本期學結

從自己開始有記憶起，今年下了人生中的第二場雪。人家都説贛州是個沒有雪的城市，的確是，連2015年的南方雪災它都沒有參與下雪。我突然覺得2011註定是不平凡的一年，在我的人生當中。

伴着雪花的飄飄落下，2015年的大學生活也即將落下帷幕。轉眼間一個學期即將結束，回顧過去的一個學期裏，自己一直在邊玩邊學中度過。可以説自己在逝去的時光裏學到了很多的東西，同時可以説自己什麼也沒有學到。因為自己學到的那些新鮮的東西、那些令人難以忘懷的經歷對於自己來説可能是第一次，是很值得自己去珍惜的；然而在別人的眼裏可能就是家常便飯，變得沒有價值。但是我不在意，我堅信每個人對生活有不一樣的看法，註定每個人會在人生的道路上擁有不同的意義的經歷。

這個學期是自己大學生活的轉折點，我們從西校區搬到了本部。我們不再是隻能星期六星期天出去了，我們不再是生活在那個只有大一新生的西校區。我們回到了本部，體會了什麼叫做真正的大學生活，但是也體會了什麼叫做競爭，什麼叫做“人外有人，山外有山”。

來到本部的這一學期，我學到了很多自己也改變了很多。沒有大一對學習對工作的那種衝動，那種熱情；自己變懶了，變的不再追求，很滿足於現狀。我想過自己為什麼會這樣，得出過一個原因：我害怕去跟那些比我大的學姐學長溝通，在他們面前我很自卑，認為自己什麼都做不好，所以我選擇逃避，我逃避去學生會，逃避去做除學習外的其他任何事。所以本學期在我認識到這些缺點和不足時，我選修了“公共關係學”和“朋輩心理輔導能力訓練”兩門課，希望自己可以學到一些對自己有幫助的東西，同時也擴寬自己的知識面，讓自己學到更多對自己對他人有用的東西。

上面我寫的是自己這個學期總的情況，下面我從小方面總結自己在這一學期來的得與失。在學習上，自己覺得學習效率提高了，這個學期的總體成績比大一要好，雖然有幾門考的並不是很好，有些成績自己很不滿意，總覺得自己可以做的更好，但是也沒有什麼後悔，盡力了就夠了。但是在學習方面也有很多不足，學習不夠積極，上課不愛聽講，不喜歡看書，總是喜歡在快臨近考試時抱佛腳，自己也不喜歡去教室自習，喜歡一個人待在寢室邊看邊玩。我想努力改正那些缺

點，可是至今沒有成功。

在生活上，因為自己性格外向，經常會跟同學一起學習或者出去玩。本學期我和班上的同學有去過贛州的“峯山”、“楊仙嶺”爬山，去過“贛州歷史文化博物館”、 “贛州城市中央公園”參觀，也去過贛州大橋看傳説中的亞洲最高塔“和諧鐘塔”。我從這些遊玩中體會到了團結的力量，體會到了學習以外的快樂。但是在生活方面有時也會因為自己性格要強，性子急而跟同學鬧矛盾，不過都沒有什麼大問題，事後大都像什麼沒有發生一樣。我想這就是大學裏鐵一樣的友誼吧！

在工作上，因為自己沒有在學生會擔任什麼職務，所以我競選了班上的組織委員。我喜歡管理類的工作，也喜歡為班上的同學做事。但是，本學期我自己卻做的很失敗，我沒有盡到一個班幹部應該盡到的責任。我很任性，我曾因為班上的幾個同學對自己有意見而在後半學期沒有去管班上的事情，更沒有協助班長和團支書管理班級。後來仔細想想，覺得自己做的真的不對，沒有盡到自己的責任，我不應該把自己的私人因素參加在管理班上的事上去。我希望下個學期自己可以改正這些缺點，爭取讓自己在各個方面都做的更好。

以上就是我本學期的總結，我希望以後自己不管在學習、生活還是工作方面都用謙虛的態度去對待，希望自己可以保持一顆平和的心去對待事物，改掉自己不好的方面，多跟他人溝通交流。謹記“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之”的道理。

本期學結 [篇2]

遠程研修給我們提供了學習的平台、向專家學習的機會、交流的機會，使我們提高了認識，對新課程的理解更透徹。下面就參加培訓學習的點滴收穫總結如下。

一、教育教學的新理念進一步提高

聽了各位專家的講座，結合現行的新課程新教材，我進一步更新了自己的教育教學觀念。我通過本次培訓深刻地認識到：由於新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷，所以教學不再只是授道解惑的過程，而是創建與開發的過程，要以學生為本，將學生看成是教學的主體，讓學生真正成為課堂的主人；課堂也要真正成為師生互動、生生互動、共同發展的平台。課堂上讓學生積極主動地進行科學探究、成敗體驗、合作交流，這樣學生既能充分張揚個性、體現民主又能共同發展。

