電工教學工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的電工教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
電工教學工作總結1
一、原課程存在的問題分析
該課程是採礦工程專業的一門專業基礎課，不僅要求學生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，並且要求學生具有較強的實踐能力。原課程主要存在以下問題：
（1） 內容多而雜，學時少。由於本課程內容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數字電子，同時又有電機及其控制等內容，它是電學科的一門主幹課程。由於內容多，而學時較少，給該課程的教學帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學時完成課程任務，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內容體系上、教學方法上等需要改革創新。
（2） 教學內容，教學方法上陳舊。社會要求學生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動手能力。而該課程又是一門動手能力要求很高的課程，所以，必須加強實驗改革，加強學生綜合性和驗證性實驗的訓練，大大提高學生的綜合思維能力和動手能力。
（3） 新技術、新方法不斷出現，原教學內容卻反映很少。由於新技術和新方法的不斷髮展，本課程所涉及的內容也在變化，與電工電子技術相關的許多新技術和新方法不斷湧現。要提高學生未來社會的競爭能力，就必須讓學生掌握這些新技術和新方法，在課程教學中予以體現。
二、課程改革的原則和做法
總的思路就是利用有限的學時讓學生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能儘量加強新理論、新方法的學習，同時增加綜合性、設計性實驗，提高學生的動手能力和綜合思維能力。
具體安排：
（1） 選擇質量高，學時和內容相當的教材。如面向21世紀的國家級優秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學》，葉挺秀主編的《電工電子技術》等，都可優先選用。
（2） 教學方法上採用課堂黑板教學與多媒體教學相結合的方法，提高課堂世行貸款21世紀初高等理工科教育教學改革項目《礦業類專業課程體系整體優化與實踐》課程總結效率有效地解決學時不足與內容較多之間的矛盾。
（3） 內容講授上增加PLC的應用和EDA的相關知識和技術，讓學生了解和掌握當前某些的新技術和新方法。
（4） 加強綜合性和創新性實驗。至少再增開設兩個綜合性和創新性實驗。 （5） 加強學生素質的培養。通過該課程的學習培養大家團結互助，整體意識，鍛鍊吃苦耐勞的精神。
三、課程改革成果
（1）內容體系改革上有新突破。能夠利用60學時的理論授課時間，把該課程的內容講授完，並適當增加了新理論和新方法的介紹。如在原來的教學中，一般是先講三相電路，然後講授非正弦交流電路和暫態電路，接着講授變壓器和電動機。由於，非正弦電路與暫態電路在本書中相對較為獨立，前後聯繫不大，而變壓器、電動機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯繫。針對這種情況，我們在教學上講授完正弦電路和三相電路後，直接講授變壓器和電動機，這樣不僅提高了教學進度，而且教學效果較好。採用合理的教學安排，不僅把原來書本上的內容較好的學完，而且留出足夠的時間講授當前的新技術和新方法，學生對PLC控制器的原理有了較全面的認識，對EDA設計方法也有了較全面的瞭解。
（2）成功開設了綜合性和設計性實驗。如“電動機星三角自動延時啟動“試驗”它在電工電子中是一個綜合較強的設計性試驗。不僅要求學生具有直流電路、交流電路、暫態電路的基本知識，而且要求學生對模擬電路也有較深的認識，所以，可以較好地培養學生的創造性，把電工電子所學的內容前後有機的結合起來，設計出合理的電路方案。實驗結果表明，這種綜合性、設計性試驗非常受學生的歡迎，收到了較好的試驗效果，學生能力得到了較大的鍛鍊。為以後的成功編寫實驗教材積累了寶貴的經驗。
（3）編寫了三本實踐教材：《電工技術與可編程序控制器實踐》、《電子技術實踐》、《EDA設計與方針實踐》。三本實踐教材於20xx年8月由機械工業出版社出版發行，我校班級都選用了該教材。該教材總結了長期從事電工電子課教師的教學經驗及科研成果，具有較好的實用價值。現在我們正在計劃出版兩本理論教材：《電工技術》、《電子技術》，計劃20xx年底在機械工業出版社正式出版，相關教師正在全力編寫。
（4）製作了多媒體課件。已完成了教學用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀初高等理工科教育教學改革項目《礦業類專業課程體系整體優化與實踐》課程總結了老師們多年的教學經驗，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配製到版面效果等都作了精心設計和製作，具有較好的教學效果。
（5）成績評定方法改革取得了預期效果。要想改變傳統的“教死書”的模式，就必須進行學生成績評定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學生學習好差的方式已經不適應當今素質教育的要求。我們針對該課程的特點把成績評定方法作了改革，學生成績=期末考試成績×60%+課堂成績×20%+平時測驗成績×20%。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個學生對該課程的學習情況，可以積極地調動學生學習的積極性和能動性。實驗成績採用單獨計量方式，打破理論成績與實驗成績在一塊的模式，對實驗單獨設課，便於更好地調動學生的積極性，認真對待每一個試驗，使實驗課走向正規化，提高學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學生的素質，培養合格的工程技術人員。
四、存在的問題
