踢毽子活動總結13篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的踢毽子活動總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

踢毽子活動總結1

為切實貫徹落實共青團中央、教育部、國家體育總局關於全面啟動全國億萬學生冬季陽光體育活動的有關部署，切實提升當代學生的體育文化素養和身體健康水平，以此促進我校學風、校風更加健康地發展，本着“全民健身，健康第一”以及“重在參與”的原則，在學校領導的直接領導下，體育組的積極組織下，班主任的大力協助下以及全校學生的積極參與下，我校20xx年冬季跳繩踢毽活動比賽於20xx年11月24日下午圓滿的落下了帷幕。 我校共有18個教學班，共有學生630名，在本次比賽中，共有360名學生參加了比賽，180名學生得到了獎勵。 在比賽過程中，各班同學能夠準時參加比賽，秩序井然，表現出了頑強的意志、高尚的競賽品質，極強的集體榮譽感。本次比賽，賽出了東尖山學校的跳繩、踢毽較高的`競技水平，展現了東尖山學校嶄新的精神面貌。 通過本次比賽我們可以看出，凡是平時刻苦訓練的班級的比賽成績都遙遙領先，參賽選手無論是在競技水平還是體力方面，比以往都有了很大提高。如：七年三班的於

洪宇同學，跳繩達到了261次，中間就掉了一次；反之，平時訓練不刻苦，遇硬就退的選手，比賽成績就不太理想，如九年一班的趙奕偉同學，前一分鐘就跳了108次，而後由於體力不支，後兩分鐘才跳了100多個，希望以後能夠加強練習，取得更好的成績。再如：三、四年級為一個比賽組，然而四年級同學卻在跳繩、踢毽方面不如三年級同學，總成績也不如三年級。

總之，各個班級的同學均能在班主任的辛勤指導下，團結奮進，勇於進取，表現出了與時俱進的時代特點，不僅豐富了我校的體育文化生活，而且對我校的冬季陽光體育活動的開展，更是起到了極大的促進作用。希望同學們能夠再接再厲，在以後的學習和生活中，能夠積極參與到各項體育活動中去，在活動中不斷地鍛鍊自己，完善自己，為將來的終身體育意識打下堅實的基礎。

踢毽子活動總結2

為豐富同學們的課餘生活，20xx年1月1日我校在校園舉辦了踢毽子比賽。按照比賽規則，經過緊張激烈的角逐，決出了前四名。

踢毽子比賽得以順利舉行，這與同學們的熱情參與是分不開的。當然老師們也積極地做好各種準備組織工作，以在緊張的學習之餘帶給同學們運動休閒的.比賽活動。

比賽過程中，同學們心情放鬆、氛圍歡快，但比賽同樣還是緊張熱烈。活躍的氣氛中，同學們發揮都很出色。比賽選手們的絕佳表現也讓同學們大開眼界。

當然，比賽在順利舉行的同時，也有準備不足的地方。

但總的來説，整個比賽過程還是有聲有色，緊張而有節奏。同學們也都懷着高興的心情積極參與，這也説明了踢毽子比賽頗受大家的歡迎。跳毽子比賽，這一看似簡單的活動項目，對同學們的身心卻是很有益處的。運動本身不僅增強了同學們的體質，而且對參與者比賽中的心態、毅力也是一種很好的鍛鍊。而其中的集體項目，加強了同學們相互之間的聯繫，提高了同學們的集體意識也便於同學們日後在工作、學習和生活等各個方面的溝通交流。

踢毽子比賽，這一嚴肅而不拘謹的比賽活動，讓參與者真正做到了享受比賽，是值得提倡的。

踢毽子活動總結3

為更好開展業餘活動和迎接上級比賽進行選拔，特舉辦本次比賽：

一、本次比賽於20xx年4月14日星期四下午14:00開始，情況如下：

1、第一節六七年級，至第二節八年級下課結束；

2、裁判第一節16人，第二節14人（藝體組12人外加年級部借調2人），其中場下組織2人，場上組織1人兼計數，計時兼吹哨1人，總記錄1人，其餘計數8-10人；

3、參賽對象六七八，除去九年級外，各班領隊1人，男女均2人（隊），其中，六、七年級9個班，八年級10個班，各級預計隊員分別為108、108、120人，預計336人！