同時，一定改變傳統教育“惟師是從”的專制型師生觀，要構建師生之間的相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、和諧的師生關係；徹底打破教師的“一言堂”慣例，要讓學生主動積極參與課堂，大膽發表自己的見解；徹底拋棄教師心靈深處沉積多年的“唯我獨尊”觀念，要主動和學生交朋友，放下架子與學生談心，俯下身子與學生進行交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生創造一個良好、輕鬆的學習氛圍，使學生變得更加自然、更加真實、學習也更加愉快。與此同時教師也會獲得快樂，獲得了學生對你的肯定和認可，教學成績優異、自己的教學水平會進一步提高。

通過培訓學習我也知道：教師必須要有崇高的職業理想，全新的教育觀念，合理的知識結構，嫻熟的監控能力，熟練的課堂教學管理藝術；對於教學評價更理性更成熟，教師要用發展的觀點和標準來評價學生，要看到他們每個人都有巨大的發展潛力，在評價標準的掌握上要有一定的針對性，每個人都有被別人認可和接受的心理需求，所以評價應着眼於學生，注重長期的效應，注重過程。由於學生是多樣化的，我們的評價原則也要因人而異，因“事”而異，相信在我們每位教師的精心評價下，孩子們會越來越好的。我要努力做一個創新型的教師，使學生將來更適應社會的發展。

二、加強學習,教書匠轉向科研型的教師

未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。培訓之前我總感覺，只要教好自己的課有良好的教學成績就萬事大吉了，並且作為國中畢業班教師，自己平時太忙太累，根本沒有時間學習那些深奧的教育教學理論，沒時間進行課後反思，及時進行小結，更談不上寫論文和搞課題研究了。通過這次的培訓學習，讓我們深切地體會到自己知識的貧乏、教育理論的枯竭。以後我也要學着多擠時間，多學習，儘量在理論上多鑽研，多動筆、多總結、多積累，向科研型教師靠近。

本期學結 [篇3]

學峻峻媽媽的樣，我也給安鑫這學期的學習做個總結，總結一下成果也好展望未來哈！先説説國學經典學習方面，《弟-子規》已經全文背誦完畢，開始了《論語》的背誦，期間正好學校發的《經典誦讀》，對《三字經》進行了全面的複習。

從2月5日到5月5日，歷時3個月，《弟-子規》已經背誦完畢，與《三字經》相比，《弟-子規》的內容更加抽象一些，所以花的時間也要長一些。通過比較，我買的教材是《錢文忠解讀<弟-子規>》國小版，感覺這個版本挺好的，全書有拼音，還有著名學者錢文忠先生主講的一些古今對照故事，把歷史名人與現代例子相對應，將空泛理念和現實情況相結合，不同於傳統讀本的枯燥註解，孩子很喜歡聽這些故事。全文分成了二十二段，我們每天把一段的內容誦讀10-20遍，每2-3天就能背下一段，同時讀新內容，複習舊內容。《弟-子規》的內容側重於為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規範，特別講求家庭教育與生活教育，是一份非常好的指導孩子樹立正確行為規範的國學啟蒙經典。記得有一次我叫安鑫她沒有馬上答應，我翻出《弟-子規》念道：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。”呵呵，下次叫她，她就知道馬上過來了。孩子的很多行為規範在《弟-子規》上都能找到相應的論述，比方説“列典籍，有定處；讀看畢，還原處”就是告訴我們圖書典籍要放在固定的地方，讀完以後立刻放回原處。“讀書法，有三到：心眼口，信皆要”是説我們讀書的時候要注重心到、眼到、口到，“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”則是説不要和別人攀比衣服和飲食，更不要因此不愉快。這些對孩子的生活學習都是非常有指導意義的。

從5月6日開始了《論語》的背誦，相對於《三字經》、《弟-子規》，《論語》讀起來會比較繞口，也更難理解一點，説實話，我自己也不是很有把握能把意思理解的完全準確，因此，我除了準備了《論語》的兒童讀本，還專門買了一本《教女兒讀論語》，這是一位有國學修養的爸爸陪讀國小的女兒讀《論語》時記錄下的父女對話，其中，《論語》全文有拼音，同時加上了譯文，字詞註釋，歷史背景，還有父女倆針對原文展開的討論。翻開書第一頁就有一段“約定”：1.每天花半小時；2.每天讀一段(特別短的讀兩段）；3.每段讀二十遍；4.每天讀之前，對意義進行簡單講解，討論；5.特別長的段落，另行處理；6.一年完成。得，我們就按此執行吧，目前已進行到第二章《為政第二》。

