讀書作文彙編十篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的讀書作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

每個週六，無論颳風下雨，媽媽都會開着小電驢，帶着興奮的我去上小鹿讀書會。

到了我們團聚的地點，有的同伴早早到來，18：30分準時開講。這次我學習的繪本是《開往遠方的列車》。裏面講述的是一個名叫瑪莉安的孩子，因為媽媽要去西部開創新生活，把她留在了“聖克里之家”孤兒院，説等到聖誕節之前來接她，但是等了好幾個聖誕節，媽媽依然沒來，這讓她沒有辦法，孤兒院已經收養不起他們了，他們只好坐上開往遠方的列車，尋找可以收養他們的家庭。

在整個過程中，有兩處讓我印象深刻：第一處是在格洛法站的時候，原本讓人討厭的蘇珊，變得靈機古怪，主動挑選了自己想要的父母，這讓我知到了很多事情都是要爭取的。第二處是在遠方站，也就是最後一站，小主人公瑪莉安把那根從媽媽頭髮上的羽毛給白太太的時候，她已經默認白太太為自己的母親了，白太太本來是想要男孩兒的，但“有時候，你最後得到的要比你原先想到的更好。”

最後，主講人給我們又看了幾張福利院孤兒的照片，在那些照片上，我們聽到了一些孤兒的人生經歷。我們又看到了一些留守兒童，他們生活非常艱苦，課桌很破舊，教室很簡陋，午飯是用洗臉盆裝的，再想我們，課桌乾淨又整潔，教室還備有空調，午飯都是幾菜一湯，所以，我們要好好珍惜現在的幸福生活。

“胸藏文墨懷若谷”，“腹有詩書氣自華”。書讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛；書點燃希望，讓你在無窮無盡的人生道路上永遠不會迷失方向。

一絲皎潔的月光隔着紗照在大地，手捧一本好書，微風拂過臉頰，吹散了一絲浮燥，與母親坐在一起在書的海洋裏遨遊，只感覺有一雙手慢慢撫平了煩燥，令人心曠神怡。

慢慢地投入其中，猶如一尊雕像，儘管世間噪雜，那帶着書墨香氣的故事，也彷彿能淨化世界。讀書可以感悟人生，這個人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑，也可以是天地沉浮。讀書之樂何處尋，數點梅花天地心，在書的世界中有一個比水海更為寬廣的心靈空間。

我彷彿與書中的人物一起遨遊，有傷心、有歡笑、有驚險、有快樂……我簡直成了一個靈魂出竅的人，與書融為一體了，正如高爾基所説的那樣：“讀書就應該像飢餓的人撲在麪包上。”的確，我現在就像一個飢餓的人，撲在麪包上大“吃”特“吃”。

讀後與母親進行分享交流，分享我在《追風箏的人》這本書所獲得的感悟，分享在拉辛汗死後時情不自禁的難過，在阿米爾知道自己一直生活在一個謊言下的憤怒……我不禁體會到：人這一生編織了無數個謊言，當自己知道自己錯了很愧疚的時候，卻不知自己醒悟的太晚、太晚，當身邊的人都已經消逝後，已經回不了頭，這時我們只能揹負着後悔向前進，尋找通過光明的出口，直到重見了光明才會放下一切，並留戀開始時的太陽……

在讀書中思考，在思考中成長，也許這便是讀書的最大收穫吧！

一片茫然籠罩着我的內心，望着前方慢慢無際的道路，是多麼的迷茫與無助。前方的路，要怎樣走？

停留在眾多道路交織成的岔路口，不知該如何前行，只得停留在原地用一臉的茫然朝向錯綜複雜的道路，是讀書，為我的前行指明瞭方向，為我前進的道路點起了一盞明燈，伴我一路同行。

輕輕地翻開書頁，欣賞卷面上靈動的文字，如同涓涓細流，滋潤了我乾涸的心田；細細的品讀文章，體會字裏行間裏的情感，如同股股熱焰，振奮了我那顆消沉的心。慢慢地回味語句，賞析句句段段的愜意，如同絲絲清風，輕輕拂過我那顆躁動的心。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”一代偉大詩人屈原，感動了春秋。當時獨生處於汨羅江畔，悲傷佔據了整個內心，如同揮之不去的暮色，籠罩着蒼涼的大地。滔滔不絕的汨羅江水，在奔騰不息，一刻也未斷絕，就像屈原萬般悲傷的思緒，剪，也剪不斷。帶着對祖國人民的悲傷，帶着對國家興亡的愁慮，帶着一顆被悲傷所侵蝕的心，抱石投江，縱身一躍，在茫茫天地間構成了最美的弧線。屈原的愛國情懷，深深地觸動了我的心靈，讓我明白，人生路上，也應帶有一顆愛國赤心。