4、參賽項目兩個：1′單人踢1毽，1′雙人踢1毽；

5、根據參賽人數準備計數用表，預計人數要比實際少，所需表格至少224份，比賽中出現單人和對踢分開報名的情況，所以最多336份！

二、實際比賽中出現以下問題：

1、 組織困難：雖然基本按時完成比賽，但場面混亂，學生亂跑；

2、 隊員缺席：8-10全體和6-3男生缺席；

3、 無班領隊：隊員自己到場和撤離，班主任沒到位；無年級和班領

隊；

4、 臨時變動：臨上場隊員有變動，以雙人踢變動為主，造成記錄困

難，

5、 項目偏少：缺三人踢，整體已比上級比賽降低要求，但還是項目

不全，學生比賽經驗嚴重不足的`情況下，人為提供不積極！

6、 水平較低：雖然比上級比賽難度降低許多，但仍然成績平平，1

分鐘計時情況下，最高成績男67失誤8，女65失誤7，單踢人平均1秒合不到1個，雙踢隊平均30秒合不到1個，最高成績男16-11，女14-11。

三、整改措施如下：

1、不打無準備之仗：

（1）開學將比賽列入規程，做到早準備，不疲於應付；

（2）體育課做好輔導，制定相應達標標準！

（3）豐富大課間操內容，增設毽子等項目，並設立標準，積極練習，及時檢測鞏固；

（4）並定期比賽加以強化和選拔優秀隊員並淘汰訓練較差隊員；

2、進一步完善提高：

（1）相關部門和領導積極協商年級部，務必領隊到場配合組織安排；

（2）教練和體育老師認真提高自身水平示範，積極引領認識高水平觀摩，為學生更多提高機會！

總之，提高自身覺悟和認識，努力是自己的尊嚴，職責是我們的生命，多溝通，多商量，多請教，多學習，多準備，讓學校體育更好開展，讓學生素質更全面更好地發展！

踢毽子活動總結4

經過一學期的跳繩活動，學生有不少收穫，我將從以下幾個方面進行總結：

1、自覺性提高

在剛開始組織跳繩時，所有學生都非常興奮，一拿到繩子,就飛快地奔跑着、跳着。學生學會了把繩子捲起來，有組織、有秩序地排着隊走到本班所在的區域內跳繩，活動完畢後，學生們也都自覺地把繩子捲起來，排隊有秩序地回到教室。

2、花樣豐富

學生的模仿和創新能力非常強.剛開始很多學生都不太會跳繩,只是興奮地拿着繩子亂奔亂跳，經過這一個多月的練習，學生學會了很多花樣，例如正交叉跳，後交叉跳，雙腳跳、單腳跳五花八門，各式各樣，有的'學生很有創意，兩個人拿一條短繩，蹦跳着，簡稱為“雙雙跳”。

3、師生關係融洽

在跳繩的過程中，老師和學生融成一片，有時老師作搖手，搖着長繩，有順序地組織學生跳;有時學生作搖手，老師和學生一起跳，老師跳短繩，組織一個學生在面前，師生同心協力，配合得非常好，經過這些活動中，老師和學生的關係更融洽了。

改進措施：

1、教師多輔導不太會跳繩踢毽的同學，讓他們與其他同學共同發展。

2、可以同學之間相互幫助，會的同學幫助不會的同學。

3、多進行班級與班級比賽，增強班級榮譽感。

踢毽子活動總結5

本學期組建了少年宮踢毽子、跳繩興趣活動小組，重點發展國小生的相互合作能力，培養學生相互合作，團結一致的精神。在生活中能夠獨立不依賴他人，增進友誼。踢毽子、跳繩活動，不受場地限制，器材簡單，嚴肅而不拘謹，這項活動，讓全體同學真正享受到參與的快樂，在快樂中健身，在快樂中提高，表現了頑強的意志和極高的集體榮譽感。

