一個有趣的實驗作文(精選15篇)

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的一個有趣的實驗作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

今天晚上我在家做了一個有趣的小實驗。名字叫做“會吃雞蛋的瓶子”。

首先，要從冰箱裏拿出一個雞蛋放入鍋裏煮熟。又從櫃子裏取出一個細口的玻璃瓶，一些紙片和一盒火柴。然後把雞蛋從鍋裏取出來，把雞蛋殼剝掉放在玻璃瓶口上。看一看是否掉下去了呢？雞蛋如果沒有掉下去，就取出一張紙片捲起來點着火，把點着的紙片扔進瓶子裏，等到火熄滅了，把雞蛋放在瓶口上，雞蛋就會慢慢下降。最後雞蛋就完全掉進了瓶子裏，這個小實驗就完成了。

我從一個地方看見了這個實驗，覺得很有趣，對媽媽説：“媽媽我好想做這個實驗，這個實驗一定很有意思呢！”媽媽説：“是嗎，那我們就做這個小實驗吧。”我開開心心的跑到櫃子上做實驗的準備。但是我卻沒有找到火柴。媽媽説沒有火柴可以用打火機呀。我心裏想：對呀，我怎麼沒有想到呢？

我開始做實驗了，第一次因為火不太旺，雞蛋才掉下去一半。第二次，紙片燃燒的不夠大，雞蛋還在外面，就差一點就能被瓶子吃掉了。第三次雞蛋終於慢慢的掉進去了。火燒得旺旺的，瓶子都有些熱了。第四次，雞蛋快速的掉進了瓶子裏，一眨眼就落到了瓶底。

雞蛋為什麼能掉進去呢？因為雞蛋扣在瓶口後，瓶內的空氣被燃燒光了，壓力變小，瓶子外的空氣壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子裏去了。

“變成棕色了！”“變成棕色了！”教室裏傳出一陣陣激動的喊聲。這到底是怎麼會是？原來，我們在做一個有趣實驗。

在曹老師的指導下，我準備好一截蠟燭、一根火柴、一個小勺和少量白糖。準備工作做好後，我就把盛有白糖的小勺放在火上烤。大概過了5分鐘，白糖冒煙了；又過了3分鐘左右，白糖“咕嚕咕嚕”地冒起了泡泡。我看着小勺裏的白糖，叫了起來：“你們快來看，這泡泡怎麼不是白色的，而是棕色的？”老師聽了，笑了笑，説道：“你們觀察得可真仔細啊！”聽到老師的誇獎，我心裏美滋滋的，又繼續認真觀察起來。之見變成棕色的地方剛開始只有一粒米那麼大，漸漸變成一粒黃豆那麼大，再到手指甲那麼大，最後全部變成了棕色的固體。

為什麼白糖會變成棕色的呢？我們百思不得其解，便向老師請教。曹老師笑着説道：“白糖是一種碳水化合物，是水和碳按一定比例混在一起組成的。白糖加熱到一定程度後，水和碳的結合被破壞，水分從白糖中分離出來，便產生了新的物質--棕色的碳固體。”哦，原來如此！看到大家恍然大悟的表情，老師會心地笑了。

這個實驗多麼有趣啊，它既讓我們懂得科學道理，又讓我們收穫了快樂。

寒假裏，我去了冬令營。在那裏，我們做了許多有趣的實驗。

這天，我看見老師在給一根水管裝水，要幹什麼呢？有的同學説：“老師要給植物澆水？” 有的同學説：“難道是要洗玻璃？” 還有的同學開玩笑老師會不會要把我們弄濕？”……只見老師拿了兩個盆，有水的在桌上，沒水的放在地上。接着老師把水管一頭放在桌上的盆的水中，一頭放在地上的盆中，同時鬆開水管的兩頭。哇！桌上盆中的水居然被吸到了倒U型水管的最高點，然後又落到了地上的水盆裏。漸漸地，桌上的盆中沒水了，地上的盆中裝滿了水。太奇妙了！怎麼會這樣呢？

