愛嘮叨的老師作文2篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的愛嘮叨的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的班主任趙老師什麼愛好都沒有，就是愛嘮叨。

在每次雙休日或節假日來臨之際，趙老師的長篇大論就來了。

週五的下午，同學們都有掩飾不住的興奮，可是，心裏都預算着什麼，那就是快跑。

“咚咚——”趙老師一腳跨進門裏，大家最擔心的事情發生了。

“好了好了，安靜，又到週末了，我再囑咐大家幾句，快坐好——”趙老師一講這話，我們心裏恐怕都“咯噔”一下子，不得不接受趙老師長達半個小時的“囑咐” 。

“嗯，又到雙休日了，再次給大家説不要放鬆，尤其是基礎不是很好的，一放鬆就得成績下滑。”

哎，趙老師嘀咕個沒完，大家又不敢提醒老師一句：天已經很黑了。

“成績稍好的呢，就更不能放鬆了，競爭如此激烈，免得落在後面，只能不斷超越自我，才能更好超越別人。”

我盯着窗外看，發現對面樓的一扇窗户成了一對烤雞翅，正在向我手呢，口水都快流出來了。我真的太想老媽做的晚飯了。

“早上呢，就早起點，出去放鬆放鬆，不能總在家裏悶着，多鍛鍊一下身體，會考的時候還有體育成績,佔些分數——”

同學們的臉都成了苦瓜臉了，還都熟了，向下趴着。看着那滔滔不絕的話從老師嘴裏蹦出來，我的眉毛擰在一起。我想回家!

“好了，説下語文作業吧!”

“説起作業，到星期一一定要完成，質量要高。不要忘記帶來。否則，還要回家去拿;家長送的話，還要耽誤他們的時間和工作——”

其實，如果不是老師的幾句嘮叨，自己還真是什麼都忘記了呢。所以説，嘮叨使人機智、聰明，就是因為他在關鍵時刻提醒了你最關鍵的事情。

老師的良苦用心，我懂!

要説在國小六年級的學習生活中，最使我難忘的還是六年級教我們語文的葉老師。

現在回想起來，葉老師當時三十幾歲，個子高高的，瘦瘦的。老師是國字臉，一雙水靈靈的大眼睛裏透着一股認真的勁頭。寬闊的額頭下，兩條彎彎的眉毛，像兩個彎彎的月牙兒。她和藹可親，平易近人，就是有一點——愛嘮叨。

每當我們寫之前，葉老師總愛嘮叨上兩句：“呢，有些同學寫得真是‘言簡意賅’啊！三百字就解決了，六年級的，你們覺得質量能高嗎？還有的同學寫的思想不突出。另外，我們同學寫千萬不能千篇一律……”好不容易聽完了這篇“精彩的演講”，終於可以開始寫了，寫着寫着老師又講了起來：“一定要寫得生動形象，讓人看起來就有一種身臨其境的感覺……”好不容易嘮叨完了，我想現在就可以安心寫了吧！可是老師卻又繼續講了下去：“寫好了以後一定要學會修改，這樣才能使文章更加精彩。”“知道了。”我厭煩在座位上小聲嘀咕。過了一會兒，我們寫完了，該譽寫了。可是，我們剛展開本了，正準備提筆寫字時，老師又嘮叨開了：“謄時一定要把字寫整潔美觀……”唉！真是一位愛嘮叨的.老師呀！

其實葉老師的嘮叨也挺管用的！

在六年級的小升中考試前的十幾分鍾，葉老師交代我們：“不要緊張，這沒有什麼，卷子發下來，先寫名字，再審題，審題時一定要認真，仔細，不能馬虎大意。抓住題眼後，再動筆做……”聽了這些話，我心裏輕鬆了許多，牢牢記住老師講的要點。考試時，我按照葉老師説的，認真仔細的做每一道題，做完之後，我又仔仔細細地檢查了一遍，下課鈴響的才交卷。

七天以後，成績出來了。葉老師一個個的念分數。唸到我時，一個鮮紅的九十八分浮現在我的腦海，我驚喜萬分。葉老師説：“恭喜你，全班第二名。”我聽了高興的説不出話來。

我這才明白，葉老師的嘮叨，其實處處在為我們着想。