《幼兒心理健康教育》科研課題階段小結

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經驗，不妨把這些記錄下來，寫一份小結吧。那麼問題來了，小結應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《幼兒心理健康教育》科研課題階段小結，希望能夠幫助到大家。

《幼兒心理健康教育》科研課題階段小結1

開學初，我院確定了《幼兒心理健康教育》的'實驗課題，課題組以《綱要》精神為指紮實有效地開展課題研究活動，現將第一階段工作小結如下：

一、課題組組員：

為確保實驗順利進行，組建了XXX為組長，XX為副組長，XXX等為組員的課題組，做到明確分工，精誠合作。

二、確定了實驗班和對比班，對幼兒的心理健康情況進行了調查瞭解。

三、明確了研究方法：採取理論聯繫實際的原則，邊研究、邊實踐、邊改革，邊創新。

四、確定實驗成果形式：採取以實驗報告、實驗課、優質課。

五、明確了教育途徑：

1、在教學和一日活動中滲透心理健康教育。

2、開設心理健康教育活動課，有目的地進行心理健康教育。

3、進行個案研究和跟蹤調查，寫好“個案記錄”和“分析”。

4、利用家園互動活動，指導家長實施心理健康教育。

5、在家園聯繫冊、聯繫欄、院刊、每週一讀中交流心德。

六、下階段實施方案：

1、認真學習《幼兒園教育指導綱要》，貫徹綱要精神，在幼兒一日生活中、學習活動中、遊戲過程中對幼兒進行心理健康教育。

2、加強理論學習，用理論來指導實踐、指導教學。

3、有計劃地進行心理健康教育活動，保證實驗時間。

4、組織課題組成員交流課題研究經驗、方法。

《幼兒心理健康教育》科研課題階段小結2

這個學期是《幼兒心理健康教育》課題的最後一個階段，我們在前兩個階段的基礎上不斷學習，去粗取精，總結經驗和方法。

一、課題研究所做的工作

1、邊做邊學，提高教研能力

隨着課題的深入開展，我課題組積極組織學習、交流討論，借鑑他人的先進經驗，通過説課、上課、論文評比等活動，探討幼兒心理健康教育的途徑和方法，提高教師的理論水平和實踐能力。

2、創新教學理念，優化課堂教學

教師能以幼兒為主體，開設心理健康教育課，並在各種教學中滲透心理健康教育內容，通過各種活動維護幼兒的心理健康。

3、家園互動，共同教育

幼兒的教育離不開家長，我們充分利用資源，引導家長在家庭中關注幼兒心理世界，做好幼兒心理健康教育，維護幼兒的心理健康。

二、取得的教研成果

1、教師的教研水平有新的提高，教師的教學觀念有了新的突破，在實驗活動中教師自身的理論水平及心理健康水平得到提高。

2、孩子在實驗中成長，通過實驗活動，幼兒善於表現自我，自信心增強，學會關心他人、學會自我教育、學會快樂生活、調節心理、感受到生活的快樂和美好。

3、xxx繪畫《我教爸爸跳健美操》獲縣幼兒繪畫比賽一等獎。

三、實驗中的反思

開展心理健康教育既是幼兒自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要，教師首先要有健康的心理，其次要不斷學習、不斷豐富自己的'知識，提高自己的能力，掌握先進的信息，並爭取社會、家長的支持與配合，將本課題的成果進一步推廣，在全園形成新的教育風氣。