國小數學教研組工作小結
無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，我們通常會學習到一些做人的學問，立即行動起來寫一份小結吧。那麼要如何寫呢？下面是小編收集整理的國小數學教研組工作小結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小數學教研組工作小結1
時間轉瞬即逝，一年又匆忙過去，回首一年來的工作感慨萬千：在縣教研室的指導下，在學校領導的關心下，我校數學教研組全體教師按照黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，努力學習政治理論和專業理論，團結協作、勤奮工作，較好地完成了各項工作。近年來，經過系統而深入的理論學習，我們組內的教師在觀念上發生了很大的飛躍，在教育教學和教學改革方面都取得了一定成績。
一、團結的教研組成員，有效的教學理論學習與研究
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養、提高素質，我們大興學教育理論，學新課標之風。瞭解教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎，每年都有論文在刊物上發表。
二、踏實的教學常規，促進師生良好素養的形成
1、注重常規檢查，在常規中奠基創新發展。
⑴堅持每週進行一次教案、作業的全面檢查。每位教師都能以教研組為單位認真鑽研教材，精心設計教案，做到超周備課。作業佈置科學合理，批改及時認真，對差生特別關心，老師們經常利用休息時間關心輔導差生，不斷提高他們的學習自信心，促使他們健康成長。
⑵堅持抓好聽課記錄本、業務學習本的建設。要求每位教師聽課在15節以上，教研組長聽課20節以上；積極參加學校組織的理論、業務學習，並能認真做好學習筆記。
⑶堅持寫好教學後記、教學反思。每位數學教師每月寫好教學後記和教學反思，不斷總結自己的教學情況，努力提高自身的業務能力。
（4）加強個人備課及集體備課力度。我組教師深入鑽研教材，廣泛閲讀與教學相關的論文書籍，把教材研究觸角延伸到課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，較好的保證了教學的效率。
2、師徒結隊共同發展、認真上好每一節課
數學組在同伴互助的基礎上，把有經驗的教師與需要發展的教師結成對子，並簽訂師徒結隊協議，提出各自的權責和義務，且納入績效考核中，讓互助落實在每個行動中，外出學習和業務培訓也是一大亮點，每個教師都有外出學習的'機會，規定外出學習培訓的教師回來後都要做相應的示範課，讓學習的效益最大化。在專業發展的路上，我們每個數學教師非常理性，有課必聽、聽課必評、評後必整（整理得失）。我們能夠做到教學相長，在借鑑中創新、在專業基礎上，我們做到共同成長進步。為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節課，年輕教師都主動向老教師請教、取經，進步都很快。
3、強調課後輔導及作業批改的質量
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時間來批改作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，有的老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。教學質量測查反饋分析、期末質量分析等踏實的教學常規取得很好的成效，對學困生和特長生教師有效開展分層輔導活動。在作業設計和佈置上採用分層作業設計，取得了很好的成效。
三、課題實踐化校本教研活動，激勵研究型教師的自我成長
為全面提升我們的教育教學研究水平，增強教師的課程實踐能力，促進教師專業化成長，我們大力開展校本教研活動。我們組校本教研的基本點是解決課堂教學和課程改革實施中所遇到的實際問題，着眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點放在促進學生髮展和教師自我提升上，在全面實施素質教育的基礎上深度推進基礎教育課程改革。
國小數學教研組工作小結2
心國小現有班級18個，數學教師15位，其中9位青年教師；小教高級9 人，小教一級5人。幾年來，我們數學教研組在市教研室的指引下，在校行政、教導處的直接領導下，克服骨幹教師少，新上崗教師較多的困難，貫徹落實有關精神，積極嘗試新課程改革，紮實地開展教研組活動：在課堂教學上真抓實幹，在教學研究上狠下功夫，使廣大教師的教學、科研水平都有了明顯的提高。
一、思想作風建設
本組教師能遵守教師職業道德規範，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。
二、認真學習新課標，紮實開展教學工作
1、自《課程標準》頒佈以來，在教導處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。學校推薦骨幹教師參加市級培訓，然後在校內進行校本培訓，培訓方式有：定期開展《課程標準》的理論學習、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展説課、教案設計、評優課比賽及出卷比賽等。學校教研室定期下發報刊導讀，為教師提供參考學習的資料。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習並通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位數學教師每學期至少完成10節聽課內容，並進行書面評課；每學期至少完成10篇教學心得反思，每位青年教師每月還有一篇案例與反思。