“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。”無盡的愁慮在女詞人李清照的心頭無限延伸。當年的易安，與丈夫對酒當歌，暢快淋漓，無憂無慮地度過每一天。可晚年，是如此的哀愁，當年“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的歡快心情已被歲月的無情所磨滅，當年俊麗清秀的容顏也只剩下“人比黃花瘦”，已變得憔悴不堪，。丈夫已去，無心梳粧，只有獨自一人斜倚窗前，獨自一人悲歎蕭瑟的晚秋，度日如年。讀到這裏，淚水不禁滿上眼眶，在眼裏不住地打轉，為李清照的孤單寂寞感到傷心同情，又不禁想到，生活中的我，又是多麼的孤獨，但又不禁心生感歎：孤獨寂寞，往往充滿着人生，人生路上，免不了孤獨。

“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”范仲淹曠達的胸襟，讓他“不以物喜，不以己悲”。在欣賞洞庭湖“沙鷗翔集，錦鱗游泳，浮光躍金，靜影沉璧”的美景時，他仍能“把酒臨風，寵辱偕忘”在淡泊的意境中享受他喜洋洋的人生。讀到這裏，我不禁對范仲淹的淡泊情懷產生莫大的敬佩。生活中的我，總能被一些利譽所衝昏了腦袋，總不能把金錢榮譽所釋懷，我的人生，被太多的物質所羈絆。是范仲淹，讓我明白，人生路上，必須攜有一顆淡泊的心。

與讀書同行，我不再茫然，是讀書給予我豐厚的知識與經驗，讓我看清前方，毅然前行。

揚帆起航，一路與讀書同行。

【現狀掃描】

開卷有益是多年來許多“大”家的共識，但是看看孩子們讀書的現狀：

上學書包裏面光課外書裝了好幾本，任何一個間隙（比如題目做的快一點）都用在了讀書上，下課10分鐘連廁所都顧不上去趴在桌上讀，有的蹲在廁所還捧着書讀，有的上着別的課偷偷的在桌子底下讀，有的回家躺在沙發上讀的連飯都顧不上吃，晚上10點多了還在津津有問的讀，中午捨棄午休沉浸在讀書中的孩子更是大有人在……，其情其狀，不得不讓你覺得孩子們是多麼的喜歡讀書啊！

那麼這樣見縫插針的讀書，是否對孩子皆是有利無弊呢？

【利弊分析】：

看看一個個新添的“小眼鏡”們，再想想分座位時一個個因視力問題而需要照顧的學生，而又照顧不完所做的難，你就知道了這樣讀書的後遺症了。

再者孩子們進入三年級後，生字認的多了，基本上都能獨立讀書了，作為家長來説，一是從低年級的事必躬親的勞累中終於解脱出來，再者看到孩子是在做的“正事”——讀書，樂的自己閒下來。可是家長們唯一沒想到的是“如何引導孩子讀書”這件人生大事。

還有孩子們畢竟知識經驗生活經驗都很欠缺，一下子“扎”進書中的故事中，時時被“馬小跳”“米小圈”們的精彩故事吸引着，試想，一個七八歲的孩子，怎麼有毅力去承受學校裏的一節又一節文化課學習呢？畢竟每個科目的學習都是需要一定的記憶、思考、消化、吸收的，這對於沉浸在故事中的孩子來説，無疑是一種痛苦。

那麼孩子們之所以出現學習成績下降，學習效果低下，作業質量降低，近視率上升等現狀，是否都是“讀書”惹的禍呢？

非也！且不説讀書對孩子們的寫作能力的提高起着不可估量的作用，但説讀書對於孩子們的思維能力的提升也是起着無法比擬的效應的，所以對於每一屆學生，我都大力的倡導“讀書萬能論”，讀書可以提升你們的思維靈活度，讀書可以提升你們的思維深刻度，讀書可以提升你們的理解分析能力，若要學業優秀，讀書是一條不可逾越的屏障。

