高二生物期末總結

2015—2015學年度下學期，我承擔了高中二年級3，4，5，6班的生物教學工作。其中3，4班是文科普通班，5，6班是理科普通班。剛開始有點摸不清頭腦，不過隨着工作的展開，漸漸有些收穫。文科生物是會考科目，高二的學習是非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段。 理科生物由於我所教的5，6班都是普通班，所以對於普通班的教學我主要以基礎為主，力爭讓每位學生都能跟上進度。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過將近半年的的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在半年中的教學情況總結。 教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效

果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老 教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。 在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。後進生通常存

在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

高二生物期末總結 [篇2]

本學期，本人任教高二（1、5、6）班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老 教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，

避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這並不是最重要的，重要的是在以後如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

高二生物期末總結 [篇3]

本學期我擔任高二（3）（10）（11）三個班的生物教師，完成了高中生物必修二的教學內容，在這一學期以來我認真完成學校的教學工作，積極學習和探索好的教學方法，提高每堂課的質量，讓各班期末都能考個好成績，本次期末生物校平均分：33.77,（3）班：28.69,（10）班：32.17,（11）班：31.95，現根據期末成績對本學期工作作出如下總結：

一、 備課

對於沒有上過必修二這本教材的我來説，備課尤為重要，備課過程就要求要先領會整本教材就夠的用意及思想，所以在上課之前，先熟讀教材，並在網上找相關優質課的視頻觀看，記錄好教學的程序及內容，然後認真寫好教案，並做好每節課的課件，然後在集體備課時把自己覺得重點的內容及疑惑説出來大家討論，並找出解決的方案。做到每堂課都是有備而來，每堂課都在課前做足充分的準備，課後及時作出總結反思。

二 、授課技能

從本次期末成績來看，3班比起我所教授的10、11班成績稍差，而從上課情況來看，3班卻是比較認真的。綜合分析，是由於3班的'課時總在週五週六，課時缺乏。雖然平時已補過幾節，但還不是長遠之計。只能通過提高課堂教學的質量，讓講解的內容更清晰、條例、準確、生動。讓學生學的容易，學的輕鬆，

提高課堂的趣味性，在課堂上老師講得儘量少，學生多動腦和手，多給學生課堂思考的時間。

三、課後練習及輔導

上課的40分鐘只能完成課本上的新內容，所以需要學生課後能自覺的多做些練習，本學期平均每班批改的作業次數達30次。根據我們學校學生的學習情況，自覺的學生不多，並且學生基礎差，所以只能老師課後再花時間輔導和督促，這學期，我晚自習時間統一幫助學生解決練習上的疑問，並利用課後時間將班上進行學生分組記憶課本上的基礎知識，讓學生有學習的壓力。從這次考試成績來看，記憶內容多，次數多的班級成績較好，所以此方法還可繼續沿用。

四、 不斷學習提高

作為新老師，最大的缺陷就是經驗不足，為了能早日更嫻熟有效的教學方法，我很多時候都會向老教師請教，多聽聽老教師的課，特別是一些公開課、觀摩課等，本學期我聽課次數有20餘次，其中包括優質教師送課下鄉的內容，讓我受益匪淺。在聽課及評課的過程中，讓我在教學上逐漸懂得如何應付各種場景問題。在組內還進行了同課異構，組內公開課等活動，提供了我們教師之間相互學期的平台。還有區裏組織的新進教師培訓，讓我有了做一個號教師的目標和方向。學校組織的大學聯考試題考試複習中，把握到了大致大學聯考的動向，對今後的教學重點把握有極大的幫助，所以我將在假期進一步的去了解大學聯考方向，為下學期的教學工作做好準備。

五、 關注、關心學生

生物必修二對學生來説內容是更加難和抽象的，恰好學生又剛分班，要適應新的任課教師和新同學，學生在學習過程中會遇到諸多困難和問題。比如：對減數分-裂的過程和遺傳學的概率計算等知識的學習感覺非常吃力。大部分學生認為生物學科難學。所以在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。在課堂教學之餘，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新內

六、 不足之處

1、上課隨意性較大，三個班當中，新內容的第一個班總會出項對內容備得不熟的現象。

2、知識宂雜，在重點內容的把握不好，容易把很多內容都融入課堂，導致學生記憶混亂，無形中增加了知識的難度，所以還應多多研究大學聯考題，才能把握重點內容。

3、課堂結構不夠合理，以教師講為主，導致學生過於依賴教師，缺乏自主學習、獨立思考的能力，課堂趣味性較缺乏。

以上是我在本學期教學方面的反思和總結，好的經驗我會繼續使用，而不足之處在今後的教學中我會改正，提高自己的教學技能，在讓學生提高生物成績，應對大學聯考的同時能夠真正的通過生物去了解自然，保護自然。