【熱門】學生班主任工作總結4篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的學生班主任工作總結4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、勤於深入學生的生活。

我樂於走進學生的生活，全面瞭解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好及生活環境等，掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。在與學生日常的實際接觸中，及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節目，一起下棋…我尊重、愛護和關心學生，深入學生，對他們充滿熱情，學生對我產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

二、勤於觀察。

要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，我在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法:為您~，等等。從學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。

三、勤於捕捉與學生交談的機會。

我整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，用交談彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道；另一方面，在説服、教育學生的過程中，鞏固和強化學生知行的效果。我及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導…

四、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時看到這個現象，既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室後面的“衞生角”。從此後，教室地面開始清潔起來。在以後學校教室衞生隨機檢查中，我們班衞生總居榜首。正所謂“話説百遍，不如手做一遍”。清除衞生死角時，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，我隨手關上一扇門窗；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學生拉緊圍巾；學生髮燒了，用手測一下學生的額温……諸如此類的細節和動作，給了學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，產生了“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和決定着學生素質的發展。滿足了學生髮展的內在需求，豐富了學生的課餘生活，調動了他們課外學習的積極性，增強了班級凝聚力，增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在。在“奧運精神指引下”班隊會活動中，我讓每個學生帶上自己的獎牌登上自制的領獎台，親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學期末振奮了孩子們的士氣。合唱節活動中，我帶領孩子們載歌載舞，讓學生們在快樂中提高藝術素養……

六、成績與榮譽

20xx年獲得天津市中國小班級心理健康教育輔導教師資格證書

20xx年所帶班級被評為校級三好班級體

20xx年所帶班級被評為校級三好班級體

20xx年獲得南開區第二屆班主任技能大賽二等獎

20xx年被評為“三青三名教育專家工程”校級優秀班主任

20xx年通過教育部萬名中國小班主任國家級遠程培訓

20xx年論文《淺談在課堂中如何培養學生良好學習習慣》獲中央教育科學“十一五”規劃重點課題優秀成果二等獎

20xx年德育活動課堂實錄《紅色緬懷》獲中央教育科學“十一五”規劃重點課題優秀成果二等獎

20xx年所帶班級被評為校級三好班集體

20xx年所帶班即被評為消極三好班集體

對於這次的高中班主任實習，我有很多的感慨，似乎想在學習上幫他們也只會有心無力，儘管我很清楚高中要依靠自己來獨立適應學習。作為實習班主任，我只能把自己高中的資料帶來給大家參考，但筆記還是要靠同學們自己來歸納總結的，希望以後大家會有自覺整理各科知識點的習慣，這樣可以讓知識結構變得清晰，也許還能讓記憶更加牢固。

在我們高中班主任實習期間，來了十幾位實習老師，與我們一起同時開展教學與班主任工作。很開心的是，我所帶的班級來了一位教數學的“小孩子老師”。他沒來之前我還愁着自己不能在數學方面幫到學生，畢竟我很久很久沒看過高中數學了。從那時候起，辦公室每晚都是熱熱鬧鬧的，總是人來人往，問數學問題的同學絡繹不絕，“小孩子老師”超受歡迎，和同學們相處的特別的好，我也沾光了。 不過有時候看他實在忙不過來，我也會幫幫忙，儘量解答一些我還記得的數學問題。呵呵，這樣一來，還真的喚起了不少在我腦海中沉睡已久的數學知識呢。此外，我還儘量地教一些同學讀英語音標和單詞，鞏固基礎。

我實習的這段時間，班裏的同學學習英語的熱情還算挺高的，班上的紀律和學習氛圍也得到了很大的改善，總之是越來越好了。學生們偏科現象也沒以前那麼嚴重了，還有其他一些平時我覺得他們特別喜歡理科的同學，都似乎有開始在看看英語了，用我的一句話總結就是：想學好，從基礎開始。在實習期間，我總是情不自禁的去辦公室，只是想做點力所能及的事情，感覺待在辦公室是最基本的實習任務。

不知道何時開始，我就變成一個白天教“政治”，晚上教一點數學和英語的實習老師，而且好像很多來問我問題的都不是自己班的。很長的一段時間，我都在晚上留守辦公室與英語數學打交道，還學解決學生在學習和生活方面遇到的一些問題，充分發揮一個實習班主任的作用。