另外對孩子們將來的成長着想，讀書也是成長的必須，“察納雅言得益馨，富有詩書氣自華”，無論社會怎樣的發展，孩子們的廣泛閲讀都是無容置疑的成長之章。只不過，在孩子們的成長過程中，尤其是在學業的“正在進行時”，我們的適時適度的引導也是一定要跟上去的，否則孩子們會偏離軌道，讀書“讀”出問題來的。那麼怎麼引導呢？

【讀書祕訣】：

首先要做到“親子共讀”。“親子共讀”可以讓您瞭解孩子們所看的書籍，知曉裏面的故事情節，共同感悟主人公的喜怒哀樂，於是你就會找到和孩子的共同語言，並能及時瞭解孩子的所思所想，對於故事中渲染的負面的東西要想辦法和孩子探討分析，使之及時從孩子的單純思維中“刪除”，對於有利於孩子的內容，要加大渲染的力度，這樣作為家長，你的教育才會入情入理，深入你孩子的心裏去。再者“親子共讀”可以讓您和孩子一起欣賞到書中優美的文字，品味到讀書的“快樂”，讓孩子感悟到“日有書讀是一件人生之大幸事也”；

而且養成和孩子共同閲讀，還會對孩子的讀書提出讓孩子認為合理的指導方法，才不會因為讀書影響學習和視力，才會讓讀書成為孩子終身有益的伴侶。

其次不能以損壞身體健康為代價而讀書。畢竟孩子正是成長的關鍵時期，必要的休息時間是一定要保證的，切不可因為迷戀讀書太深而犧牲午休或熬夜長讀。

再者不能“因噎廢食”，因為酷愛讀書而捨棄所有的學業。因為孩子們正是“學業正在進行時”，除了讀書還有許多其他科目的知識需要孩子們去掌握去學習去探究，要會安排讀書時間，要在保證學業正常完成的情況下，並能保證每科的`學業基本都會達到“可以”，才可以拿出課外的時間去大量閲讀，如果學業一塌糊塗，在十幾年的整個上學時期，將是怎樣的難熬呀，即便讀書出現了奇蹟——成了“氣候”（一般來説，這是個別現象），可是面對着每天的上課下課，也是會讓孩子的身心遭受“非難”的，所以對大多孩子來説，讀書不能捨棄學業。

同時要養成讀書的好習慣。對於孩子讀書養成的壞習慣我們要狠抓不放，甚至嚴重時要採取“強硬措施”，比如有的孩子喜歡炫耀自己讀的書籍，上學時居然會帶一大書包課外書，到了教室去吸引其他孩子的關注，遇到這樣情況，那麼就要做出必要的規定：每天只許帶一本即可，帶的多了即揹着累贅，而且也不可能讀完，反而起到擾亂自己或他人讀書的作用；再如熬夜讀書、課間讀書、走路坐車讀書等，一定要讓孩子瞭解這樣做的害處——即損害自己的視力，又不利於自己的學業學習，如果還控制不住，那就硬性取消孩子的讀書時間，甚至沒收所讀書籍都未嘗不可。

最後讀書的日子要“有所為有所不為”。 畢竟還是個孩子，還不能控制自己的行為，我們就要經常給孩子提供閲讀的書籍，讓孩子能在五彩斑斕的“書海”中品嚐讀書的樂趣。我們還要引導孩子在自己的學業學習中，尋找到思維的樂趣、探究的樂趣、解決難題的樂趣等，那麼何愁您的孩子不會成為“領軍人物”呢！

有人説：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路，高人指路不如自覺自悟，自覺自悟不如閲人無數。在孩子的讀書生涯中，千萬不能“讀死書，死讀書”，一定要“讀”出自己的品味來，要讓孩子“讀”成一本深厚的富有韻味的“高大全”的書。

屆時——須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈！孩子如此多嬌，引爸媽心中競折腰，惜仲永甘羅，略輸文采，今日韓寒，稍孫風騷，一代天驕，曹氏雪琴，只識紅樓萬代流。俱往矣，數風流人物，還看吾生今朝！