資金短缺，使很多綜合性試驗和設計性試驗很難正常開設，許多元器件不能及時購買到，影響試驗的正常開出，影響了教學質量的提高。對先進的新技術和方法，由於資金不足，學生的學習只停留在理論認識上，不能讓學生親自動手做實驗。如PLC（可變程序控制器）、CPLD（EDA開發和仿真系統）等缺乏應有的試驗設備，所以我們只能在課堂上給學生講授，而不能進行實驗，達不到學習和培養的需要。我們還需要購買較好的多媒體課件，由於資金問題遲遲不能實現，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。 五、課程改革的效果分析
針對採礦專業，我們進行了卓有成效的教學改革，應該説效果較好。採礦專業是工科中一個非常重要的專業，培養的學生不僅要求具有寬厚的理論基礎，而且要求學生具有較強的動手能力，綜合分析與解決問題的能力。所以，在教學內容上，我們拓寬了教學的知識面，不僅要求學生掌握基本理論和基本方法，而且要求學生熟悉當前應該瞭解的新理論和新方法（如EDA設計），在教學方法上加強學生能力培養，加強了實驗課，增加了綜合性、設計性實驗。總體來看，課程改革的效果較好，學生反映也較好。
電工教學工作總結2
經過四周的電工素質訓練，我可謂收穫良多。以前的我只是在電視上看見過別人拿着電烙鐵、電路板和一大堆叫不上號的電子元件在進行焊接、作業。就像老師在第一節課上給我們介紹的，電工素質訓練是我們電氣自動化、機電、數控、機械等工科專業的一門必修的重要實踐課，是配合《電工基礎》、《電路分析》、《電工電子技術》等理論課程的獨立設置的實踐課程，在教學體系中佔有十分重要的位置。
記得老師説過，我們工科專業的學生的學習、研究都和電工活分不開，我們的研究課題、設計，要變為實物，變成產品，我們就必須具有把它做出來的能力，這就要求我們都必須具備一定的過硬的電工技術和電工實踐經驗。焊板子，可能不是大多數學生喜歡的東西，因為這並不是一項好玩的活兒。它耗時、費神、費力，還對個人的認真仔細又很高的要求。而且，學習電工基礎可以幫組我們進一步把我們在書本上學到的東西與實際設計產品聯繫在一起，以達到融會貫通的效果——通過親身經歷去了解一個物品是如何弄出來，這樣我們會對一些原理結構把握得更好。掌握好一定的電工技術，對我們以後的學習和工作都有重要的意義。
作為一門工科電專業和非電專業的技術基礎實踐技能課程，電工素質訓練課程的作用和任務是使學生獲得電工技術必要的基本實踐技能，加深和鞏固所學的理論知識，瞭解電工技術、電子技術的應用和發展概況，為學習後續專業基礎和專業課程以及從事與專業有關的
工程技術工作打下一定的基礎。我在這幾次課中，對電工技術知識有了一定的瞭解。我認識了一些常用工具和材料，常用電子元件，瞭解了基本焊接方法與操作要求，一些工業生產線的具體技術，一些常用於生產的焊接技術等等。除了聽老師講，我們還觀看了幾次視頻，看過了聯想電腦生產線的構成和每道工序的簡單介紹，我懂得了什麼是**焊接技術，什麼是表面貼技術，什麼是電子元件集成等等一些基本的知識。我不敢説自己對電工技術已經有了很深的瞭解，但至少我懂得什麼工具應該怎麼用，怎樣去焊接簡單的電子元件，還有識別一些電路板的結構等。這些初步的基礎，也是我最重要的實踐操作的基礎。
我覺得在這一系列的課程中，我的第一感覺就是我很享受自己拿着工具，去焊接自己的一份電路板，雖説我的技術仍是菜鳥水平，可是我卻特別享受這種自己親手去做一件東西的體驗，這是一種動手的樂趣，這是光坐在教室聽老師講課無法可比的特別體驗。我想如問什麼是我在電工課上學到的最重要的東西，可能就是我認識到了理論結合實際，技術付諸操作的重要性，我想這樣的理念對於我以後的學習都是有很大的作用的。
最後我想説説對我們這門課的小小建議，由於人數眾多，設備設施不足的限制原因，我們上課時，老師的親自指導還是沒法普及到每一位同學，而由於這樣，同學們的積極行也受到一定削減。我想假如以後能夠在這方面改進一下，我們電工訓練的效果一定會更好。
最後，感謝老師的無私教導，謝謝！
電工教學工作總結3
時光飛逝，一學期又過去了。本學期在校領導關心下、在各位老師的幫助下，本人能夠認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業敬崗，共同努力、團結拼搏、自加壓力、不斷進取，全面推行中職學校的素質教育和能力教育，各項工作取得了很好的成績。
本學期我擔任11級4個機電班的<<電工基礎>>課程的教學工作。本課程是機電專業的一門專業基礎課，是學生開始真正認識本專業的一個窗口。所以，在課餘我大量的查閲也關本課的教學資源，努力學習其他兄弟學校的教學經驗。現將本學期本人的主要教學工作總結如下：
一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合中職學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因
素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在學生喜歡上了這門課，學習興趣比較濃厚。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的'興趣，促進學生的發展。本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，作業質量和考試成績直接掛鈎，作平時成績的一部分，這樣子就調動了學生認真做作業的習慣，作業做好了，那麼考試成績自然而然就上去了。極大限度地調動了學生的學習積極性， 既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
三、加強政治學習，不斷提高自己的政治思想素質，
教育學生，首先就要教會他們怎樣做人，做怎樣的人。毛主席曾經説過：“我們要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脱離了低級趣味的人”。而教育並不能只停留在口頭上。作為一名教師，我們更應該身體力行，起表率作用。為此，平時我積極參加學校組織的各項政治學習，關心國家大事，認真學習黨和國家的一些重要文件，細心領會其精神。譬如，在假期，我也絲毫未放鬆過自己繼續加強政治學習，並續寫萬字筆記，從而不斷提高了自身思想素養。在工作中，我對學生加倍關心愛護，課間與學生互相溝通增進對他們的瞭解，併成為他們的良師益友，同時配合學校對學生進行德育教育，激發學生參與獻愛心等公益活動，從而使師生在政治思想素質上達到一併提高的效果。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。
電工教學工作總結4
