合唱指揮研修學結

八天合唱指揮培訓結束了，傾聽了專家精彩的講座可真是受益匪淺，三位專家不同的講授風格使我對合唱指揮有了新的認識，接下來就此次培訓學結如下：

合唱是一門綜合性的藝術，其中指揮的作用尤為重要，在指揮時，動作幅度要小，講究吸呼接合，手勢要明顯，注意句子的呼吸，在講解過程中，教授親自帶我們做示範，糾正錯誤動作。在教學過程中專家對指揮的基本技巧做了詳細的講解如：指揮的拍點、圖式、旋律線及怎樣打預備拍、起拍、收拍等，使我對合唱指揮有了初步的瞭解，他幽默的解説也博得了全體學員的熱烈掌聲。同時他因材施教，帶領學員們從基本做起，從簡單處入手，邊唱邊指揮，學員們激情高漲，都彷彿又回到了學生時代，如飢似渴地汲取着‘營養’。

通過培訓，我認識到合唱指揮這門藝術並沒有想象中的那麼簡單，指揮是合唱隊的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團的組織者、領導者，而且是合唱隊聲音藝術表現的再創造者，同時他又是一個表演者，所以作為一個合唱指揮首先自身要具備較高的藝術修養、文學造詣及較高的藝術審美鑑賞力，方能使合唱隊的訓練達到科學性、思想性及藝術性內在與外在的完美協和統一。所以指揮的動作要經過一定的手勢——指揮的語言，來引導演員對音樂的表現，指揮的動作要省，即根據作品的內涵、語氣速度、力度的對比準確而精煉地去設計每一個動作，做到動作大小適度。“點”到情緒到，不去浪費任何一個設計的動作。準，即準確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點、換氣點以及你的預示和眼神情感。美，即指揮的動作要協調、富於舞蹈性，動作要美觀大方並有可欣賞性，將你內心的感情融會在你的動作之中，這樣就會給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動作姿態要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過指揮的表演激發演員的情感，同時通過演員的演唱使觀眾得到最有價值的藝術享受。

以上只是我個人的一些聽後感悟，合唱指揮這門音樂藝術絕非一日之功，也不是聽幾節課就能掌握的了的。

我要以這次培訓學習為契機，將專家所傳授的知識轉化為自己的東西，不斷提高自身的專業技術水平。

合唱指揮研修學結 [篇2]

響應學校的號召今年我參加了師徒結對，拜了王曉明老師為師，合唱指揮是我的弱項，所以這是一個好的學習機會，不知道合唱教學的技巧，通過半學期的學期使我受益匪淺。

讓我印象最深的是王曉明老師的講座，通過聽他課我瞭解了他的講座，伴着他風趣、幽默語言，及豐富形象的肢體動作，讓我被深深的吸引了。尤其是在合唱排練中，他的整個排練讓孩子們輕鬆愉快。歡笑聲不斷。效果顯著。我想這就是他的魅力。回顧王老師的講座，值得我們學習的內容有很多：主要有(一)如何訓練聽覺：(二)合唱隊的組建：(三)挑選人應該注意哪些問題：(四)童聲合唱現場訓練以及發聲訓練方法、歌曲作品的藝術處理等等。現在回想起來我的心仍會湧起激動的浪花，這對於我們一線的音樂教師來講可謂是久旱逢甘霖。更讓我受益匪淺的`是賴老師對待排練時的那種激情是我們應該去努力學習的!

下面我總結了幾點：

一、要有耐心、恆心

作為一名合唱隊的指導教師，對學生的聲音要敏感，敏鋭的聽覺，發現不好的聲音要及時糾正，在訓練的過程中要注意自己的範唱的正確性。對學生的聲音的訓練是長期的，而不能急於求成。在以前我們組建合唱隊的時候，選擇隊員時就忽略了男女生之間的問題。通過李老師的講解和現場聆聽，讓我覺得聲音的統一是一個合唱隊演出成功的基礎。

二、指揮對作品的詮釋

指揮是合唱隊的中心人物，要把自己對作品的意境，內涵的理解，具有對音樂的感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊員。合唱指揮的任務是把作為親和合唱隊與聽眾之間交流感情的紐帶相互默契的連接起來，是合唱藝術表現中的主宰和靈魂。因此，指揮在音樂實踐中非常重要，尤其是在合唱中顯得非常重要。音樂課上，我們平時在指導學生唱歌時，通常用講解的方式，學生不知道也不瞭解指揮手勢的作用，有時連自己的指揮手勢都是生硬的，通過李老師的講解和自己實踐，讓我感覺到指揮的手勢要根據樂曲情感的不同而變化，不是機械的。