6月27日的那場暴風雨不僅為次日孩子們的期末考試驅逐了燥意，也為期末考試後當晚的讀書會帶來了入夏以來少有的涼意。

按照貫例，第八期讀書會本應在27日（週六）舉行，因孩子們次日要進行期末考試，媽媽們就將讀書會的時間順勢推至次日考試完畢的週日。此次讀書會由果醬主持。參加人員：果凍、巳祺、果醬及其媽媽們。地點：人民廣場

由於臨近考試，此次讀書會的準備就不夠充分，僅在上午、下午考試後的空閒時間裏，果醬和媽媽就讀書會的主要內容大致規劃、通了一下，具體細節沒有一一商定，只好留作果醬臨場發揮了。此次讀書會依然進行了五個環節：

第一項：個人誦讀。此項為保留項目，不過果醬卻將規則作了改動。此環節依然是進行三輪，不過每個小朋友僅需準備一篇作品。第一輪按照讀課文的形式進行，第二輪則要富有感情的朗讀，第三輪不僅要讀的有感情，還要加上適當的肢體語言，將所讀內容表演出來。這一小小的改動卻帶了不錯的效果，三個孩子都表現得很好，不僅讀得認真，聽得也認真。一是通過對一篇作品連續三篇的朗讀，孩子們對所讀作品越來越熟悉，加之朗讀的要求越來越高，朗讀的效果也越來越好，從中體會到了不同的朗讀的方法效果的迥異。二是隨着孩子們朗讀效果越來越好，觀眾們越來越被吸引，尤其是孩子們聽得越來越認真了。

第二項：唱古詩詞。此項為此次讀書會的新亮點。其靈感來自於考試前果醬老師佈置的一項作業，要教孩子學唱一首古詩。説唱古詩，果醬小的時候倒教她學會幾首，不過現在已忘得差不多了。此次讀書會前，我想，何不讓孩子們自己找些熟悉的曲調，將古詩詞和着曲調唱出來呢。為了保證此環節的順利進行，我將果醬的《國小生古詩詞300首》和音樂書帶了過去，便於幾個小朋友參考使用。此環節開始前，我拋磚引玉，以《中國功夫》的第一句“卧似一張弓”的曲調，將《劍客》的第一句“十年磨一劍”唱了出來，給孩子示範了一下，孩子們對此環節倒是覺得挺新鮮、有趣，饒有興致地分別挑選了一首古詩，然後在音樂書上找出對之匹配的曲子後，就和另外兩個小朋友一起合唱起來，立刻為我們的讀書會增添了幾許歡樂的氛圍。

第三項：故事接龍。選材於果醬的課本，以“暑假的一天，小明正在家中寫作業，突然聽到了一陣敲門聲…”為開頭，原意是讓三個孩子依次續編下文。沒想到，果醬這個主持人在宣佈規則時，要我們幾位媽媽也參與其中，每人依次往下續編。這樣倒也熱鬧，故事被我們整整續編了三輪，其中有猜疑、有心理矛盾、有説理…等到故事轉到巳祺媽媽時，巳祺媽媽為此故事做了一個傳統而完美的結尾，我想到此至少媽媽們認為故事也就結束了，哈哈，沒想到孩子們的思維竟不象我們一樣，有一個固定的模式，接下來巳祺、果醬分別要送給那位敲門的叔叔幾句話，又將似乎已結尾的故事繼續了下去，又進行了一輪之後，這個故事成了似乎講不完的故事，最終無尾無終。

第四項：麻辣情景劇。角色：瑩瑩（值日大隊委）晶晶（衞生小組長） 跳跳（值日生） 劇情：一天，輪到晶晶和跳跳所在的第四組值日。半個小時過去了，跳跳依然是邊玩邊打掃。這時，大隊委瑩瑩來檢查衞生，看到本班的衞生還沒打掃好，她為難起來，扣分吧，就會影響本班的衞生流動紅旗，不扣分吧，又會違反紀律，對其它班級也不公平，如果你是瑩瑩，你會怎麼做？拿到劇情後，三個孩子依然是蹦蹦跳跳地去分工準備了。演出時，三個瑩瑩經過心理鬥爭，都做出了扣分的決定。不過，在演到跳跳時，也都過足了當一個調皮學生的癮。媽媽們也從中感受到了孩子們的世界。演出完畢，媽媽們就小組長和大隊幹部的處理方式進行了點評，給出了建議。三個小朋友根據媽媽們提出的建議，又重新演繹了一個版本。劇情雖像生活，但不是生活，不知孩子們是否能夠從中學到些什麼。