經過為期兩個多月的維修電工技能訓練，在九號終於迎來了比賽的考驗。總結自己比賽的經過，雖然成績可能沒有預想到那麼好，但這樣一個過程才是我所需的。在理論方面，理論其實並不是很難。很多內容很多題都有映像，所以做起來不是很困難。然後在技能操作考試的時候，所接的線路是非常簡單的，接線的速度也很快，在線路的使用情況和安全問題方面肯定是沒有任何問題的。問題都出在一些細節方面，特別是在老師提問的時候，一些問題訓練中都沒怎麼注意，就比如熱繼電器整定值的調節，接線反圈的問題，還有就是指針試萬用表的讀數，主要是平常沒用過。總的來説；本次技能大賽的參加還是挺正確的，能瞭解很多學習很多。還是要感謝老師們的付出。對於下次技能大賽我還是很想參加的，鑑於這次出現的一些問題，我想下次要做好首先是元器件和工具的熟悉，特別是一些有很多種類的元器件和工具。其次對接線的要求要了解清楚。再者就是要選擇一個最正確的最有把握的接線方法。最後就是在接線的時候要讀清要求，要冷靜，有一個好的思路才是最重要的。
電工教學工作總結5
電子電工專業課程探究
崑山花橋國際商務城中等專業學校215332李悦
摘要：電子電工是職業類學校的一大重要專業學科。多年來，許多教師都針對專業教學方法進行研究，改革，力求創新。本文主要介紹了一些關於電子電工課程教學方法的探究。
關鍵詞：電子電工專業，知識聯繫，實踐教學，信息反饋
電子電工專業課程的教材內容一般比較抽象，理論性強，專業術語、名詞概念較多，學生理解教材感到十分困難，上課常常提不起學習興趣，因此擯棄陳舊的教學方法，探索適時的教學方法是任課老師不斷探索的課題。職業教育不僅要激發學生的學習興趣，也要培養學生的實踐能力與創新能力。
一、善於聯繫全方面知識
表面上看，各個學科之間並不存在聯繫，工科和文科是兩個截然不同的領域，同一學科間的不同專業方向也並一定有聯繫。但仔細地學習，會發現各個知識點之間存在着千絲萬縷的聯繫。教師不必侷限在自己的教學領域中，多方面的瞭解各種知識，更有利於教學內容的傳授。但學生在學習中不一定能自己發現這些聯繫，這時就需要我們對他們加以適當的引導。例如：《電路基礎》中在介紹復阻抗的串聯時可得出結論：Z=Z1+Z2+Z3。通過提示，學生自然會想到這個結論與以前直流電中電阻的串聯公式R=R1+R2+R3相類似。那麼接下來，復阻抗的並聯、混聯大家就會更容易的得到相關的公式了。還有，同樣是《電路基礎》，關於動態電路的過渡過程在理解的時候可以引用政治中的質變和量變的原理，簡單而清楚地説明電路的轉變。當然，教師不可能花大量的時間在引導學生上，關鍵還是在學生，需要有良好的自學習慣和發現能力。
二、巧用與善用輔助教學設備
職業中學的學生大部分基礎薄弱，理解、接受知識能力相對較差，這種能力上的差異，各課程內容的不同，學校現有實驗實習條件的限制，理論與實踐教學的脱節，種種跡象表明，如果學生還處在傳統的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學中，即使有了學習動機，最終也會因為枯燥的課堂而失去學習興趣，這種結果是任何一位教學者不願看到的。而利用各種現代化信息傳播媒體將“枯燥乏味”的專業教學變為學生的積極參與，是獲取教學成功不可缺少的一種手段。
現代化的信息傳播媒體，有利於調動學生的積極性，使學生接受知識的速度加快，在課堂上採用計算機多媒體、自己上機操作可以改變千篇1律的教學方法。隨着計算機技術的飛速發展，計算機輔助教學越來越多的被採用到教學中，使枯燥的內容變得色彩繽紛，觸動了學生的感官，加強了記憶，同時也提高了教學效果。例如：《模擬電路》中電路產生波形失真的原因部分，光有文字的敍述，學生不一定能有效的理解和消化，通過多媒體課件（CAI），將電路的整個工作過程投影到大屏幕上，讓每一位同學都能清楚地看到，印象深刻。
那麼，是否每次課堂教學前都需要花上大量的精力去製作多媒體課件呢？答案是否定。多媒體課件能改變課堂的教學手段，但不能完全的成為教學主體。過於花哨的課件，反而會分散學生的注意力。有時候，最樸實、沒有多少技術含量的課件往往有意外的效果。例如：《電子產品實訓——電阻色環的辨認及讀法》，學生手上雖有實物電阻，但是由於物體個頭太小，
其色環真的不容易辨別。這個時候，簡單的幾張放大的電阻圖片就能解決很多問題。通過對這些圖片的觀察，學生很快的就能將色環的顏色與數值一一對應，學會正確的電阻讀法。有了這個基礎，再來看手上的實物，過程變得簡單。學生學的快，老師教的輕鬆。
使用課件，可以讓教師有充裕的時間擴充教學內容，而動態的課件演示也極大地增強了學生的興趣，調動了課堂氛圍。教學輔助設備的作用在教學中是明顯，但也需要教學者的巧、善用，讓其達到真正的輔助效果。
三、重視實踐教學
電子電工專業的培養目標是電子測量、裝配、調試、維修等方面的技術人員，僅僅在教學中講解課本，利用多媒體設備是遠遠不夠的。我們需要在學習理論的同時，用實驗來輔助，並運用到實踐中，形成“理論，實踐，技能”的統一。
1、改變傳統的實驗模式
傳統的實驗往往是為了驗證課本內容來進行的，這種實驗方式沒有很好的提高學生的動手和判斷能力。在新的教學形勢下，我們要將應用和基本實驗相結合，即側重培養了學生的實際操作能力，又強化了實驗課的基本訓練內容，大大提高了學生的動手能力。例如：實訓課堂上，要求學生獨立製作電路板，焊接電路以及對電路進行調試檢測等。從一堆零散的元器件，到一個完整產品的出現；從一開始的“好難，不會弄”，到“我知道是怎麼回事了”，學生獲得的滿足感不言而喻。同樣，獲得滿足的還有我們的教學者。這是真正將學生變成主體的過程，學生參與制作、協作完成、解決問題、獲得成功。
2、使用模擬實驗模式
除了實驗室外，不能忽視計算機模擬實驗的存在。大量的模擬軟件在電子設計行業中普遍應用，其中，Protel99SE是一個全面、集成、全32位的電路設計系統。它提供了包括：輸入原理圖設計、建立可編程邏輯器件、直接進行電路混合信號仿真、進行PCB設計和佈線並保持電氣連接和佈線規則、檢查信號完整性，生成一整套加工文件等電路設計過程中需要用到的方法和工具。例如：在《數字電路》中講解時序邏輯電路的設計時，我們利用Protel99SE計算機仿真設計軟件虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平台，學生可以很直觀地看到電路產生的現象，通過仿真學習常用測量儀器、儀表的使用方法，並且可以自我完成開放性實驗和設計性實驗。這種方法除了能克服實驗室在元器件品種、規格和數量上不足的限制，避免學生使用儀器不當造成損壞等不利因素外，更重要的是讓學生成為學習的主體，主動參與到學習中來。
當然，在實驗過程中，應由學生髮現問題，教師從旁指導學生解決問題，不可一味的包攬善後工作。
四、信息反饋多元化