通過這次的培訓，我認為我個人還要積極去做以下幾點：

1、 廣泛的聽音樂作品。

2、 在範聽的基礎上分析作品、理解作品。

3、 做好每一次基礎的排練工作，不要停滯不前，在基礎中獲得知識。

4、 在實踐中不斷總結，多向自己提問，多廣博地聽取別人的意見並有選擇地吸納。而這些都是要務實地耐心地走好每一步，並快樂地享受這樣一個過程

也很感謝學校給我們音樂老師這樣一次難得的學習機會。我想在以後的合唱排練中我們也會從王老師的學習中吸取精華，好好運用到自己的課堂或排練中去!希望能在藝術實踐中不斷提升自己的藝術素養和藝術教育的水準，這應是我最值得期待和欣慰的事了。

合唱指揮研修學結 [篇3]

12月上旬我有幸在省會參加了為期五天的合唱指揮培訓，自己感到收穫頗深、受益匪淺。這次培訓不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我領略了大師級的風采，開闊了全新的視野。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能。以下就具體談談通過本次培訓獲得的幾個方面的體會。

一、合唱水平與全國一些先進兄弟省市還有較大差距，加強中國小合唱水平意義重大

從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，本地區有河北省的合唱團體參加，即使有的比賽有河北省的代表隊參加，但成績平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進兄弟省市還是有較大差距的。造成這種局面的原因眾多，但其中有一個重要的原因就應該是基礎教育沒有抓好了。那麼基礎的合唱教育靠誰來抓，那我們中國小的藝術教師肯定有很大的責任了。因此促進全省中國小學校全面開展合唱活動，培養更多適合基層合唱活動的師資人才就顯得很有必要了。因此，我認為河北省教育廳這此舉辦全省中國小教師合唱指揮培訓真是一個有重大意義的舉措。

二、兩位指揮家藝術造詣極深、授課各具特色

這次給我們授課的先後有XX兩位大師。

XX：國家一級指揮、中國合唱協會常務理事、羣眾合唱委員會副主任、福建省合唱協會會長、福建省音協合唱聯盟主席。邱孝胥的指揮充滿激情，手勢清晰，線條準確，極富樂感；對作品的分析和理解深刻，處理細膩，有較強的感染力和表現力。2000年獲福建省第九屆音樂舞蹈節優秀指揮獎，2015年獲全國紀念抗戰勝利60週年合唱比賽“最佳指揮獎”。 1996年至2015年，率團參加第四屆至第八屆中國合唱節；第三屆至第九屆“永遠的輝煌”全國老年合唱節；第三屆中國國際合唱節；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中，共獲金獎十三次、銀獎六次。並多次擔任福建省各種音樂會，文藝晚會，大型綜藝晚會，音樂舞蹈節及各種音樂比賽的評委、評委主任、總策劃、總導演、藝術總監、音樂指導等工作。有較豐富的藝術經歷和經驗，是全國較有影響的指揮家、音樂教育家和音樂活動家。

XX：國家一級指揮、中國音協合唱協會副主席、上海歌劇院指揮、中國交響樂團常任指揮、上海音樂學院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍、最有成就的青年指揮”，他不僅與國內許多樂團有過成功合作，而且還應邀在蘇聯、美國、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍、最有成就的青年指揮家，成功指揮了歌劇、芭蕾舞、交響樂、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港HNH唱片公司合作錄製的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎。他還指揮過國內外許多經典歌劇，如《阿伊達》、《卡門》、《雷雨》等，但是在工作之餘，他卻對合唱藝術情有獨衷。在國內外許多地方，都留下了他為合唱藝術傳道授業的足跡。曹丁説，合唱往往被人們與羣眾歌詠活動混為一談，其實合唱和交響樂、芭蕾舞等高雅藝術一樣，有着很強的藝術性，一個成熟的合唱團，除了要有很高的歌唱技巧、科學的發聲方法之外，還要具備深厚的音樂理論修養。

通過上面兩段的介紹，説兩位指揮家“造詣極深”應該不為過吧（可從網上查到上述介紹）。那麼我在詳細談談這兩位大師在幾天裏的授課情況。

X老師給我們上了三天的課，他主要從最實際的、最實用的知識入手，一邊講解一邊引領我們實踐，可以説是邊講、邊練、邊指導，使我們真正的學到了實用的理論與技能。講起課來詼諧幽默、深入淺出；課下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海裏。

XX老師和X老師比起來就顯得不擅言談了，説實話頭半天我還以為他沒有真才實學呢，結果在剩下的時間裏才真正讓我領略了他的風采，特別是最後半天，加上我們學員組成的合唱團先後三個合唱團接受了他的現場指導，才真正看出他的音樂理論、藝術修養、文化素質，使每個合唱隊員都心服口服。從這點可以看出曹老師的實踐經驗是很豐富的。

