的工作作風

現擔任高三（5）班級的班主任，另外擔任高三年級三個班的語文教學工作。雖然工作量大，任務重，但兢兢業業，勤勤懇懇，吃苦耐勞，從沒有絲毫馬虎。愛校如愛家，起早貪黑，從沒遲到早退過，從沒有曠課請假過；能夠備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，在學校成為一個深受學生尊重和信賴的老師。

我要成為一個有“品德”的教師，因此我愛崗敬業，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取創新精神，能服從工作安排，主動認真負責地完成教育教學任務，為人師表，按照教育教學規律培養學生，關心學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了優良的成績。

二、認真教學，具有積極的工作態度

本學期擔任高三三個班級的語文教學工作，工作量很大，任務也很艱鉅。美術班本學期要參加專業考試，所以語文要停課，下學期的任務很緊；305、306兩個班級是普通班，語文基礎較薄弱，本學期又要面臨會考，所以肩上的擔子還是比較重的，無論任務有多艱鉅，道路有多難前行，在教學工作中我還是從以下幾個方面嚴格要求自己的：

（1） 認真備課

每上一堂課都事先做好準備，查閲參考資料，研究教案，設想課堂進程，找相關的練習，使自己能在課堂上游刃有餘。

（2） 專心上課

課堂是一個充分表現自我的時刻，為了提高課堂效率，我特地把課上的精細化，把每個知識點都教授給學生，督促他們做好筆記，以便複習鞏固，另外，為了激起學生學習興趣，大部分課堂都結合使用多媒體，讓他們能夠有個聯想空間。

（3） 佈置作業及時批改

教學效率的高低，主要通過“實踐”體現出來的。所以佈置、批改作業就可以知道自己教學質量的好與壞。針對學生的基礎，除了佈置一些基礎的作業外，還在網上搜索一些經常考的題目，加大練習量。除了佈置作業以外，還堅持做到“有發必收”“有收必改”“有改必講”以至達到預期的效果。

（4） 多聽多問

為了讓自己教學上取得進步，經常去聽組內或組外的課，有機會還到外校去觀摩教學，認真學習別人的教學經驗，彌補自己的缺陷。此外，還經常向老教師請教教學中遇到的疑惑，提高自己的專業知識。

我要做一個“勤奮”的教師。作為一名教師，只有“勤快”起來，才能讓自己快速“成長”起來，成為一位有知識有經驗的教師，才能把自己的工作做好。

三、積極參加教研活動， 強化專業知識

為了提高自身的語文教學水平，我積極參加校內語文教研組活動，積極聽課，仔細評課，認真開課；積極參加高三備課組活動，發揚團隊精神，與同仁們資源共享，努力提高工作質量和效率。此外，還積極參加市內語文教研組活動，拓展視野，豐富知識，鞏固專業。

在專業知識方面：個人的教學上，堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的“個性體驗”放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭並進”，而是正視事實，追求“差異發展”。教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。

空暇喜歡閲覽、蒐集知識，寫隨筆，撰寫論文，曾撰寫的《淺談語文課堂教學中的提問藝術》獲得市論文比賽三等獎，自己輔導的學生曾在省“語文報”杯作文比賽中獲得二等獎，三等獎和優秀獎。

我要成為一個有“才能”的教師，只有豐富了知識，拓展了視野，鞏固了專業，有了經驗，方可成為一名有真才實學的教師。

四、做一名具有責任心的班主任

來開明已經三年了，也當了三年的班主任。三年的班主任工作磨練了我，使我收益頗多：首先，使自己由一名剛出學校的學生慢慢轉換了角色，成為一名“為人師表”的教師，慢慢成熟起來；第二，班級的日常管理工作使我的能力得到了鍛鍊，讓我覺得“教師不僅僅要教好書，還要管理好學生，使學生各方面都取得進步。”

班主任的工作是煩瑣的、艱辛的，甚至有傷心的時候，哪一步不到位都有可能使班級出現狀況，但班主任工作又是充實的、愉悦的，看着學生點點的進步，慢慢地成熟，學生對老師片片的關心，此時此刻任何一位班主

任都是最幸福、最快樂的。所以，班主任要有個全局觀、集體觀，要有顆細緻而有“紅紅的心”，要有責任心、耐心和隨時吃苦的心，只有這樣，方能把事情做好，領導才能放心，家長才能安心，學生才會有進取心。 我要成為一名“優秀”的班主任。為此就必須具有一顆認真、負責，且要具有吃苦、肯幹的“心”，只有這樣方能把班主任工作做好，把班級帶好，使之走上良好的“道路”。