教師單方面的教和學生單方面的學，都不算正真的教學環節，其中缺少了師生間的信息交流。
採用填充法記筆記，測驗法等多元化的教學方法，可以有效地克服照本宣科，一講到底的傳統教學方法中教師與學生之間缺乏信息反饋和交流機會的弊端，同時也可以及時掌握學生學習動態，調整內容，更好的突出教學效果。
1、填充法
教師根據教材內容往往會重新組合知識點，從而打亂課本原有的順序，而教師就會在上課時強調筆記的重要性。但是如果學生完全地把時間花在記錄課堂筆記上，他們的聽課效率就會打折。所以，教師應該列出內容的重要框架，讓學生填充。這樣就可以讓學生保持較好的聽課注意力，積極參與思考討論，調動師生雙方教與學的積極性。
2、測驗法
課堂只能給學生傳輸基本的知識，至於學生是否達到了預期的學習目標，一般來説，在課堂上是不能馬上看出的。而用檢測的方法可以瞭解學生的學習狀況，存在哪些問題，從而找出解決的方法，幫助學生加深理解，形成完整的知識體系。例如：《電路基礎》每一章節結束之後，進行一次測驗，通過測驗來反映掌握情況，根據結果制定相應的方針，調整進度，及時將問題扼殺，不影響後面章節的學習。
3、隨堂提問法
筆記能幫助學生掌握每節課的主要內容，測驗能瞭解自己的學習情況。如果説它們是珍珠，那麼隨堂提問可以認為是串起珍珠的連線，貫穿整個教學過程。時不時的隨堂提問，給學生一種壓力，無形中讓學生的注意力牢牢的集中在課堂上。同時，對一些教學內容的提問，學生自然就知道這些是必須要掌握的。提問的側重點可以不同，提問的方式也可以不同，這種方式隨機性比較強，但不失為一種信息交流的方式。
五、結語
社會在不斷進步，職業教育也要跟上時代發展的步伐，為了不被市場
淘汰，廣大教師就必須勇於創新，努力提高自身教育水平，根據教授內容和學生實際情況不斷探索出適應當下學生教育的方法，傳道授業解惑，使學生學到真本領，成為有用人才，讓職業教育更上新台階！
參考文獻：
[1]文豔。電子電路設計[J]。機械工業出版社，20xx，1：（1—2）
[2]呂鑫祥。高職課程改革的若干理論分析[J]。中國大學教學，20xx，10：（31—33）
電工教學工作總結6
學期
實習教學（課程設計）總結
信息科技學院（蓋章）
（注：該頁作為封面，所有的實習計劃與總結附後裝訂成冊）
實習教學總結
實習名稱：電子技術課程設計
實習專業/班級：電子091/092/093/094；通信091/092
一、實習總體效果
本次實習內容分兩部分組成，第一週為模擬電子技術電路設計，第二週為數字電子技術電路設計。
模擬電子技術電路為紅外光電報警器的設計。佈置任務後由學生自行設計電路，進行電路原理分析，寫出設計思想。後半周由教師提供的參考電路，學生練習組裝電路，焊接調試，最後完成整機電路調試。
第二週實習內容為數字電子鐘電路設計，學生根據實習任務設計6位數字電子鐘，用仿真軟件multisim實現電子鐘校時、校分、清零等功能。硬件電路中，焊接電路完成整機調試。
通過兩週的實習，學生初步瞭解了電子技術的設計過程，掌握工程設計方法和組織實驗的基本技能，逐步熟悉開展科學實驗的程序和方法，達到了解、掌握實際工作中的開發設計任務的過程及解決一些初步問題的能力，為以後畢業設計和從事電子電路設計、電子產品的研製與開發打下良好的基礎。
實習內容涵蓋了模擬電子技術和數字電子技術課程的大部分內容，包括元器件特性、運放電路、比較器、反饋電路、穩壓電源及數字電路中的計數器、555振盪器、譯碼器、顯示電路等，是一次較大規模的綜合性訓練，對學生所學過的兩門課程是一個很好的檢驗。實習期間，學生表現出較高的學習興趣。在元器件焊接、調試過程中，積極向老師請教，同學之間相互協作，表現出較高的團隊精神。在指導教師的幫助下，98%的學生所焊接的電路板均調試成功，取得了明顯的效果。學生總體反映兩週實習收穫很大，真正瞭解了什麼是電路設計，真正理解了理論怎樣在實際中應用，希望多開些這樣的實習課程。
二、存在的問題及改進建議
實習過程中存在的問題主要有：
1、學生的焊接水平比較差，在前期焊接工藝實訓中要進一步提高；
2、理論知識掌握得不夠好，遇到實際問題時不能結合理論知識加以分析解決；
3、撰寫實習報告中表現出學生的分析、歸納及表達能力較差，綜合素質有待提高；
4、實習場地太小，不便管理。
針對以上實習過程中存在的問題及學生的要求，可在今後的實習中，多介紹一些實際元器件的應用，可多選擇一些與理論知識更加緊密的課題，供學生選擇，同時應擴大實習場地。由於硬件調試對指導教師的工作量要求太大，也希望學校對不同課程的實習給予教師不同的待遇，以提高教師的積極性。
電工教學工作總結7
一、激發學習興趣，創設課堂互動
受“普高熱”影響，進入職業學校學生素質層次不高，而且《電工基捶理論課教材內容仿製大學教材模式，通常比較抽象，理論性強，名詞概念多，因此，學生領會教材感到困難，上課常提不起興趣。針對此現象，建構電工課堂情境，活躍課堂氣氛，增強課堂教學本身的吸引力，激發學生的求知慾，是師生互動和生生互動的前提。教學是一種特定情境中的人際交往，通過創設一定問題的情境，激發學生探究的需要和興趣，以此推動學生認知活動的進行是探究——發展模式教學中，啟動學生主體性參與的動力。在教學中可運用多媒體技術將抽象內容具體化，使看不見、摸不着的變成有“形”、有“聲”、有“色”，激發學生求知慾。例如學習“安全用電”時，運用flash將生活着遇到的用電安全問題編成一個個有趣動畫。以“小明”為主人公，他家電視機壞了，小明將電視機後蓋打開進行維修;雷雨天，小明躲在大樹下避雨;用潮濕手接觸帶電體;“小紅”觸電，小明用手拽她等等故事。通過這些情景讓學生觀察、思考會出現什麼現象?再播放上述結果，在“形”、有“聲”、有“色”的學習環境，學生初步建立安全意識，理解安全用電意義，學習氛圍活躍了，這時再引導學生進一步探究：為什麼會這樣?如何做到安全用電?課堂氣氛推到***，學生們不僅積極參與教學中，而且發揮主體動力性，使學生在整個教學過程中聚精會神，保持穩定學習熱情和***，並將學習的興趣延伸到課外，從而達到真正互動，有效學習。
二、以問題激活思維，引發課堂互動