在一學期的活動中，指導教師不斷改進教學方法、組織方法，各組成員不斷進步，取得了一些成績，也存在着一些不足，為更好的提高學生的活動質量，作如下總結：

一、用心感受踢毽子、跳繩活動中每一次起腳的機會。 踢毽子、跳繩活動，給學踢毽子、跳繩的國小生提供了一個很好的實踐平台，它是最受踢毽子、跳繩的國小生歡迎的一種活動方式。同學們可以在實戰中檢驗自己學習的訓練情況，也能相互學習，相互促進。踢毽子、跳繩實戰中，相互傳接，鬥智鬥勇，增加了學習踢毽子、跳繩的觀賞性和趣味性。場中的每一個成員都重任在肩，一定要認真負責，注意力要高度集中，注意觀察來球的趨勢。大腦迅速做出合理判斷，以最合理的步法，以最快的速度，以最合適的踢法做出處理，完成整個接球任務。在這裏着重説明的是一定要高度重視對來球的預判和身體的快速移動。良好的步法是踢毽子、跳繩的靈魂，不要祈求每一個來球都那麼“稱心如意”，一定要培養良好的救球意識。

在毽子未落之前，絕不輕易放棄。只要努力，就可能創造處意想不到的機會。

二、踢毽子、跳繩要養成良好的分析習慣。

踢毽子、跳繩活動中，要想學得好又快，一定要講究科學的訓練方法，要切合自身實際的訓練計劃。要保證質量按時完成，每一場比賽結束後，要善於分析和總結，要養成良好的'習慣。如比賽中的一個靈活的轉體動作，一個非常到位的凌空跳躍，一個富有創意的動作編排，一個極具技術含量的經典球等都要在比賽中努力體現出來。

三、存在不足：本組參加的學生較小較多，多數是一二年級的學生，不會踢毽子、跳繩，學生從踢不到毽子，到踢一個，然後是踢兩個。從不會跳繩到連續跳。每小組由一名小組長，負責指導學生練習，小組長指導缺少耐心，學生的成績提高太慢。

總之，各個班的學生在指導教師領導、小組長的監督下，團結奮進，開拓進取。整個活動過程有聲有色，緊張而有節奏。同學們都懷着高興的心情積極參與，這也説明了這項比賽頗受大家的歡迎。健身項目比賽，這一看似簡單的活動項目，對同學們的身心卻是很有益處的。運動本身不僅增強了同學們的體質，而且對參與者在比賽中的心態、毅力也是一種很好的鍛鍊。而其中的集體項目，加強了同學們相互之間的聯繫，提高了同學們的集體意識也便於同學們日後在工作、學習和生活等各個方面的溝通交流。

踢毽子活動總結6

日月如箭，轉瞬即逝，20xx學年又即將結束。特將這一學年的活動情況總結如下，以便於以後能取長補短，更好的開展社團活動。

踢毽子運動是我國傳統運動項目，之所以能傳承不衰，因為它是一項具有較強健身功能和娛樂性、藝術性的運動。我們社團通過踢毽子，引導學生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動為載體，培養學生合作、誠信、果敢、公平等優良品質，發展學生個性特長，促進學生身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧的發展，豐富校園文化生活。

這學年一共上了45節課，有二到六年級的24名學生參加了這項活動。每週五下午第三節進行。通過這學期的訓練學習，取得一定的成效。由於學生本身的水平懸殊比較大，所以在要求上我也是區別對待。對於本身有一定基礎、上學期上過興趣班的同學，我主要抓花樣踢;對於剛剛接觸的學生我只要求盤踢的基本功過關。

加強對隊員的組織紀律管理工作，搞好訓練首先要加強組織紀律性的教育，讓學生明確體育訓練的重要性，及時總結本週的訓練情況和安排下週的訓練計劃，發現問題及時解決。教練員、學生都能嚴格遵守訓練紀律，不遲到，不早退。學生在訓練中能刻苦訓練，能做到課內和課外相結合。積極利用課外體育活動和課間體育活動來豐富學生體育生活，提高學生身體素質和技能能力。

加強對特長生的重點培養工作，在全面發展的.基礎上，突出對體育特長生的培養，利用社團活動課在完成教學任務之後，對踢毽子特長生進行有目的、有計劃的輔導，發揮他們的特長，提高身體素質和運動技術水平。通過一個學期的努力，為各年級培養了一大批體育後備人才，他們在本年級、本班級做好示範、引領作用。在社團成員的帶領下，踢毽子運動已經成為我校大課間的亮點和特色。吸引教育局領導和各中心校校長到我們學校參觀學習。在孩子們的帶領下，很多家長也愛上踢毽子這一傳統運動項目，正陽縣的街頭巷尾經常看到五彩的毽子上下飛動。