2、教學六認真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織青年教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學習。學校每學期的一日活動和實踐課為青年教師搭台成長，一堂堂研究課，讓中青年教師更加深入鑽研教材，切磋教學藝術。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優生、後進生輔導，腳踏實地地提高優秀率、及格率。
三、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度
1、本組在20xx年底，申請加入了市教育局教研室組織開展的省級立項課題“新課程理念下國小數學有效教學策略的`研究”的實驗學校，並結合本校的教學特點與實際情況，確定了“‘問題探究’數學教學模式”的子課題。課題組的幾位青年教師常外出聽課，學習他山之石，致力於本校實際，搞好問卷調查、課堂實驗、行動跟蹤研究。課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學的結合點上下功夫，也顯現了一些成效：20xx年12月，在市教科室組織的課題研究活動中，由黃麗梅老師展示了1節研究課《利息》（六年級），全課以創設問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；20xx年5月，我校承擔了省級課題的研討活動，王林利老師展示了《用統計知識解決實際問題》一課，雖然此課僅從統計知識領域這一個方面進行了嘗試與探微，但已凸現出我們在“‘問題探究’數學教學模式”這一課題上作出的努力與取得的成果，因此，受到其它課題協作小組的一致好評；20xx年底，我校承辦了常熟市的數學年會，在周豔萍與黃麗梅兩位老師的展示課上，再次對課題內涵作了進一步的深入，體現了一定的研究成果。在參加的市級課題各類評比中，有多人次獲獎，取得了良好的成績。自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實踐研究系列活動：我們在學校網站上開設課題學習專欄，供教師內部使用學習；教師實踐課必須以此為研究專題，力求體現課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思。這樣，通過“學習備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環，促進了教師對課題、新課標的再認識和再實踐，讓每一位教師在學習研究中經歷一次課題內涵及新課程標準精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務實，人人蔘與，點小面廣。
2、教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學經驗的積累，做到人人有課後小結，青年教師的課後反思不少於整學期教時數的三分之二，其餘教師不少於三分之一。教師們還能根據學校教研室下發的報刊導讀，翻閲各類報刊雜誌，博採眾長，學習多方教學經驗，並做好信息摘錄，以指導自己的教學，青年教師還能完成每月一篇質量較高的教學反思。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質量也有了較大進步。每學期，數學組的教師都能積極撰寫教學心得體會，向學校教科室投稿，學校教科研陣地《珍珠苑》上每學期都刊登較高質量的數學論文。此外，數學教研組還向常熟市級及以上投稿，其中周豔萍、黃麗梅、王林利等教師的多篇論文獲獎。
四、紮實做好教師培訓工作
1、為培養青年教師，學校制定了梯度培養計劃，制定了明確細緻的條例。採用新老結對子的形式，幫助青年教師提高教學水平。結隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業務水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學習進修，加深自身的內涵。兩年來，本組中，已擁有市學科帶頭人1人，市級教學能手1人，鎮級教學能手2人，市級優秀見習教師2人。
2、青年教師一年基本功過關、兩年過課堂教學關，三年成教學骨幹。學校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學研討活動的基礎上，我校還組織教師外出聽課。為取到“真經”，除常熟市範圍內，還先後派教師到崑山、蘇州等地去聽全國特級教師的示範課。為共同提高教師的業務水平，教導處要求教師聽課之後，向本組教師作好交流彙報工作。學校還安排青年教師外出鍛鍊，到村小借班上課、到周邊其他學校借班上課。在這些交流活動中，本組教師的業務水平不斷得到提高。
3、做好繼續教育工作。15位教師中，大專及大專以上學歷佔53.3%。現有1人本科畢業，1人大專再讀、即將畢業，兩人本科再讀。中青年教師認真學習現代教育技術，按規定，數學教師已全部取得《現代教育技術》合格證書，凡要求取得英語口語合格證的教師也正在認真準備，並已有3人順利通過口語考試。每年寒暑假，學校都組織教師參加本校和市進修學校組織的各類繼續學習。
