第二學期教學工作總結匯編5篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的第二學期教學工作總結5篇，歡迎閲讀與收藏。

數學是研究現實世界的數量關係和空間形式的科學，具有高度的抽象性和邏輯性。對於幼兒來説，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，並在幼兒的學習活動中扮演着很重要的角色。根據《幼兒園教育綱要》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日後學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為，激發幼兒學習數學的興趣主要有以下幾種形式和方法，願與大家共享。

　　一、以遊戲形式激發興趣。

綱要中指出：“寓教育於遊戲之中。”遊戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒數學教育的有利手段。利用遊戲形式進行抽象的數學知識的學習，能夠有效地激發幼兒的學習興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕鬆鬆、饒有趣味地學習數學。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動中，我請孩子們扮演麥當勞的售貨員，根據天線寶寶送來的訂貨單，準備漢堡包，或是兩個兩個一盒的要5xxxx，或是五個五個一盒的要10xxxx……孩子們非常投入。與此同時，孩子們在遊戲中不知不覺地掌握了兩個兩個數，五個五個數等羣數的方法。在利用遊戲激發幼兒學習數學的興趣時，所選用的遊戲應該符合幼兒的年齡特點，應該以直觀的、帶有情節的、幼兒能扮演角色的遊戲為主。如情景遊戲“小兔拔蘿蔔”、“遊戲宮”、“送小動物回家”等。應該運用挑戰性的、有更多發揮餘地的遊戲為主，如競賽性遊戲、操作性益智遊戲等。

　　二、利用操作材料激發興趣。

皮亞傑認為幼兒是在操作中認知的，提供給幼兒暗含教育價值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運用各種感官，動手動腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設計和準備操作材料時，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿足不同發展水平幼兒的需要，促使每個幼兒在原有基礎上得到不同程度的提高。

例如，在數學區的“按數取物”的活動中，可根據幼兒發展水平，準備不同層次的材料：

1、按卡片上物體取相應數量的實物；

2、按卡片上的圓點，取相應數量的實物；

3、按卡片上的數字取相應數量的實物。這樣，能夠激發不同能力、水平的幼兒學習數學的興趣，更能促使能力弱的幼兒增強自信心。

　　三、運用語言引起懸念，從而激發興趣。

幼兒正處於積極探索周圍事物的階段，對新鮮的、未知的、或者略知的事物會產生極大探究的興趣，教師如果能巧妙地運用語言，設計懸念，激發幼兒好奇心和求知慾，能收到意想不到的效果。

例如：“拼圖”活動前，我告知孩子，只要根據各部分上面算式的得數在底板上找到相應的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神祕的禮物。孩子們出於好奇，饒有興致地進行計算和操作，當他們將圖拼完整，出現一幅美麗的畫面時，就歡呼雀躍着，表達自己成功的喜悦心情。

　　四、利用“禁果”心理激發興趣。

所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險探奇的心理。例如：我在指導幼兒操作活動“分一分”時，發現幼兒鄧光宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個部分數的。這種方法第一次出現，於是我運用禁果心理在公開場合與她對話，討論把6分成三個數的事情，告訴她保守祕密不要告訴別人。這樣一來，引起了其他孩子的極大好奇，努力嘗試各種途徑、方法，探究原因，終於探究出了其中的“祕密”。不到一週時間，幾乎全班孩子都會用這種方法分解一個數了。由此可見，恰當運用“禁果”心理對激發幼兒學習數學的興趣有很大效用。

　　五、用成功效應激發興趣。

成功感是人的心理髮展過程中的一種需要，它可以成為推動人行為的內動力。因此，使幼兒產生成功感，能夠激發幼兒對數學活動的持久興趣。成功感的產生來源於兩個方面，一方面來自幼兒內部的，如完成一套材料的`操作，發現新的結果等，出於其內部要求得到滿足而產生的。另一方面，則來自於外部評價引起的成功感。經過觀察，我發現有很多幼兒把教師的評價作為成功的標準，以此確定自己的行為方向。於是我對那些自信心不足的、性格內向、對數學學習感到困難的幼兒，經常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產生成功感。我班的陳特小朋友，對數學活動缺乏興趣，在一次區域活動中，我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類遊戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立刻在其他小朋友面前表揚了他，激發了他學習數學的內在動力，增強了自信心。自此，他逐漸對數學活動產生了興趣。

