老師的教育作文三篇

篇一：老師的教育

我的老師姓李，她個子不高，五官端正，眼睛上架着一副眼鏡。他不但排球、羽毛球打得漂亮，上課也讓人叫絕。李老師上課從來不對我們發火，平時態度和藹，從不罵學生，對學習差的同學更是加倍鼓勵，所以，李老師很受到同學們的歡迎。但是，有一次，李老師卻給了我一次讓我終身難忘的教育。

那一天，我們班舉行了一次模擬期會考試，考試時，我為了得滿分，受到老師及父母的表揚，於是，我偷偷翻開了課本，抄了起來。李老師發現了，她沒有罵我，而是悄聲對我説：“放學後到辦公室來。”放學了，李老師讓我從考一遍。考完了，李老師語重心長的説：“我們要真實的成績，不要虛假的分數，知錯就改，以後再不要這樣做了。”雖然當時我沒聽懂您的話，可一字一句都刻在我的腦海中了。我流淚了，我也分明看見您的眼裏也含着晶瑩的淚花。

那一次，您對我的教育，讓我知道了是可恥的！那次教育，我終身難忘。

篇二：老師的教育

每一位小朋友都有過自己難過的事吧。然而，每件事情的經過都不相同。當然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學都知道被老師批評是一件難過的事，而當然也不是説老師的.批評不好。老師的批評可以讓你領悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。

記得剛開學的時候，段考過後，星期二的早上，上課鈴響同學們陸續走進教教室，坐回自己的位子等待老師的到來。過了一會兒老師走進教室手裏還拿着一疊試卷，嘴裏不停地説：這次考試一定要考好，我先給你們複習再考，如果我複習過的你們還錯的話就補十遍。老師説完後，就一課一課地給我們複習生字詞，嘴裏還不停地問藹字是什麼結構，同學們還大聲回答是上下結構。老師複習完就發試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的，可到後來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：和（）可親。我當然知道它是和藹可親，可我不懂藹字怎樣寫，我當時想反正是不會寫，隨便寫一個就行了，就不管三七二十一的寫了一個左右結構的藹字我想應該沒什麼錯的吧，寫完之後我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心裏可開心了，心想這次一定考得好。

到了第二天，老師把試一張一張地發下，得高分的同學當然高興，得底分的同學只有垂頭喪氣、後悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發完後就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的藹字，老師就火冒三丈地説：王鈞程，老師考試前不是給你們複習過了嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們藹字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎麼還錯。老師當着全班同學的面説我，我心裏很不是滋味，心像刀絞一般。

這件事雖然沒什麼大不了的，過幾天就會好，但是對我來説這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績才會有所提高。

篇三：老師教育我

在國小的生涯裏，老師的教導不計其數，但是有一次教育深深的印在腦海裏，就是這一次教育使我知道了如何禮貌待人，終身受益。下面就聽我講講吧。

一天，老師要讓同學發作業。當時，大部分同學都在寫數學作業。老師就問：“誰寫完數學作業了？幫老師把作業一發。”突然，老師發現我正在悠閒的看書。便叫道“李佳興。”我因為正在看書，所以沒注意聽老師的話，所以對老師叫我的原因全然不知。便隨意膽大而又疑惑的回答一聲“嗯？”老師接着又説：“你來把本子一發。”我聽了，馬上明白這是怎麼一回事，心理的石頭總算放了下來。便急忙奔到講台。拿起本子就跑。老師又説：“李佳興，你過來。”我又不耐煩的馬上跑過去。“我叫你肯定是有事的。你剛才那個嗯是很不禮貌的，同時又對別人不尊重。以後別人叫你，就要立刻應答。不然會讓他們感到你沒禮貌。”老師語重心長的説着。我也把老師的話深深記在心裏。

我仔細地會回想着老師每個字，是啊，這一個字説出是對別人多麼不尊重。以後我再也沒有不禮貌的答應別人。老師這番話令我成為更有禮貌的人。謝謝您，老師。