高二上學期期末總結範文（精選11篇）

又到了學期末，回顧這個學期，在取得一定成績的同時，也發現了很多不足和問題，為此，我們一定要認真做好期末總結！怎樣的期末總結才算得上一份優秀的期末總結呢？下面是小編收集整理的高二上學期期末總結範文（精選11篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

高二的第一個學期就這樣結束了，迎來了盼望已久的寒假。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。

在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多.時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醖釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑着回首我們所走過的路。這學期，我們經歷了因甲流而導致的停課但是在學習上我們沒有被落下！

面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關係，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期會考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

在紀律方面，要做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衞生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我這學期的個人總結，我將結合這個小結確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，也需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

本學期，我有幸擔任高201X級文科和理科4、15班語文課的教學工作。一學期來，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文大學聯考考點為線，以提高教育教學成績為目標，以培養學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行崗位職責，努力地調動學生學習語文的熱情，較好地完成了本學期的教學任務。現將一學期來的工作總結如下：

　　一、不斷學習，努力工作

一方面，虛心向有經驗的教師討教，不斷研究教材教法，提高自己的業務水平；另一方面，積極訂閲各類教育教學雜誌報刊，學習先進的教學理念，鑽研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優秀教師為榜樣，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模範遵守學校的各項規章制度。關心愛護學生，紮實教學，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

　　二、充分備課，提高效率

上每一節課之前，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當的教學目標，選擇恰當的教學方法，提高課堂效率。備課時，認真查閲資料，弄懂每一個知識點，以保證知識的準確性。同時做到備大綱，備教材，備教法，備學生，依據學生實際和教學實際，寫出教案，做到心中有數。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鑽研大學聯考真題題，做大量的習題，做到重難點一一突破，胸有成竹。能夠照顧到大多數學生，爭取讓每一個學生聽懂。

充分調動學生積極性，既注意全體學生，又儘量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率，課堂上，專心講解，利用好每一分鐘，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主，以老師講為輔，體現學生的主體地位。講清，講透，講精，使學生在課堂上完成教學任務，消化所講知識。

　　三、強化基礎，抓好落實

抓好早讀和輔導。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應的背誦積累的內容和練習內容。狠抓基礎知識的積累，主攻成語、語病、文言文基礎等零碎的知識點。課後佈置適量的作業，督促學生認真完成，及時全批全改，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對於學生提出的問題及時解答。認真輔導學生，並針對每個人給以具體指點。

有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了。因為，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義。如果平時不加強訓練，沒有積累，到考試時必定會吃虧。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎知識的認識，讓學生認識到基礎知識積累的的重要性。

　　四、真誠關懷，促進成績

加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關懷。一份投入將會產生十倍、甚至百倍的回報。課上給學生耐心講解，和顏悦色，力爭吸引住每一個學生，結合語文的特點，講究講課的藝術，做到聲情並茂，讓學生愛聽、想聽、願意聽，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課。課下關心學生，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生。關心他們的學習，關心他們的生活，協助班主任教育好每一個學生，使他們健康成長。

樹立為學生服務的思想，和學生友好相處，平等的對待每一個學生，不歧視學生。對於學生在學習中出現的各種問題，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤。利用課餘時間找學生談心，瞭解學生思想動態，體會他們的內心世界。讓學生在我的關心與教育下喜歡語文，積極學語文，努力提高語文成績。

　　五、加強研討，努力提高

在教學過程中，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題，聆聽老師們的教學方法和心得體會，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，發揮學生的主體作用，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論，在和學生的討論和交流中，師生得到了共同的提高。

　　六、正視自我，明確方向

在即將過去的一學期裏，我全心全意的努力工作，不斷的進步，也存在着一些問題。下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，嘗試先進的教學方法，調動學生學習積極性，努力提高課堂教學效率；

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閲讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、採取措施，加強寫作訓練，使學生形成基本的寫作思路。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

這一學期我擔任高二8、11班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本着全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。這一學期我們高二語文備課組基本以新老師為主，雖然新老師教學經驗不足，但新老師的知識體系和見解卻更新穎，更貼近現實。在教學中，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我學到了很多在其他老教師身上學不到的東西。

　　二、緊抓作業批改、注重優生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於班裏優生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。

　　三、深入紮實的上好每一節課

因自己帶的這兩個班，一個是美術特長班，一個是理科重點班;一個班六節課，一個班七節課。所以在上課時，我要注意兩個班的學生也不一樣，基礎不一樣，所以在進行備課時不單要備課本，還要備學生。上課時，所採取的教學方式也不一樣：8班上課時更細，內容更基礎;11班上課時討論的問題更深層次，內容更難。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那麼多的茫然與困惑，我們是“摸着石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準。現在的課程標準有那麼多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要麼是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要麼是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;

