嘮叨的老師作文11篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的嘮叨的老師作文，歡迎閲讀與收藏。

説起我們的“嘮叨”老師，她可是4年段人人皆知的“大人物”。為什麼呢？告訴你，“嘮叨”老師有她的“獨門武功”——“嘮叨功”。別説這功夫不厲害，她可是“打遍天下無敵手”，以下兩個事件會讓你望而生畏。

事件1：在1節寫字課上，1名同學寫字時頭俯得很低，嘴巴快與桌子“親吻”了，“嘮叨”老師1見，立刻使出“凌波微步”，3步並作兩步到了那個同學面前，用“天鷹爪”把“受害者”壓在桌面上，接着使出了“嘮叨功”：“你呀你，寫字像小雞啄米；你呀你，不變近視沒道理；你呀你……”那位可憐的同學在老師的“嘮叨”中馬上挺直了腰，端正了寫字姿勢，老師這才“收功”。

事件2：有1天，上語文課，我朗讀時不小心讀錯了1個字，這下可慘了。只見“嘮叨”老師皺了皺眉頭，用手頂了頂鼻樑上的眼鏡，又使出了“嘮叨功”：“你，怎麼能讀錯這麼簡單的1個字呢？你，是不是上課沒認真聽講？你，是不是回家沒預習課文……”天哪，老師又嘮叨了，可我也只好“接招”，使出“忍耐功”，靜靜等待老師自行“收功”。

這就是令我敬畏的老師，她雖然愛嘮叨，然而她的“嘮叨”也正是我們班成績優異的最大原因。

世界上除了父母，老師是唯一讓我們成才，教育我們的人。

老師是我們的指導者，是我們的引路人，更是我們的良師益友。在課間活動，老師總會嘮叨着對我們：“小心！別在課間追逐，注意安全。”放學回家的時候，又會嘮叨着説：“路上要小心點，回去記得幫家裏做做家務，別到江河裏游泳。”當我們錯事時您又會把我們叫到跟前嘮叨着説：“人都犯錯的時候，但記住要知錯能改，我相信你可以做好的！”當我們取得驕人的成績時，你亦沒忘記給我們嘮叨：“別驕傲，下次一定要比這次好。”老師的這些嘮叨總會在我們耳邊縈繞，但對我們來説，這無是愛的嘮叨。

朋友！請記住，不管是父母的嘮叨，老師的嘮叨還是朋友的嘮叨，

都要知道那其實是愛的體現！要知道，正因為有了這些嘮叨，生活中我們才會依靠。才會讓我們有依戀，讓我們有期盼！所以請好好珍惜這些嘮叨吧，因為這是愛的體現！

嘮叨是個“毛病”，患了這種“病”的人，就很難改掉，我身邊也不缺患上這種“病”的人，就説我的老師吧！他也是得了嘮叨病的患者。

上課時，鈴聲剛響，就傳來一陳哄亮的聲音，“同學們，上課！”緊接着走進來一個身高八尺的男人，他的臉上佈滿了被歲月侵蝕的疤疤，那充滿肌肉的臂膀下，夾着一堆課本，他站在講台上，用目光盯着每一位學生，那眼神似乎能殺人般的，無法讓我們去正看他一眼。這便是我的老師。

他姓張，你別看他有強大的外表，可這層厚實的軀殼之下卻藏着一顆替人着想，苦口婆心的心。

嘮叨毛病是他唯一的缺點，語文自修，他讓我們寫作文，我們都進入了思考，可他呢？偏偏在這時犯了嘮叨毛病，教室一片安靜，他卻奈不住寂寞，滿臉堆笑地疾步走到一位同學旁問道：“要不要老師給你點撥一下啊！這位同學似乎早就明白了他的套路，連聲拒絕。他看一計未成，便又生一計，眼中硬生生裝出一些假怒火，大搖大擺來到另一名同學的身邊，有些憤怒地喊道：“這位同學，我看你有些想不出主題啊！”要不要我來幫你一把！可惜這個沒看張老師的表演，有些擔憂地同意了。張老師一看這計已成，便又露出了本態，露出了一臉堆笑，可惜這位同學雖然已經識破了套路，但無濟於事了，張老師立刻開始了嘮叨模式，“你這個字寫得不行啊！”“你的主題有些脱離本課的中心啊！”“你……”一大堆話從他口中吐出，滔滔不絕！

