中職語文教師期末總結

宣化縣趙川職業高級中學宋興會

本人從2000年10月參加工作至今一直在教學第一線擔任語文教學工作及班主任工作，回顧走過這幾年的路程，收益良多。現將語文教學工作總結如下。

從教以來本人採用不同的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為語文學習打下紮實基礎同時培養學生愛國主義精神，開發智力，培養想象和創造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

近幾年，為適應學生就業需要，語文教學正朝着改革的方向迅猛前進。本人結合的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發展學生的興趣，擴大學生知識領域。具體做法如下：

1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鑽研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博採眾長，提高教學水平。

2、提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培養學生學習語文的興趣。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，

激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。

3、注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學轉載自本站，請保留此標記習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課後訓練相結合，做到聽、説、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下週記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來説，學生善於背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質。

5、關心愛護和轉變差生。總體説中職學校的學生的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下良好的基礎。

總的來説，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本人語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在着許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優秀的老教師借鑑學習和改善提高，教師對中職生需要語

文知識的把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

令外，本人從教以來一直擔任班主任工作。班主任工作同樣也取得的可喜的成績。

回首過去，展望未來，在學校領導的正確指導下，在老師的互相協作下，我將不斷鞭策自己，繼續紮紮實實幹好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

中職語文教師期末總結 [篇2]

本人本學期擔任中職(2)班語文教學工作，回顧走過這一學期的路程，收益良多。現將本學期語文教學工作總結如下。

本學期以來本人採用不同的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為語文學習打下紮實基矗同時培養學生愛國主義精神，開發智力，培養想象和創造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基矗

近幾年，為適應學生就業需要，語文教學正朝着改革的方向迅猛前進。本人結合的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發展學生的興趣，擴大學生知識領域。具體做法如下：

1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鑽研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博採眾長，提高教學水平。

2、提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培養學生學習語文的興趣。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。

3、注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課後訓練相結合，做到聽、説、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下週記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來説，學生善於背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質。

5、關心愛護和轉變差生。總體説中職(2)班的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下良好的基矗

總的來説，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本班語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在着許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優秀的老教師借鑑學習和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望未來，在學校領導的正確指導下，在老師的互相協作下，在學校領導英明領導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續紮紮實實幹好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

中職語文教師期末總結 [篇3]

這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校佈置的各項任務，本學期我擔任中醫康復保健專業1118班、1119班的語文教學工作，另外兼帶《臨牀心理學》、《醫學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的彙報。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合教研組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。本學期全勤。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閲各種雜誌，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。.

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、根據汽車維修這個專業的特點，由於其是一門實踐性很強的專業課，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現今社會對此專業人才的需求。

4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習教研組裏老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.

6、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑑老教師的經驗，並向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。

三、值日教師工作情況

本學期我擔任值日教師工作，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學生的遲到、早退、打架的現象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導，以免傷害中職生的自尊心，創造有利於學生的學習和生活的學校氛圍。

以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作．力爭當一名人民滿意的教師。

詹立華

2011.12.28

中職語文教師期末總結 [篇4]

第一篇:中職語文教學工作總結

顯然， 培養只是一味死啃書本、 不注重全面發展的學生是沒有出路的。

是中職教育， 以社會適應性為目的，主要是為社會培養實用性人才，重在基礎性、工具性、實用性，這與 普通教育以選拔升學為目的， 重在讓學生完整系統地把握全部知識體系具有顯著的區別。

因 此，在中職語文教學中，教師要轉換觀念，重視對學生口語交際能力的培養，使學生在學習 和生活中， 學會用口語全面地、 準確地、 簡明地表達自己的思想感情， 讓別人認識瞭解自己， 接受自己的思想，達到自己的目的。為此，從新生入學起，就要讓學生從思想上認識到良好 的口才是推銷自己的一個重要手段。

現在社會上不少用人單位已將良好的口語交際能力作為 招聘和選拔人才的重要標準之一。

認清現代社會中良好的口語交際能力對人的社會地位、 論 文參考經濟地位有着直接的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現代人的長處，而能言善辯才 會更受社會的歡迎。

這就使學生從進校起就對口語交際能力予以高度重視， 並很快自覺自願 地投入到口語交際能力的訓練中。? 2、聯繫實際，為學生創造良好的口語交際能力的條件 學生上了中職學校後， 由於年齡和生理方面的原因， 不再像國中和國小那樣在課堂上踴躍發 言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再説，擔心説錯了會被其他同學笑話，指出了他 人的錯誤見解，又怕傷了同學之間的感情。一句話，就是不願多説話。教學中，可聯繫學生 實際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準確的普通話即席發言，課前三分 鍾演講，對課文作複述和轉述，與人得體的交談、答問，乃至進行自我介紹和辯論等。勵學 生利用各種機會多説話，尤其是當眾説話，説話交流時提醒學生不隨便、不馬虎，注意特定 的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機智風趣等方面去練習自己的口語表達能 力。對於那些羞於啟齒、言語木訥、辭不達意的學生，可試着先讓他讀課文，回答一些較簡 單的問題。如果今天説不了，明天再説;明天説不了，後天再説??持之以恆，一抓到底， 直到學生能説、會説、説得清楚。在説的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學生 嚐到“説”的甜頭。通過這些活動，使學生充分認識到，這些能力都是市場經濟條件下較之 書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應性更強的基本的口語交際能力，這些能力 的提高，對今後的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發了學 生學習語文的積極性，而且還鍛鍊和提高了轉載自本站 http://，請保留此 標記學生敢於説話、善於説話的能力。