原來啊，這是虹吸現象。虹吸式利用液麪高度差產生的現象。將液體充滿一根倒U型的水管後，將開口高的一端置於裝滿液體的容器中，容器內的液體就會通過虹吸管向更低的位置流出。總之就是水通過重力流，出水管中間就有了真空，就有了壓力。桌上盆中的水被壓上去了，又通過重力流出水管……直到水被抽乾。

老師告訴我們利用虹吸原理可以給魚缸換水，給城市排水應用到水利工程上，甚至在金融上也有虹吸原理呢！

這次冬令營可真是讓我受益匪淺啊！

這天下午兩節課後，同學們又湊在一起，議論起昨天上過自然課後譚作濤同學做的一個小實驗. 咋天我們學習了自然課本第四課—水能溶解別的物體-後，譚作濤同學作了個小實驗.他擺出兩杯水.又把一包碳酸氫錢化肥倒入其中一杯水中，並用筷子慢慢攪動，不一會兒，化肥便不見了，這杯水也就變成了碳酸氫錢溶液.於此同時，一隻手握住盛溶掖的杯子，另一隻手握着盛清水的杯子.咦！他怎麼覺得這兩隻杯子的温度不一樣，加入化肥的那個杯子比另一個杯子的温度低得多，這是怎麼回事呢?

為了弄清這個間題，所以今天同學們又湊在一起議論.為了證明是不是其它物質也是這樣‘今天有幾個同學從家裏帶來了不同物質準備做實驗。 徐衞同學從布兜裏掏出一包顆粒狀的尿素化肥握在手裏，又把手伸進水裏，不一會兒，他便覺得手心裏涼絲絲的。

這時，於作欣同學又拿出一個塑料袋，裏面一盛着酸梅粉.同昨天譚作濤鳳學做的那個實驗一樣，擺出兩杯水後，又把酸梅粉倒入其中一杯，並慢慢搖晃，使酸梅粉逐漸溶解於水中.於進濤同學便喝了一口酸梅溶液，頓時覺得嘴裏酸榴溜的，涼絲絲的.可當他再喝另一杯的水時，味道大不一樣.他説:“等夏天大家都能喝上這酸梅湯，那可都省了冰棍錢啦！”説得大家都哈哈笑起來. 小小的實驗，使大家得出一個結論:某種物質不但能在水中化成肉眼看不見的極小的微粒，而且同時會使水變涼. 小小的實驗，使同學們學到了有益的知識。

我最喜歡去探索別人不知道的問題，因為這樣的話，我就可以等一個得到答案，然後就去告訴那些不知道的人。

前年暑假，我的表哥來我家玩，他帶來了一些奇怪的石頭，他叫我不要去隨便玩他的東西，嗨，他越這樣我就更要去拿他的東西了，看他拿我怎麼辦，我趁着他在上網時，就拿着他的石頭玩了起來，我見這石頭怪怪的，就拿着石頭去見表哥，表哥拿着石頭對我説，這個石頭要把它分開來是很難分開的，但是我就有辦法能把它分開表哥説，我有點不相信，因為這種石頭比一般的石頭都要硬，我有點好奇，便叫表哥教我一下，只見表哥，去了廚房把這塊石頭給洗了一遍，然後就放在了鍋子裏煮了起來，大概過了三十分鐘，我見鍋子動了起來，還一直冒泡泡，我聽見表哥叫我走開一點，我雖然走開了，還是不放心。一定要看個究竟，只見他立刻把這塊石頭放在鍋中，我突然聽到，啪；的一聲，我剛要走過去表哥叫我走遠一點，過了一會，我又聽到一聲 啪；的聲音，石頭好像又被砸開了，過了三十分鐘，表哥才叫我過去看了一下，哇；石頭都被鑿開了，我真是一個奇蹟，我看到石頭被變的很多塊，還真是好玩，我便向哥哥請教，他説這是熱脹冷縮的道理，看來我要知道更多祕密的還要多多到訓練啊，我真是太興奮。