不過，如果我們仔細一想，會發現，張老師也是出於好心，其實還是為了我們好，他才這樣做的。

“六一放假，你們一定要注意安全”下課鈴已經響了，我心裏想我們老師又在嘮叨了，自從我們班同學把腳弄骨折了，我們老師就開始嘮叨，本來是11：30放學，老師因為講安全的事快12：00才放學，不過不管怎麼樣也是對我們好。

我記得有一次六一放假半天，放學了，我們就説老師又嘮叨了，老師瞪着眼説：“六一放假一定要注意安全。”還説上次放假周浩男就把腿給弄骨折了，説完我們大家都有些害怕。

還有一次我們組織春遊，前一天我們路老師説一定要注意安全，看好馬千里，説完我們大家都笑了，因為每次他都丟三落四，還説讓看好高浩然，不能讓他亂跑。還説不讓帶很多錢，我們都照辦了，當天過得很好，老師很滿意。

有一次上課説做值日的事，她讓先擦地再掃地，一句話重複好幾遍，大家都照做了。還有一次坐大巴去看電影，大家都很開心，老師説坐車的時候不能跟着車跑，説完大家都不高興了，因為老師很嘮叨。説完大家都不跟着車跑了。老師有的時候嘮叨是為了我們。

我很喜歡愛嘮叨的老師，愛嘮叨的老師伴隨着我們這些頑皮的學生，我覺得很好，因為老師的嘮叨是為了我們的好，老師親切的嘮叨我不會忘記!

我們的班主任趙老師什麼愛好都沒有，就是愛嘮叨。

在每次雙休日或節假日來臨之際，趙老師的長篇大論就來了。

週五的下午，同學們都有掩飾不住的興奮，可是，心裏都預算着什麼，那就是快跑。

“咚咚——”趙老師一腳跨進門裏，大家最擔心的事情發生了。

“好了好了，安靜，又到週末了，我再囑咐大家幾句，快坐好——”趙老師一講這話，我們心裏恐怕都“咯噔”一下子，不得不接受趙老師長達半個小時的“囑咐” 。

“嗯，又到雙休日了，再次給大家説不要放鬆，尤其是基礎不是很好的，一放鬆就得成績下滑。”

哎，趙老師嘀咕個沒完，大家又不敢提醒老師一句：天已經很黑了。

“成績稍好的呢，就更不能放鬆了，競爭如此激烈，免得落在後面，只能不斷超越自我，才能更好超越別人。”

我盯着窗外看，發現對面樓的一扇窗户成了一對烤雞翅，正在向我手呢，口水都快流出來了。我真的太想老媽做的晚飯了。

“早上呢，就早起點，出去放鬆放鬆，不能總在家裏悶着，多鍛鍊一下身體，會考的時候還有體育成績,佔些分數——”

同學們的臉都成了苦瓜臉了，還都熟了，向下趴着。看着那滔滔不絕的話從老師嘴裏蹦出來，我的眉毛擰在一起。我想回家!

“好了，説下語文作業吧!”

“説起作業，到星期一一定要完成，質量要高。不要忘記帶來。否則，還要回家去拿;家長送的話，還要耽誤他們的時間和工作——”

其實，如果不是老師的幾句嘮叨，自己還真是什麼都忘記了呢。所以説，嘮叨使人機智、聰明，就是因為他在關鍵時刻提醒了你最關鍵的事情。

老師的良苦用心，我懂!

