【推薦】記事的作文3篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的記事的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

早上6點半,那起牀鈴“嘟嘟嘟____嘟嘟嘟……”響了。我們從牀上一躍而起,穿好衣服褲子,就急匆匆地衝出寢室,穿上鞋子站在大操場了。

我們聽完教官的安排,升好國旗,吃完早飯便正式進入了一天的日程。我們站在操場上練了好久好久的軍姿,教官説又要障礙跑,我們極為高興。在跑道上共有四個障礙,聽説每一個要過都不簡單。我們懷着激動的心情走到“第一關”的跟前。它是一個呈梯形的障礙,但中間是空的,人要走到“洞”邊上跳下去再爬上來就算通過了。遊戲開始了,看來同學們表現都很出色。輪到我了,我也輕鬆地跳了過去。到了“第二關”,第二關是堵木頭牆,規則是跑過去爬過這堵牆。我看前面王逸倫爬過去了,我也猛衝過去,用力一跳。用力過度，我簡直是摔下去的,幸好抓住了“牆頭”。來到了“第三關”,第三關是個梯形,要走上去再跳下來。同學們一個接着一個地從下面走上去跳了下來,一個女同學不敢跳,但在教官和老師的鼓勵下最終也跳了下來,一點事都沒有。輪到我的時候,我稍稍有那麼一點兒膽怯,還是有點不自然。第四關是一些鐵桿上弄了些網子,很低,人要從下面爬過去,卻不能碰到網才算結束。

下午,我們又學到了如何疊被子等技術。

·我是一個五年級的國小生，看了題目，你一定會想：我的年紀還不大，可是為什麼是小老人呢？那就聽我慢慢給您講來——

一年級時，我是一個活潑開朗的小女孩，總是嘻嘻哈哈的，沒有一點兒煩惱。笑總是掛在我的臉上。到了二年級，作業量也開始多起來，我開始學樂器——琵琶，從此，我的笑臉不是那麼明顯，也不是常常有的看見！

三年級時，我們班換了一個新的班主任——陸老師。我開始有些沉默，陸老師見了，幾次下課主動來找我談，陸老師的説服能力很強，我開始改變，當馬上就要恢復成原來的我時，一天，令我怎麼也想不到的事情發生了。·

那天，我和往常一樣，在書房裏做着作業，突然，媽媽回來了，她的手上還拿着兩本大本子，這是什麼？難道是……或者是……我猜測着，我心裏默默地對自己説：“張浙英，你在胡思亂想什麼？趕快做作業！”可是心中的石頭還是始終不能落地。“英英，出來一下！”“哦！”我向房外走去。“來，坐下，媽媽跟你説，現在你開始進入學習中段了，不能再像以前一二年級一樣，沒有壓力，適當有一點壓力還是好的！我呢，去問了問單位裏的同事，哪一些課外訓練好一些，她們推薦我買《一課四練》，我今天也去書店看了，順便也就買了兩本，一本數學，一本語文，你有空時好好做一做！好嗎？”“恩……可是……”“別可是了，就這麼説定了！去吧！”我知道，再這樣下去，媽媽又會不高興的，所以，我就勉為其難地答應了。

我的壓力越來越大，每天要做學校的.作業、做家庭作業、彈琵琶……我受不了了！到了四年級，媽媽抓得是更緊了，每天我都會看見一雙緊盯着我的眼睛，那就是媽媽。現在，更不用説了，這些作業簡直壓得我喘不過氣來……

我就像一隻被關在籠子裏的小鳥，好想釋放自己，在高高的天空裏自由地飛翔……可可千萬別讓我這個“小老人”等太久了。我等待着這一天的到來！

誰沒有犯過錯？哎！今天上午我就犯了這樣一個錯。今天寫歷史作業時，齊稻、宋程、張要慈和我四個同學玩解鞋帶，“鞋帶風波”一傳十、十傳百，全班幾乎都在玩解鞋帶。

“叮鈴鈴”上體育課了。站隊時，我只覺得腳面抽了一下——鞋帶開了。一回頭，董至在對我笑。一看便知是董至搗的鬼。我肚子裏窩着氣想對籠至放，可他早已躲得遠遠的，看着董至得意洋洋的樣子，我氣壞了，心裏默默地對自己説：我可真笨，為什麼不把氣使在別人身上？對！我看着李根的鞋帶，準備在他不備時發起“進攻”。一下子，李根鞋帶被我拉開了，他一邊蹲下身去繫鞋帶，一邊説：“你可真煩生”“開個玩笑嘛！”我嘻皮笑臉當成是開玩笑。

老師總有一雙機敏的眼睛。“李根，謝儀，你們留一下！”放學後，我和李根留了下來。老師嚴厲地批評了我，此時，我的眼眶裏充滿了淚水，我後悔，後悔自己不應該解李根的鞋帶，我後悔……老師的一番話深深地觸動了我，心裏像貓抓一樣難受，可一切都已經晚了。為什麼做事之前不認真考慮後果呢？

我拖着沉重的步子走回了教室。我心中充滿了懊悔和悲傷，看着那空無一人的教室是那樣安靜，失去了往日的歡聲笑語，我的心被悲傷和後悔纏繞着，此時我才真正感到充滿愛的世界是多麼温暖！