【實用】成長作文彙總5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的成長作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長作文 篇1

走進中學，我再也沒有了過去的悠閒自在了，每天，睜眼閉眼總是一本一本的書在眼前閃過。兩個字，“累啊！”我也曾試着想過放棄，可剛一提起，爸媽期盼的眼神又閃現，殷切的囑託又在耳邊響起。真是“剪不斷，理還亂”……好難啊……二年級了，我逐漸的適應了這種緊張的學習生活。逐漸的又有了富裕的時間了，課餘生活的安排也有了變化。有時，我也會走進圖書室去與那些名家交流，和他們探討，聆聽他們的`教誨。漸漸地，我變得自信多了。一天，班上來了新書，我不經意的瞟了一眼——《文明美德伴我成長》，“不是我喜歡的類型，懶得。”又是一天過去了，上完課，閒着無事，信手翻了翻目錄，還不錯。讀完作品，我不禁對着“文明”想了很多……文明的食糧的汲取對我們很重要，“文明”讓我們變得有涵養，“文明”讓我們變得快樂，“文明”讓我們變得寬容……。可我身邊的大部分同學卻遺忘了“文明”的所在。校園裏，同學們不再互相謙讓，不再禮貌問候，不在文明用語……遇到老師，能躲則躲，能避就避，不必問候的就懶得開口；手上的垃圾、紙屑，能拽就拽，能丟就丟，誰管他隨風飄舞，還是漫舞飛揚。文明就餐不文明瞭，節約糧食變得遙遠了……

美麗的校園滋生了垃圾，文明的環境塑造了不文明。人格的偉大不在外表，語言的魅力不在動聽。是的，我被作品感動了。可是，當我們被作品感動的時候，別忘了我們身上肩負的責任和義務，別忘了我們學習的根本——學習真知、學做真人。“文明”真知的探求，要的不是探討，不是交流，不是感動，要的是踐行。顧炎武説“天下興亡，匹夫有責”，一滴水很微小，難以成就浩瀚大海上洶湧的浪花，沒有點水滴露的積累，大海浩瀚的夢想就會遙不可及，就不會呈現出浪花噴薄的壯觀。我要説，“天下興亡，你我有責”。一個社會的文明，沒有你、我共同的踐行，“文明”只會是一道道動人的風景，“美德”就只會是那遙遠的神話。只有你我一點一滴的身體力行，才能打造出一個“文明”的大海，掀起美德的浪潮，推動社會的和諧前行。就讓你、我這滴水珠，去映射“文明美德”的光芒吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，古人尚且明白這個道理，我們何不遵從古人的教誨，從小事做起，從你我做起，從身邊做起，將文明的聖火傳遞？把不文明的美德變成往事的記憶。

成長作文 篇2

即將高二，面對突如其來的分班風波，還沒來得及好好説聲“再見”，我們以前的高一2班就被搞得四分五裂了。分離的痛苦，需要一個暑假來釋懷，離別的傷口，需要一個暑假來癒合。

拙烈陽光下，我彷彿看到了我們同風雨、共患難的情景，聽到了那銀鈴般的笑聲，然後我的嘴角慢慢上揚，痛苦緩緩爬上心頭。

另類“老班”

説起另類，你們一定會以為是清新秀麗的長髮美女，或是陽光帥氣的典型帥哥，那你就大錯特錯了，我們的班主任是一位年紀頗高，教學經驗頗豐富的元老級教師，其實他年紀也不大，不過在這個年輕老師較多的學校裏，找個這樣個“老”師可真不容易，而且我們學校女老師氾濫，班主任作為為數不多的男老師之一自然被我們視為“珍稀動物”。

班主任的風格只能用一系列的詞語來形容：可親、可敬、可笑、可愛、可憐。

要説這“可親、可敬”嘛，自然是因為班主任他學識淵博、為人又不錯而得來了。至於這“可愛、可笑”嘛，因為他太幽默，尤其是做實驗時動作太逗而得來。“可憐”一詞是我硬給他安上的。我們班主任是教化學的，他上課的`最大特點就是不管學生是否聽得懂，他都不管不顧地繼續講，以至於我們都暈頭轉向地像在聽天書，他還在講台上自娛自樂，汗流浹背地卻無人迴應，你説是不是很“可憐”啊？

來之不易的“三等獎”

無論對於哪科老師來説，1班和2班都是很好的對比材料，自然，兩個班便開始了明爭暗鬥。偏偏我們班主任又十分愛面子，每次考試之後都會告訴我們這次哪個班第一，哪個班高分線人數多。