我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課。現在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天説地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的着力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，説短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。彷彿教學的重心已由教師轉移給了學生，彷彿這是課內向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都説我們現在不知道語文課怎樣上了。

(三)對教材的困惑

1、對必修內容的困惑。

高二語文必修五和選修《先秦諸子散文》集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。

2、對教學重點的困惑。

現在的教材自由度很大，每篇課文後面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來説是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

本學期高二一部數學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統一領導下，本着求真務實的原則，積極開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。但我們努力向優秀備課組學習，學有所長，自主發展，為學生學會終身學習和可持續發展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生髮展，堅持全體學生的全面發展，突出學生個性的健康發展，關注學生的終身可持續發展的數學教學模式;關注全組教師自身綜合素質的可持續發展。現將本學期工作做以下總結：

　　一、團結協作，發揮集體力量

本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每週進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯題，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。

　　二、掌握學情，做到有的放矢

平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時瞭解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

　　三、注重學習習慣的培養

我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是要做到板書工整、規範，要給學生一個良好的示範作用。

我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探索如何讓研究性學習成功走進課堂教學。以改變學生的學習方式為突破口,凸現研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創新性的本質特徵，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中,通過獨立的發現問題、試驗操作、觀察歸納,對新信息的收集與處理,表達與交流中獲得理智與情感體驗,建構知識，掌握解決問題的方法。充分利用網絡資源和我校的白板，形象直觀動態的將一些抽象難理解的問題展示給學生，提高學生學習的興趣，提高課堂效率。

我們努力成為學習型可持續發展的現代數學教師，堅持學習現代教育教學新理念，經常通過常規教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質。為培養學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，做新型人才而盡職盡責。在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：

(1)備課組採取“組備課制”，每週二下午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每月至少一次的説課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。

(2)認真做好每兩週一次的單元測試命題、閲卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。

總之，本學期可以説是圓滿的完成了教學任務。當然很多方面還存在着問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進。

本學期我擔任高二（3）班和高二（7）班物理教學工作。

下面我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。三班的具體做法：

1、三班物理成績較差，尤其是基礎，學生反應慢，作業相互有抄襲現象。針對本班具體情況，制定了一系列對這種情況，本人採取了“低起點，低難度，注重基礎，結合物理大學聯考綱要”的教學方針，對學生的問題儘量做到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業做到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

3、課前反覆研究大學聯考綱要，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

4、查閲大量教學雜誌，對各地的新信息、新題型及時反饋給學生，並把較好的資料，較好的新題複印出來，張貼出來，讓學生及時瞭解大學聯考的新動向，有針對性的複習。

5、對學生複習中的重點、難點反覆練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。並且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

6、針對當前大學聯考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脱出來。

七班的具體做法：

1、針對高二（7）班的特點。兩班物理成績差生也較多，基礎薄弱。根據這一特點，採取抓兩頭的`做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，讓他們在以後的高三中打下堅實的基礎。對學習比較困難的學生，特別是捐助生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閲讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

3、學習習慣，物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改後，必須認真糾正，並對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發散思維能力的培養。

經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡。在這個學期中經過大家的努力五個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，3班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指。

隨着寒假的接近，這個學期已經接近尾聲。本學期初我擔當高二14理科平行班，20班體育班的英語教學工作，20xx年1月初受學校安排只擔任14班英語教學工作。由於從事教學僅一年半，教學經驗尚淺，而高二年又是銜接高一與高三關鍵的一年，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學情況。

首先，較上學期而言，這學期兩個班級的差距不斷縮小，師生之間的關係也較上學期和諧許多。這學期我一直在不斷地嘗試方法，尋找磨合點，希望能使原本不喜歡英語的學生，特別是男生喜歡上英語，不再讓英語成為他們的所有學科中的後腿。也許這是對一個新教師的考驗，也許逆境中才能成長，我相信，只要我認認真真備好課，不去忽略任何一個學生，用真摯的心去對待每一個學生，讓學英語變成一件快樂的事情，一切問題都會解決的。我相信我一定會做到。

其次，要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學期，我在備課時努力做到認真鑽研教材，認真學習課標，瞭解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯。同時，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。在備課時積極向其他老師“取經”。備好課之後，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意儘可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕鬆的課堂氣氛。這學期的模塊六是選修課本，注重文化的滲透，比如説詩歌，小説等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由於部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每節課聽寫，每天佈置學生完成十個單詞的背誦並採取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語閲讀能力，我堅持讓每個班的學生每週至少做一次英語限時訓練。