通過這次的高中班主任實習，我懂得了如何從學生的角度考慮問題，如何和學生更好的相處，也讓我積累了一定的教學經驗，體會了當一名實習班主任的酸甜苦辣。

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，所以，臨上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任七年級(5)班實習班主任這段的時間裏，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是和這些天真可愛的孩子相觸從中得到的歡樂。以及在遇到學生問題，和學生溝通後很好的解決時的`那種欣慰。

七年級(5)班共有學生69人，女生32人，男生37人。該班在班主任的楊教師的嚴格要求之下紀律較好，成績還能夠。但少數同學有偏科現象，學習態度不端正。班級氣氛活躍，團體榮譽感強，學生對各種活動進取性高。畢竟是剛剛從國小升入國中，很大一部分學生仍然缺乏自覺性，不能很好的約束自我，需要教師的時刻提醒與督促。針對以上情景，我將在原班主任楊曉明教師指導和幫忙下，做好他的助手，努力按照學校的各項規章制度，管理好整個班級，有計劃，有目的的開展活動，教育和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。在擔任七年級(5)班實習班主任期間，我向楊教師請教有關班級日常管理工作的一些方法，楊教師首先告訴我的是“班主任是一個很繁雜，但也是一個很重要的工作，因為要和各科教師溝通如何讓這個班成績更好，最主要的是班主任要關心學生的身心發展，以及日常的一些班級管理事務。其次國中階段的班級管理是不一樣的，七年級注重養成教育，引導學生養成良好的品的習慣;八年級是國中階段的轉折點，主要是心理健康教育，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、學習觀;九年級是樹立學生的自信心，因為即將面臨會考學生有很大的壓力。”聽了楊教師的一席話，結合我所實習的年級，我想首先要改變的是學生們的心

態問題，因為他們都是剛剛從國小升入國中，很多學生還沒有適應新的環境，新的學校，新的教師，新的教學模式有很大的牴觸情緒，我利用年輕這一年齡優勢，在同學中建立威信的基礎上，像朋友一樣與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。

俗話説：“身教重於言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質趨於幼稚，思維較活躍，情感單純，對身邊發生的事情具有了自我必須的觀察本事，也有了自我必須的看法。在楊教師的幫忙帶領下，我在實習好自我英語課的同時，在穿着打扮方面，在言行方面，在專業教學本事方面，在個人道德修養方面都十分注重自我在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自我。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的，因為我除了英語課的時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情景。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，做好日常的班級工作，在每一天早自習的時候督促他們的早讀(因為我是英語專業，所以早上經常抽點學生的名字進行英語口頭訓練)、課間的時候和同學交流班上的情景，後面增加課間操時，我堅持跟操，瞭解他們的情景，並指導他們規範做操;在每一天放學後的衞生大掃除時，我認真督促學生，並且告訴他們一些便捷的打掃方法。我進取配合班主任實施班級管理工作，與班委共同協商，做好本班工作。並在班主任楊教師的指導下制定了適合本班的班級管理制度和衞生值日表，經過以上方

法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。英語課上嚴格要求學生，課後和學生像朋友一樣談心，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。

在學校教育中，我們所應對的是幾十個孩子，教師的言行舉止，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試着解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事説事，並從學生的角度進行溝通，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些學習要求上，對好學生從嚴要求，對差生寬容些。我經常與差生談心、交心，實施情感教育，正確引導後進生，把握機會培養他們的自信心，並且建立英語學科幫帶小組(因為我的實習專業是英語)，加強對後進生的輔導。這樣後進生會重新燃起他們的

自尊心、自信心，也提高了他們的學習進取性。對於基礎較好的同學，我時刻鞭策他們更上一層樓，不要滿足與現狀，更不要鬆懈學習的態度。

在擔任七年級(5)班實習班主任時，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，應首先把自我的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。所以我在早自習、課間時經常用英語提問一些上課所學的知識，進行相應的句型訓練，授課時經常抽點學生回答問題，學生學習進取性很高。在批改作業時，認真糾正學生的錯誤，並給與相應的評語，有時間的情景下，會親自找學生詢問其為什麼出錯並進詳細講解。使部分原本不喜歡英語的同學也慢慢喜歡上了英語這門學科。