　　六、以羣體效應，激發興趣。

幼兒生活在羣體當中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現最為突出，教師用羣體交往中的互動作用能有效激發幼兒學習數學的興趣。例如，在指導幼兒操作“小火箭”這一學具時，我只教會兩名幼兒操作，結果引來了不少小朋友，兩名孩子高興極了，興致勃勃地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出迴應及至後來討論怎樣才算得快，有何規律可循，興趣頗高。由此可見，羣體效應對激發興趣的促進作用。

　　七、以競爭效應激發興趣。

隨着年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發展，從而間接激發幼兒的學習興趣。例如，“掛鈎”這一材料，我把運算卡片分成兩等份，然後兩個孩子比賽，計算卡片的算式，看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應的小鈎上為勝，孩子玩得特別高興，計算速度也有很大提高。

總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎，數學知識的無窮性和數學推理對思維的挑戰性及數學知識在生活中的廣泛應用，都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調動幼兒參與數學活動的主動性和積極性，激發幼兒學習數學的興趣，讓幼兒學在其中，玩在其中，樂在其中！

本學期，我們繼續實施兩項工程，完成了對教師的師德與師能的提升。

㈠實施自主修身工程，師德建設多載體。

1. 校長講故事

校長利用周 三政治學習時間給老師講故事，通過生動的故事，引領教師樹立正確的人生觀、價值觀，形成教育追求價值的趨同，同時緩解了教師的心理壓力。

2. 簽訂承諾書

(1)全體教師簽訂了自我管理承諾書

(2)校長致公開承諾書

5月8日學校落實區教育局作風建設年工作實施意見，校長向全體教師及4-6年級學生家長代表致公開承諾書。

3.校長室與教師約談

校長重點約談了中青年教師，瞭解他們的專業發展需求，傾聽他們關注學校發展的意見和建議。

4.開展了“好書伴我行”讀書交流活動

本學期校長室為教師推薦書目是《做不抱怨的教師》系列叢書。

5.5月17日舉行青年教師“中國夢” 演講比賽

6.舉行“我的n個好習慣”教師博客交流活動

7.堅守教育追求價值的底線

(1)學習了“區政德與官德民主生活會”和規範辦學會議精神

(2)6月26日，召開了“官德與政德擴大民主生活會”

8.教育敍事博客交流。

㈡實施自主研修工程，業務錘鍊多學習。

⒈加強校本教研。

⑴學期初，佈置教師梳理教材知識點，繼續做到“熟悉一冊，把握一組”，確保教師吃透教材，教學紮實有效。

⑵做實常規教研活動。

日，加強晨研工作，這樣的研討活動，對於青年教師的幫助是最直接有效的，骨幹的引領作用表現也較為突出;周，專題研究—“如何培養學生自主學習習慣”研討，從4月份開始，每週的週一為語文教學研討時間，週二為國小科和數學學科的研討時間。每週的週三下午還是每個學科的集備時間;月，各組做好高效課堂和有效作業小結，每位老師做好教學反思。