改進設想：

1、選好苗子，控制人數。

2、提高訓練質量。

3、訓練中區別對待、對症下藥，發揮學生最大潛力。

4、加強梯隊建設。

踢毽子活動總結7

本學期我們進行了踢毽子活動，本活動總點發展學生的相互合作能力，培養學生相互合作，團結一致的精神。在生活中能夠獨立不依賴他人，增進友誼。

在活動中我們總結了幾點如何才能踢毽子踢得很好：

一、用心感受踢毽子活動中每一次起腳的機會。

踢毽子活動，給學毽子的學生提供了一個很好的實踐平台，它是最受踢毽子的學生歡迎的一種活動方式。參與踢毽子活動。學生可以再實戰中檢驗自己學習的訓練情況，也能相互學習，相互促進。同時大大提高了學習訓練的觀賞性和趣味性。圍毽實戰中，相互傳接，鬥智鬥勇，增加了學習踢毽子的觀賞性和趣味性。場中的每一個成員都重任在肩，一定要認真負責，注意力要高度集中，注意觀察來球的趨勢。大腦迅速做出合理判斷，以最合理的步法，以最快的速度，以最合適的踢法做出處理，完成整個接球任務。在這裏着重説明的是一定要高度重視對來球的預判和身體的快速移動。良好的步法是踢毽子的靈魂，不要祈求每一個來球都那麼“稱心如意”，一定要培養良好的救球意識。在毽子未落之前，絕不輕易放棄。只要努力，就可能創造處意想不到的機會。

二、踢毽子要養成良好的分析總結習慣。

踢毽子活動中，要想學得好又快，一定要講究科學的訓練方法，要切合自身實際的訓練計劃。要保證質量按時完成，每一場比賽結束後，要善於分析和總結，要養成良好的習慣。如比賽中的一個靈活的轉體動作，一個非常到位的凌空跳躍，一個富有創意的動作編排，一個極具技術含量的經典球等都要在比賽中努力體現出來。

這幾點總結：我覺得能幫助我們下次在活動中更加展現每個人更好的一面。

在活動中我們採取的'是圍踢形式。三個人一組。一個人最多踢2下，三個人再多踢5下。哪邊贏，哪邊按順時針轉圈;哪邊贏，哪邊發球。發球必須過網。發球踢球。不能過毽子內線。

為了貫徹落實好我們的工作計劃。開展豐富多彩的大學校園活動提高我們自身能力，增強體質和同學之間的友誼為目的。

在這樣陽光的日子裏。我們秩序井然，表現了頑強的意志和極高的集體榮譽感，這次比賽我們提高學生水平，展現了各班嶄新的精神面貌。

總之，各個班的學生在領導下，團結奮進，開拓進取。表現了各自班風班貌。豐富了我們生活。希望各班同學再接再厲，百尺竿頭更進一步!

踢毽子活動總結8

自從學校開展了豐富多彩的大課間活動，毽子就成了我們必不可少的活動器材。可我對毽子那時七竅通了六竅——一竅不通，於是，我下定決心要學會踢毽子。

媽媽買回了毽子。我迫不及待的開始練習，可卻不怎麼得心用手，我可急壞了，不管三七二十一就亂踢一同，效果更糟糕了。爸爸提醒我説；“也許是場地有點小，去樓下的公園怎麼樣？”我又急不可耐的叫上爸爸下去練習，爸爸經不住我的軟磨硬泡，只好答應陪我下去。

到了公園，我立刻踢起毽子，結果卻踢到了身後的花壇裏。爸爸飛起一腳，穩穩的踢到了我的'腳下。嘿！沒想到爸爸是一位踢毽子高手。這下可好了，有教練了，我不禁喜上眉梢。“腳背放平，踢高點。”爸爸指導我。我按圖索驥，才稍稍有些進步。從此，每到週末，我就和爸爸下去練習。雖然不是冬練三九，夏練三伏，可也是經過了一番勤學苦練。我的水平已經能和爸爸平起平坐了。我和爸爸比賽，爸爸卻絲毫佔不了一點便宜，反而經常被我打敗。

