師德修養小結

作為一名國小教師，在長達20年的工作中始終不斷的學習，改進工作方法，使教育教學工作不斷完善，取得事半功倍的效果。我想：既然做了教師，就應該努力使自己成為一名優秀的教師。我把教師這個職業當作一項充滿挑戰和樂趣、富有誘惑和期待的神聖的事業來做，雖然工作煩瑣又繁重，但是我仍滿腔熱情地幹，學生的一舉一動時刻牽動着我的心，他們的失敗和犯錯，他們的進步與成功同我息息相關。

作為一名班主任，擔負的角色是多變的：有時我是一個寬容慈愛的媽媽，讓學生能感受到來自老師的温暖；有時我是一個嚴厲而公正的執法者，有着一雙能洞察孩子們心靈的敏鋭的眼睛；有時，我又是一名勤勞的清潔工，及時掃去孩子們心靈上的灰塵；有時，我又必須是一名運動員，即使再苦再累，也要跑到終點。而這一切角色全是緣於對孩子們無私的愛！

我能不斷地提高教育的藝術水平，做到：

1) 抓住優勢，發揮優勢。一分為二地看待學生，善於發現其“閃光點”，對後進生給予“厚愛”。

2) 善於疏導，開渠引流。抓住學生的興奮點進行疏導，把輸與堵結合起來。

3) 順其天性，循序漸進。按學生心理髮展規律施教，不性急，不“揠苗助長”。

4)

對症下藥，因材施教。根據不同學生的不同情況，採取不同的'方法。注意學生的性格差異、認知差異，因人而異，因材施教。

5)掌握分寸，寬嚴得當，嚴慈相濟。不是讓學生“怕”，而是用自己的人格魅力感染學生，讓學生產生由衷的敬意，親其師，才能信其道。

6)抓住時機，適時教育。“遇物而誨”、“遇事而誨”、“遇功而誨”、“遇敗而誨”、“遇勢而誨”、“遇趣而誨”、“遇懼而誨”、“遇變而誨”、“遇潮而誨”。

7) 適當寬容，以情動情。善於嚴格要求學生 ，也能善於寬容學生。

8)我與學生相處的時間不算少，能愛生如子，一切為了學生的身心健康着想，從關心學生的每一個細節做起，做到無微不至，小到天氣熱了，見學生滿頭大汗還不知道脱毛衣，就及時提醒他們；在天氣多變時節，及時預報天氣變化情況，讓學生有備無患。從細小的點滴做起，和風細雨般地滋潤學生的心田，讓學生體會到師愛。

9) 能與學生平等溝通，有民主作風，象朋友一樣交流。

10) 能向學生學習，不恥下問。能虛心接受學生的批評指正，並且大力表揚敢於給老師提意見的學生。

11) 能不斷地學習，充實自己，並及時把學到的新的信息反饋給學生，不斷補充新鮮“血液”，使自己能夠始終處於不敗之地。

在孩子的心目中，我的胸懷那麼寬廣，我的心靈那麼純潔，我的學識那麼淵博……我簡直成了聖人。我怎麼會是聖人呢？其實，成不了聖人沒有關係，我可以做一個永遠都努力向聖人靠近的人，縮小我和聖人之間的距離。