無論是作為一名教師，還是做一名班主任，我都會兢兢業業，把自己的工作做好。以上就是這學期我的工作情況，工作中有許多收穫，亦存在一些不足，在總結中我會積累經驗，正視缺點，會在以後的工作中改進自己，使自己成為一名優秀的教師。

一學期的教學工作又結束了，我感覺無比充實。這一學期我擔任三個班的教學工作，但由於工作需要，服裝專業的學生趕製一批零活，暫停了兩個月的語文教學。於是我在講解過程中，分兩個進度進行，一快一慢，一細一精。同學們配合得也非常好，服裝專業的同學聽得專注，其他專業的同學聽得細緻，我也能在兩者之間找到契合點，融會貫通地進行教學。

本學期最大的收穫莫過於對《紅樓夢》選段的講解。一場精細，我講課從未有過如此細緻之時，細緻到每一句話，推導人物性格，推導事件前因後果，講述相關故事，旁徵博引，詼諧風趣，不惜脣舌與時間，為的是能讓學生更多地瞭解《紅樓夢》，喜歡《紅樓夢》，為中國文學驕傲，為祖國文化喝彩。在短短的四篇課文中，我挖掘了大量有深度有趣味性的內容，探索了眾多人物形象及其關係，同時引用大量古典作品，當今影視作品，影視金曲，紅樓選秀等最新內容足足調了同學們一個月的胃口。《紅樓夢》講完後，竟然有同學向我借閲了原著，還從小道消息得知有同學天天回家都想林妹妹。這固然是個玩笑，但能看出來同學們有多喜歡這部文學著作，其實，其他有代表性的作品何嘗不是如此，如果我們能有選擇性地閲讀，同學們一定能在語文課上得到更多樂趣。

本學期第二個收穫即是對於戲劇的講解。戲劇單元選取了四個選段，且個個名氣十足。我重點講解了《雷雨》選段，介紹了人物關係，詳細敍述了整篇的故事情節，對於學生更好地把握戲劇中人物性格及衝突有很大幫助。並且運用了影視資料幫助學生更好地消化理解。對於老舍名篇《茶館》，也是逐字逐句講解，圖卷式結構令同學們清晰地掌握故事的發展脈絡。

而其他作品我只是一帶而過，簡單瞭解即可，語文就該這麼學，必須體現出文學性。除常規教學外，我們在學校的倡議下舉辦了語文朗讀大賽和作文競賽，從而有效地提高學生學習語文的積極性。總之，活動是豐富多彩的，我們的工作是卓有成效的，但還要再接再厲。

本期學完了《外國小説欣賞》、《中國文化經典研讀》、《新聞閲讀與實踐》三本教材，搞好了學業水平考試，收效較好。

1、認真鑽研教材及教學大綱，充分調動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。每節課前開展好課前3分鐘活動，主要以《邁向高三》為主題，煉膽量，訓口才。

2、結合身邊人和事，與長沙一中聯合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學，用好學案、習案、學法大視野。引導學生思考問題，培養及提高學生的思維能力，培養學生的創新精神。

3、與另九位老師團結互助，加強集體備課，分工協作，統一教案，及時總結教學過程的經驗及教訓，不斷改善教學方法和教學手段。

4、每週我組織學生寫好週記，加強對學生的瞭解和研究，及時處理學生反饋的信息，使教學更貼近學生實際。

5、開展了語文基礎知識比賽，劉暘、汪麗芳分獲一、二等獎；搞好半月檢測，培養語文能力，發現語文人才。

6、重點抓了必修1~5的複習，以省廳下發的資料為基礎，精講多練，為學業水平考試的勝利打好了基礎。6月中下旬加強新課標大學聯考題的講析，讓學生了解湖南卷、山東卷、廣東卷、寧夏卷的異同點，認識大學聯考、珍惜高三的300天，奮發努力圓大學聯考夢。

一轉眼，一學期的教學工作又告結束了。回顧一學期的語文教學工作，我感歎良多，點滴作法湧上心頭，作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。我堅持認真上好第一節課，創新性地佈置和批改作業，努力使自己做得更好。

