有趣的實驗課作文精選15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的有趣的實驗課作文，希望對大家有所幫助。

潘老師是教科學的老師，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，總是笑眯眯的。

一次語文課，潘老師帶着我們去四樓的實驗室，第一節實驗課，是教我們怎麼認識酒精燈和怎麼熄滅酒精燈，實驗室裏擺放着各種物品，有蒸發皿、石棉網、三角架、玻璃棒、酒精燈等，潘老師特別地仔細，她擔心我們看不清楚，特意把凳子放在講台上，再把酒精燈放在凳子上，給我們演示酒精燈熄滅的過程，她用火柴點燃了酒精燈，又拿出燈帽，用凸進去的地方，對準火焰，迅速地把它蓋進去，因為當時酒精燈的火焰是最熱的，裏面會形成一個小氣壓，會產生膨脹，而外面的空氣增大，則會摁住酒精燈了，火雖然熄滅了，但是這樣，燈帽就再也拿不出來了，這個酒精燈就廢了。只有在裏面與外面的氣壓一樣大，我按照潘老師教的方法操作了一遍，用燈帽蓋了兩次，其實熄滅酒精燈也不難呀。然後，潘老師又教我們怎麼操作點燃酒精燈，還講解了酒精燈的作用，潘老師發了火柴給我們，叫我們點燃酒精燈，然後再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點燃了，然後再把燈給熄滅了，其實一點兒也不可怕。

第二個試驗就更有意思了，潘老師先把一些水放進蒸發皿裏面，讓我們放在酒精燈上面，我把它放在三角架上，不一會兒，裏面的水開始冒泡了，千千萬萬沒想到，裏面的水燒開了。潘老師讓我們仔細觀察，還告訴我們，雖然裏面的水燒開了，但這樣還不夠，得把它燒乾為止。等我把裏面的水燒乾後，竟然發現，裏面居然有薄薄的一層東西，有些人説這是麪粉，有些人説這是糖，有些同學説這是山粉。結果，潘老師宣佈這個是鹽，我們的肉眼是看不見的，但是，一旦把水蒸發後，就會出現鹽了。哈哈，原來潘老師給我們提供是可是鹽水呀！

真是有趣的科學課啊！

星期六上午的課，我們像往常一樣坐在位置上，老師像一陣風似的走進教室。老師從我身邊走過的時候，我聞到了一陣清香，原來老師今天帶來了檸檬。老師説：“同學們，今天我們來做一個實驗。”“是什麼實驗呢？”我心想。課堂上，同學們議論紛紛，一個同學迫不及待地説：“老師，您就別賣關子了，是什麼實驗呢？”老師笑盈盈地説：“我們先準備好一個檸檬，一個紙杯，一張白紙，一根蠟燭，一個打火機和一根棉籤。”

開始做實驗啦！老師先把紙杯擺到桌上，把擠出來的檸檬水倒在紙杯裏。聞一聞檸檬水，有一種淡淡的香味撲鼻而來，還帶有一點酸味兒。然後，老師用棉籤沾滿檸檬水。我看到這裏，心想：老師是不是要在紙上畫畫？正如我所料，老師讓我們選擇0~9裏面的一個數字寫下來，我輕輕地在白紙上寫了一個“5”，放在桌子的一端等着晾乾。過了一會兒，老師用打火機點燃一根蠟燭，拿着我的紙在火上烤一烤。奇蹟出啦！“5”真的出來了，一個黃色的“5”透過白紙跳了出來，教室裏剎時變得鴉雀無聲。

後來老師告訴我們，這是因為檸檬汁中含有維生素c，它和紙張中的澱粉產生了化學反應，可以降低燃燒點。紙張在火上烤了以後，檸檬汁寫出的字最先烤焦，所以字就顯現出來了。

這次有趣的實驗課讓我明白了一個道理，生活有探索就會有發現！

昨天，老師讓我們回去每人準備一勺鹽，當時，我很納悶為什麼老是要讓我們準備一勺鹽呢？我一邊想一邊走着。當時我還以為要學做飯呢。

事情真的是這樣的嗎？今天我才知道原來老師是要做一個神祕的實驗。一開始老師拿來一個四周透明的又寬又大的玻璃杯，向裏面到了半碗水又把一個雞蛋放進去，只聽“撲通——”一聲雞蛋就像一個經驗豐富的老潛水員一樣優美的潛入了美麗的海底世界。這是老師問：“如果把你們帶的這些鹽放進去，雞蛋是沉還是浮呢？”“沉！”“不對浮！”老師的這句話招來了同學們的辯論。接着老師把我們帶的鹽放進去白花花的鹽粒進了水以後就各自開始散開，就像下了一場大雪一樣到處都是白芒芒的。儘管這樣我們還是能看見雞蛋老師又用鉛筆攪和了一下，這時不着誰喊了一下：“快看！雞蛋浮起來了！”我們支持浮起來的一隊，在大聲歡呼。