這件事中可以看出，不管做什麼事都要自己多多的訓練，要自己早到的答案，這樣我們從會快樂啊。

今天課上，趙老師拿着實驗品神神祕祕地走到講台上，説要給大家做一個有趣的實驗。

聽到做實驗，同學們紛紛起鬨，教室裏立刻炸開了鍋。

趙老師問：“如果讓你來熄滅一根蠟燭，你會用什麼方法？”有人説：“吹口氣。”有人説：“澆水。”還有人説：“踩兩腳。”正在大家討論的熱火朝天的時候，趙老師的實驗開始了。她首先拿出了一根蠟燭，把它點燃，放入了透明的玻璃杯中，又在蠟燭周圍均勻地撒了些許“魔術粉”，然後又倒了一點“魔術液”，蓋上了蓋子。這時，只見杯子中已經被點燃的蠟燭慢慢的熄滅了。同學們紛紛感到奇怪：“這時怎麼回事呢？”

原來，“魔術粉”就是小蘇打，魔術液就是白醋。小蘇打裏面包含一種成分——碳酸鈉，而白醋中含有醋酸，碳酸鈉與醋酸反應，生成二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，而且密度比空氣密度大。所以，蠟燭在沒有氧氣的環境裏，就熄滅了。

這節課，我不僅看見了神奇的實驗，還明白了實驗的原理，學到了知識，這真是個有趣的實驗啊！

作文講評：小作者將課上所做的實驗詳細的描述出來，實驗步驟交代的清楚明瞭，結尾還加入了自己的感受，非常棒！如果加入一些心理描寫，相信文章會更精彩！

今天是星期六，我與幾位好朋友歡聚一堂，一起做了一個有趣的實驗，做熱氣球。你感興趣嗎？如果你對我做的實驗感興趣，那請跟我來學做熱氣球。

首先，我們準備了實驗的器材，有一個礦泉水瓶，一袋紅色氣球和盛滿開水的水壺。我的好朋友幫我把礦泉瓶壓住，我小心翼翼的套在瓶頸上。這時的氣球耷拉着頭，垂頭喪氣，死焉耷拉。然後我再把塑料瓶放在熱水上，哇，氣球在一瞬間就變大了，立即就神采飛揚。我想：我有點不夠喜歡這個氣球，因為他不夠大，我對朋友説：你們誰可以想一個辦法，讓這個紅色氣球變得再大點。他們你看看我，我看看你，都想不出一個好點子，過了一會兒，其中一個朋友説我有辦法，我們可以把電線插在插座上，我們覺得這是一個好點子，就按照她説的辦法試了試，真的，原來垂頭喪氣的紅帽子，突然站了起來，我們異口同聲的説了一句，哇塞！把戴紅帽子的礦泉水瓶拿裏起來，可是，又過了一會兒，發現紅色氣球鑽了進去。這時我心中又出現了一個大大的問號：紅氣球為什麼會鑽進去呢？正在我們絞盡腦汁時，我的爸爸像看透了我們的心思，解釋説：這是熱脹冷縮的原理，水瓶裏的空氣碰到熱水便開始膨脹，越長越多，最後瓶子裝不下，空氣就跑到氣球裏面了，氣球就變小了，所以氣球就鑽進了礦泉水瓶裏去了！"我們聽了以後，連連點頭哦，原來是這樣啊！真是有趣極了！

通過這個小小的實驗，讓我們明白在生活中，善於觀察，勤于思考，就能發現很多的科學奧祕。

今天，張老師拿出兩個雞蛋，放在桌子上。我仔細觀察，發現一個雞蛋大了一點兒，紅了一點兒，另一個雞蛋小了一點兒，白了一點兒。張老師對大家説：“現在我們來做個試驗。”