職高生缺乏敏鋭的觀察力,不善於發現、提出問題。問題始於觀察，沒有對事物深入仔細觀察，就不可能對事物提出問題。蘇霍姆林斯基説過：“觀察是人類思考和識記之母”。只要學生用充滿***眼光去觀察對象，必然有“觀”而所“得”，正如古人所謂“觀一葉而知秋”。學生養成了觀察習慣，就會從觀察的事物表象看出不平常東西，提出問題，觀察的越仔細，提出的問題就會越多。電工學是是一門以實驗為基儲應用為能力的學科，與日常生活密切聯繫。故教師可運用多媒體或實物演示生活現象，創設觀察情景，積累問題素材，讓學生積極參與觀察活動，觀察中教師應調動學生各種分析器協同活動，在知覺的基礎上進行分析綜合，深入思考，產生問題意識。如學習“單相異步電動機工作原理”，學生首先興致勃勃觀察教室電風扇運轉情況，學生們在知覺的基礎上受前面所學三相異步電動機知識遷移，進行深入思考質疑：教室裏採用單相電，無三相交流電如何產生旋轉磁場?這樣學生學習的積極性就被調動起來了;接着我演示單相異步電動機轉動，學生觀察結果與電風扇轉動又不同，疑問在對比碰撞中再次產生火花：單相異步電動機為什麼不能自行轉動?使學生們帶着渴求的心理探索其中的原因;最後我改變工作繞組接法，學生在驚奇中再次產生新問題：電動機轉向為什麼改變了?在一連串現象中，學生興奮狀態調動起來，激發了學生思維積極性，對各種現象作層層深入思考，以問題引發互動，便於學生開拓思維，相互啟發，展開討論。
電工教學工作總結8
維修電工中級操作技能訓練
試題
1、安裝和調試斷電延時帶直流能耗制動的Y—△啟動的控制電路
考核要求：
（1）按圖紙的要求進行正確熟練地安裝；元件在配線板上佈置要合理，安裝要正確、緊固，佈線要求橫平豎直，應儘量避免交叉跨越，接線緊固、美觀。正確使用工具和儀表。
（2）按鈕盒不固定在板上，電源和電動機配線、按鈕接線要接到端子排上，要註明引出端子標號。
（3）安全文明操作。
（4）注意事項：滿分40分，考試時間240分鐘。
試題
2、按工藝規程檢修可控硅整流弧焊機
在弧焊機上設隱蔽故障1處。考生向考評員詢問故障現象時，考評員可以將故障現象告訴考生，考生必須單獨排除故障。
考核要求：（1）調查研究。
①對故障進行調查，弄清出現故障時的現象。 ②查閲有關記錄。
③檢查電動機的外部有無異常，必要時進行解體檢查。（2）故障分析。
①根據故障現象，分析故障原因。 ②判明故障部位。
③採取有針對性的處理方法進行故障部位的修復。（3）故障排除。
①正確使用工具和儀表。 ②排除故障中思路清楚。
③排除故障中按工藝要求進行。（4）試驗及判斷。
①根據故障情況進行電氣試驗合格。
②試車時，會測量電動機的電流、振動、轉速及温度等。 ③
對電動機進行觀察和測試後，判斷是否合格。（5）考核注意事項。
①滿分40分，考試時間240分鐘。 ②在考核過程中，要注意安全。 ③正確使用工具和儀表。
④遵守電動機故障檢修的有關規程。
否定項：故障檢修未達20分，本次鑑定操作考核視為不通過。試題
3、用單臂電橋測量變壓器繞組的電阻
考核要求：（1）用萬用表估測變壓器繞組的電阻後，用單臂電橋測量變壓器原、副邊的電阻。
（2）考核注意事項：滿分10分，考核時間20分鐘。否定項：不能損壞儀器、儀表，損壞儀器、儀表扣10分。
試題
4、在各項技能考核中，要遵守安全文明生產的有關規定
考核要求：
（1）勞動保護用品穿戴整齊。（2）電工工具佩帶齊全。（3）遵守操作規程。
（4）尊重考評員，講文明禮貌。（5）考試結束要清理現場。
（6）遵守考場紀律，不能出現重大事故。（7）考核注意事項：①本項目滿分10分。
②安全文明生產貫穿於整個技能鑑定的全過程。
③考生在不同的技能試題中，違犯安全文明生產考核要求同一項內容的，要累計扣分。
否定項：出現嚴重違犯考場紀律或發生重大事故，本次技能考核視為不合格。
電工教學工作總結9
質量是企業的生存之本，學校靠什麼生存？靠培養合格的學生。隨着近年來學校的擴招，教師隊伍的擴大，教學質量成為學校亟待解決的問題。此次質量月在學校領導和系領導的重視下，取得了突出了成效。
一、積極宣傳、精心計劃。
系領導把教學質量月工作作為近期的核心工作來抓，在全系大會和教研活動中向每位教師傳達了學校和繫上關於教學質量月活動的精神，使大家對教學質量月活動的意義有了更加深入的認識。制定了系統的工作計劃，對各教研室做出了具體的安排，要求各教研室制訂關於質量月活動的相關計劃。做到有目的、有步驟地推進教學質量月活動。
二、教研室採取了一系列具體措施，使教學質量月有了豐富的內容。
1、進一步明確教學要求。各教研室組織全體教師認真學習了教學管理文件，進一步強化了質量意識。除了要求全體教師要嚴格按照教師工作規範進行教學工作，必須做到“八認真”外，還要求所有教師嚴抓課堂紀律，要求每一位教師都必須堅持點名制度，對無故缺席者扣減平時成績，學生考勤可與學生的期末成績掛鈎。從而嚴肅課堂紀律，提高課堂出勤率，保證課堂教學秩序。
2、廣泛開展互相聽課和經驗交流。系領導嚴格按照學校規定開展了廣泛聽課活動。也要求各教研室內部開展聽課和經驗交流活動。要求老師認真做好聽課記錄。教研室組織了主題聽課，召開了教學教研會。在會上教師就一些共同的問題交流總結，探討教學方法和教學手段以及教學效果，主要探討了三個方面的問題：第一是怎樣提高學生的學習興趣；第二，針對高職高專培養工程應用型人才的要求，教師通過多舉實際工程實例來培養學生的實際工作能力；第三，加強課堂上互動氛圍，來提高學生的學習積極性。對青年教師如何改進教學方法、提高教學質量提出了建議。
3、大力開展主題教研活動。通過主題教研活動，討論確定了一批適合修訂後教學計劃要求的課程內容。開展了 “怎樣編寫課程教案”的主題教研活動，通過這次活動的開展大大提高了室教師備課的水平，為教學質量的提高奠定了基礎。
3、把教學質量月和精品課程建設聯繫起來。積極參加《傳感器與檢測技術》、《機牀電氣控制》精品課程的建設工作，通過精品課程的建設，促進了專業的建設，提高了老師的教學水平。
4、把教學質量月和科研聯繫起來。通過四川省教育廳項目《高職高專機電一體化專業人才培養目標及人才規格教學改革》課題的開展，明確了我校機電類人才培養目標，並在此基礎上，結合雙證制和滿足自考本科的需要，完成了06級的教學計劃。
通過這次“教學質量月”活動，我係教師的教學質量觀念得到明顯的加強，教學水平得到了一定的提高，也為課程建設和專業建設做了大量的基礎性工作，基本實現了教學質量月的目標。
電工教學工作總結10
光陰似箭，轉眼間我們的教師技能訓練結束了，經歷了三個星期的教師技能訓練，我瞭解到如何做一名老師，也初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。短暫的教師技能訓練不僅讓我們將理論與實際結合，也使我教學水平有了很大的提高。、
教師技能訓練對一個師範生來説是相當重要的，在學校我們上教育學，平時所學的都是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過於簡單，缺乏深刻見解，思考大於行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸於實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這次訓練就是一個很好的機會，它使理論體系接近完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也找出了自己的不足之處，從而努力完善自己。
