跟單理單學結
不覺中到長興工廠已經二十來天了，卻感覺好像已經來了很久一樣，從陌生到熟悉到慢慢融入，工作的學習過程也一樣，從開始的什麼都不會到熟悉基本的零碎事務再到自己學習獨立接手一些事情，思路逐漸清晰，工作慢慢上手，當然問題也不斷出現。
生活就是問題疊着問題，工作更是如此了。這段時間主要做了兩件事情，一個是跟ascom 和kim 的樣衣，然後就是madness的08冬大貨和09春樣衣的事情了。
跟ascom和kim的樣衣算是我開始學着獨立的起點，安排打樣的剛開始是比較糊塗的，完全不知道程序，是聽着葉經理一遍遍的教導才慢慢理清頭緒的。
第一步是整理好相關的資料，因為這樣衣都是別的客户打過樣的，所以面料，打樣工廠的資料都有。找到這些資料接下來就是聯繫打樣的工廠和調面料的事情，打樣大部分交給杭州順傑，小部分被帶到長興工廠，交給順傑的樣衣比較簡單，輔料都是他們工廠自己訂購的，省事很多，但這也給我帶來了錯覺，造成了後面的失誤。因為我以為長興工廠打樣也是和順傑一樣的，就沒有考慮提前訂購輔料的問題，等到把樣衣和麪料交到技術科才知道原來輔料都是要我弄好交給他們才可以打樣的。麻煩接着來了，因為我剛到工廠對輔料不懂對倉庫也不熟悉，不懂得下任務給倉管，自己在倉庫裏找能配用的輔料浪費了好多時間還沒結果。下了任務單給楊師傅但輔料沒能配齊，剩下的輔料下任務單給尚建林卻沒及時把樣品給他，結果耽誤了很多時間，把原本比較寬鬆的時間拖到最後匆忙交差，拖車的時候又犯了錯誤，沒把時間及時告訴小葉也沒寫讓阿忠速遞轉寄，給小葉帶來了很多的麻煩，對此我很抱歉。
樣衣面料的訂購開始也不順利，因為以前訂購的工廠搬遷或面料無剩餘，聯繫有了困難，但還好最終聯繫上了，雖然面料廠管業務的也換人了但經過仔細核對還是順利的調到了正確的面料，style3的正確面料無法調到最後在柯橋找到了代用面料，其他在杭州天源調用的面料都還比較順利，調面料的那兩天很忙但自己也學到不少的東西。
輔料採購的過程是個教訓，教導我凡事要提前準備，考慮問題要全面，不能太想當然。當然在輔料方面我還很欠缺經驗，需要不斷的經歷和學習來積累經驗。樣衣寄出後我以為事情到此為止了，沒有想到和客户聯繫來繼續跟進訂單的情況，作為一名跟單員，我又犯了大錯。
madness是我工作的重點，我來到工廠後顯然成了工廠和公司交流的紐帶，工廠將問題反應給我，然後我跟張琳聯繫協商解決的辦法，信息流通還算可以吧。但madness是要做大貨的和打樣是兩回事了，在打08冬產前樣和09春推銷樣的時候我覺得問題還是比較多的，
最大的問題就是執行的問題，我每次寫聯繫單個技術科，承諾面輔料的到位時間，但很少實現過，對此我很無奈，因為任務單下下去，但完成卻總不是我要的那樣及時。我很希望能言必信，行必果，但我卻控制不了。我希望技術科，跟單員，面輔料的採購能配合的更好點，每個人的執行力度更強一點。當然這也是要經驗的，比如我剛開始打一次樣就訂一次輔料，但後面我學着預估可能還會用到的輔料就多訂一點，事實證明這個還是可行的，減少了很多的麻煩。
另外上次開會説果技術科打完樣要給個檢驗的報告，但技術科根本就做不到，當我檢查出問題就給一句“哪能保證每次都一點錯誤不出”，讓我很無語，我覺得制訂好的制度不執行有什麼意義呢，雖然技術科也確實很忙。我想技術科的力量要加強的，什麼都要業務員全部準備好交到他們手上，這樣會讓雙方都很被動。
後面的棉衣打樣時間很緊我沒能檢查，因為有一款樣衣的尺寸有點問題，和客户確認後拿到新的尺寸表樣衣已經裁好了，我只是把尺寸表交給技術科，但做好後我卻沒想到問他們尺寸有沒有改過就寄給公司了，張琳後來問我樣衣的尺寸是否正確我無法回答，因為我沒有檢查過樣衣，而且當天趕上五一放假，俞師傅中午就請假回家了，我也沒辦法聯繫他，這次我又犯錯誤了。
現在我手上最大的問題還是輔料的訂購問題，時裝的單子太小要求又高，而且現在輔料的價格有些也漲了，輔料種類規格多而量小，這樣在採購上是很麻煩的而且價格上也處劣勢，整理輔料訂購單的時候眼都花了，本以為已經夠仔細的了結果還是被張琳檢查出錯誤了。聽説以前輔料訂購出過不少的事情，現在我也很擔心，怕自己處理不好。張琳希望輔料能放在工廠訂購，這樣可以及時跟蹤輔料的到位情況，但有些輔料太複雜或是要到東站去配的還是交給新來的輔料採購員了，希望我能學習的快點像李崢那樣對輔料精通，這樣確實能省不少麻煩，畢竟下任務單給採購員當中又多了一個環節，多一個環節就多了出問題的機率。
