管理學個人學結
進入大學以來，也快一個學期了，起初對管理學這門學科還不是很熟悉，經過這一學期的學習，對於管理學這門學科有了大致的認識，也從中收穫了些必要的東西，也許對這門學科花的時間比較少，學到的還不多，希望在接下來的時間裏，能夠更好地學好管理學。
接觸管理學這門課程，老師給我們講解了管理學這門學科的發展概況：管理學是一門綜合性科學，它涉及的方面很廣，與很多學科有着聯繫。而且管理學這門學科是一門實踐性很強的應用科學，管理學課本中介紹了很多管理案例以及解決這些問題的方法，但是學習這些理論的目的在於更好地指導實踐。通過學習掌握管理學基本知識，最重要的是要在管理實踐中不斷磨練，積累管理經驗，幹學結合，才能真正領悟管理的真諦。管理學又是一門發展中的學科，作為一門學科對其研究還不到百年，所以這門學科還很年輕，但是它與社會經濟發展緊密相連，在現在經濟高速發展的年代管理學將會進一步發展，其重要性將會越來越突出。
由於自然資源有限，而人的慾望是無限的，也就要求人們克服資源的有限性，以有限的資源儘可能實現多或高的目標，這就是管理產生的根源，而如何實現這目標就需要進行科學的管理，去協調這對矛盾。可以説，生活中管理是無時不有，無處不在的。大到國家，小到每個家庭。國家興衰、企業的績效、家庭的貧富，無不與管理是否得當有關。
這一學期，我們以小組的形式來完成每次的管理學作業，我想以小組的形式，與我以前學習的方式相比有很大的不同，對我來説有些挑戰性。對與整個小組而言，其實就是一個小組織。這種方式和管理學中重點探討的組織有相似之處。作為小組中的一員，就需要參與到這個“組織”之中。每次管理學作業一佈置下來，我們小組就要確定時間，地點，以及討論的內容??每個成員都進行了分工，如：找材料，做ppt等。這其中就涉及到制定計劃、確定目標、科學決策等內容。我想每次完成作業，就是對所學知識很好的實踐。
而這其中很重要的就是個人，正如老師所説的小組的成績就是每個成員的平時成績，這也就把個人與這個“組織”緊密聯繫在一起。小組要取得好的表現，就需要每個成員的共同努力，來實現這個目標。既然要以小組方式來完成作業，也就免不了要與其他成員進行交流溝通，這對於我來説也有很大挑戰，不過對增強我的溝通能力起到了一定作用。有時，為了能收集到好的材料忙到很晚，為了能做好每一次作業我們精心組織材料，排版等等。考慮到小組的成績的好壞決定我們組員成績的好壞，這對於每個組員都起到了一定的激勵作用，這也調動了每個人的積極性，雖然有的作業做得不是很好。個人作為小組中的一員，其行為很大程度上決定小組目標的實現，而這其中與組長的領導也密切相關，我們組長的領導才能還行，能夠調動成員的積極性，我想還與他個人良好的品格有着很大關係。
學習管理學，對與大學生活中應該如何安排時間，如何制定學習計劃，如何搞好人際關係等等有很大的指導作用，也為以後參加社會工作奠定了一些基礎。總之，通過這一學期的學習還是不夠的，還要深入學習，將所學的東西應用到實踐中去。
以上是我對這一學期學習管理學的認識和對這一學期學習的總結，希望在接下來的學習中能夠有更大的進步。
管理學個人學結 [篇2]
我認為，學好管理學，關鍵是要採取系統的學習方法。不能將管理系統管理思想和管理職能割裂開來。
具體方法包括
：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認識和理解管理的基本職能。
第二，參考管理學書籍，尤其是羅賓斯的管理學第7版。
第三，學會分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎上才能展開，否則不容易找到切入點。如果光是背誦的話，就不會作靈活的案例分析題，關鍵是樹立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閲讀管理學理論和管理史的基礎上。
最後，注意將管理心理學與管理學相結合。
參考資料：
