教師期中小結

正所謂：一份耕耘，一分收穫。當清晨第一縷陽光輕撫着大地媽媽時，教室裏已經傳來了同學們琅琅的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室裏專心致志地聽講；課後，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用於複習功課；然而奮鬥的路上你們並不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課6點50前也同樣早早地到了班級；有些老師為了出好試卷、作業習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、修改作文。

是的，同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的笑容， 我們就覺得一切都是值得的，我們願意奉獻自己！

光陰似箭，日月如梭。一轉眼，五年級下冊的期會考試一步步向我們逼近，而我們還在茫茫之中（沒做好準備）。期中小結，對期中的一個總結。

期會考試，一個渺小的測試，但它又不渺小，雖然只是一個小小的測試，但它飽含着我們兩個月的學習成果。很多同學會很擔心，因為如果考試成績不好，家長們就會請他們吃皮帶燉肉，受家長們的打罵。那麼，我們怎樣才能不受這樣的VIP待遇呢？做個總結吧！

總結一：專心複習

如果你專心致志的複習，那成績就不會下降，你一定就能取得好成績——專心複習很重要！1.語文：專心鞏固每篇課文的梗概、中心思想與重點。

2.數學：專心鞏固每道題怎樣做，為什麼這樣做。

3.科學：專心鞏固科學理論，與生活息息相關的知識。

4.字跡工整。

總結二：認真答題

考試時，放鬆心情，專心審題，認真答題，仔細檢查，避免因馬馬虎虎所出現的粗心，取得心滿意足的好成績！

期會考試，就差十天，就差簡短的十天！努力吧！爭取取得好成績！

一、學生管理工作

1、培養學生良好習慣。習慣決定成敗，學習習慣好了，成績自然也就上去了，生活習慣好了，生活會更加省時舒適，特別是國小生，一定要重視習慣的培養。良好習慣養成需要不斷指導和規範，在日常管理中，我時時將習慣放在首位，逐步培養學生學習生活的好習慣。

2、增強學生集體榮譽感。通過思想教育，讓學生懂得班級是一個集體，是一個家，我們每位同學都是家中一員，都有責任和義務共同努力團結一致，將班集體建設得更好。

3、加強班級管理，培養班幹部能力。該放手時就放手，鼓勵班幹部敢想、敢做，不僅要做實幹家，也要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的發展，什麼想法和活動都可以討論。同時，將衞生、勞動等常規任務分派到個人，由班幹部監督執行，抓好落實，實行層層負責制和小組比拼制，有效地提升管理效率，發揮班幹部的自主管理能力。

二、教學工作

1、認真做好教學常規工作。認真備課，積極探索，在學習與借鑑別人先進方法的基礎上加入自己的感悟，讓教學設計真正符合班情；認真對待每一道題，不放過任何一個題型，特別是拓展練習，充分培養學生理解與表達能力；認真改好每一次作業，對學生好與差的方面都進行記錄，詳細講評，對個別錯誤實行一對一的講解，加深學生理解。

2、不斷反思總結。我一方面積極請教有經驗的同事，一方面不斷進行反思，每次上完課就在頭腦中將課堂重新過一遍，尋找解決不足，以便下次注意和改善。

3、豐富學生課外知識，提升學生學習興趣。與學生拉近距離，增進了解，將課內知識與課外知識有效結合起來，提升學生學習興趣，讓學生主動求知，快樂學習。

以上是我對這半學期工作的部分闡述，當然，在這半學期工作中，實行的措施和得到的感悟遠不止這些，我也將在工作中繼續探索。期會考試成績及格率百分之百，在以後的工作中，我將繼續努力，不斷提高教育教學質量！

在忙忙碌碌中就迎來了期中，在這段時間裏，我漸漸適應了學校的工作，也瞭解了所教的各班學生的情況。在日常教學中不敢懈怠，時刻以一個好老師的標準來約束自己，鞭策自己。作為新老師，在教學經驗方面有所欠缺，我虛心請教，找出自己的不足以及與其他教師的差距，努力提高自己的教學水平。同時，服從學校的工作安排，積極做好領導安排的各項工作。