老師説，這次試驗就證明了死海里面有大量的鹽分，所以才能使人浮上來，同學們似懂非懂的點了點頭，就這樣一次有趣的實驗在下課零中結束了。

星期四上午第五節課是科學課我們這節科學課是去實驗室。

到了實驗室門口，我們都小聲地説：“有什麼爆炸藥水嗎？”一個個聲音聽的我渾身發抖，老師説：“什麼東西都不要亂碰，不會就不要操作讓別人操作。”然後老師就開始分小組，我和羅嘉儀、左佳茹、張程賀、楊逍是一組。到了實驗室裏看到的情景出乎意料，有一個個桌子和椅子，桌子上擺着不認識的東西然後老師拿起一個我們不認識的東西説：“大家桌子上是不是都有這個。”我們異口同聲地回答：“是。”老師説：“這叫石棉網。”然後介紹酒精燈、鹽和水、三角架、蒸發皿。老師説：“等會兒，實驗的時候你們不用動，我來操作，你們看，我們學校沒買到蒸發皿所以用鐵盆來代替，我們點酒精燈用火柴，我們不用火柴用打火機點着報紙。酒精燈熄滅的時候千萬不能吹要用燈帽蓋兩下。現在我們小組長接一點水。”我因為怕水是燙的所以讓左佳茹來幫我接，左佳茹一開水管接了三分之一的水。我端到老師那裏老師説：“水太多了。”然後就倒了。然後老師往每組盆裏都倒了一些鹽水，然後往每組的酒精燈點着了，然後就出現了煙味，慢慢的鹽就都噴出來了。別的組噴完就拿放大鏡看去了，別的組都觀察完我們組還沒噴完，過了半分鐘，我也拿來了放大鏡我先瞄了一眼看着非常像層層白雲重疊在一起，輪到我的時候我仔細看了看有點像迷宮而且沒有出口和入口。

下課對高佳樂説：“我這節課有一點收穫，就是鹽可以溶解水。”

今天，快樂魔方老師要做一項實驗，大家一定想知道我們做了什麼實驗吧！現在就讓我來給你們解答吧！

走進教室，這裏面鴉雀無聲，你們肯定疑惑不解，其實我們在做一項實驗——雞蛋的變化，這下你們明白了是怎麼回事吧。只見同學們屏息凝視，目不轉睛地看着老師做實驗，老師首先把一個雞蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯熱水，接着放入少量的鹽，並用木棒輕輕地，均勻地攪拌了幾下，雞蛋紋絲不動沉在杯底，像熟睡的嬰兒一樣，我們見雞蛋還沒有浮起來，有些着急了，老師再放入了一些鹽，又用木棒攪拌了幾下，雞蛋隨着木棒搖頭晃腦地轉了幾圈，似乎伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，不勝其煩地説：“吵死了，吵死了，還讓不讓人睡覺了！總打擾人家的好夢。”然後，老師又放入了六勺鹽，又用木棒攪拌了幾下，想着雞蛋快浮出水面吧！同學們悶悶不樂，有的等的不耐煩了，有的乾脆看都不看雞蛋了，去和旁邊同學聊天，有的快沒信心了，在座位上如坐鍼氈，最後，老師放入了足夠多的鹽，又用木棒用力的攪拌了幾下，這時，雞蛋終於不負眾望，禁不住外界新鮮空氣的誘惑，終於浮出了水面，露出了一個小腦袋，同學們喜出望外，可又百思不得其解：為什麼鹽水可以讓雞蛋浮起來呢？現在，我給大家解謎吧：鹽水能使雞蛋浮起來的原理是——鹽水的密度比雞蛋所受的重力大，所以就能把雞蛋托出水面了。

同學們恍然大悟，不約而同地説：“科學的力量真強大！”