第五項：魔法卡片。此項是果醬的主意，因此讀書會前，果醬做了精心的準備，用彩紙和貼畫設計了六張漂亮的魔法卡片，交由每個人寫出自己最想實現的願望。寫好之後，為了保持神祕感，果醬又將卡片收走了。然後由每個人依次閉上眼睛，抽取一張卡片之後，深情地念出來。巳祺的願望是：希望期末能考個好成績，將來考個好大學，讓爸爸媽媽高興。巳祺媽媽的願望是：希望孩子們期末考個好成績，希望孩子們度過一個快樂的暑假。果凍的願望是：希望媽媽每天都能讓我上網玩遊戲。果凍媽媽的願望是希望去旅遊。果醬的願望是：希望更多的小朋友能對讀書感興趣。果醬媽媽的願望是：希望我們不僅可以在一起開讀書會，還可以一行去旅行。這個環節不僅給我們帶來了歡樂，也讓我們彼此有了進一步的瞭解。

英國著名哲學家培根曾説：“讀書能使人明智。”的確，我從書中汲取了許多知識，書，也漸漸成為我生活中必不可少的一部分。

三歲時，我還不識字，媽媽就天天給我讀《格林童話》，從中，《狼和七隻小羊》、《青蛙王子》……我都能倒背如流。

再後來，我上了幼兒園，除了那些識字書和算術本，我還喜歡讀《三字經》和《弟子規》，可是，裏面的有些字我還是不認識，常常只讀半邊字，惹得家人哈哈大笑。

上了學，我還常常閲讀一些散文，如：朱自清老先生的《荷塘月色》。從中，“層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有裊娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如天上的星星，又如剛出浴的美人”。這段話使我感覺自己跟隨着作者一起來到清華大學，欣賞着迷人的荷塘呢！

除了散文，我還閲讀了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是我閲讀的第一本外國文學作品。這本書中保爾·柯察金的偉大形象深深地銘刻在我的心中，成為了我的榜樣。

但，在這麼多書中，我最愛的還是《三國演義》了。可是，我可不是因為它是名著而盲目的喜歡。這其中，還有一段曲折的故事：一開始，我並不喜歡這本書，可為了奧語考試，我不甘情願地讀了起來。哇！桃園三結義，諸葛亮舌戰羣儒……可讓我大飽眼福！在不與知不覺中，我融入了這本書。

總而言之，言而總之。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀書的生活是精彩的，也是幸福的！

每個人都有着自己獨特的愛好，十歲的我卻是人小愛好多——游泳、旅遊、唱歌、畫畫、打乒乓球，這都是我愛做的事情。但你知道我的最愛是什麼嗎?告訴你吧，我的最愛就是——坐下來靜靜的讀書。

這不，跟以往一樣，週末的下午我和媽媽又去了那個我最喜歡的地方——書店。遠遠的看到書店的招牌，我似乎聞到了書本那獨有的墨香味，聽到書店裏“嘩嘩······”的翻書聲，我不由地拖着媽媽加快了腳步。

來到書店門口，“哇，今天的人可真多啊!”我用盡全力，想方設法地從人羣中往裏鑽。“可擠死我了，不過我終於鑽進來了，看什麼書呢?”我一邊想一邊找心目中的那本書。“就選你吧!”我拿起一本關於科普科知識的書，津津有味地讀起來。媽媽也在一旁讀着她喜歡的書。

不知過了多久，我感到腳有些麻木了，就靠着書架坐在地上繼續讀着。過了一會兒，媽媽過來跟我説：“兒子，四點半了，書店快關門了，我們該走了。”“不，再看一會兒!”我説。又過了一會兒，媽媽又來到我的身邊，對我説：“兒子，我們該走了。”“不要走，再看一會兒嘛。”我央求着。就這樣，我一次次的推時間，不知推了多少次，媽媽着急了，拿下我手中的書，放到了書架上，拉着我的手説：“兒子，我們走吧!書店人員要整理書架了，我們下週再來。”唉，又要和我的最愛分手了，戀戀不捨的我朝着那本書揮揮手：“親愛的，我們下週見!”