張老師伸出大拇指和食指，放在大的雞蛋上，旋轉了一下，雞蛋慢悠悠地轉了起來。張老師用巴掌輕輕一按，雞蛋停了。手一鬆開，雞蛋又轉了幾圈才停下來。張老師用同樣的動作在小雞蛋上一旋，奇蹟發生了，那個雞蛋一下子轉得飛快，就像一個旋轉的陀螺，又像一個快速轉動的風車，還像一位芭蕾舞演員在優雅地轉着圈，那樣子無比輕盈。張老師又用巴掌一按，那個雞蛋就像一個聽話的孩子，一動不動。

為什麼都是雞蛋，同樣的動作，一個傻乎乎的，另一個卻輕快靈活呢？難道是張老師對每個雞蛋用的力氣不一樣？或者一個雞蛋煮熟了，另一個雞蛋是生的？有沒有可能其中一個雞蛋是玩具雞蛋？

“現在我來公佈正確答案。”張老師告訴大家。“其實一個雞蛋是生的，一個雞蛋是熟的。當我轉生的雞蛋時，雞蛋的內部是液體，外面的蛋殼轉起來，裏面的液體跟不上，所以轉得慢。我用巴掌按在生的雞蛋上，外面的蛋殼停了，裏面的液體還在轉，等我放手的時候，它自然還會再轉一會兒。熟的雞蛋，蛋白、蛋黃都凝固了，跟蛋殼一起在轉，所以轉得快。我用巴掌按的時候，蛋殼、蛋黃、蛋白都停了，所以就不會轉了。”

哦，真的`是這樣！真是生活處處有學問！

在雙語科學班裏，樑老師讓我們鑑定粉末晶體。我們用了許多辦法，還是無法鑑定二號晶體是什麼。哎？對了，用火烤！

我把二號晶體放在金屬勺上，用火柴點燃蠟燭，將濕巾紙過在勺子的柄，用手捏住勺柄，計時兩分鐘加熱。第一分鐘，我們你要發現什麼變化。第一分三十秒，我們發現晶體正在迅速融化，變成一種青色的漿狀液體。溶液開始冒煙並不斷地產生氣泡，隱隱能聞到一股焦糖味。我們將溶液倒在盒子中，溶液便很快地凝固了。我們一致認為，這是冰糖。樑老師説：“加熱一下真正的冰糖試試看！”

我們也把冰糖加熱了。第一分鐘，冰糖逐漸溶解；一分三十秒後，冰糖已變成一種漿狀的、棕色的、散發着濃郁甜氣味的溶液。兩個結果一對比，我們就知道二號晶體不是冰糖了！我們一起去問樑老師，老師説：“你們認為還有可能是什麼呢？”“檸檬酸！”“硫酸！”大家把自己想到的都説了出來。樑老師又給了我們提示：“什麼東西經常放在米線、米粉中呢？”我們相互看了看，搖了搖頭，“呵呵！是明礬啊！”樑老師笑着説。“哦——”我和同學不約而同地發出了這恍然大悟的感歎聲。

在科學領域中，有許多不畏艱險，積極實驗的科學家，有了他們的努力，才有了電燈、電話、電視機等，他們用自己的行動，為我們詮釋了真正的科學探索精神。

在浩瀚無垠的宇宙裏，大到日月星辰、小到夸克分子，都時按照一定的科學道理在和諧相處的。渺如沙粒的我們人類，生活中無處不在科學發展之中，如果你多做實驗，就會發現許多的科學道理。

最近，我被一個科學問題吸引了，這就是“紙片託水”。我想：一張紙薄薄的，一杯水那麼沉，紙片能托起比它重很多的物體嗎？帶着個疑問，我準備一探究竟。

首先我將實驗要用的水杯、紙片準備好，接着我將水裝滿杯子，然後再把準備的紙片蓋在水杯的杯口，這時我用手托住水杯和紙片，慢慢將杯子反轉過來，結果手一抖，水嘩啦一下倒出來了！結果令人心寒，水全部灑出來了。總結剛才失敗的原因，我認為這回失敗的原因是我手鬆的太快了，紙片並沒有放平到杯口。又了這次失敗的教訓，我又開始了第二次的實驗，這一次，我用同樣的辦法，最後環節，我足足扶了一兩分鐘，我屏住呼吸，強作鎮定，慢慢鬆開手，哇塞！吸住了！紙片牢牢地托住了水杯和水，真是太神奇了！