兩位大師風格各異，各有特色，成為了我們每位學員心目中的偶像。

三、深入認識到自己合唱指揮的長處和不足

通過培訓，比照自己，使我對合唱指揮藝術有了更深入的認識。從理論上得到了提升，從技術動作上得到了規範。

自己的長處：有激情，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊員以預示，動作模仿學習較快等。

自己的不足：自己的綜合素質不夠全面，如聲樂、讀譜等；鋼琴伴奏技巧不夠好；過去的動作過於誇張；多聲部的合唱實踐較少等。

四、理論與實踐相結合，從本職工作做起

對學習的內容只有做到不斷的温習和鞏固才能做到熟練掌握、舉一反三、熟能生巧。因此要珍惜這次培訓的機會，明白省教育廳組織本次培訓的初衷。從實際入手，快速提升自己合唱排練的能力及指揮能力。所以我想先從本校入手，組織一支約30人的混聲合唱隊，進行一些優秀曲目的練習，使個人的合唱指揮能力得到提升，使學校的合唱水平得以提升，為河北省乃至全國的合唱事業作出自己的一份貢獻！

合唱指揮研修學結 [篇4]

2015年的十一月一號和二號，我有幸參加了由五指山市教育局在少年宮舉辦了“海南省國小藝術教師專業培訓送培到市縣”活動。參加這次的活動，不僅讓我充實了更多的理論知識，還讓我瞭解“合唱聲部的音域，發音的方法、混聲合唱的方法和指揮的工作要領”。 這次活動的主講人是趙玉生老師，。他由什麼是“合唱指揮”開場，他説：“合唱指揮不能分開，指揮是合唱的組織者、指導者；有人將指揮益為合唱團的靈魂。俗話説：“以為一流的指揮能使一個二流的合唱團變成一流的合唱團。趙玉生老師還具體講解了指揮的基本姿勢。他不僅在講台上做了示範動作，還一一糾正每個學員的錯誤動作。讓我們每個學員都受益匪淺。

現將這次的活動總結如下：

一. 指揮的基本姿勢。 要有正確的身影與站姿，既鬆弛不緊張，又有讓合唱隊員充滿的穩定感，做到：

1. 肚子不挺，不弓，身子不斜，頭部不要太過前傾；

2. 雙腳與肩同寬，或一隻腳稍靠前；

3. 肩與大臂應當放鬆，不要夾，僵硬，否則會影響收的運動，貽害無窮；

4. 在指揮的運動過程中，身形與站位可有變化和移動。

二．指揮的圖式

1.二拍子的主要動作要領：第一拍落點後向外反彈，第二拍子落點後向內反彈。

三． 起拍的指揮動作

起拍的指揮動作包括三個部分： ：預備、吸氣、起合

（1）預備：雙手自然平舉、安詳地注視合唱團員，用眼睛與他們交流，取得信任後果斷開始。

（2）吸氣：又叫預備拍、指發音的前一拍。

（3）起拍。

（4）收拍。即在全曲終止，段落停頓，句停頓，聲部突出等處，打出音樂收速的指揮動作。

四、合唱訓練

1. 多聲部練習

四聲部先發布練習，再合唱。

女高： i - - -

男高： 3 - - -

女中： 5 - - -

男低： 1 - - -

在四聲部合唱時，先的聲部保持住，其他聲部逐漸跟入，最後四聲部合唱。

2. 在合唱訓練時要時常出現的問題是聲音和音色以我們在訓練是要抓住一下幾點：

（1）排練時可以用合唱曲的旋律作開聲練習，用母音、或用 Iv en luo

（2）從用大聲喝改美聲唱。

五．混合聲演練。

趙玉生老師把我們學員進行分成：男女高音部，女中音部 ，男低音部，進行混聲合唱練習。

最後，讓我們每一個學員都把終身學習作為自己必須的生活方式並不斷完善自己的知識結構，努力提高各方面的綜合素養，使自己的指揮水平能夠與時俱進，從而更加滿足職業對於合唱指揮提出的要求。

合唱指揮研修學結 [篇5]

2015年1月12日—1月17日，我有幸參加了在省會福州舉辦了“福建省中國小教師基本技能（合唱指揮）培訓”。自己感受收穫頗深，受益匪淺。這次培訓不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我領略了合唱大師級的風采，開闊了全新的視野。加之與來自全省不同市縣的同仁們聚集一堂，相互交流工作經驗，思路方法、較全面地提高了自己的理論水平和合唱指揮技能。