五、教研組建設規範，活動紮實有效
1、學校領導重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每週一次或兩週一次，能認真實施市教研室頒發的《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。在教導處組織的各項“六認真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領導的一致好評。20xx年，由於全體數學教師的努力，我們數學教研組被評為常熟市先進教研組。
2、教研組組內教師有6位黨員、3位青年團員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，大家都能互相關心生活困難。同軌班的教師、同室的教師經常互相探討，鑽研教材，探索教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠佈公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示範，認真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學管理、教學研究與教學改革，具有開展教研工作的能力和魄力。
六、做好學生的課外活動輔導
本着以學生髮展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課餘時間做好學生的提優補差工作。三年來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展，在學校組織的每月一次的數學“小博士擂台賽”中，湧現出了一大批數學能力好的學生。在近三年的小升中選拔考試中，許多學生的數學能力得到發揮，取得了優異的成績。在“《國小生數學報》杯”論文競賽中，有兩人次獲得一等獎，一人獲得二等獎，三人次獲得三等獎。
三年來，通過本組全體數學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校數學教研組的全體教師將在今後的教改徵途上，不斷努力，取得長足的進步。
國小數學教研組工作小結3
通過本次國小數學教研組教師磨課活動，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師、教研組長制定並完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。執教教師認真完成了三次備課（基於個人經驗、基於同伴互助、基於教學反思）的教案；針對兩次打磨情況，老師們整理出個人反思；兩次打磨後，進行了上課，課後全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動；對此我深有感觸，主要有兩點收穫，其一學會如何上好一節複習課的重要策略，其二明白怎樣才可以使自己儘快成長起來。
首先談談上好一節複習課的主要策略，我們認為應把握好以下三方面，1、一節課要有自己的亮點，比如王老師平面圖形的周長和麪積這節課來説，導入新課部分就是一個亮點，讓兩名學生參與抓珠子的遊戲活動，看誰能一把把珠子全抓起來，進而由穿成線的珠子聯想到數學知識網絡的建構，最後衍生出數學學習的有效方法和思想；2、複習的內容要有層次性，可由基礎題到擴展題，進而體現練習題的.一定深度，但切記教學內容太多，應該把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現教學設計目標更明確，才能達到高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形複習這節課來説，一開始對有關長方形和正方形的知識進行整一整活動，喚醒學生沉睡的記憶，然後通過比眼力、巧巧手等闖關活動一步一步打開學生的思維，放飛學生的翅膀，自主地遨遊在知識的海洋裏，感受知識帶來的奧妙；3、課堂氣氛要活躍，教師要充分調動學生的積極性，體現以學生為主體，教師為主導的教學原則，譬如徐老師運算定律這節課，學生學習熱情高漲，課堂十分輕鬆活躍，師生互動完美，關係融洽，聽課老師賞心悦目啊！其次再談談怎樣才能使自己儘快成長起來，才能使自己做為一名好教師呢，聽了王老師關於青年教師成長經驗的介紹，我們無比激動，無比興奮，沒想到上好一節課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難，且有“三難”，一難要備好課，此備課非彼備課，並不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學情，並觀看相關教學錄像，尤其名師的視頻；二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等，只要和教學相關的點點滴滴都可以隨時記錄，自然而然就會厚積薄發，才能孰能生巧；三難就是終身學習，當今社會信息更新速度超快，教師要不斷學習，年年有創新。
總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程;是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯繫社會生活實際的過程；是利用現代化信息技術的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中，我們全組老師漸漸成長了，教研水平得到了提高。