一、重基礎知識教學

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在一年級的基礎上，針對學生的優缺點對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，有些學生易寫錯別字，我對錯字、錯題要求至少訂正三遍以上，之後反覆默寫和抄寫。又如，對生字新詞的理解，我要學生多讀，讀通讀懂，説自己的理解。再如，對近、反義詞的積累等，我除了逐一進行講解外，還要求學生背誦，並一一到我這兒過關。

二、教學方法創新、靈活

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

抓好課堂的40分鐘，有效的進行教學，最大限度的提高教學質量是現代教師必備的教學能力。而二年級學生年齡小，注意力極易分散，所以我在課堂上常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，如：老師講課時，要求所有學生的眼睛都得跟着我，雙手放在桌子上；講到重點的內容，要求學生一五一十地記下來。同時我覺得思考是最關鍵的。有人説，聰明與否，在於是否思考。我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、鼓勵多説多寫

對於二年級的學生來説，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為 了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關於寫話教學，我認為寫話教學首先在於培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多説話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、重視説話訓練

除了課堂上要求學生説完整的話外，利用活動課對學生進行訓練。

2、加強閲讀

我要求學生堅持天天讀書，如回家讀一篇文章，摘抄好詞好句；利用每節課的上課前幾分鐘，輪流讓學生帶讀同步閲讀、中國傳統文化誦讀等讀適於學生讀的課外書，以增加學生的閲讀量，提高學生朗讀水平。

3、想寫就寫，有話可寫，培養興趣

（1）對於剛學習寫話的學生，能寫幾句通順的話，是很低的要求，但我卻把它作為我班學生的高要求。學生寫好後，相互讀，自己加加，減減，使句子通順；然後大膽的在全班交流，我就豎他一支大拇指，並請他自己在本子上畫上大拇指，寫上“我真棒”。

（2）寫日記。發現生活中有趣的事，激勵大家寫日記。比如：一天早上，我班學生呂王韜説“今天的水真冰呀！”被我聽見了，在課上，我故弄玄虛地説：“不知今天早上誰發現了一大祕密——水龍頭裏的水是冰冷的，像刀割一樣？”其他同學聽了很好奇，很羨慕，呂同學馬上説是他，之後我問他為什麼這麼説。然後還請其他同學説説平時的發現。通過這樣一問一説，同學們的話匣打開了。最後我要求學生再去發現，並把把發現得寫下來。

興趣是最好的老師，是學習的`動力，是成功的祕訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以讚賞的眼光來看學生的作品。儘量找出他們的優點，並大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況採取相應措施，將在今後工作繼續努力探索和吸取好的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以後的語文學習打下了良好的基礎。在此，我想對自己説：適合學生的教育是好教育，善於創新的老師是好老師。讓我以一顆創新之心走好今後的每一步吧！

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐．一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身於教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發展，取得了一定的進步，幼兒園教研年終工作小結。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力

本學期我園結合旗教研室“優質課、創新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。

在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。於是利用學前教育網教研組創建了與“評課”相關的專題論壇內容，藉助這一平台使教師能在網絡上暢所欲言，積極發表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關係、評教學效果等。

新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬鬆、愉悦的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先後為多名教師提供了展示個人工作能力的平台。

二、以教研組主題活動為契機 ，創造自主空間，提高教師的組織能力。

本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個瞭解幼兒園的機會；學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悦》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致讚譽；大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長髮揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛鍊，獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量

現代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達到了100%。在活動後的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環節，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現表達能力的培養有全面整體的思考。這些均有待通過我們日後的園本教研不斷調整、改進、完善。

回顧本學期的教學工作，可謂千言萬語。每一天，我總是飽含熱情與期待地踏進教室投入到工作中，備課、上課、批改、輔導等，盡心盡力。現總結如下：

一、教育教學工作。

為了更好地提高教學效率，科學地提升教學成績，本學期，我堅持進行小組合作學習式的高效課堂嘗試，同時為了提升課堂教學魅力，在張主任的建議下，認真研讀了李吉林老師的《為了兒童的學習情境教育課程的實驗與架構》一書，積極嘗試在課堂教學中創設情境，使得固定模式下的課堂變得生動起來。