⒉注重課題牽動。

其一，整合確定本學期學校研究專題—“如何培養學生自主學習習慣”，並以此為載體建構與完善“自主互助型課堂教學模式”，使“以學定教，順學而導”落到實處。

其二，全體教師整合個人微型課題並上報區教育科研學會，以課題為牽動，打造綠色課堂。4月24日，全校老師對自己的微型課題研究進行了論證。

㈢做實常規管理。

⒈詳細布置計劃，規範了教師的教學行為

開學第一週教導處解讀了學期的計劃，突出了教師備課和作業批改要求，讓教師明確了本學期的工作要點。

⒉加大了“定檢”與“抽檢”的力度，保證了教學活動的落實

每個月學校都及時檢查教學基礎工作， 結合月份常規考核，僅就如下幾部分進行説明：

⑴教科研記錄：各個教科研組能夠按照研究過程記錄詳細。最好的是二年級、三年級。

⑵教案：教師整體備課認真，符合學校要求。

⑶作業批改：全體語文、數學、英語教師能夠按照進度進行批改，教師注意學生書寫強調。

⑷三表上牆：整體情況良好。

由於及時督促了教師加強日常工作的細緻規範，有利的促進了教學工作的穩步開展，確保了教學質量。

㈣實施青藍工程。

⒈落實師帶徒活動。

(1)周活動要求：

①師徒每週互聽課一次。

②師傅針對聽課進行評課並提出問題及改進建議。

(2)月活動要求：

①師傅每月上一次組內研討彙報課。

②徒弟每月上兩次組內研討彙報課。

(3)學期活動要求：

①師傅每學期要主持一次校內大型教研活動。

②師傅每學期在校內要進行一次專題研究的交流彙報活動。

③徒弟每學期要在師傅的指導下參加校內賽課一次。

④師徒每學期末要針對結對工作分別進行反思小結。

⒉發揮骨幹教師的示範引領作用。

⑴自主高效課堂——自主互助型課堂教學模式的建構的思考;如何培養學生自主學習習慣。(主講人:王濤)

⑵如何培養學生自主學習習慣。(主講人:王濤)

⑶自主立字培訓：書法作品創作技巧。(主講人：楊冬)

⑷自主立學：如何撰寫教學案例。(主講人：馬荷秋)

⑸自主立字培訓：漢字的基本結構(一)。(主講人：張瑞怡)

⑹高效課堂和有效作業的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )

⑺教育分享：“北京之行學習彙報”。 (主講人：馬荷秋)

⑻全體骨幹教師開放課堂，並做專題研究彙報。其中王濤校長本學期在全校做教研課三次，執教內容分別是《古詩詞三首》、《橋》和《與象共舞》。

㈤繼續開展“走出去，請進來”的工作。

⒈繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。

學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師、青年教師必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。