沒有擔任班主任，上好課成了我的首要任務。我覺得紀律是學生上好課的基礎，所以我對於上課的紀律嚴格要求。每次上課前我會認真通讀教材，根據教材的特點和各個班學生的實際情況設計教案，並虛心向其他老師學習、請教，比如八年級的政治課，我會跟張老師請教一些知識點該如何講解。面對不同的班級，我從學生的實際出發，通過舉與學生生活相關的例子來調動學生學習的積極性和創造性思維，增強學生學習的興趣和學習主動性。可以説每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。講完一節課，我會及時反思，找出自己教學中的不足。作業交不齊問題在很多班都會出現，對此我除了及時瞭解清楚沒交作業的原因外我還採取了在課堂上多提問、多巡視沒交作業的同學的方法，對他們的點滴進步給予大力表揚，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。通過這樣的方法現在好幾位不交作業的學生髮生了很大的變化，作業的上交情況也好得多。

“學海無涯，教無止境”，在教學過程中，我意識到作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。對此，我認真對待週四

晚上的業務學習，從其他前輩身上“取經”，從中也發現了自己在教學中的很多不足，從而提高自己的工作能力和業務素養。平時除了不斷加強自己的專業知識還不斷加強自己在教育學和心理學方面的知識，使自己能夠更好的勝任教師工作。

雖然每天都是忙忙碌碌，但我覺得過得很充實和充滿意義，學生們的一句句“老師”讓我很有成就感，今後我將更加努力工作，不斷提高自己。

時間過得真快，還沒等回過神來，就已經半個學期過去了。回顧這半個學期來的教育教學工作，感觸良多。

　　一、狠抓學生課堂常規，為有效教學服務，初見成效。

作為一年級的學生，雖有部分學生上過學前班，但是卻沒有進行過正兒八經的課堂教學，所以對於課堂紀律都不熟悉。剛剛開學，你就會發現，當你提出問題時，孩子們會七嘴八舌地喊起來；坐着坐着，就有孩子跪在了凳子上；寫字時，不知道如何拿筆......諸如此類的情況，不勝枚舉。所以抓孩子的常規，乃是重中之重。我運用了一些小兒歌，如“小手放端正”“小眼睛看黑板”等，讓孩子學習課堂常規。表揚好的學生，讓其他學生進行學習。設置評星欄，定期進行獎勵。這些方法都有效地規範了學生的課堂常規，現在，班裏的面貌已經大有改變。而且，即使我不在，學生也能進行自我管理，而且有一部分孩子已經成為我好的小幫手了，課堂上的教學也相對輕鬆起來。

　　二、關注寫字佔格的規範性，力求讓學生的字“美”起來。

從拼音教學開始，我就對學生的書寫有着嚴格的規範，寧缺毋濫。因為在以前的教學中，我深有體會，很多的孩子寫的字不好看，也間接影響了考試成績。所以孩子們的佔格我要求很嚴格，只要佔格及起筆等寫的不好，我都會讓孩子們擦掉，雖然可能會讓本子變舊或者破損，但是我覺得字寫美了更重要。所幸的是孩子們已經逐漸培養出了佔格意識，在進行識字教學時，部分學生已經學會自己進行觀察佔格了。

　　三、重視朗讀的指導和訓練。

前期由於拼音教學時學生的反應慢，所以在讀字時讀的相對較慢，所以孩子們不由自主地染上了唱讀的毛病。在識字教學中，我便通過聽朗讀帶、看視頻、教師範讀等方式指導孩子們的朗讀，讓他們感受讀的“美”和樂趣，孩子們逐漸地喜歡上了朗讀，並且有很大的進步，一部分學生朗讀的特別美，令我覺得很欣慰。

還有一些不足之處，如班中的幾個學困生仍然拼音不過關，反應慢，前面教後面忘，成績仍然不理想。學生缺乏做練習的機會，對各種題型不熟悉，還沒有適應考試。識字的鞏固下較差，前教後忘。總之，還有很多的問題需要繼續去改進，希望後半學期能夠有一定程度的提高。

