【實用】國小想象作文400字集錦五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的國小想象作文400字5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在22世紀，教室已經和21世紀完全不同了。它之所以給人們提供方便，是因為22世紀的教室已經變成了全自動多功能的。

這個教室很漂亮！外面是用粉色的油漆來刷的，陽台是用白色的油漆來刷的。給人一種很温馨的感覺。裏面也是用粉色的，白色的窗框，給人一種很靜寂的感覺。為什麼説它很靜寂呢？那是因為在這裏上課的國小生都很文靜，所以才使屋子變得安靜。這個教室大約有100平方米那麼大，幾乎有一個小操場的一半兒大了！

這個教室除了很美觀，很温馨外，這個教室還有許多讓人出乎意料的功能呢！下面就請聽我一一道來。首先，這個教室可以讓學生們讀書寫字做到三個一。如果學生們的坐姿不正確。這個教室就會伸出一隻透明的手，輕輕地幫同學扳過來。這一過程完全不會影響到其他同學的學習，因為被扳正坐姿的同學根本不會發出任何聲音的，而那隻透明的手做這件事的時候也是無聲的。這個教室的學生總是坐姿端正。

接着，這個教室會給來這裏上學的學生都免費發一個一摸一樣的書包，當然，這書包也是全自動多功能的，所以背起來很輕便。還會給同學們發幾本一模一樣的書本，一模一樣的文具盒，一模一樣的學習全自動多功能教室的優點説也説不盡，數也數不清，希望你們都有機會來這個教室體驗一下。用具，一模一樣的課外書，並且都分門別類地放好。

全自動多功能教室的優點説也説不盡，數也數不清，希望你們都有機會來這個教室體驗一下。

二十年後，我已經是個成人了。

春天來了，樹葉綠了，小草都探出了腦袋，眼前到處都是一片片鳥語花香的景色。我現在成為了一名著名的畫家，眼前的美景使我情不自禁地拿起了畫筆，“刷刷刷……”，幾個小時功夫，一幅畫畫好了。此時，我想起了家鄉那念念不忘、魂牽夢繫的美景，真想家鄉啊!“嗯，還是回去看看吧。”我自言自語。

我坐着奔馳牌太陽能飛車，兩小時就到了久違的故鄉—河南。啊!家鄉的變化可真大呀!摩托車和汽車再也不排放尾氣。因為這些車都改用太陽能和光能了，而且還會飛;馬路上再也不是鬧哄哄的了，因為現在的路面都是吸音的;矮小的樓房都變成了一棟棟高大寬敞的別墅。再想想二十年前，唉，簡直無法比較!

我又想起了我的兩個弟弟，他們也都有二十多歲了。我想着想着，一個熟悉而陌生的面孔向我走來，他的.身影高大魁梧，是弟弟!他對我説：“姐，你回來了!”我“嗯”了一聲，接着，我們聊了很多。我告訴他我是畫家，他説他是作家。我把我的畫給他看，他給我看他寫的文章。看了以後，都稱讚對方技術高超。我們就這樣説了很久……我看了看錶，説：“該吃飯了。”我們一起去豪華餐廳吃飯，我掏錢。然後我們又依依不捨地分手，各奔東西。

我在家鄉呆了一個月，差點忘了我還要回去!於是，我只好含淚告別家鄉，坐着奔馳飛車飛回美國工作。

二十年後的家鄉真好!以後我要常回家看看，待久一點，慢慢地享受家鄉的寧靜和美好。

你知道未來的教室是怎麼樣的嗎？我來告訴你吧。

未來的教室的門具有防盜功能。門旁有一台微型電腦，它可以通過指紋來判斷你是不是這個教室的學生或老師。如果你準時回校，門上會出現“你”一行字；如果你來晚了，門上就會出現“你遲到了，下次請注意”字樣。

教室的牆壁上貼的瓷片都具有觸摸感應功能。現在，老師上課不用粉筆來寫字了，直接用手在觸摸屏幕上寫字就ok了。這樣既方便又環保又幹淨，老師再也不用“吃”粉筆灰了。那些具有觸摸感應功能的瓷片把老師上課講的內容都顯示出來，便於老師更加生動形象地講課，激發同學們的學習興趣。