產生一人學習，多人受益的效應。本學期，安排老師走出去學習的活動非常的密集。包括：

(1) 三月份全體語文、數學、英語老師到理工附小看課。看課後老師及時的寫了看課後的收穫，並上傳各自的博客。

(2) 張瑞怡、由月萍老師到湖北參加國家書法實驗點校教師基本功培訓。

(3) 宋金忠、李雋、楊傑三位老師參加東北師大班主任培訓。

(4) 馬荷秋、康永輝、李琳、冷華、郭思佳、劉倩倩參加北京承辦的全國優秀青年教師有效課堂展示研討會。

(5) 張吉慶老師參加了營口鮁魚圈田徑教練員培訓。

(6) 全體數學教師參加了在大連市召開的全國數學研討會。

(7) 張健老師參加北京健美操培訓。

(8) 楊冬主任主持全區寫字教學研討會，其講座和研討課《複合字的書寫》獲得區教育局魏科長、區進修學校和到會教師的優秀評價

尤其是課中我校學生的毛筆字書寫質量獲得廣泛讚譽。

(9) XX.4張瑞怡老師在藍城國小為教師做書法教育培訓。

⒉繼續聘請專家指點，使自主教育向縱深發展。

(1)三月份周水子國小語文、數學、英語教師在蘭秀玲校長的的帶領下到校做課。

(2)5月22日《遼寧教育》李陽主編和越淑麗老師到校進行“自主立字”調研。分享李陽主編的教育智慧：以關注“人的終身發展”這一視角去做教育

寫字教育能夠促進我們學生實現做一個有修養、活得有尊嚴的人的目標，同時我們要關注學生擁有學得好的能力。

㈥進一步開發校本課程。

⒈校本選修課程。進一步挖掘教師常規教學技能之外的一項特長作為校本課程的資源，增加學生學習的經歷，豐富學生情感、態度、價值觀的體驗，消除教師的職業倦怠感

⒉校本必修課程穩步推進。全體教師參加了校本課程必修課的進一步開發和拓展。

㈦加強校本培訓—錘鍊基本功。

第一，注重三筆字基本功的訓練，全體教師參加了小辛寨子國小師生書法作品集《翰墨飄香》的編撰工作;第二，注重信息技術與學科教學的整合，在課件的製作和使用中提高了教師信息技術的能力。第三，組織教師參加基本功大賽。張健老師參加市健美操基本功大賽。楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。

㈧搭建交流展示的平台。

學校積極發動、鼓勵、支持教師參加各級各類的比賽交流活動，讓教師發揮特長，在比賽中鍛鍊自我，提升自我，達到以賽促訓的目的。

⒈自主高效課堂——“自主互助型課堂教學模式的建構”的拉練。(全體教師)

⒉高效課堂和有效作業的研究交流。(主講人：李琳老師、劉倩倩老師、王堃老師 )

⒊自主立學高效課堂研究之板書設計交流、練習題設計和作業設計交流。(全體教師)

⒋黨員教師、骨幹教師開放課活動。(主講人：全體黨員教師和全體骨幹教師)

⒌舉行“鑫苑杯”青年教師教學大練兵活動。

⒍自主互助型課堂模式建構——“如何培養學生自主學習習慣”拉練活動。

⒎案例交流：“自主語文閲讀教學專題研究之管窺一”。

⒏舉行了“自主立字”校本課程進一步開發拓展交流會。(主講人：全體教師)

⒐舉行了校市級課題“構建’自主發展教育’學校特色建設目標與管理體系的研究”暨甘井子區教師“微課題”交流會。

⒑青年教師王曉茹、吳健華，骨幹教師李琳、張瑞怡、李雋、宋金鐘、馬荷秋7位老師參加了語、數學學科的評優活動。張健老師參加市健美操基本功大賽。

楊冬主任獲暑期赴日本書法交流資格。

班級基本情況：本班共有58名學生，新增學生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學生三名，均為男生。學生經一期來的學習成績提升不少，但數學成績很不理想，英語整體水平還有待提高，很多學生偏科現象很嚴重。

本期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍裏又將臨近尾聲了，回顧本期來所走過的歷程，更加辛苦了許多，與此同時，收穫更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：

繼續加強班團幹部隊伍建設 本期開學第一課，我先總結在上一學期中同學們的學習和表現情況。接下來依據上期末成績，在上期的學習和日常行為規範中湧現出來的優秀學生或者新團員中，再次增加和更換原來的班幹部成員，進一步明確班幹部職責。緊接着召開了一次新學期第一次班幹部會議。

繼續將日常行為規範教育的常態太化 本期來，行為習慣的養成教育仍然一直貫穿着我的班務工作始末，我堅信：好的行為習慣可以促使學生良好的學習習慣。為此，我堅持用“習慣改變命運，細節鑄就終身”一句話作為本班的班訓，並將這句話貫穿於在日常行為規範教育之中。俗話説“學高為師，身正為範”，我每天早上七點準時到校並進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衞生，然後進行認真的早讀，目的是讓學生養成早到校，抓緊一日之晨的美好時光，養成認真讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內外清潔打掃要乾乾淨淨，養成保潔的好習慣。每天做到教室內外無紙屑，教室內任何時候，任何角落無垃圾，發現一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯後將門窗擦拭乾淨，每週三中午吃飯之後，分組輪流將教室內電扇、日光燈，門窗、天花板、牆壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅持，我也會天天到位督促，告訴學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。