回家的路上，我還在意猶味盡的想着那本書中的精彩內容，又學到新知識的我心情特別的好。這時再一次想起高爾基的一句話：“熱愛讀書吧，它是人類的朋友!”

在現代高速發展的時期，中國人的現代科技發展迅猛，同時代是我們也在快速的豐富着我們的世界，他所帶來的最直觀的感受到：足不出户，天下之事我盡所知；隨着也來越多的手機普及和世界的網絡發達，人們進入了一種‘微閲讀’的時代，這種快速的閲讀方式能讓我們在最快的時間裏明白一件事的發生。

所以現代的我們在手機上我們就能完成很多我們不能完成的事情，微閲讀能讓我們國家與世界聯繫起來，所以在這個世界上的共享資源就會變得很多，國家之間的交流越加頻繁，同時也能讓我們在一定的程度上找到我們想要的東西。但同時也有不好的一面就是網絡的快速時代也讓我們少了許多的寧靜多了許多的暴躁的情緒，讓網絡世界變得越來越複雜。所以在很多方面是需要國家的政府出面解決這些東西所產生的後果，或者杜絕這些東西的方生。

在網絡科技發達的情況，人們對於紙質書的閲讀越來越少，沒辦法進行慢慢的閲讀，造成的這個效果也是微閲讀影響了世界人們對於閲讀快速的轉變，所以當今時代微閲讀引領着世界讀書潮流的發展。

讀書，是一個見多識廣的機會。讀書，是讓我增加樂趣的機會。讀書，是一個培養我小時的性格的機會。讀書哦，也是一個懂得字義字音的機會。

在一天下午，爸爸突然要問我書中的的問題，爸爸説：“西遊記中，牛魔王是會多少般變化呢？”我在看完那本書時，不時回顧了一些課後的問題，我便有種隱隱約約感覺會抽查我啊，所以我便翻開了一下，結果爸爸真要考我。我便三下兩下，不會吹灰之力答出了這道題，這讓我歡呼雀躍。爸爸説：“真是個聰明好學的孩子，一下子就答出來了。”我説：“其實，我隱隱約約感覺就您會抽查，所以便翻開了一下。所以一才會不費吹灰之力就答出來了。果然，看書是一個擴展視野的機會。

在那天早上，我讓媽媽買了一本 沈石溪 老師的《雄獅去流浪》，我便非常歡喜的打開了第一頁，剛看了一會兒，便喜愛上了這本書，馬上到了午睡的時間，我只能小心翼翼地放在了桌子上，生怕把它弄髒。到了上學的時間，一眨眼的就到了讀書的時間，讀書時間是我一天中最美妙的一段時間，但那一會兒時間，卻讓我感受頗豐，讀書也是一個增強樂趣的好機會。

在我幼兒園時，媽媽讓給我看故事書，我看了《賣火柴的小女孩》，我那時還不知道那些字叫什麼，只能在爸爸的幫助下讀書，所以，在我聽故事的同時，也認識了許多字，正是兩全其美的事。我在聽爸爸唸的時候，我感覺賣火柴的小女孩真是可憐，在雪中只能點燃火柴取暖，雖然那三支火柴讓小女孩在雪中夢到她的奶奶、雞肉、火爐，但還是解決不了他自己的現實問題。讀書也是增強我善良的性格，還是懂得字音字義的機會。

讀書，是個讓我一生都追求的事情。

今天，我校五年級開展了“讀書大王＂的PK賽。我們五(2)班鬥志昂揚，信心滿滿地迎接比賽，因為我們班派出的是“大將”羅心怡。

比賽拉開了序幕，五年級四個班都把他們的“大將”派了出去。可是派出來的只有一個男生，可見男生們是多麼的不愛讀書呀！

雖然前面的幾個回合我們的”打將“敗下陣來，可是後幾個回合我們的”大將"可打的很“牛'呢！什麼《假如給我三天光明》的作者是誰她都答對了呢，後來她答對了好多個題目，算下來她只有3個小題目沒有答對，看見了吧，我們的大將準備的多麼的充足呀!最後她和五（1）班的人進入了決賽。

陳壽説過：一日無書，百日荒蕪。是呀，如果不讀書的話，那麼開展”讀書大王"的活動有什麼意義呢?而且，多讀書也對自己有很多很好的處嘛，對吧!