最後，在努力上好課之餘，為了不斷提高自身水平及業務能力。我積極聽取師傅的課，經常利用各個老師上公開課的機會去聽課“取經”，自己也有積極認真上了一堂公開示範課，並受到領導老師的好評，也認真聽取其指導意見。

另外，在20xx-20xx學年度教學質量評比中成績突出，榮獲“教學質量優勝個人”榮譽稱號。在學校校本活動“我的教學理念”主題演講比賽中榮獲二等獎。

以上幾點是我對於這學期的教學工作所進行的總結，我自感取得了一些進步，但還存在不少問題，我還在不斷的摸索前進，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師指導下，爭取取得更多進步。

本學期我擔任高二（19）班的班主任，在學校領導的關心和支持及科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發展，回顧這一個學期的工作，我的做法和體會如下：

　　一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍

開學初，學生正式踏進高二階段時，每個人都不能適應高二的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。很明顯的症狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高二的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學生要奮鬥這最後但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來衝刺。在以後的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。

除了讓學生在思想上做好吃苦和奮鬥的準備外，我還着重抓班風學風。到了這關鍵時刻，能有一個良好的學習環境對學生來説至關重要。因此，按照年級的統一要求，我每天都關注學生的學習和紀律情況。第一個月每天早讀開始前我一定已經站在課室裏，每天自習課我一定到班上巡查，每天晚修我一定到班上看看。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學生，才能多瞭解情況。

高二是辛苦的一年，對於學生來説，有健康的身體非常重要。都説，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮鬥的基礎。所以，作為高二的班主任，我們都積極地督促學生進行體育鍛煉，堅持每天跑跑步，每天認真地做做體操。還要讓學生注意飲食，注意日常衞生，注意補充營養，總之，高二的班主任，就像一位保姆，事無大小，都要關注。

　　二、加強學業指導，拓寬成績提升空間

高二是寒窗苦讀十多載的最後衝刺階段，是大學聯考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最後一搏，因此，在這一年裏我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在高二一年內，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總複習，並且進行相關的專題複習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高二一年的時間是極其寶貴的，是學生查漏補缺的最後機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高二一年是成功的關鍵，既有機遇，也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，只有好好利用，高二會帶給自己很大的收穫，不管是學業上的，還是心靈上的。

在做好思想工作之後，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：

（1）利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑑和改進的地方，所以，每次考試後我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等。然後，我邀請班裏成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。

（2）利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候，有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那裏取經，然後把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。

（3）充分利用網絡，在網上尋找好的學習方法，通過學校電視介紹給學生。例如《60天提高400分的祕密》

（4）加強早晚讀書的指導，由課代表負責同語文、英語、生物的老師一起把每天每科要記憶的內容寫在黑板上，督促學生強化記憶。

　　三、關注學生心理健康，積極面對每次月考

高二的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高二學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對於大學聯考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有着得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來説要小，也更能獲得學生的心理共鳴。

高二的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。

高二學生的情緒波動較大，尤其是每次月考前後，對於學習的成績學生總是患得患失。在女孩子佔大多數的班裏，哭泣簡直是太常見的一件事情了。所以，我經常都要關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。

再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對於一個高二班主任是非常關鍵的。

第一次見面時，我就對同學説：大學聯考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。半年的時間裏，我努力地去調整着自己的心態，不管班裏出現什麼事情，不管學生的成績考得怎麼樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱着希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。高二已經到了最為關鍵的時間，作為老師，作為班主任，我默默地陪着他們，默默地為他們祝福，希望他們都有很美好的將來。

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年。本學期，結合本校的實際情況和學生的特點，在認真備課、上課的同時積極進行教學模式的探索和教案改革，發揮教學評價促進學生學習的作用，及時指導學生學習，做好課後輔導工作，積極參加各種聽評課活動，積極反思。下面是本人在教學中的一點做法和存在的不足。

　　教學方面：

本學期我擔任高二年5~8班的生物教學工作，作為中學生物教師，我深知基礎教育的重要性，特別是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。每月拿一篇教學設計請教老教師，指出不足，積極改正，在不斷的指導過程中，逐漸掌握教學方法，形成自己的教學風格。針對對文科班和理科班要求不同，採取不同的教學方法，因材施教。對於班級中成績較好的學生，我儘量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對於差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課餘時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