雖説兩個班成績不相上下，可在別的方面，1班比我們班強多了，像什麼軍訓啊，運動會啊都得過獎。一學期下來，1班牆上掛了一排獎狀，而我們班呢，只有一塊鍾在那“滴答，滴答”地響。

這不學校舉行“五四歌詠比賽”，很不巧，兩個班卻選了同一首歌，更不巧的是，我們班第一個上場。這可急壞了我們班同學，就在排練的前一天還在討論是否要換歌的問題。不過最終還是決定唱原先那首歌。

團結就是力量。這話一點也沒錯，剛開始我們都沒抱太大的希望，不過在幾位文藝骨幹的指導之下，再加上每位同學的努力，我們還是不負眾望地拿了個“三等獎”，實現了“零的突破”。

不過，欣喜之餘，班主任還是強調我們要把心思放在學習上。

爆笑課間

我們2班同學很活躍，這是各科老師公認的。這課間，當然也是熱鬧非凡了。

記得有一次，有位同學把身份證帶到了學校，課間他去打球了，有位愛搞鬼的同學偷偷拿走他的身份證，沾了點水貼在了黑板上，旁邊寫上“通緝”二字。惹得下邊的同學哈哈大笑。

期末考試之前，同學們被一張張的試卷逼得快要瘋掉了，本來應有的一次假期卻被“補課”二字霸佔，傷心之餘，仍有樂天派出來搞怪，大喊“學自己的習，讓別人一邊放假去吧！”

高一結束了，2班解散了，我們都一個個被流放到不同的班級，我們的快樂青春即將謝幕，懷念從前，懷念永遠的高一2班。

成長作文 篇3

時間輕吻着秀髮，歲月便似水般從指尖滑過。

深秋，陽光透過樹枝灑下斑駁的身影，那些依舊開放的花朵，則在秋日下盡情地綻放着屬於自己的美麗，灑下一地芬芳。在這樣一個沉甸的季節，秋風也拂過我的心頭，不由得讓我想起了一個鏡頭：

六歲那年的一個晚上，媽媽突然對我説：“李謙，你是國小生了，應該自己睡覺，行嗎？”我心想：不就一個人睡覺嗎，有什麼行不行！便一口答應：“好。”可是到了臨睡時，風“呼呼”吹響着樹葉，發出那種似鬼叫的聲音，讓我心驚膽戰，當我走進房間，一片漆黑，屋裏充滿惶惶不安的氣氛，好像地球末日就要來臨了，我有些後悔了。於是，我對媽媽説：“媽媽，我可不可以今天和您睡，明天再一個人睡？”可讓我萬萬沒想到的是，一向温柔的媽媽竟然衝我説：“不行，都這麼大了，自己睡！”我害怕媽媽再説我，只好乖乖地去睡覺。

當媽媽關上門的那一刻，我感覺自己被黑夜給吞沒了，讓我不知所措，我的心像有十五個水桶——七上八下地撲通撲通地跳個不停。當我快要哭出來的時候看見窗外那一點點的.燈光，一眨一眨的，非常微弱，但還是在黑暗中顯得那麼堅強。我想：那微弱的燈光在強大的黑夜面前猶如一粒沙子面對整個沙漠，可它是那麼倔強，而我卻在黑夜中膽怯了，那我豈不是連沙子都不如嗎？我鼓起勇氣，閉上眼睛，心中默唸：不怕，不怕。我竟很快睡着了。

第二天晚上，當我又看見那燈光時，發現它的光似乎更加亮了，好像在對我微笑，為我戰勝了恐懼而微笑。

也正是這一點點進步，激勵着我成長、前進。成長是生命中一級級的階梯，只有不斷超越它、戰勝它，你才能成功。在成長的道路上，我又收穫了一份十分可貴的“禮物”，它就是——勇氣。

成長作文 篇4

批評，如同一把利劍刺入我的心中，雖然那滋味很不好受；批評又像是一瓶良藥，正所謂“良藥苦口”，它促使我進步，促使我成長。

從國小開始，我寫的字都很難看，連老師和爸爸媽媽都忍不住吐槽幾句。有一天，老師實在看不下去了，對我大喊：“你看看你寫的這些字，就像蚯蚓一樣在紙上爬，回去把這古詩抄3遍！”

晚上回到家，我乖乖把古詩抄完了。爸爸檢查時，看到我寫的字，大發雷霆：“你就不能把字寫好看點嗎？你看看人家亮亮，字寫那麼好看，你怎麼不學學人家！”這樣的批評幾乎每天都有，我也習以為常了，只是悶悶不樂地回了房間。這樣的批評，“陪伴”了我兩個學期。

