2017暑假社會實踐小結

暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，是服務社區、回報社會的一種良好形式。以下是2017暑假社會實踐小結，歡迎閲讀。

這個暑假，我打了一份很有意思並且很特別的工。我當了一個多月的小老師。

我是在一家小型的繪畫培訓教小朋友畫一些兒童畫。我從小就喜歡小孩子，因此能教他們他們我十分樂意，這樣一來我的工作就，讓我很輕鬆快樂。

剛剛開始，我只幫小朋友們擺放小書包。檢查他們鉛筆有沒有削好，小朋友們總是回到家就會忘記削，所以我每天都會幫他們削兩隻HB鉛筆，等所有小朋友都到齊，繪畫工具準備好後，我就發繪畫紙，接下來，老師上課。而我則是坐在最後，聽她講課。學習她的上課方式。當小朋友們開始畫時，我會和老師邊轉邊看他們畫，小朋友們畫出來的圖畫很"好笑”，他們有的畫得太上，有的畫得太小，頭髮身體小……無奇不有。這是我會去幫他們修改。常常有些小朋友對於簡單的圖形，愛心都畫不好，甚至不會，我必須握着小手教他們。每天重複教不同的小孩畫相同的形狀，他們不認識我，有的懂事的孩子會叫我姐姐，上課下課會向我打招呼。而大多數小孩從不叫我，在他們眼中只有那個大老師，直到最後一個星期後。老師叫我把她沒有完成的畫鈎下線。這些學生畫的畫都是我們在網上找的圖畫，我勾好線，便開始用油畫棒上線。我不敢放鬆，因為這是老師的作品，她讓我來完成它，就是對我的信任，我不能塗壞了。因此我找準每一種顏色，按照同一個方向，力度均勻地塗好了，便交給老師。老師很滿意，説：“你塗得很好，有潛力，我正好最近忙，沒有時間畫，你有空幫我畫幾張！”我我爽快答應了，於是馬上行動了。心想：“還好我小時候愛畫畫，有這方面天賦，這下用上了。”老師下載了幾百張兒童畫，我每張每張的選擇。考慮到這些孩子年齡都在5～8歲，必須要讓他們在這學到點，不能像幼兒園裏那麼簡單，而且不能太複雜的，不然他們不會，容易厭煩我還記得我第一張圖畫是>。

每天有2個小班。都是5～8歲的。上午一班，下午又一班。另外上午還有一個大班是學了一年的，比較會畫的孩子。每節課是2個小時多一點的樣子。小班學生上下午都有15個人樣子。大班有10個人樣子吧。每天都要給小班生上課，而大班的則對着我們畫好的圖畫自己畫。有一天，老師對我説：“以後上午小朋友我來教，下午的就交給你。”我很緊張的回答到：“我不行，我不會上課。”老師笑着説：“

幫幫我，每天我要上那麼多的'課，現在又開了國畫班，又累又煩，上午你看我怎麼上的，下午就照着我上課方式教！”我聽了老師的話，決定嘗試一次。第二天，我就很認真地看，聽老師的上課，那天是教小朋友畫。下午是的第一堂課，我還是照常迎接他們；擺放書包；削鉛筆；發紙。一切搞定後，我走向了黑板。開始第一堂課。

雖然是面對一羣小朋友，我心中還是忐忑不安。“我以後會教你們畫畫，你們可以叫我小吳老師。”他們好奇地看了我又看了原來的老師。我説：“上課之前，我要講一下我上課方式。我在黑板上畫時，你們的眼睛要看着黑板，手放在桌上，不可以拿鉛筆，橡皮，更不可以自己先畫，我説可以畫，你們才可以畫，聽明白了沒？”…

第一次用鉛筆在小黑板上畫畫，很不習慣，我修改了很多會，回頭還要看看他們有沒有按照我説的做，有沒有講話，發呆…畫到有點難的還會多教他們幾遍…有時我也要提問他們問題，來集中他們主要注意力。畫畫時，我也學着老師那樣給小朋友？講故事來讓她們對繪畫產生興趣。我經常讓小朋友們開發自己的想象力對繪畫上添加新內容，並以加分來激勵孩子們。他們不會畫就會來問我，在每次勾線，上色前也必須經過我的同意，畫好後，我再幫他們批分數，進步大的，畫的棒的，我就把作品貼起來，他們就非常自豪。

漸漸地，他們就叫我小吳老師。上學，放學都主動打招呼。我感覺特幸福。我記得，那時，誰先畫好，就有機會獲得我獎的小零食。這樣做，大大縮短了他們繪畫的時間。而且效果很不錯。後來有幾個小朋友有吃的東西也常常送給我吃，我頓時感動不已。

當課時結束了，我還捨不得這些我教的學生，覺得他們好可愛好聰明啊。老師説：“小朋友都很喜歡你，你在這幫了我一個大忙！”我聽了心裏美滋滋的，這是用再多的金錢換不回來的。現在這些小朋友的表情、動作、語言、特點…還記憶猶新呢！真的好想念他們。這個暑假值了！！