　　學生培養方面：

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生生物學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。通過課前小條、課堂提問、課後練習等方式，瞭解學生的問題所在，從而加強生物教學的針對性和實效性。對於學生存在的共性問題課上集中解答，而個別存在的問題進行個別輔導。在教學中還注意分層教學，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，特別是注重他們學習興趣的培養，指導學有餘力的學生拓寬、加深所學內容，除了幫助學生解決知識方面的疑難外，還注重學習方法的指導，對學有困難的學生能夠抓住他們的閃光點，給以特別的鼓勵和關愛，使之增強學習的信心。

　　自身方面：

我積極參與了學校的校本課程、“青藍工程”、學校的培訓以及校內的各種主題教研、班會等活動，積極地與同行交流，虛心向同行學習教學方法，每一次活動都是一次難得的學習機會，都有成長與提高，平時還經常利用網絡課程資源備課、上課。

平時也比較關注生物學發展的新動向和新成果，收集生物學知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在取得了較好的成績同時，也應看到存在的不足。整個年級學生的學習能力，興趣參差不齊，學生基礎差，這些都有待進一步的培養和提高，生物教學模式還需進一步完善，對教學評價的重視程度還不夠，評價還缺少科學性和合理性，這些都將是我今後努力的方向。

在過去這一學期，基於學校領導對我的信任，我擔任了高二（2）班班主任，同時擔任高二理科班、文科班，以及高一兩個班的生物教學工作，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期班主任工作總結如下：

這一學期我自知擔子很重，因為，我們這一屆高二是我們三高的第一屆，學生大學聯考的成績將與我們學校的前途和命運密切相關，所以，一開始我就很擔心我能不能把班級帶好，而且，學生從亞東上來，很多壞毛病從一開學就出現，所以，我想班級可能要等很長時間才能步入正軌，出乎我意料的是學生很快就進入狀態，讓我把一顆心放了下來，在我去北京培訓之前學生已經完全進入正常狀態。在此期間，我做了一下工作：，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，

努力做學生的榜樣，跟班勤，經常去學生宿舍和學生聊天，瞭解學生的生活、家庭、學習情況，關心學生的點點滴滴，使學生有家庭般的温暖，我的管理方法得力，班風正、學風濃，使班級管理工作向着健康的方向發展。

高一二班我雖然只帶了一個學期的班主任工作，但是取得較好的成績：首先，學生學習習慣的養成；雖然學生的基礎比較差，但是，在我潤物細無聲的教育中，學生慢慢的知道了為什麼讀書以及讀書的用處，從以前的“要我學”轉變為“我要學”。其次，學生行為習慣的養成；剛開始時學生行為很渙散，特別是勞動很不積極，有個別學生直接就不參加勞動。後來，我親自到班裏監督處理，慢慢的學生養成了自覺勞動的好習慣，連那些平時基本不參加勞動的同學也開始積極起來。第三，學生凝聚力的形成；我利用班會時間，用各種方法使學生團結起來，讓學生有集體榮譽感，讓他們覺得班級就是一個“家”，在這個家裏，每個人都有責任和義務維護家的一切，要知道“我為人人，人人為我”的道理，讓學生自覺為班裏做事。第四，班級紀律的養成；我經常教育學生，他們是學校的榜樣，是大哥大姐，要做表率，起模範作用，所以要注意自己的一舉一動，不要給班級、個人臉上抹黑，所以，學生很受鼓舞，爭做遵紀守法的楷模，現在我們班的紀律在學校是最好的。第五，發揮好班委的作用；我們班一開始選了班長，可後來我發現這個班長不是很負責任，所以，我就重新選了一個班長，可我又怕原班長有情緒，就給他安排了個勞動委員，並且，單獨做他的思想工作，最後，不單單使班級管理上了個台階，而且，使他也認識到自己的不足，現在是我們班最好的班委之一。這學期學校搞了一次“12.9”詩歌朗誦活動，我利用這個鍥機，最大限度發揮班幹部的組織能力，讓他們自己策劃，自己組織，我做後勤服務，並且，時不時的對錶現好的學生進行口頭表揚，在比賽中學生表現得非常好，我們班兩個節目分別獲得了學校的一等獎和二等獎，由於班級在會場的組織、紀律也是最好的，所以還榮獲了組織獎，所以，我們班這一次活動是大豐收，基本上都是班委的功勞。第六，儘量提高學生的學習積極性；我們班的任課老師大多是新換的（包括我自己），基於這個情況，我想方設法在學生面前放大各位老師的優點，讓學生知道他們的老師是學校甚至全地區中最好的，使之形成一種心理優勢，在這種“光環”的照耀下，很多不學習的學生也開始慢慢的擺正心態好好讀書。第七，育人工作放在首位；“教書育人”我覺得應該改成“育人教書”更貼切，在古代《三字經》中就已經説道“首孝悌，次見聞，知某數，識某文….”要讓學生讀書的前提是讓他學會怎樣做人，因為，有知識的壞人更可怕，所以，在學會做人後才讓他學會知識。因此我在教學過程中經常教學生怎樣做人，讓學生先學會“做人”，然後在學會“做好人”，最後“做對他人，對社會有用的人”。