過了幾天，爸爸不甘心敗給我，又對我説：“誰踢的多才算真本事。”要説踢得多，我可就不如爸爸了。我的最多紀錄，也就是五六個了。我大為惱火，纏着爸爸教我。爸爸笑話我是外強中乾，我也不在意，只是專心致志的練習。有好幾次都摔了個仰面朝天，旁邊的花兒好像也在笑話我。我並不氣餒，反而對毽子更產生了濃厚的興趣。“失敗是成功之母，”我經過了不斷的努力和刻苦的練習，終於學會了踢毽子。

從踢毽子這件事上，我知道了一個道理，失敗並不可怕，只要充滿信心，認定目標，努力去做，最後的勝利一定會屬於你的！要知道，只有經受痛苦的磨練，才能體會到成功的甘甜。

踢毽子活動總結9

為豐富同學們的課餘生活，20xx年12月17日我校少年宮舉辦了踢毽子比賽。按照比賽規則，經過緊張激烈的角逐，其中的單人項目和集體項目分別決出了前三名和冠軍隊。踢毽子比賽得以順利舉行，這與同學們的熱情參與是分不開的。當然少年宮的同學們也積極地做好各種準備組織工作，以在緊張的學習之餘帶給同學們運動休閒的比賽活動。比賽過程中，同學們心情放鬆、氛圍歡快，但比賽同樣還是緊張熱烈。尤其是單人跳繩比賽中的1分鐘比賽和耐力比賽，活躍的氣氛中，同學們發揮都很出色。而耐力比賽選手們的表現也讓同學們大開眼界。

在活動中，我校制定出了國小踢毽子活動方案和考核細則，促進學生練習的積極性，提高學生的踢毽子技術水平，督促學生之間互相幫助、互相競爭，舉辦了踢毽子比賽，並對取得優異成績的選手頒獎。

台上十分鐘，台下十年功。同學們從踢毽子活動中受到啟迪，我們學任何東西都要愛動腦筋，勤奮刻苦永遠留在了學生的心裏。相信通過此活動，一定能培養學生們的'體育習慣，使他們終身受益。

總的來説，整個比賽過程還是有聲有色，緊張而有節奏。同學們也都懷着高興的心情積極參與，這也説明了踢毽子比賽頗受大家的歡迎。踢毽子比賽，這一看似簡單的活動項目，對同學們的身心卻是很有益處的。運動本身不僅增強了同學們的體質，而且對參與者比賽中的心態、毅力也是一種很好的鍛鍊。而其中的集體項目，加強了同學們相互之間的聯繫，提高了同學們的集體意識也便於同學們日後在工作、學習和生活等各個方面的溝通交流。

少年宮踢毽子比賽，這一嚴肅而不拘謹的比賽活動，讓參與者真正做到了享受比賽，是值得提倡的。

踢毽子活動總結10

比賽在預期的計劃中較順利地進行。個人認為，這次的比賽還是舉辦得蠻成功的。

比賽當天，受同學們比賽熱情的感染，原本沒有報名的自己竟也臨時起意加入了班級團體跳大繩的比賽中（這一點違背了比賽規則，自我檢討下），所以，比賽過了數天，內心的那股激動之情尚在。而且，我很感激 這次的經歷 回憶。此次大賽結束了，也許對於別人來説它只是個活動，然而對於我們女生部對於我來説，卻是成長曆程中非常重要的一段。因為它帶給我很多-------

如今究此次比賽成功的原因，明白了一個道理：一個好的開始，是成功的一半。而我們這次活動的'開始，就是寫策劃書。在主席團的細心改進下，制定出了一份詳盡的策劃書，點撥我們，讓我們去注意更多的細節，並將其解決。所以説，細節決定成敗。

同時，比賽得到了承辦班級的大力幫忙，與我們女生共為一個團體，共同合作，我身在其中，明白了團體合作的重要性。一座大廈不可能只由一根柱子建成，正是我們部和承辦班級的合作，一起為比賽做準備，才讓我們的這次活動圓滿結束。所以，在工作中，我們要學會與別人進行合作，相互配合得完成，以提高工作效率。