同事都喜歡問我在工廠能不能呆的習慣，我感覺還好吧，可能在學校就習慣了封閉式的生活，但工作了還沒能完全改變校園裏輕鬆散漫的生活，比如有時工作有點空閒的時候還會在辦公室裏用電腦聽歌看電視什麼的，在杭州的時候張琳就説過我的，但我到這裏有犯了這個毛病，今天李崢提醒我我才正視這個問題。也許是我已經習慣了用電腦工作，也許是在工廠的生活真的有點枯燥，所以我特別喜歡呆在電腦上。有時候看着那些工人來了又走了，看着車位上的人少了很多，工廠的氛圍沉悶許多，自己也會變的`沒精神。
每天下班我都會在辦公室裏呆到很晚，有時候工作有時候在電腦上看電視，學英語，跟英國朋友聊天的時候覺得自己的英語越來越差了，好多常用的單詞都忘記了，上次在小葉的婚禮上和那個阿根廷客户聊天我還覺得英語交流不是特別難，膽大點就好了，但現在發現自己要惡補英語了。
每天晚上我基本都會抽一個小時的時間去整理樣衣室，把那些在倉庫要發黴的衣服掛起來整理一下，希望自己的工作能像樣衣室一樣一點一點的充實起來。
跟單理單學結 [篇2]
第一部分 任務與困難
一、主要任務
按廣東省教育廳和華南師大基礎教育培訓與研究院相關文件精神，根據《廣東省中國小骨幹教師省級培訓學員跟崗學習工作指南》，結合佛山一中李志偉老師工作室實際情況，我們確定了跟崗學習的主要任務：（1）制定個人跟崗學習計劃和個人發展規劃；（2）撰寫《跟崗學習日誌》，每天發佈於個人博客；（3）完成課題開題報告，（4）每人聽評課10節以上，上課2節；（5）開發一節優秀課例（文字或課件）；（6）每人寫3篇教學反思和2篇讀書筆記；（7）聆聽專家報告，反思和改進自己的教育教學實踐。
二、主要困難
1.時間跨度大，請假不容易。
跟崗學習前後共三週，現在我校地理老師又較缺，加上我又擔任高三的教學工作和地理教研組長，請假確實不容易。跟崗學習以10天左右為宜。
2．距離太遠，牽掛太多
由於我家在揭陽，坐車需要6個多小時，星期天又不能回家，孩子又較小，因此牽掛太多。
3．人數較多，聽評課太累
我們總共17人，在上課期間，除了自己要上課，剩下時間就是聽評課，晚上又要完成作業，確實很累。
第二部分過程與做法
一、思想重視，積極準備
這次跟崗學習，雖面臨着種種困難，但我認為這是提升自己專業素養的一次難得的機會，因此思想重視，多方面積極準備。通盤考慮學校工作，積極與學校領導交流，安排好各方面的工作。
二、制訂學習計劃
為完成跟崗學習任務，按照工作室佈置，我制定“跟崗學習個人計劃”和“教師專業發展規劃”。按照計劃，我順利地完成跟崗學習期間的各項任務。受到了工作室主持人李老師和同行的肯定。
三、虛心學習，及時請教。
這次跟崗學習，可謂高手林立，讓我大開眼界，自愧不如。因此在跟崗學習期間，我除了常規工作外，還利用休息時間及時地向佛山一中的老師和其他骨幹教師交流和請教。
第三部分效果與反思
跟崗學習其間，我先後共聽了18節課，閲讀了近4本教育專著和幾本雜誌，參觀了佛山二中、石門中學、華英學校等學校。這次跟崗學習讓我開闊了視野，增長了見識，拓寬了思路，轉變了觀念，這將促使我會有更好的想法和做法來支撐我以後的各項工作，真正地成長成為名副其實的骨幹教師。跟崗學習期間，我深刻感到學習理論知識的重要性，因此以後我必須加強以下幾個方面的努力，來提升自己的教學教育水平。
首先，必須更新觀念。當前，面對新課程，要想真正提高課堂教學效果，沒有觀念的更新是不行的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足於將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心發展規律,年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式，方法。
其次，做好課改中教師角色的轉變。1.由權威者轉向參與者,激勵者。要培養學生創新意識，並使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子。以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇於挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。2.“教書匠”轉向“專家型”。未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。
再次，新課程更需要開放教師。1改變原有教學方式，重視綜合性學習，積極倡導自主，合作探究的學習方式。在課堂教學中,教師要給學生充分的自學提問，討論、讀書，作業的時間。學生讀懂的，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生試講；學生有問題可隨時發問，有不同見解要隨時發表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當的點點評，指導或精湛的講解。