總之，這個學期我做了很多工作，同時也取得一定的成績，但是，也有一些問題存在：

一、學生的學習積極性沒達到最高，所以，明年我再加強這方面的工作，最大限度的提高學生的學習積極性；

二、學生的漢語水平普遍的差，導致對其他科目知識的理解能力太低，所以，下學期我準備給學生訂一些報紙，讓學生多閲讀、多寫作文、多説普通話以提高其漢語水平。

三、這個學期由於學校開學晚，因此，學生學習時間安排得太緊湊，基本沒有自主學習時間，所以，下學期我準備提議學校給學生多一些時間，讓學生對已經學習的知識進行整理和複習，這樣學習效率會更高。

這個學期一轉眼就過了，我雖然取得了一些成績，但是，也有很多不足，我會精益求精，取長補短，在以後把班主任工作做到最好，不辜負學校對我的信任和厚望。

本學期，我擔任高二（5）班的班主任，並擔任三個班級（兩個理科重點班、一個文科普通班）的語文學科教學，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、把握班級情況

基本情況：我班情況比較特殊，不僅學生底子薄，而且學生思想比較活。全班共有xx人，剛開始有xx名男生。在剛開始接受這個班級時我就發現就有六七人無心向學，紀律散漫，在高一時曾有過打架和頂撞老師的行為，甚至還有的已經是記過等嚴重處分。心得體會這些被班級同學稱為“幾大金剛”的同學心理素質和自我約束能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過一學期的教育整頓，班風學風有一定程度的好轉。

　　二、進一步完善班級管理建設

高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着過渡轉型等問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加複雜和重要。

我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期會考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

　　三、抓典型，以點帶面以點補面

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。

對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

　　四、家長會召開效果良好

本次家長會根據學校的統一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前製作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更好的成績。

作為一個有進取心的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法，對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻。現在我把自己工作中的一些做法和大家一起分享。

　　一、把握班級情況

在高二，我校對全級的學生實行了文理分班，我們高二（23）班是文科班。經過一些調整，最後我班共有62人。我發現很多同學都有一個很好的精神狀態，於是我開始快速瞭解那些剛分到我班的學生，我發現他們對新班級很期待，我暗暗告訴自己要讓全班同學都能感受到集體的温暖，就像家一樣。

　　二、選拔班幹部，培養積極分子

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。在選定班委後，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

　　三、形成優良班風，培養健康集體

優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。

1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閲讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《藝術人生成龍訪談》這期節目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨着很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。

2、運用典型事例，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現象，起到了積極的引導作用。

3、運用牆報、黑板報、每日名言等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。在我班宣傳委員的努力下，這學期的牆報分別圍繞着“走進新班級”、“愛國主義”、“如何掌握正確的學習方法”等內容進行宣傳，展示了班級文化建設亮麗的一面。

4、經常有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。這包括積極參加學校的秋季運動會和遠足活動。運動會中，我班取得了第三名的優異成績。遠足活動中，大家羣策羣力，多方獻策，共同努力，度過了一個幸福快樂的日子。

5、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

　　四、把學習作為高中生活的主旋律，構建知識系統

影響高中學習成績的因素有很多，但關鍵的一點是學習態度和學習動力，並不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態度和學習目標問題。幫助學生端正學習態度，激發學習熱情，從內心深處發掘學習動力。我結合國民素質的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養，沒有合理的知識結構，就不能在未來的社會生存。給每位同學以壓力，從而產生緊迫感。另外結合近年大學聯考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學的希望；從高中順利畢業談到高中學科會考的重要性。對於我班同學的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學習，幫助找會學習的信心。給每位同學明確學習目標，統一認識，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。號召學生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力。構建完美知識系統，做個有“文化”的人。

　　五、創設空間，發展學生個性

我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，發展個性。

我認為班主任單靠“兇”管班以求學生服服帖帖不能算是個好班主任，應該以他的人格力量及工作態度和敬業精神鼓勵並影響他們，影響他們的為人，講究學生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術是及其重要的。以上為本人擔任班主任工作的點滴體會，不對之處請各位同仁批評指正。