當然，比賽總體上的成功，同時也存在着一些小問題。具體總結如下：

1、 宣傳、通知上不夠到位。海報沒有及時張貼，以至於許多人對 我們部門和活動不了解:活動的流程、規則也沒有通知清楚，比賽時出現缺人的情況。

對此，以後細節分配，任務分組完成，做到一切到位。 2、 工作主動性較低。這固然有承辦經驗不足的原因。但賽前

的動員工作必然存在紕漏，一些同學對本次活動沒有一個整體性的認識，致使對於一些類似於“崗位空缺卻沒有人替補”的失誤。

3、 承辦班級之間內部不夠協調。應該多多交流、互相學習。

除此之外，還有檢錄不到位、參賽選手沒能及時參加比賽等的問題，諸如此類的，相信只要我們仔細總結、改正錯誤，以後就可以做得更好！

在本次活動中，我們收穫了團結與健康，得到了鍛鍊與經驗，使我們更加關注“女生”這一羣體在現實中的重要作用，身在女生部，相信還可以學到更多，收穫更多。

踢毽子活動總結11

跳繩踢毽子運動是我校辦校的特色項目之一，本學期我擔任五年級繩飛毽舞社團的教學和指導工作。每週三下午開展活動，不僅豐富了同學們課餘生活，也從中讓隊員們獲取到許多課本以外的知識與見識。以下就是我校的社團活動總結。

一、認真負責組織活動。

在本學期的跳繩踢毽過程中，程序組織較好，所有學生熱情高漲，課堂上學生表現較好，堅持不懈，都取得很大的進步並且對跳繩產生了濃厚的興趣。通過一段時間的社團活動，全體毽繩社團學生的興趣和愛好和花式跳繩的技術都得到了不同程度的提高，對學生積極參加體育鍛煉起了促進與引導作用。有部分同學認真學習，堅持不懈地練習。學會了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣踢毽等。

二、在開展教學指導活動過程中，學生的總體表現：

1、所有學生在課前都做了充分的準備，每人都準備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認真聽老師的口令和指導，按照要求活動。

2、學生自覺性提高，養成了良好的活動習慣。所有學生都很有組織，有紀律，遵守跳繩的規則和要領。剛開始的時候學生一拿到毽子或跳繩就直接去一邊玩去，現在孩子們已經知道要在自己的位置上跳繩或者踢毽子，他們學會了整理跳繩，知道應該把毽子放整齊，自覺排隊回教室。

3、養成了一定的集體意識，初步形成團隊合作意識。孩子們已經知道自己所屬的社團是一個整體，初步形成了集體榮譽感，初步形成了要為集體爭榮譽的意識。通過跳繩培養了團隊合作的意識。同學之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進步。

3、在跳繩活動的過程中，學生做到有秩序，儘自己最大的努力，並取得了良好效果。

三、存在的.問題

本學期，由於學生學習的壓力，加上部分文化科目的教師的壓力，社團開展並不大順利。由於踢毽子相對於跳繩來説難度稍微大一點，學生對踢毽子的興趣比跳繩要少很多，因此學生尤其是一年級的學生進步較慢，他們不能堅持練習踢毽子，經常練習一會就嚷嚷着要跳繩。學生缺乏吃苦耐勞的精神。任何時候要想取得成績都必須付出辛勤的勞動，但部分孩子怕吃苦，因此如果活動時間稍微長一點，有些孩子就要求休息。

四、下一階段改進：

1、養成良好的行為習慣，懂得進行體育活動時應該注意的問題。

2、通過學習跳繩、踢毽的動作方法，使學生掌握跳繩、踢毽的要領;發展學生的彈跳能力，協調、靈敏、耐力等身體素質。

3、培養學生時間與空間的感覺，激發學生主動參與體育的興趣，增強羣體意識，競爭意識，創新意識，發揮潛能。

4、發揮跳繩、踢毽的娛樂功能，讓學生知道勞逸結合的道理。

以上就是社團活動的總結，在以後的日子裏，我還將繼續開展各式各樣的有利於學生身心發展的跳繩踢毽活動，積極創新，刻苦帶隊訓練。豐富學生課餘生活，增長學生課外見識，培養特長。積極主動的尋找不足，以及出現的各種問題，尋找最佳的方法方式，改進我們社團的管理制度，在未來的學校天空下增添亮麗的一筆。

踢毽子活動總結12

為了豐富校園課餘生活，增強學生體質，培養學生團結協作的精神，進一步推動學校毽球運動的開展和技術水平的提高，這一學期我們的毽球興趣活動在體育教師的組織下有序地進行，並取得了一定的成效。毽球興趣小組活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悦，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現將本學期的活動總結如下：