今天，我們第五節課是科學，我們去了實驗室。

我們五個人一個小組，我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個小組。我們來到了實驗室，哇……一抬頭就看見了正中間有一個地球，地球可真大啊！有好幾個六邊形的桌子。後面牆上有許多關於科學之類的知識，心想：這個實驗室不光知識豐富多彩，而且還這麼大！我們來到了一個桌子上，桌子上放着一個飯盆、架子、酒精杯、這個鐵的.東西，老師依次給我們介紹桌子上面的東西，老師對我們説：“這個架子叫做三角架，我們學校沒有買着蒸發皿和火柴棍，所以我們用飯盆來代替蒸發皿，用紙來代替火柴棍，這個鐵的東西叫石棉網。老師講了一會兒，我們從老師講當中，就已經知道今天要實驗什麼了，看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機把我們各個小組的酒精燈點着，然後讓小組長往盆裏面接一點兒水，給老師送過去。老師弄到了一個大的杯子裏面，給我們每個小組的盆裏面到了一點兒，老師又把自己的酒精燈點着了，老師指着酒精燈説：“酒精燈分三部分，分別是：外焰、內焰、底焰，然後老師又説：“觀察鹽有什麼變化。我們等了好長時間，突然發現了有許多小泡泡往外崩，老師轉到了我們這裏，説：“去拿放大鏡。我去拿放大鏡，我們組每個人輪流看，看完以後，我們又放了回去。老師又問了幾個問題。

下課了，我們這節課學到了鹽在水裏不能溶解，而水能溶解。

今天，我們星期四上午的第五節課，是科學課，我們就到實驗室裏去做實驗。

在實驗室的門口，老師先給我們囑咐了很多遍不要亂碰東西，我們就分小組來到了實驗室裏，我們一看，有五六張六邊形的桌子，座子上還有酒精燈、三腳架、鹽和一個飯盆，還有一個石棉網。我們小組有5個人。有我、齊茉溪、秦晨溪、張雨欣，和姚淼淼。我坐在桌子的最後面，開始上課了，我們好奇的盯着這些東西有什麼用。老師開始講課了，老師説：“這個三腳架的中間放着酒精燈，酒精燈上面是蒸發皿，由於沒有買到，就用飯盆來代替了，然而石棉網也用不着了。”然後老師又講了很久，終於，我們的任務來了，我們的任務是在鹽水裏，看看在酒精燈上面能不能把水蒸發，鹽會不會也蒸發。我們的任務開始了，我們觀察着這鹽水，在酒精燈的火燒的情況下，鹽水上一直冒泡泡，過了好久，泡泡冒得越來越大，水上也漂浮着不少東西。接着，越來越多了，我們的小組長拿來放大鏡，我們一起看，看時，老師來了，用蓋子，蓋了兩下，把燈火熄滅了。該我了，我拿着放大鏡一看，那些水都沒了，只剩了鹽，而且鹽都是粘着的，像學一樣。接着，老師問問題了，問着問着，下課了。

下課了，我們回到了外面。今天，我學會了在鹽水裏水會蒸發，而鹽不會。

我們的教室時黑壓壓的擠滿了人，今天這節課為什麼沒人遲到呢？這是一節實驗課，老師給我們做有趣的小實驗，同學們都興奮不得了。

小實驗開始前，任老師問了大家一個問題説：“我這裏有六個雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數字標上了，其中有三個雞蛋是熟的，大家用什麼辦法把它們分別出來呢？”這時安靜的教室像爆開了鍋一樣，一下子就成了市場，大家在討論任老師説的那個問題，有的同學説：“我用搖的辦法，如果這個雞蛋會震動，就是生的，不會就是熟的。”又有的同學説：“我用聽的方法，如果有聲音的就是生的，沒有聲音的就是熟的。”……

任老師見大家這樣認真討論着，很高興，他説：“想知道哪個辦法管用，當然要試試，實驗實驗。”任老師叫我們大家如果同一方法的就派一個人來當代表，説出本組的方法，我們很緊張，也很認真地聽着每位同學的發言。不過，緊張為緊張，最後終於知道那個方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉，突然用手輕輕地按停它，如果還會動就是生的，不動就是熟的。

通過這節課學習，我們學到了不少的知識，這得感謝任老師給我們的幫助。

今天我帶來了饅頭、青菜、肉，你肯定要問了，帶着些吃的幹什麼？那是我們要做實驗“我們的營養”。

開始上科學課了，朱老師給我們設計了三個實驗，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有澱粉的食物上。三、燒烤。“燒烤？”我很疑惑。但是朱老師解釋説：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來。”

朱老師話聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實驗來，“我借一借你的碘酒。”“烤完了嗎？借我一下酒精燈。”我們小組也在不停的借東西，終於，我們將前兩個實驗做完了，我們發現碘酒加在饅頭上的時候，饅頭的顏色變藍了，當我們把肉按在紙上的時候，紙上出現了一層很濃的油漬，嚇得許乃雲和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。