3、廣泛閲讀，拓寬學生口語交際的知識面 中職學生之所以不愛説話， 除上面所説的羞於啟齒、 害怕説錯以外， 還有一個很重要的原因， 那就是他們平時課業負擔不重，很多學生沉迷於武打、言情等影視劇和小説，特別是上網打 遊戲，把大量的美好時光浪費了。他們平時不善於閲讀，甚至根本不閲讀，以至説起話來言 辭短小，乾癟癟的，前言不搭後語，更談不上觀點鮮明、內容充實、用詞妥帖，思想感情健 康，甚至談不上説話得體而有分寸、條理清晰而幽默風趣。這就很難吸引別人的注意，很難 讓人從感覺上覺得舒服， 也很難引起別人的感情共鳴。

這就要啟發學生多讀有益的課外書籍。 教學中，首先制定學生的閲讀計劃，有計劃地指導他們進行廣泛的課外閲讀，如中職語文教 材外的經典範文，以及古今中外的優秀名著，輔以一些必要的説話技巧方面的書籍。並要求 他們在閲讀時做好讀書筆記， 同學之間相互交流， 實行不定期的檢查評比。

這樣， 以讀促寫， 以寫促讀，以讀促説，不僅豐富了學生的課餘生活，拓寬了學生的知識面，開闊了學生的視 野， 而且還為學生口語交際能力的表達， 增添了不少有説服力、 感染力和吸引力的語言材料。

? 4、實地表演，激發學生口語交際的.興趣 心理學研究表明，興趣能使人對有趣的事物給予優先注意，使人積極地探索，並且帶有情緒 色彩和嚮往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。它常常 表現為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學生正值青春期，具有極強的好奇心，容易 被一時的新異現象和新穎對象所吸引， 從而對它們發生興趣， 加之現今的中職學生大多較為 實際，他們更相信事實，對前途、職業都較為敏感，他們中的多數人早就考慮今後的就業問 題了。

他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才， 也迫切需要了解用人單位是如何進行招聘 的。所有這些，既對他們是陌生的，又使他們充滿了強烈的好奇心，促使他們從實地體驗中 尋找答案。針對學生的這一特點，教學中可結合中職語文教材聽説訓練中的招聘和應聘、自 我介紹、演講、辯論等內容，讓學生蒐集素材，編成小品，進行實地表演，分別扮演招聘人 員和應聘人員， 體味應聘人員是如何進行自我介紹和競職演講的， 在交際時如何注意自己的 表情和語氣， 如何在招聘人員面前恰當地表達出自己的感受和見解， 從而實現打動招聘人員 的目的，促使學生由不敢説、不想説變為敢説、想説、會説。這樣，學生學有所樂，口有所 練，極大地提高了學生進行口語交際的興趣，為自己今後的求職創造更加有力的條件。? 總之， 中職語文教學要以學生的精神需要為基礎， 在口語交際訓練中要積極引導學生留心各 種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養出能説 會道的學生，以適應現代社會對人才的需要。本文由本站提供，原文地址:http:///a/201111/ 轉載請註明出處， 謝謝！

第一篇:中職語文教學工作總結

第一篇:中職語文教學工作總結

一、教育教學情況 在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、備好每一節課。在上課之前，我都會認真地備好每一節課， 以求更高的教學質量，取得更好的教學效果。在備課過程中,我認真 研究教材，力求準確把握教學目標，重點和難點。並注重參閲各種參 考資料和上網蒐集與課文有聯繫的資料。同時，在備課的過程中，我 認真地編寫教案，在上課前梳理好教學條理，並不斷歸納總結提高教 學水平，充分利用了網絡教學資源。

2、上好每一節課。在課堂上結合學生的專業和日常生活習慣，有 的放矢， 注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培 養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性。除此之外，還有意 識地對學生進行思想品德教育， 在潛移默化中提高學生的素質和思想 品德修養。

3、有針對性地佈置課後作業。有效的學習應及時地對學過的知識 進行鞏固，因此，每上完一篇重點學習篇目，我都會及時地給學生布 置課外作業，力求學生能真正地掌握知識。同時，在佈置作文的過程 中，相對注重學生的親生經驗，所以，以記敍文的寫作為主。 4、及時批改作業。注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情 況，對認真完成作業的學生及時給予表揚，對作業完成情況不佳的學 生及時地提出批評，同時對有需要的學生進行輔導。

5、堅持聽課。本學期我認真聽了 8 節有經驗老師的授課，並認真 做了聽課記錄,努力探索適合自己的教學模式。

二、學生的學習情況 中職學校的學生相對於高中生而言，學習的基礎較薄弱，部分同 學對語文學科不感興趣，對文言文的學習感動非常吃力。

上課過程中，我還發現學生對有情節性的課文或者與課文有關的 課外小故事比較感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課 文有關的有趣的小故事， 甚至會聯想自己的生活經驗中有沒有類似的 經歷， 並在上課的過程中， 將故事穿插在課文的學習中， 以吸引學生， 使他們參與到課堂學習中來。

以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師 指正。我一定會及時改正,努力工作。