課本及老師所講述的管理學是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學，是一種科學與藝術的統一體。管理學是一門綜合性的交叉學科。管理學的出現與發展是根源於社會發展的需要，學習、研究管理學也是這種需要所使然。管理學一經出現就顯示了它的巨大的推動社會發展的功能，在當代社會，無論是生產經營，還是社會管理，如果不自覺地學習、研究管理學，用管理理論武裝自己，是很難有所作為的。我認為學好管理學的基本前提是從實際出發、理論聯繫實際。
學好管理學的第一步是要對理論進行系統的學習，最好在課餘的時間多讀一些外國的管理學著作，掌握主要的幾種分析方法。在課堂上的效率是最好的，如果課堂認真聽講，聽得很好，課下再複習的時候就會輕鬆很多，或者基本不用怎麼複習。所以一定要利用好課堂的時間，聽老師講課;
第二步，就要多學習案例，多進行實際情況的分析。學好了理論，當然要和實踐相結合。在掌握理論的基礎之上，對不同的案例進行仔細的分析，並儘可能應用到所學到的理論去分析;
第三步，利用管理思維，變換思考問題的角度。對於非管理學專業的我們來説，把課堂上的知識點掌握好以及案例分析好基本夠用了。另外我個人認為，管理學與心理學聯繫的相當緊密，在某種程度上，管理學就是心理學的分支。既然管理學研究的主體是處理人與人之間的關係，那麼在處理的過程中必然要考慮到對方的心理，就是怎樣的處理才能讓對方的心理更舒服，更容易接受。我個人認為，管理學更偏重於心理學，平時多看一些關於心理學方面的書對這門課程的學習也是相當有好處的。對於學習一門課程來説，學生是主體，是學得好與不好的主要的決定者，老師只是負責的給大家授課。對於老師，我希望在課堂上老師能多介紹一些國內外的先進的管理經驗及有關的最新的書籍，並給我們多一些的案例進行分析，更重要的是交給我們分析的方法，以便我們能夠在沒有老師的情況下，對某些簡單的情況能夠運靈活的用學過的知識進行的分析。我認為，學好管理學，關鍵是要採取系統的學習方法。不能將管理系統管理思想和管理職能割裂開來。
具體方法包括：
第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認識和理解管理的基本職能。
第二，參考管理學書籍，尤其是羅賓斯的管理學第7版。 第三，學會分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎上才能展開，否則不容易找到切入點。如果光是背誦的話，就不會作靈活的案例分析題，關鍵是樹立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閲讀管理學理論和管理史的基礎上。 最後，注意將管理心理學與管理學相結合。
管理學個人學結 [篇3]
通過這次學習，我瞭解了管理信息系統的功能與重要性以及給我們帶來的便利，學會一些工具的使用對我們很有用處，我結合課題，複習、鞏固了管理信息系統的系統分析知識，通過對系統的分析，提高系統分析的實踐能力。
學生信息管理是整個學校管理工作中的關鍵環節之一,本系統涉及到系統管理、班級管理、學生檔案管理、學生交費管理等諸多方面，通過對系統流程的分析，我瞭解到該系統的各種功能的作用，班級管理子功能可以對全校的班級進行彙總，以及增加，修改，刪除，按條件查詢，打印班級信息 。學生檔案子功能可以對各個班級的學生進行管理，具有檔案信息增加，修改，按條件查詢，打印等 。學費管理子功能實現了本學期所有學費的設置、修改，以及每個學生交費信息的管理、查詢。課程管理子功能可以設置本學期全校開設的課程和配套的教材，以及進一步詳細指定各個年級的開設的課程息。成績管理子功能實現了考試類型設置，每學期學生成績的添加，刪除，查詢，以及總分和單科成績排名。 同時，我在對該系統的使用過程中發現了一個問題，當我重新安裝本軟件時，那麼以前的數據若不進行備份確實會丟失。通過試驗，我瞭解到要防止重要的數據丟失，那麼在重裝之前首先應把軟件安裝目錄中的名為“sysdata”文件進行備份，當重裝完畢後只需用備份文件覆蓋安裝目錄的此文件，就可避免數據丟失。此外，在剛開始使用本系統時首先應在“班級管理”處添加全校班級信息，然後在“學生檔案管理”處添加學生檔案信息。