我們開始做第三個實驗了——“燒烤”，姚鑫説先烤肉，王思羽説先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃雲和王思羽站到了同一戰線上。

姚鑫覺得時間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來放到酒精燈的火上，時間一分一秒的過去了，火舌在不停的竄動着，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢，姚鑫在不停的翻靠着肉，肉不管哪一個地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔裏鑽。“嗯，真香。”姚鑫嚥着口水，嘖嘖讚歎着。王思羽這時候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嚐嚐我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔裏跳舞，啊，真舒服。

今天這節科學課，讓我們認識到了我們人體需要什麼，不需要什麼，還讓我們的鼻子充分發揮了嗅覺功能，這節課，我很滿意!

今天，我一下玩特色班就往教室跑，因為下一節是一個有趣的實驗課。

來到教室，我在心底裏不覺得“哇”的一聲，因為，實驗室很寬闊，在右側有一個大圖畫，上面畫着兩台電腦，這兩條電腦上連着一個電磁，再往上看，上面有個大燈，大燈上也有圖片，上面畫着，世界的平面圖，上面有藍、黃、綠這幾種顏色，藍色是海洋的面積，黃色是大山的面積，綠色是平原的面積，我坐到自己的位置，看到上面有個砂紙，我四處張望，我看到，左萬鑫那組有塊玻璃，徐賽廣那組有個鼠標墊，除了我們這三個組，其他的組都沒有，組長去領我們要用的用具了，我可開心了，老師開始講課了，老師説今天學的是摩擦力於什麼有關，老師説一個木塊是一個小車，還有一個檢測棒，可以檢測小車是多少牛，終於可以做實驗了，我們組要做兩個實驗，測試摩擦力於表面光滑度有關係嗎，我們先是在桌子上做實驗，我們順時針每個人試一試，組長記錄下這時多少牛，我們看了看，是零點二牛，我們每個人又在砂紙上做了下實驗，是1牛，我們組回答得很好，得出結論是，摩擦力於表面光滑有關係，表面越粗糙，摩擦力越大，表面越光滑，摩擦力越小，還有許多組也得出了結論，然後的事件讓我們參觀了整個教室，我獲得了很多知識，例如魚是怎麼睡覺的，為什麼月亮會變，海洋生物，眼睛的來歷等等，老師最後讓我們參觀了動物標本，我懷着激動的心情去看，我看見了螞蟻、蜻蜓、蛇和壁虎，老師説還有人的心臟、肝等等，要下課了，我走出教室心裏懷着一種人忐忑和恐慌的心情。

我愛科學，我愛科學實驗室，我愛做實驗，我愛標本。

今天我們要來到實驗教室做實驗了，我可開心了。來到了實驗教室首先引入我的眼簾的是那一個個的實驗用具，有三角架、酒精燈、燒杯、盆子和小洗手池。看到了這些東西我此時此刻就在想：老師會不會給我們發護目鏡和白色手套呢？真的好期待啊！

上課了老師對我們説：“同學們，今天我們要學的是鹽與水的分離。”“同學們，你們認為鹽到了水裏會把鹽融化嗎？”老師問道。我們齊聲回答：”不會。”老師又説：“不是的要是鹽放得非常多的話，有一部分也不會被融化掉的。”説完，老師又問：“同學們認為鹽怎麼和水分離呢？”同學們的回答都稀奇古怪。老師聽完了又説：“好啦，讓我們來看看你們説的是否對呢？”老師把我們的酒精燈點着，中途我看見了水化成了水蒸氣，可鹽根本沒又被帶到天空，實驗結果出來了，我們用放大鏡一看，盡然鹽都黏起來了，可它們還是一粒一粒的亮晶晶的。

這一節課我明白了，原來鹽可以從水中分離，分離以後它們雖然可以黏在一塊兒，亮晶晶的。

發生在校園的事很多，有難忘的公開課，有有趣的籃球賽，還有“錯別字大王”選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節實驗課。

星期四下午第三節課，實驗老師走進教室，神祕地説：“走，帶你們去一個地方。”同學們莫明其妙，都不知道實驗老師的葫蘆裏賣什麼藥。同學們只好跟着實驗老師走。不一會兒，同學們便看見遠處“實驗室”三個大紅字，同學們便議論起來，有的説：“去實驗室幹什麼？”有的同學説：“不知道。”有的同學説：“管他做什麼，我們都沒去過呢，就去看看吧！”有的同學説：“可能做實驗吧。”……同學們都在胡亂猜測，我也不例外。到了實驗室門口，同學們都爭先恐後地走進了實驗室，一股酒精味撲鼻而來，薰得我們直捂着自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些奇怪的儀器，有些是瓶裝的藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動物的各個部位……實驗老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然後對我們説：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來，其它的全切掉。實驗老師給我們發小刀，五個同學一組，我負責保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉，我再小心翼翼地避開那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼比較硬，要是太用力，就會把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開了，我小心翼翼地把心臟殼拉出來，心臟毫無損傷，接着，我組的同學也成功保留了大腦和血管。