最後，教師要及時閲讀，來開拓自己的視野，增長自己的見識，教學才能收放自如。教師還要及時寫教學反思，及時多角度來思考自己教學存在的問題，這樣才能使自己的教學水平提高到一個更高的層次。
跟單理單學結 [篇3]
林宏蓮
我有幸參加全省中國小骨幹教師“三位一體”的省級培訓。2015年10月20日——11月10日參加李志偉老師名師工作室跟崗實踐培訓，在這短短三週的學習裏，李志偉老師名師工作室給了我一份難忘而豐厚的禮物，我有幸聆聽到周順彬教師、姚雁等專家學者為我們精彩的講座，每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲，還聆聽到佛山市第一中學多位優秀地理教師的課，特別是李志偉老師的課，跟崗培訓期間我一共聽了27節課，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學方面與他們有巨大的差距。跟崗培訓的有效模式不僅拓寬了我的視野，更使我對地理教學有更深層次的認識與感悟。
通過三個星期的實地學習，收穫頗多，受益匪淺，我學到了不少的東西，更加明確了自己的職責及如何做好一名優秀地理教師，在此談談這次學習的心得體會：
一、教師紮實的基本功來源於教師深厚的文化底藴
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好。在教學過程中各位老師在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。教師的教學，往往十分重視一節課的整體設計，如知識的引入、問題的提出、學生展示、師生互動等環環相扣，一氣呵成。同一個內容，不同的教師會從不同的角度，用不同的語言進行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘鍊，甚至形成了自己獨特的課堂語言風格.
二、教學研討，促進學生髮展。培訓活動中，共欣賞到了十幾位老師精彩的課堂教學，幾位名師展示了他們獨具特色的教學風格，教學中體現了科學新課程的教學理念：或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言簡煉，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現生生互動和師生互動，讓更多的學生參與體驗；或注重學生的自主討論和活動設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引領學生開展探究活動；在每一位老師的身上我都能感受到他們對地理這門課程的熱愛，對教材的鑽研，對學生的關注，都在為培養學生的地理素養而努力着。
每一次教學展示活動，我都能以認真的學習態度參與到活動中去：細心觀察課堂流程，捕捉課堂亮點，用心做好筆記，積極參與討論。通過培訓使我感受到中學地理教育事業的蓬勃發展，感受到我們的地理教師們為此付出的艱苦努力。
我們培訓班共有17名學員，既有曾經熟悉的身影，同時也結識了許多新同行。培訓活動中，我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那麼真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
三、在培訓中提升完善自我。
在學習中積澱理論，提升素養。在培訓期間我閲讀教育教學理論書籍，認真摘錄了筆記，並在摘錄後面寫上自己的體會。我相信，孜孜以求、堅持不懈的理論澱積，一定能不斷提高自己的業務素養。在實踐中提高教學能力。培訓中，我聽了很多的好課(24節)，這些優質課無一例外地體現着新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態生成相結合；目標達成度高，無一不滲透着新的教學思想和教學方法。我都用心品味，反照自己的課堂教學，尋找差距與問題。
此次跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，要有紮實的基本功、深厚的文化底藴、幽默風趣的語言、具有豐富的教學經驗，才可以在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，提高教育、教學水平。只要發現自己的不足之處，並抓住這樣難得的機會，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高自身的素質，優化課堂教學，相信成功是屬於我們的。