培訓內容從合唱團隊組建、合唱團員的挑選標準、合唱團日常訓練、發聲方法訓練，指揮技法、合唱曲目的選擇、合唱比賽打分標準等方面進行，內容很全面。每位老師的課非常生動，介紹了很多音樂教學方面的先進方法和最新的理念，這對於我們在一線教學的老師就像雪中送炭。老師們介紹的數字節奏記憶法非常簡單也非常有效，這不光是對於合唱有幫助，把他應用到日常的教學當中都是非常實用的。老師還講到應該用五線譜教學，配上手勢，學生的音準問題會有根本上的改變。雖然這一點現在還很難實現，但給我們的教學指明瞭方向。老師主講指揮技法，指揮對於一個合唱團尤為重要，這也正是我所要學習的地方。他更新了一個理念，指揮是幫助合唱團把歌曲唱好，這個理念非常重要，指揮不是打拍子這麼簡單的事，更重要的是要提示合唱團員的演唱狀態。他現場示範教學，把指揮中存在的問題和容易出錯的地方很清楚的講解，使我學到了很多關於指揮的技法方面的能力。這次培訓都是現場教師講解示範合唱團演唱，很直觀的學習了先進的教學方法，也很容易掌握。課餘時間主講教師和大家交流，解答我們在日常訓練中遇到的問題。這次培訓我覺得學到很多合唱指揮方面的專業知識，下面我結合自己的工作實際談幾點自己的感想：

首先，是我們必須瞭解的現今國際上合唱的發展趨勢。一種民族元素與現代作曲技法的完美結合。在合唱曲目當中，民族元素是非常重要的，其突出表現在將人聲功能擴大到最大化，讓表演多元化。加入民族元素，使得合唱更加特色化。如入《春曉》由我國古詩改編，在曲子裏，我們可以聽到“春曉”所要描述的任何聲音——鳥叫，風聲等等。這就是一種民族元素，它的特色讓合唱隊走向了成功。當然這首有八個聲部，且速度不一致的歌曲，不是一般人能排的出的。

其次，關於指揮法。每個老師都學過指揮法，那麼指揮法是指什麼？法是指方法，法則。指揮法是必須有一種原理，理論闡述指揮的規律。那麼什麼是美的指揮動作呢？這個問題現場有個老師回答的很好，他説：能詮釋音樂的動作就是美的指揮動作。是的，邱老師説，手型就是人的自然手型，沒有規定要什麼一高一低等等。接着在指揮的過程中，我們首先要遵循的是重力力學原理，加速減速這些是不得違反的，在此基礎上，指揮最重要的是要做要預示的功能。你的預示表示了你想要的力度，你想要的音質。比如你的手心向着合唱隊，那麼這就該透出你需要合唱隊的聲音成什麼狀態，這就是一種預示功能，還有比如你在要進入下一拍的時候，所預示的前面一個動作要停止再加速進行預示，這使得每個人都清楚知道從哪進入節拍，這就體現了預示的功能。那麼剛才説到的詮釋音樂的美的動作又是怎樣呢？它是含有具象元素的意向動作，十分個性，並在作品中產生還有的藝術價值。除了這些呢，邱老師再講到的，就是指揮的個性。在指揮的過程當中，要記得每一個句子的感覺變化，不一定快的永遠是活潑的，並且指揮不僅只有一雙手，他還有神情，用神去指揮，這就得發揮每個指揮的個性了。

再次，合唱訓練中幾個有效的方法

一、如何訓練學生的多聲聽覺這是相對於我們教師合唱團或學生合唱團都必須學習的一個方面。先是唱總譜，每個學生都把總譜唱熟悉了，就是幾個聲部都一起唱，瞭解各個聲部的旋律走向。然後從簡單到複雜。比如説先是大家一起唱一聲部，鋼琴彈二聲部，這樣去訓練聽覺。接着分成兩個聲部唱，然後分成三個，四個。再讓一跟二唱，一跟三唱，一跟四唱，以此類推地訓練。找不到音的聲部給他們一個音，讓他們聽一聲部的鋼琴彈奏，唱自己聲部的，這樣去訓練幾次學生就會記住自己的聲部音高了。

二、學生的節奏訓練

這裏老師講到一點就是時值的訓練。在同樣的速度下，出一根手指一拍念一個“噠”，兩根念兩個“噠”以此來培養學生內心的節奏感。

三、選歌的八字方針

揚長避短，出奇制勝。

總結了一下，這幾天的收穫讓我覺的如獲至寶。各位老師精湛的指揮技術，深厚的藝術修為，讓我們望塵莫及。雖然我們不是一個出色的指揮家，但我們會把高雅的合唱帶進學生們快樂的課堂，讓美好的音樂渲染孩子們的純真年代。

2015年1月18日