第一節課老師給我們講述了作為一名教師講課的基本步驟與注意事項，然後我們在小組內試講，由學生相互提出各自的優點與不足，並互相借鑑，共同提高。老師在此期間也給我們授課的各方面提出了寶貴的意見。
經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴於這些方面的知識。
1、備課
備課是整個教學過程至關重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。它包括備課本、備教案、備學生、和備信息。這幾點不是完全分開的，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。首先要熟悉課本，不管採用怎麼樣的教學方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節的內容的要點歸納出來，還要清楚知道這一節的內如內容與以前學過的知識之間的聯繫，並做好記錄，然後再根據課本的內容備教案。同時，我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓練與練習，分析這些活動在這一節課會有什麼作用，它們與其他內容之間有什麼關係，弄清楚這些活動是不是對知識點有引導、鞏固或者加深作用，並作好分析的記錄，要做到心中有數。
俗話説的好“要給學生一碗水靜態的，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更為重要的是能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。要做到時時瞭解和蒐集信息，做到生活中時時備課，而不僅限於備教案的過程當中，只有時時備信息，才能信手拈來，隨時有備而來，隨時更新教學。
2、上課：
上課是教學活動的核心，教師花很多心血做教案備課就是為了上講台講課。通過這次實習，我學到了很多東西，得到了很多實踐的機會。
首先，作為老師要做到一點，就是要學會引導學生，積極調動學生的主動性，讓學生對每節課都有新鮮感。要想把學生的學習興趣調動起來，我們就要在教學方法設計上採用多種方法例如把知識與日常生活聯繫起來，多舉生活中的例子等。先將上一節課的重點內容回顧一下，並攜接好今天的內容。偶爾在課堂中提個小問題，來啟發學生對所講內容的進一步瞭解，同時刺激學生學習的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。
另外，我們要注意板書的作用。寫上本節課標題，並將各個知識的重點內容寫在主板書上，方便學生記筆記和整理；副板書寫一些非重點內容幫助學生記憶。
最後，每節課要配備一定量的練習題目，這些題目要落實到知識點上，使學生能夠對這節課所學知識進行一個鞏固加深，系統記憶。或者在最後強調一下這節課的重點和難點，讓學生強化記憶。
能夠把自己既有的知識輕鬆的傳授給學生，而學生又樂於接受，這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來説是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響着一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來説意義非凡，只有取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最後成熟的。最後我總結了一些如下的教學方法：
一、多聽課，虛心向別人學習教學方法和教學經驗。
二、認真備課，應熟悉教材，明確下列一些問題：
1 、使學生學習哪些知識？學到什麼程度？
2 、把哪些知識系統化？擴大哪些知識？
3 、鞏固哪些知識？為學習哪些知識做準備？
4 、要結合哪些生活實際的內容？
5 、要培養學生哪些方面的技能？達到什麼程度？
6 、使學生受到哪些思想教育？糾正哪些錯誤觀點？
三、努力上好每一節課，要注意以下幾點：
1 、靈活地使用教案，針對課堂上臨時發生變化的情況，對教案作部分改變，以適應變化了的情況，使課堂教學收到最好的效果。
2 、掌握好課堂教學的基本步驟，即開始、中心和結尾三部分。
3 、自始至終緊緊圍繞教學目的進行教學。
要想作為一名優秀教師，就要有良好的表達能力，這就要求我們一要知識豐富，二要有膽量，優秀教師還要有高度的責任心和愛心，除了會教書，還要會育人。要讓學生感到上你的課是一種快樂，而不是負擔，和你在一起是一種享受，而不是拖累。
電工教學工作總結11
本學期，電工基礎課程根據學校工作計劃，以及教務處的部署，本學期做了以下幾項工作：
一、思想素質。
根據學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關係到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養,提高教師自身素質，才能與教育形勢的發展相適應。
二、教研教改方面
本學期我重視了教材的研究，在分科主任和教研組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會教材的特點、，注意與同事的交流，特別相關專業教師，與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經驗，汲取他人的長處，少走彎路。
三、教學方面
這學期擔任電工基礎教學。一學期下來，有一些感受，有必要總結如下：
教材有兩大特點。一是內容增加了。二是教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。感覺到任務重、要求高。而學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生多，就業後與本專業的內容聯繫較多。
在教學過程中，由於各科教材的變更、不配套，對電工基礎教學又增加了一些難度。如一些數學內容要到下學期才學，學生對一些數學知識的認識是首先從電工基礎上開始的。這對學生來説是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎難學，產生一種畏難情緒。課後習題的編寫過程對這一現實問題認識不足。