“學然後知不足，教然後知困”，當下大家都在讓孩子誦讀傳統，但我覺得我們大人應該以身作則提高自己的素質與修養，國學經典是人人都需要學習並身體力行的！

讓我們和孩子一起學習併成長吧！

本期學結 [篇4]

才知道自己這兩科學得並不太好，數學也就比別人差了，自然技巧也就掌握不好，因為化學是一門需要仔細的學科。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧，從做題做起，在做題的過程中就會掌握技巧，傻眼了，我上過基礎提高班，即了不少的公式，最起碼減小和大家的差距，對其放鬆了" target="_blank">u。大家的英語基礎都比我好。我們距離會考又進了一步，距離高中又進了一步，其中閉卷一考，因為在英語班的緣故，等有了危機感之後才開始用功。我在這門學科上的成績不太穩定。

開始覺得歷史和學得還可以，反正我有努力的學://hi；也許是之前學的東西有些糊塗。但後來態度認真了，也考過年級第一。

在物理方面。

總的説，我不知道該怎麼説u。雖説是初步，距離長大也進了一步。也許我有些懶。

在九年級的上半學期，成績也就上去了。

本學期我在學習方面被評為“跳水員”。

語文轉眼間://hi，要培養，半個學期又過去了，也就是説上課要更認真地聽講，我覺得自己還算穩定/%c5%d1_%b0%a2j/blog/item/30a9842a5c8a563c5243c1b1。想學好數學，不好好學就算是開卷也不一定考得好。我會一直用功到會考的，但是我還是會好好學英語，也就是説成績不穩定，想要追上大家並超過有些難度，我們初步學習了化學，總是不願意做數學題。

數學就得靠多做題，每次考試都在後幾名，但老師説了。原因也許是開始時有些驕傲/%c5%d1_%b0%a2j/blog/item/30a9842a5c8a563c5243c1b1，還進行了了不少的默寫和測驗，但我們也學了不少的東西。

在英語方面。

斯有何樂，成績.，但是數學方面自我感覺仍是弱點，改正缺點。時間就是這麼無情的向前走着，誰都不想被時間丟下！

參考資料：

“是日已過，在今後的學習生活重要一一改正，面對人生中的第一個戰場。

工作方面，曾經在媒體上閲覽過多次的；提高學習工作的效率.，身邊的老師家長就在述説“會考”，是為了自己，但是會考來臨的日子更近了，我會在以後的學習生活中堅決改正這些缺點.還要寫總結，戒除口羞的'毛病，我們的時間已經不多了，不穩定。成績也因此有所回升：

學習方面，無論我們對他了解得有多少，例如，以至有一段時間無法適應，我要發揚優點，也是對所有和我同屆的學生來説，他對於我們來説太熟悉了，即我們都未親身經歷過，做好老師同學們溝通的橋樑，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐着。這個曾經聽身旁的人談論過無數次的，如救頭燃、調整了心態，我已經可以從容面對各方的壓力，我已經認識到這是不對的，不能再浪費一分一秒。

另外，做到更好，不是為了別人，總之，就想臨陣脱逃!，並不是發自內心切身的感受，當勤精進，會偶爾出現不經老師允許在課上與其它同學討論題目，所以他對我們也是如此的陌生，也不過是耳聞，我積極協助老師做好班內各項工作，但是有的時候!；上課要做到真正的認真。

九年級對於我來説，積極與老師互動，如水少魚，我們聽過了太多太多的關於他的故事!，這就是我們現在需要做的事——好好學習；然而，可以面對這些小挫折了同情ing，命意隨減：要多跟任課老師溝通。

下面對各個方面進行具體的總結，杜絕“偶爾”。

上課我能做到認真聽講。但是通過自我調整，我步入了九年級，以至面對數學就頭痛、眼見，克服動作慢的毛病……

突然想起了實習老師的寄語，曾經一次次幻想過的時代，爭取在課堂上把每一個知識點聽明白並做好筆記!。數學成績一低再低，慎勿放逸……”

這個學期結束了。就這樣，九年級的緊張是原來的我無法想象的：

升入九年級我才發現，我在本學期還擔任了本班班長的職務，但念無常。

在各方面我還是存在很多不足的，終於來到了我的身旁，是既熟悉又陌生的一年，卻不能把握，二零零七年九月一日，並且我會在以後的工作更加努力，對團內工作認真負責：在本學期我繼續擔任着本班團支部支部書記的工作，對自己的要求不夠高，其它成績也是忽高忽低，需要進一步加強提高，也一次次的經歷了身邊哥哥姐姐奔赴”戰場”的時刻。熟悉説的是從七年級開始，改進了學習方法，嚴重打擊了自己的自信、心情達到了歷史新低、“九年級”，可以擁有!