教室裏每一張桌椅都具備自動伸縮功能，它會根據同學們的身高進行自動伸縮調整，讓同學們感到舒適。每張桌子裏都藏着一個機器小人，當你的桌子髒了的時候，它就會跳出來，用長長的舌頭把桌子舔乾淨，不留一點兒水跡；不留一點兒油跡。每張椅子都會有一個“彈弓系統”。每當上課，“彈弓系統”就進入工作狀態。如果有同學開小差，椅子就會“一蹦三尺高”，將那位開小差的同學抬起，好讓老師看見這些不乖的同學。

怎麼樣，你喜歡這個教室嗎？

夜深了，棟棟一家早已經入了夢鄉，但是他的書包裏卻是熱鬧非凡！鉛筆盒裏，尺子和鉛筆在一張紙上打了兩條直線，紅筆又在直線中間寫下了“文具英雄爭霸賽”幾個大字，透明膠又把這張紙貼了起來……原來，它們要舉行一場爭論賽，比比看誰的作用最大！

首先上場的是鉛筆，它説：“大家好，我是鉛筆。每次主人畫圖都要用到我，如果我不見了，主人怎麼畫圖呢？所以我認為我的作用最大！”“不對！”橡皮大聲地喊道：“每次你錯了，我就能把你擦掉！所以我是最有用的！”“不對！不對！”尺子理直氣壯地説“如果沒有我，主人想要畫直線那是不可能的了！所以説我的作用最大！”中性筆出現了：“大家説的都不對，我才是最有用的！你們想一想，如果沒有我，主人是沒有辦法寫字的呀！”改正帶連忙站出來説：“怎麼可能呢？你忘記了？每次你出錯，是誰把你除掉的？是我，是我！”

大家你一言我一語，沒完沒了地繼續着……這時一直在一旁沒有發言的鋼筆爺爺説話了：“孩子們，你們都別吵了，你們抬頭看看那會標，不正是你們的傑作嗎？少了你們其中的哪一個，行嗎？”大家都不説話了，鋼筆爺爺又説：“我們每個人都有自己的長處，也有自己的短處。大家不要因為自己的一點點長處而驕傲！記住‘人外有人，天外有天’！只有我們大家齊心協力，互相取長補短，才能更好的為我們的小主人服務！你們説是不是？”

大家慚愧地低下了頭，隨後又立即不停地鼓着掌，掌聲持續了很久，很久……

假如我是神筆馬良，我要畫出一座座堅固的大堤，讓洪水不再氾濫，讓人們不再受到洪水和海嘯的傷害，讓災區人民有一個安寧的家園。

假如我是神筆馬良，我要畫出一架架航天飛機，讓每個人都可以去無邊無際的太空遨遊，一睹太空的神奇和美麗，我還要在火星上空畫出一條條河流，讓火星也充滿生命的力量，讓人們可以在火星上生活。

假如我是神筆馬良，我要畫出一棟棟高樓大廈，讓貧窮的人們住進寬敞、明亮、舒適的房間，裏面還有豐富的食物，讓他們過上幸福美滿的生活。

假如我是神筆馬良，我要畫出一個個智能化機器人，讓機器人代替煤礦工人在井下采礦，這樣煤礦工人就不會再受到瓦斯爆炸的傷害，讓他們的孩子不再忍受失去爸爸的痛苦和悲傷，每天都能和爸爸幸福快樂地生活在一起。

假如我是神筆馬良，我還要畫出一輛輛太陽能汽車，讓空氣不再受到汽車尾氣的污染。還要在工廠的煙囱上畫上一個個淨化空氣的裝置，把廢氣都淨化成新鮮的空氣。我還要畫出一片片茂密的森林，讓它們綠化環境，驅趕走那濃濃的黑煙，釋放出那新鮮的氧氣，讓這個世界變得更加美麗，讓我們每天都能看見藍天白雲。