如何教好電工基礎，這是一個值得探討的問題。回顧一下，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串並聯上花的時間多了一點，這方面的具體問題在後面的應用解決了這方面的問題，對學生來説既容易接受也容易掌握。為今後電工基礎新教材的教學積累了一點經驗、體會。
一學期過去了，剛好完成教學任務。學校領導對電工基礎教學給予了我極大的支持、也在這裏一併對電工基礎教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。
電工教學工作總結12
本學期的教學教研工作已經結束。在這個學期的教學工作過程中，本科組以“激情職專、跨越發展”為宗旨，加強師德師風學習和教育，提高認識，轉變教育教學觀念，不斷深入探討教學新路子，尋找適合實際的教學方法，總結經驗教訓，努力提高本校的職業教育效果。
學期剛開始，就組織研究和制訂科組工作計劃與各專業教師的教學工作計劃。
一、在教學方面
1、積極參與校本培訓，理解、執行新的教學理論。
2、教學過程以學生為主體，做到人人都要有所進步。
3、按要求備好課、上好課，批改好作業，按時按量完成教學任務。
4、專業技能操作課程實行月考制，很抓月考改革，由各科任老師具體負責，效果顯著，受到上級有關部門的好評。
08級：電視由朱明傑、許丁居、王寇老師具體負責所任教班級，；製冷由王雄老師具體負責。朱明傑老師、王冠老師的教學深受學生歡迎。
09級：電子、電器維修由何君平、林香梅、王崗老師具體負責；電工由王小珍、鄭星際老師具體負責。何君平老師的教學深受學生歡迎。
二、在教研和學習方面
本科組利用每週星期二下午的時間作為科組活動時間，內容有三個方面：
1、反覆研究討論如何實施每一次本專業月考的具體方法，使學生儘可能學到實用的專業知識和技能。
2、反覆討論、研究兩年半制電子電工專業班下學期開設的專業內容問題。
3、繼續進行好校本培訓工作。積極參加職業學校教師的適應性學習活動，提高思想認識，為今後做好各項工作打下基礎。
4、在教研活動方面。利用每週科組活動時間內開展第二項活動內容，就是開展教研活動。主要內容有開展綜合性教育活動，組織了綜合研究性公開課，和完成了學生參加綜合實踐活動調查報告等。
5、組織討論如何實施“我愛我專業”技能競賽問題。
6、組織電子專業各年級各班開展技能考核活動，促進了學生的專業學習。
三、開展第二課堂活動
1、本專業開展二次專業技能競賽活動。通過活動，極大地提高了同學們學習專業的積極性。
08級：電冰箱教學內容中的管道擴口和管道焊接。
09級：電工教學中的線槽各種彎角的修剪。
總之，本科組的教學教研活動開展比較順利。今後還將繼續開展下去，以的提高全組人員的全面素質，為我校職業教育發展出力。
電工教學工作總結13
按照學校教務處、商財部和加工製造部的安排，本學期我主要擔任高三對口大學聯考電子班《電工技術基礎》課程的教學工作、高二機電1401班（大學聯考班）《電工技術基礎》課程的教學工作，我本着高度負責的態度，求真務實，認真研究教材，掌握學生的實際情況，深入研究教材教法，並認真編寫好教案，本期順利地完成了各項教學任務。在教學工作中，我嚴格要求自己做好下列幾點：
1、認真備課，科學組織教學。
在教學過程中，我深入瞭解學生情況，學生的整體素質較差，理論基礎較差，思維能力相對較弱，因此，我以“低起點、小步子、快反饋、勤輔導”作為教學中的基本原則，夯實每一步，精講每一節，向四十五分要質量。首先是認真鑽研考試大綱及教學大綱，熟悉教材的整體結構及各章節之間的知識點；其次是瞭解學生的學習特點和學習方法，作好知識鋪墊；三是瞭解本學期學生複習應掌握的知識內容，使本課程的教學內容儘量與本學期的複習內容相銜接；四是選擇合適複習資料及恰當的教學方法，根據具體情況在授課過程中設置提問、互動、討論、模擬試題、自主學習、鞏固練習等環節，使教學靈活有趣，氣氛活躍，激發學生的求知慾，調動學生學習的積極性。此外儘量要求自己的表達清晰準確，通俗易懂；講解脈絡清晰，層次分明；教學方法靈活多樣，生動有趣；對於聯繫緊密的章節與章節之間，知識點與知識點之間多作歸納總結，加深學生的理解和記憶；講解例題
時，儘量做到將複雜問題簡單化。重視教學檢查，合理佈置作業並認真批改，及時進行單元測驗；本期進行了十次單元測驗。重視課後輔導，晚自習下班，耐心解答學生的疑問。
2、積極調動課堂氣氛，培養學生學習本課程的興趣。
興趣是最好的老師。為了培養學生學習本課程的興趣，提高學習的積極性，在教學中我非常重視調動課堂氣氛，使學生在輕鬆愉快的環境下學習。一是多與學生互動交流；二是多給學生思考的機會；三是開展問題討論；四是多應用幽默，讓學生在緊張之餘情緒能得到舒緩；五是在教學中灌輸與本課程有關的歷史和人物，培養學生的高尚情操。六是在教學過程中多運用與知識點貼切的比喻，來提高學生的學習興趣。
3、掃清數學知識障礙，提高學生解題能力
在教學過程中，由於學生在國中學習時，數學基礎較差，加之各科教材的不斷變更、不配套，對電工技術基礎教學也增加了一些難度，比如，一些數學內容要到下學期才學，學生對這些數學知識的認識，是靠從電工技術基礎教學中開始學的。這對學生來説是一個難點，有關習題不會解，這給學生的學習帶來了困惑。使學生覺得電工技術基礎難學，產生一種畏難情緒。為了讓學生順利複習，我就專門為學生編寫了手算開平方的計算方法及例題等資料，學生的學習興趣一下得到了極大的提高。
這學期主要是高三的電工教學工作。一是在內容上增加了容量。二是教學方法上要求“上不封頂”。深切地感到高三教學任務重、要
求高，對口大學聯考班難教。
教師的一言一行直接關係到學生的健康成長，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養,提高教師自身素質，豐富自己的專業知識，只有這樣，才能與職業教育的新形勢發展相適應。
電工教學工作總結14
一、服務社會”的辦學宗旨，着力培養學生的思想品格素質、職業道德素質、科學文化素質、守法遵紀素質、身心健康素質；全面提高學生的交流溝通能力、組織協調能力、團隊協作能力、實踐運用能力和就業創業能力。