另外，教育學生養成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內容隨時貫穿在班會和每週三下午第三節的團隊活動中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法，要求學生每次只能臨帖五至十行，然後要求學生每晚用家庭作業本再臨寫當日字帖裏的字各一行。每天的各科作業，我會利用課間休息時間抽查，發現書寫不規範的作業，當面指出不足，對於多次提醒不糾正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業書寫情況。

最後，安全問題天天講，我同班幹部一道，每週一、週三、週五利用課餘時間排除安全隱患，教育學生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預防工作，教育學生不能下河下堂洗澡。每週五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。週五下午放學後，要求班幹部到校門外暗地觀察本班同學有無與社會閒雜人員鬼混，並惹是生非，一旦發現，立即報告給我，以便我及時處理，嚴防事態擴大化。尤其留心學生課間可能發生的安全隱患，發現苗頭，及時制止。

強化班幹部團隊管理 班務工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發揮班幹部的職能作用至關重要。我要求班幹部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班幹部羣體不光要注意日常班務工作的具體化，細節化，分工合作化，還要在關鍵時候體現班幹部的風範。比如，班級同學間發生小摩擦，班幹部能把事態縮小；班幹部在每週三下午第三節的團隊活動中有序組織活動；班幹部在非統考學科課堂中帶頭遵守紀律；班幹部發動全班同學認真辦好每月一次的牆報；班幹部在學校組織的大型活動中發揮超能水平；班幹部發揮好任課教師和同學的紐帶作用；班幹部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。我組織每週一次的班幹部會議，及時收集同學們一週表現情況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結束時，我再根據當月班務工作情況，針對實際情況調整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。

切實做好家校聯絡、加強科任教師間的聯繫 凡班中某方面有突出表現或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯繫，希望家長多給予孩子鼓勵，倘若有學生在表現上或者成績上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的幫助與支持。在家長會上，讓所有家長明白學校的管理模式，老師的工作情況，作息時間，尤其希望家長能積極關注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教育問題，力爭讓每一名學生都能健康成長。放假時間，家長打電話告訴孩子的不良表現，我總是積極配合家長教育學生。總之，讓班中的每一位學生都能在老師和家長的視線內茁壯成長。為了能讓學生得到全方位的發展，我主動與任課教師聯繫，每月召開一次任課教師聯席會，瞭解學生的思想動態、學習動態，然後利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教育學生。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不認真，作業有問題，我都會在第一時間幫助那些學生，並要求各小組組長直接督促。對各科作業情況，要求組長每月都有記載，月底彙總，將情況交給相關學科老師。對每一次的各科月考成績，會同相關老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學。

培養學生合作、創新能力 學生的合作能力以及創新思維能力的培養也是我班主任工作的一部分。本期來，我借新課程教學改革的東風，利用語文課堂、學校組織的“第二屆班級文化創作大賽”、各種主題班會，對學生的合作能力以及創新思維方面進行全方位鍛鍊，大膽放手，及時加以引導。通過這一年的培養。我班學生凝聚力越來越強，榮譽感倍增，在各種活動中，都是以第一名勝出。

當然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把龐大瑣碎的班務工作分解成每一細部，注重行為規範的養成教育，充分發揮每一位班幹部的才幹，密切家長的關係，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學校的每一次活動，努力建設一支具有合作精神和創新思維的班級隊伍。本期，我打造出了一個有強烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學校組織的運動會和第二屆創作大賽，我班都是名列第一。

本期即將結束，學校推薦我班評為縣級“先進班級”。同學們的成績也穩步提升。這些成績將會成為來期班務工作的動力。我將繼續發揚班級優勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班“優秀班級”稱號永遠保持下去。

半年的英語教學工作結束了，本學期，我擔任七年級第二學期（3）（4）班的英語教學工作，由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習，經過又一個學期的努力，學到了很多珍貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況總結：

一、取得的成果：

1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教學設計。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。