雖然實驗成功了，可我還不知道這是為什麼，爸爸不知道從哪裏冒出來，説：“杯子裏沒有空氣，杯子外面的大氣就會將紙片壓在杯子口上，水自然就不會流出來了。”“開發好、利用好科學道理，能造福我們人類。”爸爸接着説，聽爸爸這麼一解釋，我才明白這個科學道理。

你看，科學實驗是不是非常有趣呢？

今天上科學課的時候，老師告訴了我們一個科學現象：紙巾浸入水中不會濕。老師語音一落，全班同學異口同聲地説：老師，那是變魔術吧？老師説：我發給大家一個實驗説明書，按照上面要求大家回家做個實驗，把看到的現象告訴我。老師講完給我們每個人發了一張紙，我迫不及待地一口氣讀完説明書，期待着早一點放學回家做實驗。

叮鈴鈴、叮鈴鈴終於聽到放學的鈴聲響起，我飛一奔地跑出教室，一口氣跑回家。我就急忙準備做實驗的材料，一個裝滿水的大杯，一個小小的塑料杯，紙巾。我又仔細地讀了一遍老師的説明書，我先把大杯子裝滿水，然後將紙巾揉成小紙團放在沒水的小杯子裏，接着我把裝着紙巾小杯倒過來放進大杯裏，這時候我的心蹦蹦直跳，心想：一會兒紙巾能是乾的嗎？明明全都放進水裏了，在等待的五秒鐘中我居然手心都出汗了，我真希望實驗可以成功啊！漫長的五秒鐘終於到了，我小心翼翼地拿起小杯子，哇！奇蹟真的出現了，小杯子裏面的紙巾真的沒有濕，我真是又興奮又開心，因為我第一次做實驗竟然成功了。

在這次實驗中，我明白了紙巾沒有打濕是因為空氣佔據的空間大。生活中我們看到的很多現象都是科學發現，不是魔術，要有發現的眼睛，探索的精神用實踐去證明。

今天，這節語文課可充足了，猜一猜，這節幹嗎？猜不出來吧！告訴你們，這節課老師做了一個有趣的實驗：火熄滅了。

老師既不用水去澆滅，也不用風去吹滅， 又不用沙土去撲滅，更不用厚厚的布去蓋滅，就能讓火熄滅。同學半信半疑地望着老師。首先，老師拿來了一個結實的實驗杯，又拿了一小節蠟燭放在實驗杯裏。同學們伸長脖子，瞪大眼睛，注視着那個實驗杯。老師耍什麼花招？葫蘆裏到底賣的是什麼藥？

這時，她從講台上拿了一個打火機，把蠟燭放進實驗杯裏。難道老師要變魔術？我真是丈二和尚一一摸不着頭腦。然後，老師點燃蠟燭。那火苗就像一個小精靈快活地舞動着，又像一個小小的舞蹈家，穿着紅色衣裙，踩着鼓點的節拍，急速地旋轉。老師從背後抽出了一本書，把杯口堵住了。火苗不動了，一秒、兩秒、三秒……火苗熄滅了。

同學們七嘴八舌地議論開了。有的説是因為水蒸汽升上，化為水滴落下來……老師為我們揭開了謎底。原來，火和人類一樣需要氧氣，杯中的氧氣沒了，火就會滅了。哦，我們恍然大悟。