“垃圾不要隨地亂扔，一定要扔到垃圾箱裏。”

“台箱就是你文具用品的小家，可不要讓你的小家總是亂糟糟。”

“習慣養成了很難改掉，我們要養成文明的好習慣。”

……

瞧，一到晨會課，新來的班主任龔老師就開始向我們“開戰”了。她剛來到我們班，就領教了我們這羣搗蛋鬼的許多“傑作”： 書吧間的地面橫七豎八地躺着“被遺忘”的雨傘;水果餐後垃圾桶旁臭燻燻的“大花臉”;課間的麪包小袋子舞蹈比賽以及讓人吶喊的“垃圾大戰”……從那時候開始，這些話就成了每天鍛鍊我們“耳朵”的“經典語錄”。

別看我們龔老師一頭披肩的長髮，一身休閒的運動牛仔裝，整個一個青春美少女，可她就像一個六十歲的老太太一樣愛嘮叨。聽!她又在“嘮叨”：“檢查一下自己的台箱是否整潔。”“班級的美麗整潔要靠每個同學的努力。”……我心裏不住地嘀咕：都聽了一百遍了。

可是説來也怪，“嘮叨”老師的“嘮叨”好像有魔法似的，書吧間的雨傘安安靜靜地睡到了櫃子裏;果皮順利地找到了自己的“家”; 麪包袋子舞也停止了演出……

有一天，我正低頭找書，突然發現桌腳邊冒出來一個小紙團，我熟視無睹地打開書本正要看書時，耳邊卻隱約響了老師的“嘮叨”：看見紙片只要你彎一彎腰，我們的'地面就乾淨了。“又不是我扔的，我才不撿呢!”正這麼想着，老師的“嘮叨”又隱隱地傳來了：四(3)是我們的家，文明要靠大家。我只好乖乖投降，撿起了紙團，這下心裏才算踏實了。

高高的個子，微胖的身子，捲曲的頭髮，喜氣洋洋的臉，銅鈴般的眼睛，薄薄的嘴脣，一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。

嘴脣薄，是話癆。張老師向來打開話匣子就關不上，她平時的嘮叨浪費了我們許多時間。

有一次班會上，因為某個同學上課不聽講，還跟同學聊天，張老師就開始了長篇大論。首先從兩位同學的行為説起，又講到我們的課堂紀律，又講到她以前的學生，然後講到中國教育，一路又飛奔美國教育講到下課才結束。我們開始聽得不耐煩，但後來卻越來越入神，連犯錯的同學都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事：只要一件小事，她就可以高談闊論到很多方面，但她這麼嘮叨是為了讓我們重視這些細節，以後不要再犯這種錯誤。

還有一次，張老師發現地上有一些紙片，就又開始了她的長篇大論：她從值日生説到各人品德習慣，從北京的衞生説到上海的垃圾分類，從國外的衞生説到中華民族的創建。如果不是下課鈴及時相救，估計她能講到銀河系的外星文明去。也不知道怎麼回事，雖然我們上課的時間變短了，但我們的習慣卻越來越好了，自理能力和集體觀念也強多了，流動紅旗也經常傳到我們班，她的嘮叨還真沒白費。

張老師的嘮叨伴隨了我們一個又一個學期，不僅提高了我們的文學素養，還把我們培養成了懂禮貌、能自理的好少年。

又到了週末，我像往常一樣來到佳興上課。

一進教室，發現今天是劉老師給我們上課。她一手揮舞着教鞭，一手拿着白板筆，神采奕奕地説：“今天我們要學習怎樣讓人物開口説話。在説話之前，先要加上表情和動作，就會很生動。可以把‘説’這個字換成別的字，比如喊、問、吼、叫等，不要總是千篇一律啊……這些東西我已經講了八百遍了，你們會了嗎？”總之就是嘮叨個沒完沒了。同學們都使勁地點頭，説：“會了，會了。”劉老師這才滿意地笑了笑。我心裏想：終於可以歇停一會了。

“人物在説話之前，要注意什麼？張善斌，你來回答。”只見劉老師走到教室後面，雙手掐腰，瞪着張善斌。張善斌站在位子上低着頭，支支吾吾，不知道該怎麼回答。劉老師做了一個深呼吸，拍了一下張善斌，説：“還不會？前面幾個同學説的你都沒有聽到嗎？”接着，老師走到講台前，看着我們：“誰能回答一遍？”同學們趕緊舉手，把正確答案説了出來。我想：如果我們還不會的話，不知道劉老師還要嘮叨多久。