雖然我做的很不錯，可是對待班級的管理工作還是有很多地方不明白如何是好?比如：如何讓班上的學生團結，增加他們的班級榮譽感;如何讓同學之間減少矛盾;如何讓學生樹立正確的學習態度?或許是因為時間太短而無法瞭解每個學生的心理情景，或許是很多處理問題的方式不夠好，或許是觀察事情的角度不一樣。畢竟我還是一名大學生，有豐富的理論知識，卻缺乏很多的實踐，所以還沒有經驗處理這些問題。

實習班主任的工作時間雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。班主任和學生的溝通方式很重要。在此，我衷心地感激給了我無數幫忙的楊教師。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，為自我早日成為一名正式的人民教師、一名合格的班主任而努力奮鬥!

回顧大一一學年的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

深刻思考了班主任應該往哪些方面努力，為今後的工作做出了一些規劃，但“強避桃源作太古，欲栽大木柱長天”，這句話銘記在心，培養一個棟樑人才也不是一件容易的事情，更何況一個班的學生，更是困難重重，願能通過各方面的幫助，使自己的學生前程似錦。總結一下，在班級管理方面，做所的主要工作有：

一、在學習管理方面

“師者，傳道授業解惑也”。本人始終認為在學校裏，學習是第一位的，大學不是“大概學習”，學習仍然是我們同學來到大學應該解決的“主要矛盾”。所以，經常告誡同學們要培養良好的學習習慣，做好終生學習和持續學習的準備，拓寬自己的知識視野，博朗羣書，鼓勵同學們勇於思考，突破自己的“視窗”去想問題，什麼事情都要儘量考慮周全點。瞭解他們在學習方面遇到的困難，以自己的經歷或一些故事，勉勵同學們刻苦、認真。

二、在關心生活方面

堅持每週至少下一次宿舍，至少一小時以上，這一點本人問心無愧。通過對同學們內務的觀察，和他們的談心，瞭解各位同學的家庭經濟狀況，在學校的生活狀況。講述搞好內務工作的重要性，有利於創造良好的生活環境，有利於自身的身心健康，有利於給人留下良好的印象，並不厭其煩的解決一些具體問題，如飲水機的統一擺放，衞生間的日常清掃。通過觀察和談心，瞭解各位同學特別是貧困生的生活狀況，家庭收入的主要來源，有無特殊困難需要幫助，把問題爭取第一步解決。特別是勵志獎學金和國家助學金的評議，希望能獲取第一手的數據，使得評議時最大化公平。

三、其他日常管理

要求班幹部兩週召開一次班會，每個月上交工作記錄本，瞭解他們所開展的一些活動和工作，強化班級的日常管理，使班幹部瞭解自己的職責，培養良好的工作習慣，團結一致，加強班級管理工作的規範化和程序化。在學期中，請同學們對班幹部進行考核，在學期末，要求班幹部做年終總結匯報，並對下學期的工作做出計劃，並請同學們提出意見，給予強有力的監督。把班級管理工作責任到寢室長，這樣有利於班級活動的開展，更能深入人心，也能調動寢室管理的積極性。

四、下學期工作計劃

1、在期末要求團支書為班級訂閲了20xx年《中國青年報》，下學期定期在班級宿舍內交流閲讀，利用課餘時間，每週安排一名同學為全班朗讀一篇文章。

2、鼓勵更多的同學參與班級管理中，不斷給班幹部和班主任提供有益的建議，進行一些大膽的嘗試，優化班級管理。

3、繼續鼓勵同學們參加各種專業科技賽事活動，並爭取獲得優異成績。

4、繼續和同學面對面交流，幫助“雙困生”，使他們感觸到每個人都是班集體中不可或缺的一份。

班主任工作是細微的，真的努力了，學生一定會受益。快寫完這份班主任總結的時候，想到了平日裏學院領導對本人工作上的指導和幫助，對於特殊的學生則採取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，着重培養學生的自信、能力。狠抓學風，着力於培養學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現給予肯定和鼓勵，平時經常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯，希望我的工作的能力與態度能得到了學生的認可。