在完成上述操作的基礎上在“學生交費管理" ->“基本學費設置”->“學費設置添加”處設置該學期的學費，隨後在“學生交費管理" ->“學生交費添加”處就可以完成添加學生的交費信息，接下來，在“成績管理" ->“成績添加”處邊可以完成添加學生成績信息。在班級課程設置時，得首先在“課程管理”->“基本課程設置”處設置全校開設的課程。在添加成績處得首先在“課程管理”->“班級課程設置”處設置該班級該學期所開設的課程，否則會出現在添加成績處的“請輸入各科成績”沒有內容的情況。當所有的學期下拉框中都沒有內容時，應首先在“成績管理" ->“考試類型設置”處設置全校的考試類型，一旦添加成功此問題就可以排除。同理，當所有年級或班級或專業或年制下拉框中都沒有內容時，應首先在“班級管理" ->“添加班級”處添加班級信息。
隨着信息技術的廣泛應用和不斷髮展，作為新世紀的大學生，我們更應該廣泛學習管理信息系統方面的知識，將來步入社會，就可以熟練運用管理信息系統，通過運用先進的科技手段和思路，對公司各類資源進行科學管理，使企業建立起現代化的信息管理體制，公司形象就會顯著提升，從而實現個人價值。所以我覺得學習管理信息系統是非常必要的，特別是對我們學生而言。而且光靠平時上課學習是不夠的，要更加註重實踐操作，並且也要多做練習題，這樣有利於更好的瞭解管理信息系統。
管理學個人學結 [篇4]
為提高各級經營管理人員的專業技能，培養其創新經營和現代管理意識，使其在工作中進一步更新觀念、理清思路，公司舉辦了為期33天的工商管理培訓班。我有幸參加了培訓，學習了現代企業制度、企業戰略管理、管理經濟學、市場營銷、電子商務、財務報表分析、公司理財、國際商務與wto基本規則、人力資源開發、組織行為學、企業經濟法律制度十門課程和餘弦管理、高績效的中層管理兩個專題講座，初步瞭解了工商管理的主要知識。
一個月的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養；另一方面是對企業管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。
通過學習對管理的認識上升了一個層次，現在經濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法知本經濟時代，因此學習無論對於個人還是企業都至關重要，而且非常迫切，企業和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新，增強競爭能力。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，對企業所有員工進行管理培訓，全面普及管理知識，一部分人通過培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為企業提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。下面結合公司實際簡單談談自己對企業管理的一些認識：
企業要持續穩定的發展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業獨特的競爭優勢。我個人認為目前執行能力是我們企業的核心競爭能力。企業的活動大致可分為經營與管理兩大部分，經營活動主要在“市場機會”與“內部能力”間求取最大的平衡與發展，以戰略為主，我們的企業戰略核心內容是“鞏固天然鹼，發展天然氣，進入高科技。”