二、日記融入教學活動中

這學期，我開始讓學生寫日記。寫日記對於學生來説是一件苦差事：學生怕寫作文、覺得無事可寫。但寫日記帶給學生的更多，寫日記能夠提高寫作能力，可以傾訴自己的心聲，可以記錄每天發生的事情，更是師生交流的一個很好的平台。為了培養學生寫日記的興趣，除了進行寫作指導外，我還在評價上下功夫，給學生的日記上下完評語，隨手畫一幅簡筆畫，或笑臉或花草，或他們日記中的情景，每天整理課用來評講優秀日記，學生的寫日記熱情得到了較好地保持，一學期來，絕大多數學生的寫作都有了不同層次的提高。批改日記，給自己每天平添了近兩節課的工作量，工作繁忙時，我甚至將日記帶到課外活動的場地上去改。但我還是堅持了下來，從無間斷。考慮到學生的作業負擔，下學期我將根據學生的層次，對學生日記的量上有所區分。層次高的，繼續拔高，層次低一點的，篇幅的量上適當減少。

三、合作探究式教學

在這一環節中，我有以下體會：

1、學生的自學不能只是陪襯，一定要讓學生真正達到自學的目標了，再進行下一環節。

2、小組合作要避免流於形式，只圖熱鬧而沒有實效。要發揮好小組長的監督作用。老師多巡視，並參與到學生小組交流中去，起到積極的引導作用。

3、要避免節外生枝“滿堂問”,這樣既分散了文章的中心，又浪費了時間。

4、彙報小組交流的成果，一定是小組中中下等的學生作為發言人，優秀的孩子來補充總結。

5、小組合作學習，要注重小組長的管理和引導。()小組長要善於對課堂上的學習目標進行分工，.比如自學，解決生字詞，小組內分工查字典解決，再在小組中互相交流。小組討論問題是，也要給予小組長明確的任務，在參與討論的同時，監督好小組內成員人人蔘與。強調學生回答問題時，要説：我們小組討論的結果是……；我們小組的疑問是……；以體現學生的集體意識，儘量避免個別聰明的學生保留想法，自己搶風頭。

6、作業的設置，儘可能做到堂堂清。要做到這一點，就一定要珍惜運用好課堂上的每一分鐘。用學、測學這兩個環節，我主要是通過學生的學練測來檢測的，既能起到檢測作用，又能減少學生的課後作業量。

7、課堂上，老師儘量少講，學生才能有更多的時間參與課堂活動。

四、培優輔差工作。

班上學學生兩極分化較為嚴重，所以培優工作擔子較輕，而輔差工作較為艱鉅。通過和後進生溝通、交朋友、表揚鼓勵以及家訪等途徑，成功轉化了部分後進生，但仍有個別後進生進步不大，值得我去反思。這將是我下學期教學工作的一個重點。

五、課外閲讀工作

經過近一學期的監督與培養，學生能夠按時進班進行閲讀，定期進行閲讀檢查與指導，時常在日記中看到學生的讀後感。然而，我對課外經典背誦的認識和重視不夠，導致我班這學期《聲律啟蒙》背誦的量不足，我應該檢討。

六、自我提升

本學期，除了堅持讀一些理論書籍，參加學校組織的外出學習、培訓外，還堅持寫作。經常寫一些教育記事、隨筆等。雖未參加什麼投稿，但對自己的工作的經歷有了一些積澱。

雖然本學期工作仍然存在一些不足，但我對工作的責任感和追求從未停步。下學期，我將一如既往，一邊彌補本學期工作中的不足，一邊開拓新的工作方法。

不知不覺，一個學期的工作又接近了尾聲，本學期我擔任八（7）、八（8）班的'語文教學工作，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。針對本學期教學情況，總結如下：

一、以閲讀教學為主，共完成六個單元的閲讀教學。

每個單元一個主題，到達相應的學習目的。融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內涵，理解敍事性作品的文體特徵，品味含義豐厚的語句。在古文中散步，在大致讀懂課文的根底上，理解古人寫景、敍事、談論的藝術，領會言語運用的妙處；積聚了常見的文言詞語，加強了語感。在藉助提示、註釋和工具書讀懂課文的根底上，領會遊記散文借景抒情的特性，品味了古詩文名句的思想感情。

二、教學課堂一直應當注重學生創新的動機、情感、意志，激起學生的求知願望。

培養學生主動思考、質疑的能力。為此，把握八年級學生的心理特徵和思想特性，積極探究有利於激起興趣、鼓勵討論的課堂教學辦法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我一直採用整體感知協作探求深思質疑拓展延伸的教學形式，依據不同內容精心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感到的是一種親切、調和、活潑的氛圍。在這樣的氣氛中，學生的個性得到充分的展示與培育，或質疑答辯，或浮想聯翩，或小組間交流，或應戰權威。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充沛的鍛鍊和表現的時機。