這次實驗課讓我終生難忘！

星期三，我參加了科學實驗課，一堂有趣的實驗課作文。真是令我難忘呀！

到了科學室，我們一下就被講桌上擺放的幾個顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來做實驗，於是我更加期待不已了。

翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎麼拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽得津津有味，國小四年級作文《一堂有趣的實驗課作文》。期待的實驗終於開始了，只見我按老師的要求一隻眼睜，一隻眼閉，看着顯微鏡的洞口，慢慢調整反光鏡直到一片白才停止。接着老師給我們每一個小組發一個標本，拿到後，只見我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來固定標本的固定器移開，然後又把標本要看的部位對準中間的顯微鏡洞口，接着再把固定器放回原來的位置上。放置妥當後，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見它的顏色是晶藍色，藍得是那麼深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的，每個層層疊加在一起，很有規律和層次感。我忍不住想把它畫出來，卻又慚愧無法把它畫得和看到的一樣美。

怎樣，聽了我們介紹，你是不是心癢了。那麼，快去實驗室發現它的美吧！

每個人都見過小螞蟻，可你們有沒有仔細觀察過它們呢？我利用這些小螞蟻，做了一個有趣的實驗。

我先拿來一些樟腦球，找到幾隻螞蟻，開始做實驗了，我先用一粒樟腦球和一隻螞蟻做實驗，我拿出樟腦球在螞蟻前面劃了一道白線，只見螞蟻左拐右拐，很快就從旁邊繞出了防線，我又在螞蟻面前劃了一道白線，只見它探探腦袋，好像在找出路，不一會兒，螞蟻又成功找到出口，我覺得螞蟻很聰明，這兒麼快就可以找到路，但接下來要對付這個圓圈，螞蟻該怎麼辦呢？我用樟腦球在螞蟻周圍劃了一圈，螞蟻頓時像一隻無頭蒼蠅一樣，東碰西撞，可就是出不去，我耐心的把圓圈一點點縮小，奇蹟出現了，瞧！螞蟻在圈中停留了一會兒，竟衝出了包圍圈，跑了出去，但好像找不到回家的路。我又一連做了幾遍實驗，結果都是這樣，我有些疑惑了，螞蟻是怎麼會衝破包圍圈，跑出去的呢？

用樟腦球劃一個圈子裏的螞蟻確實跑不出去了，因為樟腦球的氣味擋住了螞蟻爬行時留下的氣味，所以螞蟻不能找到回家的路線，但經過努力卻又衝出了包圍圈。

我通過這次實驗發現了一個道理：不管面對多麼困難的處境，都一定要努力，這樣才會成功，才能解開奧祕。

今天下午第二節課，科學老師帶我們去實驗室做實驗，我們很緊張也很激動。

到了實驗室，我看到了各式各樣的實驗器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個很好奇，看看拿一個也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽老師講，這一節課我們學習《使沉在水裏的物體浮上來》老師先把土豆放在其中一個水杯裏，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯裏，結果土豆浮上來了，我們思考了又思考，終於想出來了，其中一個水杯里加鹽了，因為倒入鹽，水的密度變大，而浮力也會變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會浮起來，雞蛋也一樣，這就説明，可以往水裏加鹽，物體就能浮上來。

老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什麼辦法呢？同學們左思右想，這時我舉起手來，老師讓我回答。我説：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式。”老師回答道：“好，不錯，那我們就來試一試。”我們先把橡皮泥放在塑料泡沫上，啊，浮起來了，每個組都先成功了，這個方法成功了，然後把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒捏成功，我們很沮喪，這時老師過來耐心的給我們指導了一下，我們吸取了經驗，因為小船兩邊沒有立起來，是平着的，這樣進了水，自然而然就沉下去了，於是，我們又開始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來了，我們激動地都拍手叫好。這個實驗説明，可以藉助漂浮物和改變形狀，當然也有改變重量這個辦法。

通過這一節課的學習，我們知道了，往水裏加鹽，藉助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水裏的物體浮上來。這一節課不但在實驗中增長了知識而且實驗成功時，心情愉悦。