戰略制定好後，主要是在管理上貫徹執行，當然也受到外部環境的影響和制約。管理活動支持經營的決定，因而戰術性的意味較大，企業的管理有執行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執行。象客户訂單的承接、採購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執行過程，“執行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用，並設法提升其效益的活動，因此，執行的對象也就是一般所説的企業職能。我們現在不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，各企業、企業各職能部門沒有充分發揮其應有職能，而且制度在落實過程中隨着層面的增加偏離程度越遠。制度不能很好貫徹，管理有很多不規範行為，考核制度滯後，不能完全監控企業的行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業發展的重要原因。
藉助信息化手段可以提高執行能力，可能達到執行的規範與快速。目前伊化的信息化已經付諸實施，進入調研選型階段，erp的核心能力在整合，被整合的'對象就是企業的各職能，執行職能整合的效益很大，企業需要它的協助來使交易和數據管理都上軌道，提高執行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，之後，可以再藉erp來提升決策管理的能力。其實在大多數的情況下，企業管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的考慮。在執行方面，是可以直接尋求erp的協助的，只要把數據整理清楚，把單據內容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業帶來省力、正確、及時等自動化的好處。若學習了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事後”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。
管理學個人學結 [篇5]
發佈人:發佈時間:杭州年代學校開設的國際高級工商管理是按mba碩士課程的教學要求開辦開設的研修班，教材突破傳統課程設置上的侷限對,是針對國內香港金融、貿易、信息、物流、等經濟體系運作的內在規律、模式和方法，作了很好的總結和研究，同時選用國際上著名的mba教材作為參考書，通過學習能使我們系統瞭解相關的知識、經驗和專業理論，教育方式避免了我國應試教育的學習形式，本期國際高級工商管理研修班，帶給了我全新的學習模式和充分的想象空間、自由發揮空間，讓我瞭解和接觸了有關財務管理、電子商務和資訊技術、營銷策略、公司戰略等方面現行的最新知識和管理理念，彌補了我知識體系的空白，將實用的知識、真實的實踐經驗和切實可行的解決方案結合在一起。為我今後的工作提供了理論基礎。將最新的理論研究成果、實用的知識、真實的實踐經驗和切實可行的解決方案結合在一起。
開拓視野，通過學習瞭解國內外通行的現代管理理念，並努力將理論知識與實踐能力相結合，盡力使兩者融會貫通,做到學以致用；搭建了溝通平台,與來自不同行業背景的高層管理人員同堂學習、相互交流、同時接觸到多個行業的管理精英，與其交流學習，增進合作、促進友誼、同學之間分享在各自領域生涯中的成功經驗增進知識，吸納多元信息，提高商業管理能力，這是我在這次國際高級工商管理課程學習中最為重要的收穫。在理論學習方面，一反以往我國應試教育的學習形式，本期國際高級工商管理研修班，帶給了我全新的學習模式，給與我們充分的想象空間自由發揮，讓我瞭解和接觸了有關財務管理、電子商務和資訊技術、營銷策略、公司戰略等方面現行的最新知識和管理理念，彌補了我知識體系的空白，為我今後的工作提供了理論基礎。
本期國際高級工商管理研修班，非常重視理論知識與工作實際的結合，在講課過程中參插了現實生活、工作實踐中發生的大量案例，深入淺出、通俗易懂，將先進的管理理念與企業管理實踐相結合，使我開拓了視野、擴大了知識面、提升了素質並將努力學到的知識運用到將來的管理實踐中去。