原來，科學就在我們身邊，讓我們用心思考、不斷實踐，需要你仔細觀察、多多去想。

今年暑假的時候，我做了一個實驗，叫做“跳躍的硬幣”。

首先，我準備了一個瓶口比硬幣還小一點的空礦泉水瓶和一枚一元錢硬幣，然後將空瓶子放入冰箱中冷卻15分鐘。在等待的時間裏，我先將熱水灌滿洗手池，再將一元錢硬幣抹上一些水，等瓶子冷凍好，和它緊密的接觸。

過了15分鐘之後，礦泉水瓶已經完全冷卻了，瓶身涼涼的，還有一層薄薄的冰附在上面。我把瓶蓋擰掉，把抹了水的硬幣放在瓶口上。因為水的作用，硬幣和瓶口牢牢地“粘”在了一起。

接着，我用雙手緊緊握住礦泉水瓶……突然，瓶口上的硬幣竟然“跳動”了一下！我繼續握着礦泉水瓶，久久不鬆手，這硬幣就連續地“跳動”了3下。

我想，再試一下用熱水的熱量來代替雙手的熱量吧！於是，我將礦泉水瓶豎直地插在事先準備好的熱水中，看看這硬幣到底會怎樣。一下，兩下，三下，四下……硬幣不停地在瓶口上跳動。哇！這還是硬幣嗎？“跳動”了這麼多下！真是太神奇了！

我又把自己的雙手也在熱水裏泡了一會兒，馬上去握住瓶子，沒想到這硬幣竟然跳動了也3、4下。

大自然的力量真是神奇啊，連硬幣都可以跳動！

丁零零……清脆的上課鈴響了，同學們都激動不以，因為老師要教我們做實驗啦！老師姍姍走進教室，全班鴉雀無聲，只見老師的左手拿着一個玻璃瓶罐裏面還裝有半瓶水，右手拿着一個雞蛋，一包鹽，和一個攪拌棒。我們納悶兒了，老師拿雞蛋、水、鹽攪拌棒，準備做個什麼實驗呀？

老師首先將雞蛋輕輕放入水中，雞蛋迅速沉到了缸底，接着問我們，説：“你們誰有辦法讓雞蛋浮出水面嗎？”我們異口同聲地説道：“這怎麼可能？”老師看我們都非常疑惑，於是説：“我有辦法！”“啊，這可能嗎？”只見老師拿起那包鹽邊不斷地往玻璃瓶倒，邊用攪拌棒和弄，過了一會兒，只見雞蛋像剛睡醒的小美人魚一樣，浮出水面，真神奇！我們都好奇地問：“老師，請問這個原理是什麼呀？”老師為我們解答道：“往水裏加鹽，水的浮力變大，浮力將雞蛋托出了水面！”

原來，只要我們勤動手，勤動腦，善於觀察，科學就在我們的日常生活中。

寒假的一天，我無聊之極地打開了<<少年科學報>>，忽然，在一個報紙的邊縫處的實驗吸引了我的注意力，題目是<<茶水變墨水>>，材料是開水、茶葉、和一二十條已生鏽的鐵條子（每段長四至五釐米）於是我就將這些需要的材料都一一準備了。

實驗開始了，我先將水煮開，再把茶葉放進一個茶杯裏，小心翼翼地泡上開水，又把生鏽的鐵條子“一個秋風掃落葉-----一個鐵條子都沒有了”把它們全部放進茶水中，我在旁邊靜觀其變化。可是，過了一會茶水的顏色卻絲毫也沒變化，於是，我就將茶水拿到陽台上氧化了，但是已經一個下午了茶水卻絲毫也不買我的帳，我有些灰心了恨不得把這杯茶水倒了，但是轉念一想，或許時間不夠長吧！還沒來得及產生化學反應，我就把它甩在一邊自個去看電視了，等待明天的到來。我起牀後將信將疑地去看茶杯裏的變化，“哇噻”我高興地叫了起來，茶水變成了黑色的液體！我又蹦又跳。同學們你知道是什麼原因嗎？原來茶水與生鏽的鐵條產生單寧酸，所以茶水就變黑了。

科學實驗真奇妙，我一定要好好學習，去打開科學大門。