三、現代教育技術一日千里的飛速開展，要求具有新穎生機的語文課堂不只要有教學形式的轉變。

學生思想的開啟，更要引導學生學會學習，獲取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本請求，也是語文學科工具性與人文性特性的集中表現。新課程請求課堂要以更新教學手腕為重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經歷共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的範疇，拓寬攝取學問的渠道，為完成進步學生信息素養，開發學生的探求才能、學習才能、協作才能、發明才能提供了一個可操作的平台。

四、為完成由授之以魚到授之以漁的基本轉變。

用紮實多樣的鍛鍊，多方面進步學生的語文素養，努力培育學生的語文理論才能，使學生取得一定的終身學習的身手。為此，我針對不同的學問板塊，採取不同的鍛鍊辦法：夯實根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環放映；擴展積聚課外閲讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；鍛鍊才能閲讀了解，從總體辦法到解題技巧，系統指導，重複錘鍊；作文鍛鍊按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借題發揮，大作文緊扣課標和會考方向力圖既有章法，又有創新，鼓舞放飛思想，大膽發揮。

教學有法，教無定法， 學生主動學習、盲目學習、勤於學習的認識有待增強，今後需愈加完善這些工作，對學生進行生動，紮實，系統，有序、有恆的鍛鍊，以進一步提高學生的閲讀能力。

時光飛逝，歲月如梭，驀然回首，寒假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。回顧一學期的語文教學工作，我感歎良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記於下，權作經驗教訓的總結。

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，特別是通過網絡教研，不斷學習其他老師先進的教學理念和方法，努力實施創新教學，吸收先進的教學理念和課堂教學模式。就像在參觀學習了北實小的思維碰撞課堂之後，我就努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

同時為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。也多次受到學校業務檢查小組的表揚。

二、規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、學生書寫姿勢。作為本學期學校重點課題，我積極配合學校的工作，從學生的坐姿、握筆習慣、書寫態度、間架結構等不同的方面入手，狠抓學生的書寫，通過一個學期的努力，我班的學生多能寫一手漂亮的鋼筆字。

2、抓好語文課的課前預習。對於預習的課文，最少要出聲朗讀三遍，對於不認識的字、詞、成語，要先查字典，把它認會，懂得意思；要學會用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然後總結出課文的中心思想；對於每篇課文的課後題，要先試着去做；對於課文和課後題，不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶着問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

三、做好培優輔差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地加強和任課老師聯繫，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚。儘量剋制自己，以免態度粗暴。

總之，一學期來來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，但總的來説，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

這一學期的教學工作，感觸頗深。上個學期六年級的語文沒有作出成績，這個學期接手兩個新班級也讓我壓力增大。針對上學期的學生情況以及本人在教學中的摸索，所以在本學期對語文教學工作做了些調整，現作出總結

一、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，導致成績也不理想，虧分。本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等。另外，對於學生馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求他們寫字潦草的同學一律把字寫端正，做不到可以慢慢練，我覺得這在於學生的自覺性。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。每次新課我都讓學生做好預習功課，大部分學生能完成，甚至我讓學生提前作練習冊的基礎題，這點我覺得有必要。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閲讀水平。

在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能。

在習作教學上，每次寫之前都讓他們歸納出一個作文的多種寫法，鼓勵學生大量閲讀，但條件可能有限，很多學生的閲讀都不到位。接着引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，並把自己的感受寫出來。六年級的許多學生寫作文毫無章法，結構也不規範，針對這種情況我做出了嚴格要求，必須有三段：開頭，正文，結尾。並且加強標點符號的運用。

（三）做好轉差工作

兩個班的差生相差無幾，都存在不愛學習和語文基礎差的情況。針對這些人，我不讓他們花大把的時間和精力去拓展，而是重點放在基礎知識上，每個單元的詞語，背誦，默寫，罰抄都要過關。一種類型的題目幾乎每張試卷都有，讓他們牢牢記住，甚至是能背下來。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。

三、今後努力的方向和設想

今後將會努力改善教學方法，採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。增強學生多方面的語文學習能力和應用能力。好的促進更好，差的積極輔導。對於這次的期末考試，相比於上學期六年級我也從中摸索出了很多方法，相信這次的期末考試能有一個好成績，把距離不斷拉近。