不過，説來也奇怪，自從聽了劉老師的嘮叨之後，我就會寫了。其實，不管誰對我們嘮叨，這都是為我們好的。因為這一聲聲的嘮叨裏，包含了家長、老師對我們的愛。

我們語文老師非常愛嘮叨，每次都要把話重複好多遍。

記得有一次寫作文，老師先講給我們聽，作文第一段要寫人物，景色

終於講完了，我想：能好好地寫作文了吧！哪知道老師又嘮叨開了，作文寫完，一定要仔細檢查，一定要一字不漏，語句要通順，要扣題

我不禁有些煩，嘀咕道：知道了，知道了。

老師的嘮叨對我們有好處的。記得有一次期會考試，老師又説：做好了要一字一字的檢查，先檢查班級，姓名

考試時，我不到30分鐘就做好了，起來剛想教試卷，突然想起老師説的話。於是，我先檢查班級，姓名，然後，一題一題審題。咦？這裏有一題寫錯，我趕忙改正過來，拍着自己的胸口説：好險！

第二天，試卷發下來，一個鮮紅的100分，展現在我的眼前。老師對我説：恭喜你，這次你是班級第一！

我突然發現，多聽老師言，好處在眼前。

在我讀一年級的時候，有一位特別愛嘮叨的老師，給我留下了深刻的印象。她留着一頭油黑髮亮的長髮，一雙烏溜溜的眼睛，又高又挺的鼻子，一張櫻桃似的小嘴能説會道，她就是愛嘮叨的李老師。

李老師很愛嘮叨。那一年冬天，天氣很冷，每次一下課，李老師的嘮叨神功就開始了，她説：“天氣冷啦，有沒有多喝熱水啊？還有哪個同學穿得比較單薄的？來，我打電話叫你媽送衣服來！”李明剛拿出飲料，李老師立刻開口了：“這麼冷的天可不能喝飲料哦，一天至少要喝三壺熱水啊！”李老師就像唐僧一樣，嘮叨着一羣“孫悟空”，大家都聽得有點不耐煩了，可是大家都不敢阻止老師的嘮叨神功，只能繼續聽下去了。

還有一次，班上有個同學很淘氣，被李老師抓去辦公室了，這時，李老師又開始她的嘮叨神功了，聽：“上課是不是又淘氣啦？以後可不能這樣啊，不然老師可要打電話叫家長來了呀……”淘氣的同學被李老師的嘮叨神功叨得不知怎麼回答了，只能低着頭承認錯誤。李老師真是個特別愛嘮叨的老師啊！

這就是我一年級的李老師，一個愛嘮叨的老師，但我們都知道，這些嘮叨裏面藏着李老師對我們的關心和愛啊！

在學校，有一個人給我留下了很深的印象，她有一頭烏黑的長髮，一雙明亮的大眼睛，高個子，愛嘮叨，她就是我們的班主任---林老師。

每次我們寫作文前，林老師總是要説上兩句：“寫作文要多用好詞、好句，要運用修辭手法，才會生動有趣，還要注意不要走題……”開始寫作文了，林老師又嘮叨起來：“寫作文字數不能太少，質量要高。”好不容易嘮叨完了，我們總算可以安心寫作文了，可沒想到林老師又嘮叨了：“寫作文要緊扣題目，注意語句要生動，字體要優美。”寫完作文後，林老師又開始嘮叨了：“寫作文一定要修改，好作文是改出來的……”唉，真是一位愛嘮叨的老師啊！

林老師的嘮叨雖然有些煩，但是這些嘮叨卻對我們的學習有很大的幫助。記得四年級下學期期末考試前，林老師反覆叮囑：“考試時要放鬆，答題前要認真審題目，寫作文要緊扣題目，寫完後要檢查。”考試時我謹記林老師的話語，認真做每一道題，做完後又反反覆覆地檢查，直到打鈴了才交卷。幾天後，成績出來了，我取得了98.5分的好成績，我好高興，也很感激林老師！

老師嘮叨其實是為我們好，老師嘮叨是愛我們。感謝您，愛嘮叨的林老師！