作為一家世界500強之一大型國有企業下的業務單元的領導從事汽車後市場的服務公司，本期國際高級工商管理研修班的學習對我來説的確獲益非淺。通過系統的學習，初步掌握了諸如swot、波特五力量、雙麥矩陣、市場細分方法等分析方法、分析工具及其運用，並運用學到的知識對於自身企業的優勢、劣勢以及內、外部環境進行了一個全面的分析，。解決自己企業中存在的實際問題。通過分析，我清楚地看到：隨着wto的加入、國際化進程的不斷深入，中國汽車業的發展，消費思維的變化使汽車後市場糧食營銷的內、外部環境都發生了很大的變化，對我國的糧食營銷環境也越來越趨於國際化特色。除了國內糧食企業的繼續發展外，美國、加拿大、澳大利亞、巴西、阿根廷、印度等越來越多的國家都看好中國市場，這些國家的一些大型糧食經營集團逐漸加入到我國的糧食經營競爭中來；同時國內糧食期貨的日益完善、與cbot的緊密集合、電子交易的增加以及深加工業的迅速發展，逐漸打破了我們習慣的糧食供求關係，對糧食生產產生了巨大壓力，但糧食供求緊張的矛盾又會給糧食經營者帶來無限商機，給競爭者帶來機會和挑戰。我們要通過加強集團各個業務單元之間的合作，共同制訂收購價格、建立產銷區經營網絡、適當引進國外先進技術等手段，提高生產工藝，降低生產成本和管理成本，不斷創新，生產出先進產品、創立自己的品牌，搶佔市場份額，提高市場佔有率。競爭環境中的各方做了充分的調研和科學的分析，
通過分析，明確了企業的優、劣勢以及面臨的機遇和挑戰，我對企業進行了重新定位，提出了新的目標，科學地制定出了自身企業的發展戰略，將公司定位為一家汽車後市場服務的集成商。公司以“車世界”網站為依託，提供全程式汽車後市場服務。通過整合、搭建全面的汽車服務信息平台；與眾多汽車後市場服務廠家、供貨商建立戰略性合作伙伴，使汽車用户享受全方位的汽車上牌、保險及索賠、美容、養護、維修、駕照年審等全程陪護式優質暢通的服務。該戰略的實施得到了市場和消費者的認可，公司業績呈上升的態勢。這是我參加本期國際高級工商管理研修班學習後的最快成效和最大回報，也是實踐對理論知識學習效果的檢驗。
本期國際高級工商管理研修班使學員建立起了與學校、與企業之間相互聯繫的橋樑，也給我提供了一個學員之間互相溝通與交流的平台。來自不同行業界的管理人士形成了一個互補型的學員氛圍，大家共同學習、相互交流、共同進步，使我能夠吸收多元化的信息，瞭解更多的行業資訊，完善自身知識體系，有利於培養自己一種更廣闊、更具深度的思維方式，提高自己的管理水平。
學校旨在使我們系統的掌握國際工商管理的核心知識、最新理念和運作方式，幫助學員在經營理念、管理素養和領導能力方面得到全面的提升，提高和發展高層決策能力與領導能力。所以在教學上，突出案例分析，輔以實戰演練，整個教學過程生動活潑，講究在師生互動、氣氛活躍，雖然理論的知識較多，但並沒有給人以枯燥無味的感覺；各課的導師在講學題材、案例的選型上能結合實際，針對性較強，能圍繞開拓經營思路、制定公司發展戰略、加強企業營銷管理、加強企業財務分析和管理等方面集中教學，課程中採用大量真實案例，注重實效，易理解；充分考慮各個年齡段的學員，對一些概念性的知識大量採用圖表解説，通俗易懂，不需死記硬背；學校整合現在各大學院mba的師資隊伍，教學經驗豐富，授課技巧高超，能結合教材以及多年來積累的經驗授課，案例分析精闢；同時最重要的就是加強了我們的實際運用能力，有效解決企業運營中的實際問題和困惑。而學校的老師在教學管理上嚴謹負責，論壇的開通方便我們學習和討論，課程的安排、學員的聯絡、教學的管理都比較科學，同時學校老師在學員聯繫導師、督促和幫助學員完成作業、增加師生之間的互動交流等方面都起到了很大的作用，充分體現出了學校優秀的教學團隊力量和管理水平。
當然，在學習過程中自己也有不足和需要完善的地方：由於我之前學的是財務管理，並從事此行業多年，寫作一直是弱項而香港的英式教育方法、教材的編寫方式及作業的量比較大，特別是第一次的作業感覺無從下筆，當做過兩次作業後就比較適應，建議在教學過程中應當加強對作業的點評；並在適當時間安排模擬測試，讓學員對考試模式、類型、方法等預先有一定的感性瞭解，不至於到最後考試時無所適從。
總之，本期培訓學習的時間雖然不長，但是我人生歷程的一個重要經歷，達到了我預期的目的，豐富了我的知識結構，使我向具有卓越的國際戰略眼光、總全局的決策和領導能力的企業家和高級職業經理人邁進了一大步。