2、上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充沛調動學生的主觀能動性,力圖讓學生學有所得。

3、作業和輔導：作業的安排適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成果也有較大的進步。

4、考試：本學期根據學校的要求進行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

二、存在問題：

1、課堂中仍有局部學生缺乏鍛鍊機會，未能充沛調動每一個學生的學習積極性，仍有局部學生課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。

2、學生在單詞記憶上存在障礙，局部同學因為缺乏適當的單詞記憶方法，而造成閲讀理解上的困難。

三、具體改進措施如下：

1、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、扮演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充沛發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地説英語。

2、重視培養學生良好的學習習慣。

（1）、首先樹立起學生的自信心。初學英語時，多褒揚，少批評，通過循序漸進的學習，在學生心中建立成績感。

（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音僱其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

（3）、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地説，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

（4）、課堂內外多聽多説英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和説有機地結合起來，增強學生聽的意識和説的能力。

　　一、指導思想

本學期以學校工作思路為指導，全面貫徹黨的教育方針，以新課程標準實施為載體，按照“敬業愛崗，埋頭苦幹，艱苦奮鬥，爭創佳績”的工作要求，積極探索美術教學的新思路、新理論、新模式，促進每個學生的創新精神和實踐能力

　　二、具體工作

1、嚴格執行教科書的循環使用制度，制定科學合理、人性化的實施辦法，確保學生“課前到書、免費用書、人手一冊”；明確學生使用循環教科書的程序，加強正確使用循環教科書的教育，引導學生自覺愛書、養成正確用書的好習慣。

2、抓好課堂教學。課堂教學是實施新課程、培養學生審美素養和能力的主陣地，備課按規範執行，突出美術學科特點，把美術教學昇華為一文化學習。美術課堂要求課前充分準備，課後有所思、有所悟，力求精品課，實現課堂40分鐘最優化。

3、積極開展組內課堂教研活動，交流教學所得，20xx年4月16—18日美術組老師赴象山參加第24屆浙江省青少年科技創新大賽展評活動,取長補短，提高組內教師的藝術修養和教育水平。

4、美術組與信息技術組合作，參與校園網站的製作維護以及校園電子雜誌《小桔燈》第4期設計製作，獲得好評。

5、結合上級文件精神，認真開展學生體藝“2+1”活動。加強校園藝術環境建設，本學期在校領導的大力支持下完成了對美術教室的改造，下一步做到教室的佈置要高雅別緻有品位，如何有效地利用美術教室及保潔工作;注重對書畫苗子的培養，力爭在各級各類書畫比賽中取得好成績，

本學期積極開展藝術教育活動，加強校園藝術環境建設，營造濃厚的校園藝術氛圍，同時在教師個人和指導學生獲獎取得一些成績，具體如下：

1、由俞紅峯老師指導的六（5）班王開來同學的科幻畫作品《能辨別正誤的自動鉛筆》獲省、市科幻畫評比一等獎，並推薦參加第25屆全國青少年科技創新大賽科幻畫評比。由汪美萍老師指導的三（4）班樑澍晗同學的科幻畫作品《噪聲吸音網》獲市二等獎。

2、4月，20xx年縣中國小電腦製作比賽揭曉，由俞紅峯老師指導的六（6）班呂楊同學電腦動畫作品《保護我們的環境》獲一等獎；五（4）班章煒峯同學的電腦動畫作品《安全教育防火篇》獲二等獎。

3、組織校六一書畫、攝影小明星評比，本次比賽共收到作品500餘件，經過認真評審，共評出繪畫十佳作品65件、優秀獎121件；毛筆十佳作品62件；硬筆十佳作品64件；攝影十佳作品10件、優秀獎48件。各類獲獎作品總計360件，優秀作品在校園書畫廊及校園網站展出。其中擇優選送了237件作品參加縣六一書畫評比。

4、俞紅峯老師被評為20xx年度縣優秀共產黨員。

實驗國小美術組