一、學生們天真可愛、活潑好動，很喜歡毽球這個新興的課外興趣小組活動。因此我們利用毽球課外興趣小組活動的有利時機，為學生身心的發展打好基礎。通過毽球課外興趣小組活動，鍛鍊了學生的體力，開發智力，提高文化素質，促進了學生個性發展，培養了學生優良品德，陶冶美的情操。為將工作落到實處，學校高度重視學校的毽球訓練工作，為確保活動開展得有序、有效、安全，平時按學初要求堅持訓練與體育課上、課外體育活動相結合，給同學們養成了良好的體育鍛煉習慣，通過一系列的措施，切實提高了毽球隊的訓練效率。

二、本學期的毽球課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使毽球興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。

三、教師認真組織實施，提高訓練水平，為切實增強學生毽球水平，營造寓教於樂、趣味健身、陶冶情操的訓練氛圍，認真組織，積極實施，在加強、增強實效性上開動腦筋。為進一步加強毽球的訓練力度，通過各種形式的對抗練習，發展了學生的毽球技能，鍛鍊了學生身體的協調性，提高了學生的身體素質，同時培養了學生善於動腦、敢於創新、大膽實踐的優秀品質，讓學生體驗到了體育訓練的快樂。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的.學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，制定不同的目標，實施不同的教育。

總之，通過開展毽球興趣活動小組，進一步提高了學生對毽球活動的興趣愛好，我們也從中發現了一批毽球苗子。在老師和同學們的共同努力下，我校毽球有了不錯的成績。一學期以來，雖然取得了一些成績，但組織過程中還有許多不足之處，這些都有待在今後的教學活動中加強指導和改進，把毽球這一運動推廣到每位學生課外生活中去，發揮好這一運動的優勢，培養學生的團隊意識，為學生終身發展打下基礎。

踢毽子活動總結13

為了同學們在增加體質，強健體魄的同時又得到了快樂，同時發展國小生的相互合作能力，培養學生相互合作，團結一致的精神。在生活中能夠獨立不依賴他人，增進友誼。本學期我們進行了踢毽子活動。在活動中我們總結了幾點：

一：用心感受圍毽子活動中每一次起腳的機會。

圍毽子活動，給學毽子的學生提供了一個很好的實踐平台，它是最受踢毽子的大學生歡迎的一種活動方式。參與圍毽子活動。毽友們可以再實戰中檢驗自己學習的訓練情況，也能相互學習，相互促進。同時大大提高了學習訓練的觀賞性和趣味性。圍毽實戰中，相互傳接，鬥智鬥勇，增加了學習踢毽子的觀賞性和趣味性。場中的每一個成員都重任在肩，一定要認真負責，注意力要高度集中，注意觀察來球的趨勢。大腦迅速做出合理判斷，以最合理的.步法，以最快的速度，以最合適的踢法做出處理，完成整個接球任務。在這裏着重説明的是一定要高度重視對來球的預判和身體的快速移動。良好的步法是踢毽子的靈魂，不要祈求每一個來球都那麼“稱心如意”，一定要培養良好的救球意識。在毽子未落之前，絕不輕易放棄。只要努力，就可能創造處意想不到的機會。

二：踢毽子要養成良好的分析總結習慣。踢毽子活動中，要想學得好又快，一定要講究科學的訓練方法，要切合自身實際的訓練計劃。要保證質量按時完成，每一場比賽結束後，要善於分析和總結，要養成良好的習慣。如比賽中的一個靈活的轉體動作，一個非常到位的凌空跳躍，一個富有創意的動作編排，一個極具技術含量的經典球等都要在比賽中努力體現出來。

在這次活動中我們採取的是圍踢形式。三個人一組。一個人最多踢2下，三個人最多踢5下。哪邊贏，哪邊按順時針轉圈；哪邊贏，哪邊發球。發球必須過網。發球踢球。不能過毽子內線。

為了貫徹落實好我們的工作計劃。開展豐富多彩的校園活動，提高我們自身能力，增強體質和同學之間的友誼為目的，在指導老師的努力下，各班同學積極參加，展現了同學們嶄新的精神面貌。