【必備】學習的作文300字九篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的學習的作文300字9篇，歡迎閲讀與收藏。

黃雪不愧是我們班的班長啊！她表現要好，上課認真聽講，下課也認真完成老師佈置的家庭作業，並且很愛讀書。

有一次，我們正在上課，黃雪的同桌一直在和她説話，她依然眼睛盯着黑板。但是她的同桌還是不依不饒的和黃雪説話。黃雪最後果斷地高高地舉起手，把她的同桌告了老師。黃雪肯定是不想讓同桌打擾她學習。

運動會上，同學們都帶着小零食，但是黃雪卻只帶了一瓶奶和幾本書。她一手捧着書目不轉睛的看着，一手舉起奶瓶剛要往嘴裏送……“啪”一聲，地上滿是奶。原來一位同學碰到了她。那位同學一臉茫然，“對……對不起。”黃雪大方的説：“沒關係。”説完，又繼續看書去了。

還有一次，在放學的路上，黃雪手捧着書邊看邊走，有人不小心踩了她一下，她都不知道，還繼續往前走去。她還真是一個小書蟲。

黃雪是我好朋友，我為她自豪。

早上聽了一節關於深度工作的文章課程。

文章中所提到的深度，其實就是專注度，就我們讓自己完全沉浸在自己要處理的工作中，不受外界的干擾。

這一點，要是在以前沒有網絡的年代，估計也並沒有必要如此拿來研究，畢竟那時候車馬慢，郵件也慢，一生只夠愛一人，一本紙質書就足以吸引一個愛學習的人。

之所以如今這個專注的課程會被拿來講，就是因為我們生活在一個信息大爆發的時代，可以説我們幾乎是被包圍在網絡當中，人手一部甚至兩三部手機，還有電腦，還有各種影視資訊，可以説，如果我們不努力把自己置身於一個抗干擾的環境，自己創造一個不受誘惑的環境，那深度工作，的確是有點難度的。

這個思維同樣也適用於學習。

當我們在工作或者在學習的時候，有個電話進來，或者外面傳來了別人家的音樂家，鄰里小孩打遊戲的聲音，或者是路邊車水馬龍的喇叭聲，又或者自己手機裏的微信提示音......

這些都非常容易干擾到我們。

所以，有一些名人為自己創造了不受干擾的環境，把自己的工作室設在安靜的區域，工作時只帶書本，不連網絡，等等。

無可厚非，深度工作與學習可以創造出的更高效的價值，但是要做到這一點，的確也是需要很強的毅力。

英語，是大多數人的弱點。

拿我來説，國小三年級開始學習英語，可是我現在的英語水平也不高。國小英語大部分是八十分以上，中學時在六十以上七十以下，高中時一般都是沒有上過六十，下過五十，只有少量幾次我的成績突破了這個瓶頸，就連五十九分也不知道考了多少次！

你説，我的英語人生是不是一個悲劇！

以前，總是隨着所有人都是在背單詞，我的記憶力很強，記憶單詞從來沒有是問題，可是要去寫一句簡單的句子就是困難重重。高中時期，我的英語老師也不會去管學生學習，課文內容從未背過，所以一直以來英語學習成績也沒有提高，這也是老師的一個問題，就拿高一學生來説，他們學習的刻苦程度比我們班高三學生們都要強，你説這樣的情況下成績會好嗎？

高三前期我聽説了一個方法，就是放棄背單詞，而去選擇背句子，這個方法的確很好，我的成績還是提高了！放假了，我決定努力背單詞一個月，結果就是成績一次不如一次，傷心欲絕啊！我重新回到過去背句子的時期，成績這才開始恢復正常情況。

努力背句子是我提高英語水平的經驗，不過前提是堅持下去！

我是一個愛學習的`我，我每天都想着學習呀。

我有黑黑的頭髮，紅紅的小臉蛋，紅紅的小嘴脣，一雙炯炯有神的大眼睛。還有一個大鼻子，加上可愛的大耳朵。我的性格很温和。

記的有一次，爸爸在校門等着，那一天，老師留了許多作業，我真是心如刀割，我心驚肉跳。我大步流星的跑出來，看見爸爸用摩托車帶我，我真是樂不可支，我爸爸帶我走了，我坐在爸爸的後面，我很喜歡學習，我猶豫不決的打開書包，把書、本放在我的位置上，我坐在最後面，我悶悶不樂。因為做業太多了。我還在車上寫作業，爸爸看見了，説；別寫了，兒子。我想；不能不寫，不然一步跟不上，步步跟不上。我什?也不聽。我只寫作業。

回到家，作業寫完了，但是沒活幹了，這時我愁眉苦臉。為什麼我總是愛寫作業，果然，媽媽曾經説了一句話；你的作業，如過一天內作業做完，你明天還會把它記住嗎，所以，我想，如果我今天做完，那明天、後天、大後天能想起來麼。