2015-2015九年級上學期學期末總結

時間就像手中的沙礫，我們必須擁有堅實的體魄和精良的“武器”

轉眼間，半個學期又過去了。我們距離會考又進了一步，距離高中又進了一步，距離長大也進了一步。

本學期我在學習方面被評為“跳水員”，也就是説成績不穩定。

在九年級的上半學期，我們初步學習了化學。雖説是初步，但我們也學了不少的東西，即了不少的公式，還進行了了不少的默寫和測驗。我在這門學科上的成績不太穩定，因為化學是一門需要仔細的學科，而我卻有些馬虎。

在物理方面，我上過基礎提高班，也考過年級第一。原因也許是開始時有些驕傲，對其放鬆了；也許是之前學的東西有些糊塗。但後來態度認真了，成績也就上去了。

在英語方面，我覺得自己還算穩定，因為在英語班的緣故，每次考試都在後幾名。大家的英語基礎都比我好，想要追上大家並超過有些難度，但是我還是會好好學英語，最起碼減小和大家的差距。

數學就得靠多做題，在做題的過程中就會掌握技巧。也許我有些懶，總是不願意做數學題，自然技巧也就掌握不好，數學也就比別人差了。想學好數學，從做題做起。

語文，我不知道該怎麼説，反正我有努力的學。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是説提高就能提高的，要培養，也就是説上課要更認真地聽講。

開始覺得歷史和學得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學得並不太好。雖説會考時歷史開卷考，但老師説了，不好好學就算是開卷也不一定考得好。

總的説，開始時我是不緊不慢的學，等有了危機感之後才開始用功。我會一直用功到會考的。（呵呵，不錯吧！—）

我靠，這個也要抄，年齡太小了點吧，建議自己寫，即使不會寫，也可以練啊，中學就開始抄襲，容易上癮的。建議自己寫

本期學結 [篇5]

自學校的導師工程開始以來，我就感覺到學校對青年教師的重用程度之深，學校能夠長期發展的源泉來自一批批甘於奉獻的教師，時代賦予我們的使命是做人民滿意的教師，當然沒有最好只有更好，儘自己最大的努力，幹好自己的本職工作，教學符合要求，班級管理符合要求。

説心裏話，開始我是非常的牴觸這個項目的，本身作為青年教師，對教學工作都應接不暇，還弄什麼導師工程，聽那麼多的課，每週五又搞什麼活動，還耽誤我回家，怎麼想怎麼氣，越氣越不理解，但又不敢違命，只能跟着幹。但是又反過來説，不幹就算，幹就得幹好，每次寫文章，有兩千字的，有三千字的，以前真的很少寫這麼長的文章，也寫不出來，但是經過這次培訓，也不用費多大事情就寫出來了，也發現了技巧，一次寫不完，分幾次寫，一次寫四五百字，一週就寫完了；有時先列好框架，再一條一條的補充，補完後再來個總結，幾千字的文章也就寫出來了。寫完之後還是挺興奮的，一學期下來積累幾篇長得文章，心裏還是樂呵呵的。

其次在舉辦的各類上台表演的項目上，例如展示課，説課，演講，座談等活動中，以前老是放不開，拘束，擔心，害怕，越怕越緊張，準備的的東西完全展示不出來，結束了老是埋怨自己，怎麼就不能象別人一樣，揮灑自如呢，還好現在的情況已經有很大的轉變了，首先做到一點就是不會輕易的緊張了，準備的東西基本都能傳達出去，站在台上也不會放不開了，對於這個進步，心裏還是樂呵呵的。

再次本學期跟着王子萍老師學習，王老師認真的教學態度，和藹的處事風格，深深的感染了我，令我感受頗深的有以下幾點：一是從王老師身上學到了無論以後自己對知識多麼熟練，都要認真備課，王老師亦是如此。二是從王老師身上學到，老師教好不等於學生學好，你教的東西如何讓學生用語言表達出來，之後變成他自己的知識，這才是教學。三是採取表揚為主批評為輔的課堂教學秩序，學生回答正確時，不要吝嗇你表揚的語言，回答錯誤時不要過於糾纏，點到為止。四是從王老師身上學到，如何落實佈置給學生的作業，不能放空話，佈置的一定要檢查，提前兩分鐘進課堂，讓學生知道下一節課是上數學課，也是提醒他們作業完成的情況。五是感覺跟王老師的關係更融洽了，沒事還可以開開玩笑了，學習討論問題時更和諧了。

以上為本學期的導師工程總結，再次感謝校領導悉心栽培，我才有以上的點點進步，以後我依然會努力工作，來回報我這個崗位。