國小生數學作業展評小結

數學作業是課堂教學的複習與鞏固，也是課堂教學的延續和補充，是學生學習數學、發展思維的一項經常性的實踐活動，也是檢驗學生獨立完成學習任務的主要形式。

　　一、 本次作業展評體現出有以下優點：

1、通過檢查，大部分學生作業書寫得比較認真，錯誤率較低。學生作業封面整潔，學生作業書寫規範，格式合理，教師批改規範並能趕上進度。

2、參觀過程中老師帶領學生，共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。

3、教師批改作業認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。一三班老師不但用“優”還用笑臉、小星星、“你真棒”等批改形式。有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。

4、在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批，作業量適中。

5、展評後，都有總結。多數班級還對學生進行發獎鼓勵。

　　二、存在的問題：

1、同一班級的作業質量差別有的較大，較差的作業次數不夠，書寫不公整髒亂嚴重，希望老師多關注那些作業差的學生，多關心，多督促，縮小差距，儘量照顧到全體學生。

2、翻抄書本習題的多，計算類的題較多，應用類的題少。

3、作業評價形式單一，學生已經習慣了優良等級，笑臉等評價方式，已經不能激發孩子內心規範作業書寫的積極性。

　　三、今後改進的方向：

1、嚴格採取分層作業，基礎差的'學生只做基礎題，要求按完成，書寫要工整乾淨，有錯必究，佈置作業適量。

2、對“優秀”的作業進行再“展覽”，總結優點，並讓優秀作業者談談自己的經驗。一定程度上也激勵了學生規範書寫的積極性。

3、儘可能讓學生對自己設計作業，創編性作業，如：“我的作業我設計”、“前置性作業”等等。

從作業檢查來看，老師們很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業中出現的問題應該説是正常的，希望我們能改進不足。