我還是應該理解媽媽的勸告，還是慢慢的寫吧，不要着急，要慢慢地寫，把那一切的東西全忘記了。

遼寧丹東東港市實驗國小三年級:王建旭

不知什麼時候，我的衣服被劃破了一道大口子。我讓媽媽幫我縫上，誰知媽媽卻讓我自己縫，我只好硬着頭皮“上場表演”了。

首先，我找來針，線和幾塊布，學習起縫衣服來。第一步就穿線，我左手拿針，右手拿線，把線往針眼裏穿，可是怎麼也穿不進去，心裏特着急，而且越着急就越穿不進去，累得我直淌汗，只好去請教媽媽。媽媽説：“你這樣穿線的方法不對。應該把線的一頭擰細，心不要慌，手不要抖，就能穿進去。”於是，我按照媽媽説的去做，果然穿了兩次就穿進去了。我又按照媽媽説的在線的一端打了一個結，把選好的布安在合適的位置上，把針從布與布頭重疊的地方穿進去，再繞過來繞過去。還好，前幾次都還挺順利，我開始有些飄飄然了，“哎呀”一不小心針頭刺到我大拇指上了。我忍着疼痛繼續縫了下去。

過了十分鐘，衣服縫好了。看着自己親手縫的衣服心裏比吃了一百塊糖還甜。也使我明白了萬事開頭難的道理。所以我們不管做什麼事都要有信心做下去，一定會成功。

正文內容簡介：我有一本字典，他是紅色書皮，一個小小的長方體，厚厚的，給人的感覺是知識一定很多。它的作用可大了！它能幫助我認..

我有一本字典，他是紅色書皮，一個小小的長方體，厚厚的，給人的感覺是知識一定很多。

它的作用可大了！它能幫助我認識許多生字，理解詞義，積累詞彙，是我生活、學習中不會説話的好朋友。

五年級的時候，學校為我們每人準備了一本小字典，但我對它不感興趣，回到家，我就把它放都書桌上“睡大覺”。直到那一次······

一次，我回到家，就開始寫語文老師佈置的作文，正當我在寫選擇正確讀音的一道題的時候，被它給難住了是“轉（zhuan）彎”還是“轉（zhuan）彎”呢？沒辦法，只能去問媽媽了，媽媽對説：“這道題呀，人們經常唸錯，不過你得親自去查清楚。”當我發愁時，忽然靈光一閃，字典！老師説，生活上不會的字詞是可以讓字典給我們解答。我翻開字典，不一會兒就查到了轉這個字，我恍然大悟，原來這個字讀“轉（zhuan）彎”。字典裏有這麼多我不知道的字。

從此以後，字典成了我的朋友，不會的字只管去找他。

我有一個美麗又可愛的文具盒，是去年媽媽和爸爸給我的生日禮物。

鉛筆盒小巧玲瓏的，粉粉嫩嫩的。鉛筆盒上面有一隻穿着黃色連衣裙的米老鼠，頭上還結着一個大大的蝴蝶結，是粉紅色的。鉛筆盒反面有一個計算機，我做完數學作業的時候，可以用這個計算機來驗算。鉛筆盒的裏面有兩層，第一層我準備放自動筆、橡皮、水筆下面一層放尺子、熒光筆。

有一次，我正在寫作業，一不小心，把鉛筆盒碰倒在地上了，我心想：這下慘了！我的筆一定全都斷掉了。然後，我打開鉛筆盒，竟然安然無恙，這都要感謝我的鉛筆盒。

後來，我越來越喜歡我的鉛筆盒了，如果沒有鉛筆盒，我的筆可要全都斷了呢！雖然現在我的鉛筆盒的表面已經凹凸不平，但我還是堅持用它，因為我們倆已經成了好朋友了嘛！

一間教室，一張課桌，一本好書，對我這“愛書如命”的人而言，足矣！學習，使我的心靈得到淨化；學習，帶給我無窮的快樂；學習，給予了我豐富的感情；學習，培育了我高潔的品質和情操……我不能不説，學習的滋味永遠是甜的。

古人云書中有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千種慄，書中自有車如族，真是有錢又有勢，有字又有詞。

學習的滋味是甜的，書就像一堆堆水果，今天讀一點，明天讀一點，日復一日，一本本書都消失了，你要去把它追回來嗎？不用，其實，在你的腦裏有一個打印機，這個打印機可以把你記下來的知識打印出來。當你需要時，只要腦袋轉一轉，就像電話一樣，馬上為你接通。

學習的滋味是甜的。“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”知識和智慧，有時常在你並未存心追求它們的時候偶然間進入到你的記憶倉庫，一旦碰時機，突然觸發，就能比你用心去尋找它們還管用。

如果有人問我：“學習的滋味怎麼樣？”我一定會告訴他：“學習的滋味是甜的！”

在我學習的道路上，有一個非常得力的“助手”，你知道我的“小助手”是誰嗎？讓我慢慢告訴你吧。

我的“小助手”是我的鉛筆，它個子高高的，披着一件淡紫的大衣，還戴着一頂圓圓的銀色帽子，每次我要使用它的時候，它都會在文具盒裏搖搖身體，好像在好奇地對我説：“你今天又要用我幹什麼呀？”

它不僅外形漂亮，而且用處非常大。記得有一次考試，我的尺子忘帶了，這時，卷子上要求畫線段圖，我的旁邊又沒本子，只有兩支鉛筆。我急得臉憋得通紅，恨不得立馬長出翅膀飛回家。此時，我桌上的鉛筆好像在大聲地呼喚我：“小主人，我不僅能幫你寫字，我還可以當成尺子幫你劃線。”我頓時興奮極了，一拍腦門想：我不是可以用鉛筆劃線嗎？於是，我趕緊拿起鉛筆，鉛筆似乎已經準備好了，乖乖地躺在了卷子上，我最後把難題解決了，心裏的大石頭也落下來了，我看着鉛筆，心裏充滿了感激。

鉛筆，你真是我最好的“助手”，謝謝你！