為了加強素質教育的時效性、針對性，我們還分年限制定具體規格和目標要求：一年級重點進行以適應大學學習生活、掌握大學學習方法、珍惜大學學習機會、立志成才的教育；愛國主義和集體主義精神教育；遵守基本道德規範、加強思想道德修養教育；文明行為、良好生活習慣和作風紀律養成教育；安全法制教育等。二年級重點進行專業目標、職業目標教育；牢固樹立專業思想，熱愛專業，努力學習的班風、學風教育；強化人生觀、價值觀、榮辱觀的教育和學生骨幹、入黨積極分子的教育、考察、培養和發展工作；致力於思想品格素質、科學文化素質、文明法紀素質培養，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三年級重點進行就業指導和職業道德教育；培養社會責任感和自信、自強、自立教育；遵紀守法和安全教育；文明離校教育；培養良好的職業道德素質、身心健康素質。
二、注重實驗實訓
1、實現學生所學與用人單位所需無縫對接，做到教室與車間合一，教師與師傅合一，學生與學徒合一，作品與產品合一，理論與實踐合一，育人與創收合一。
在教學方法和手段改革方面，根據學生的特點和具體的課程內容，加大實踐教學力度，激發學生的學習興趣，引導學生逐步理解掌握分析問題、解決問題的過程和方法，培養學生自主學習的能力。
在考核方法改革方面，採用以能力評估為核心的綜合考核，實施多種形式的考核方式，包括：筆試、答辨、提交作品、平時成績、演示、演講等，並加大非筆試成績所佔比例，以達到“能力培養”的培養目標。如專業課程，期中、期末
筆試各佔30%，實訓項目成績佔70%，學期總評成績作為學生專業課程合格的認定標準。
三、先進的教學方法
“形式為內容服務，內容又決定形式”，在電工電子技術授課的教學活動中，採用好的教學方法和教學手段，始終是我們追求的一貫目標。將傳統教學方法與現代教學手段相結合，即不過分地誇大現代教學手段的作用，也不完全拋棄好的傳統的教學方法，使兩者相得益彰。在課堂上加強採用啟發式教學方法，調動學生學習的主動參與意識，不僅要教會學生們用已學過的知識來解決問題，更重要的是引導學生如何發現問題、解決問題，培養學生獲取新知識的能力和創新能力。
（1）實物教學法
電工電子技術是一門實踐性很強的課程，在授課過程中涉及到很多元器件和設備，採用實物教學法，注重感性認識。
（2）啟發式教學法
針對遇到的問題，引導學生獨立地解決問題。課堂上，要進行啟發式教學，必須做到很好的“設計問題”、“引導思考”、“假設結論”、“探索求證”。學生通過啟發教學可以對同一問題的不同層次上舉一反三。
（3）激發興趣法
學習興趣是促使一個學生能夠自主學習起決定作用的因素，老師的責任不但要求學生聽下去，更重要的是使學生能夠主動地聽下去。在理論講解中穿插工程中常見的問題，使學生同時獲得理性認識和感性認識，並能在學習過程中獲得解決現實問題的成就感，激發興趣，充分調動其學習的積極性和主動性。
（4）突破一點，以點帶面
突破一點、以點帶面、舉一反三的教學方法對其中既有聯繫又有區別的電路分析方法進行教學，引導學生善於從相同中找差異，從不同中找規律。這樣學生既加深了對電路分析方法的理解，又節省了課堂授課時間。
（5）鼓勵自學法
選留適當的課程自學內容，佈置適當的大作業、小論文和小設計，培養學生自學能力和分析歸納總結能力和創新能力。
四、信息技術手段在教學中的應用及效果
（1）多媒體教學
製作多媒體課件。作為現代化教學手段，多媒體在教學中發揮着其特有的優勢。它可以增加課堂教學的信息量，形象地展示器件、設備、系統的外形和結構；但它並不能完全代替傳統“粉筆＋黑板”的教學方法。針對電工電子技術課程涉及內容廣的特點，適當地採用多媒體和傳統教學方式相結合的形式，提高講課效率和效果。
（2）充分利用網絡資源，促進學生自主學習
學生利用網絡資源進行自主學習，十分有利於自學能力的培養和創新能力的提高。一方面學生利用我們自己建立網站上的各種教學資源進行自主學習；另一方面在電工電子技術授課過程中，經常安排學生上網查找技術資料，例如在講Y－△換接起動時要求學生蒐集各種控制方案，對比各種控制方案，指出它們的優缺點，在此基礎上設計出自己的控制方案，這是一次自主學習能力的鍛鍊。學生通過網絡資源進行學習，解決了問題，樹立了信心，培養他們獨立自主學習的能力和自主創新意識。
（3）作業設計
要想很好地完成電工電子技術課程的學習，掌握各種電路的分析設計方法，必須讓學生完成適量的作業，啟發他們獨立思考，培養他們獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。
以“學習和研究相結合”為指導思想，作業由兩部分構成：一部分為基礎作業，另一部分為綜合性作業。基礎作業用於鞏固和加深對課堂講授的知識的理解，合理選擇每一章後面的習題，平均每週收一次作業，給出成績，並作一次答疑，講解作業中的共性問題。綜合性習題用於提高能力，適時佈置一些綜合性、設計性題目，例如設計行程控制和時間控制，設計電子鐘和電子琴等，使學生把學習和研究結合起來，建立一種基於研究探索的學習模式。引導學生用學過的知識解決實際問題，提高學生獨立思考、自主學習和應用知識的能力，培養學生的創新能力。
新樂市職教中心
機電部
何易
電工教學工作總結15
通過本次技能訓練我自己覺得受益匪淺，尤其是在本次訓練中我在抄繪圖紙時候學到了好多之前沒有接觸過的一些東西。我就具體的來總結一下我所學到的寶貴知識與經驗。
首先我在抄繪圖紙過程中對圖紙的識讀增加了不少閲歷。掌握了更多的基礎圖紙知識，對建築施工圖的識讀和理解有了進一步的提高。我學習過正中熟練掌握了識別建築物的結構類型、建築功能、結構構造和構件材料。並且能夠識別圖紙的每個線條及符號的含義，對建築工程建築和結構設計的優缺點有了進一步的認識。也能夠對建築物圖紙做出一定的評價和有缺點的指出。
對於平面圖來説一定要將各個位置的尺寸掌握好，各個房間的功能搭配也要合理安排，結合實際的需要做必要的特殊設計安排，比如對防火、逃生通道的設計都需要合集設計。對於立面圖和剖面圖的話，就需要配合平面圖對一些細節之處做出標註之類的，完善施工人員的處理。再有就是剖面圖對建築物內部的一些地方做出尺寸標註、位置安排等。立面圖主要對窗户和門的位置、尺寸詳細表示，除此之外還需要對牆體、樓梯的標高做出標示。
在我抄繪的素材《某工廠員工宿舍樓》之中，有很多的牆體細節處理，因此我對住宅建築之類的有了更多的認識，方便我在以後的工作生活中能妥善處理。素材中的建築物是工廠員工宿舍，因此我考慮到它的本身功能對建築物進行了一番考量。這些住宅是提供給員工的，所以他的起居室並沒有設計的很大，只有24平方米左右，因為員工更多需要的是工作後的休息。還有就是每個住户有兩個衞生間，方便自己和客人的多重使用。也為防火要求做了一些保障。卧室的話每個單位住宅有兩個，方便員工和家庭的來客臨時居住等。所以説這個建築的設計真的是非常不錯的。
總而言之這次的技能訓練真的是很讓我大開眼界的，見識到了不一樣的建築物設計和節後方面的知識。我會把本次的收穫熟記於心，相信他會在我以後的生活工作中等會我有很大的幫助的。