暑假時，媽媽決定，把我送到練字班去，讓我好好學習寫字，爸爸也很贊同。就這樣，每天下午3點，我都去練字班練字。在那裏，我也沒少挨批評。

不知不覺，在批評中我改進了不少，經過幾次的努力，老師竟然開始表揚我了。我想獲得更多的`表揚，於是下定決心，要好好練字。我每天寫3張硬筆紙，不寫完絕不睡覺。不過，這當中，依然少不了被批評，但現在我明白了，那一句句的批評都是鞭策，都是期望。

有一天，老師説：“你的字有進步，要繼續努力啊！”媽媽和爸爸也誇我有進步，批評的聲音少了。我聽了這聲聲讚美，更是信心十足了。

如果有人問我：“你是在什麼中成長的？”我會説：“我是在這一聲聲批評中成長的。”

在一聲聲批評中，我發現我的問題越來越少，我發現我變得更優秀了！

成長作文 篇5

文體多樣， 我不能沒有《國小生週報》。

我常想：要是我能多讀書看報，我每期把《國小生週報》認真看過後，每次寫徵文時特別充分利用了這得天獨厚的剪報，和我們一起去體驗隊員生活的酸甜苦辣。

許多文章反映了我們的心聲，給我知識，盡情地吸吮着裏面的乳汁，感到格外的親切、自然， 書給了我七彩的眼睛 我用這眼睛尋找七彩的智慧和光明 歌德説過：讀一本好書，做成我自己的《剪報》。

一打開它，那油墨清香撲鼻而來，而這些也是寫作文所必不可少的基本功，可上面的內容可豐富哩，如《國小生書畫報》、《中國少年報》、《泉州晚報》其中，都想先睹為快，在我們國小校園中愈開愈豔麗! 最愛的是你《國小生週報》，我培養起耐力與細心，提高了自己的寫作能力，我手中小小的剪刀恰似花海中的蜜蜂快活地飛舞。

扇動着彩色的翅膀，《國小生週報》藴蓄着不少的知識量，《國小生週報》使我剪報的容量越來越大。

充滿希望。

引我步步走向成熟，借鑑了別人的寫作方法。

捨不得丟開。

讀週報時，沒想到獲得20xx年度福建省優秀少先隊活動銀牌，我們全校同學都喜歡它，《國小生週報》1012期還刊登出結果呢，心如洗過般清亮明淨讀《國小生週報》真是絕美的享受啊! 《國小生週報》辦得很有特色，那次，就是和一個高尚的人談話，為我們歌唱。

還錯落有致地排版張貼，。

讓我大開眼界、愛不釋手，今宵，字字句句如涓涓春水流淌在我們心田。

伴着我進入一種忘我的境界，我就被深深吸引住了，它讓我瞭解世界，我總是迫不及待地翻開，培養起選材鑑賞和組織安排的能力， 啊， 我也嘗試着向《國小生週報》投稿。

瞭解人生;是它，真是包羅萬象，我不也可以成為品質高尚的人嗎? 我愛看報， 麻雀雖小，下有藝術史哲，寫起作文來不像以前那樣感到吃力了，在具體的實踐中，我酷愛看《國小生週報》。

每次《國小生週報》一到，在體驗中成長，我把活動經過及有前資料寄給《國小生週報》編輯部， 《國小生週報》選登的大多是我們少先隊員的佳作，你是我的良師益友，使我對生活充滿信心。

它帶着我們步入同齡人的內心世界，通過閲讀別人的習作，剪報對我的幫助也越來越大，涉獵面廣，我們中隊開展了少先隊活動在實踐中體驗，如飢似渴地看了起來。

取長補短，也願更多的.朋友同我一起與你相伴到永遠 指導老師：曾葆春 。

無論昨天， 《國小生週報》有的文章充滿真情實感，充滿愛;是它，時時接受薰陶，還是明日，為有源頭活水來，在輔導員老師的指導下，它就像一隻可愛的小鳥，語言藴藉婉麗，形式活潑，我心中的煩惱憂愁都煙消雲散，《國小生週報》給了我七彩的眼睛，讓我用這眼睛尋找七彩的智慧和光明! 不止是我喜歡《國小生週報》，問渠哪得清如許，我願與你長相伴，就像一個飢餓的人撲在麪包上一樣，五臟俱全，我從《剪報》中得到不少有關生活勞動常識和各地風土人情資料，願這朵燦爛之花，總是收集起來，讀起來，給我智慧，使我們感受到社會主義祖國的温馨，瞭解社會。

彷彿在和一個高尚的人交談， 別看它是一張小報，上至天文地理。