　　在今後，我將採取以下措施，來提高學生的學習成績：

1、抓好學生的`書寫，要讓學生寫規範字。

2、揚長避短，繼續抓好課堂教學，使學生在字、詞、句及朗讀方面都更上一層樓。

3、重視“抓兩頭，促中間”，使優生更優，中間生闖優，後進生前進，在班內繼續採用激勵機制，使每一位學生都充滿自信，使班內形成比學趕幫超的良好學風。

所帶班級情況分析：

我所任教的班級理（4）、理（2），是普通理科平行班，學生的基本情況是差生較多，學生基礎知識差，接受知識的能力相對較弱，。對英語學習興趣不大，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，分析問題和解決問題的能力差，從而導致學習成績不理想，成績偏低，比較粗心，而且學習態度較差，沒有養成正確的學習習慣。也有個別學生比較聰明，但學習不夠勤奮，成績不突出。相當一部分學生沒有跳出國中學習的思維和方法，始終停留在只注重表象，不主動思考深層次的本質原因，造成理解問題粗淺且不能聯繫各個知識點進行綜合思考，問題也就越積越多，逐漸形成學習上的心理障礙，失去英語學習的興趣, 根據這一情況，要從學生的基礎抓起，進行一定程度的複習或擴充；再者就是對學習的回顧和基本解題方法的深入研究，同時滲透一些高中的方法與思維，讓學生有一個高中知識的預備接受期和緩衝期，做好後續學習的基礎工作，還要讓學生有一定的學習適應期。在教學的初期，不能操之過急，對學生的要求也不能一次到位，適當放慢教學進度，給學生一個知識回顧、理解、消化的緩衝期，為後續學習打下較為穩固的基礎，使學生的學習達到螺旋上升的效果。我認為，必須轉變教學觀念，改變教學模式，培養興趣，調動學生學習的積極性和創造性，使學生真正領悟和體會到學習的無窮樂趣，進而愛學、樂學、會學、學好，讓他們體會到學習英語的樂趣，從而在下一次的英語測試中能夠有質的改變。

試卷分析：

考試內容：綜合性較強

難 度：偏難（變式和延伸的題目對學生來説較難）

本次考試暴露了很多問題，試卷各項具體分析如下：

一、聽力：

聽力得分率普遍較低，我認為具體原因是：

1、 詞彙量不夠，基礎差，聽不懂、反應慢；

2、單詞讀音不準或根本就不會讀，不做深入研究；

3、學習態度不端正；

4、聽得少。

二、閲讀理解

1、整體把握不夠，閲讀速度慢；

2、單詞積累量少，看不懂；

3、時間不會控制，分配不均勻；

4、不堅持做題，不深入研究；

5、不重視老師平時教的解題方法；

6、七選五較難，學生沒有方法，失分率較高。

三、完形填空：

1、詞彙量少，單詞不知道什麼意思；

2、句型搭配不會或者記不牢，理解能力差；

3、解題不夠耐心，平時訓練時手中的習題不能保質保量的完成；

4、對老師平時強調的解題技巧不重視，沒有方法，胡打亂撞，做哪算哪。

四、語法填空：

1、 對句意看不懂、理解不透徹，把握細節能力差；

2、 不會變，即不會轉換詞性；

五、改錯

1、文章看不懂；

2、短語搭配沒有很好地掌握；

3、不會根據文章來進行改錯，比如説時態、人稱、數的變化等。

六、寫作：

理4的學生英語作文部分部分寫得還行，但相當一部分寫得較差，如年路瑤、盛傑等同學；理2作文只有極少數學生寫得還行，有極個別的同學甚至還在抄閲讀理解，有的乾脆不寫，卷面也不乾淨，書寫不規範，具體原因如下：

1、基礎差，單詞積累量少，組織不成句子；

2、不會語法，語句囉嗦，書寫潦草；

3、句型掌握的不好；

4、平時訓練時不認真；

5、不能很好地分配時間；

6、不能很好地借鑑書本上的經典例句。

解決措施：

針對以上問題，在以後的教學工作中，我會採取以下措施：

1、平時多強調書寫，無論是單詞還是句子都要強調書寫規範。

2、每週每班聽兩次左右的聽力（沒有聽力磁帶）；

3、把語法、知識點的教學貫穿於題中，通過題目來講解知識點，學生更容易掌握。

4、資料做好，求質量。

5、要學生完成每單元範文的朗讀和背誦，積累知識點，增加閲讀量；

期會考試告一段落了，此次考試我校採取了單人單桌的考試模式，因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結反思下這次考試的情況：

一、 從考試情況反思

1、從試卷內容上分析：

今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學語文用語文、閲讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源於本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來説課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多,其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究,現在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上；基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閲讀理解中，此次的閲讀理解相對來説不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反覆看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對於禮炮等詞表示什麼這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經常強調用在文中找答案的這種閲讀方法，並把這種發法形象的比喻成找犯罪分子的特徵。也許由於考試的緊張，很多學生並沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今後的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原於學生沒有養成良好的審題習慣。

2、從學生答卷上看

二、 從本人的教學方法上反思

昨天的榮與辱只能代表過去，在今後的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗並不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經驗，只要我沿着自己正確的方向前進，勝利一定屬於我。