何以解憂唯有半命題作文（通用38篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的何以解憂唯有半命題作文（通用38篇），希望能夠幫助到大家。
何以解憂唯有半命題作文 篇1
在夜裏，等待着黎明的來臨，喚醒那夜裏憂傷的悲劇，如問我何以解憂，我則答唯有聆聽。也許，我們會有共同的感受，當你憂愁時，有時的你會喜歡獨自一人漫步在寧靜的田間，除有昆蟲們在田間作亂，微風吹動着剛發芽的作物，旁無雜音，在這種環境中，你會伴隨微風思考，微風聆聽你的訴説，告訴你：世間沒有憂愁！
我喜歡聆聽，因為我喜歡蜜蜂嗡嗡飛舞的聲音，每當聲音從我耳邊劃過，我眼前似乎立刻出現一羣小蜜蜂在忙着採蜜，這應該是他們解除憂愁的辦法，那樣一生辛辛苦苦地為人們釀造甘甜的蜜糖。
我喜歡聆聽，因為那是晶瑩的雪花飄飄悠悠落下的聲音，每當聽到這種聲音，漫天飛舞的雪花紛紛揚揚的浮現在我的腦海中，潔白無瑕，使我忘記所有憂愁，使我從新的環境裏再次走出。
歡聆聽，因為我喜歡山間溪水流淌的聲音，每當聽到這種聲音，我彷彿看到了那清澈透明的溪水順着山谷彎彎流下，時而急，時而緩，這流水，不斷沖刷着不美好的事物，使它永遠只想起快樂，把憂愁拋在腦後，這也許是我喜歡流水聲的原因吧。
除了聆聽自然界的交響樂，這世間還有一種聲音是我永印腦海，那就是師生交流的聲音。我們在聆聽老師不倦的教誨，老師在聆聽我們的心聲、天馬行空的想象不斷鼓勵、引導着我們，消除留在我們心中的悲劇。
聆聽，靜靜地聆聽着世間萬物，感受聲音的奇妙，它會助你解憂，會帶你去一個永無雜亂的世界曹操解憂，唯有杜康，而我何以解憂，唯有聆聽。
何以解憂唯有半命題作文 篇2
文學是歌，歌不盡人性是非善惡；文學是畫，畫不盡世間悲歡離合；文學是書，書不盡生命生老病死；文學是。何以解憂，唯有文學。
當我捧着《詩經》的時候，數千年前的畫卷在我眼前展開。我看見蒹葭蒼蒼的水畔，蘆葦的臉上，露珠凝結成霜，所謂伊人，在水一方。我看見塵土飛揚的道旁，盛裝的美人緩步上車，巧笑倩兮，美目盼兮。我看見雨雪飄舞的時間，征夫歸家，口中唱着昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。當這古老的童話漸漸被遺忘時，我將它翻開，它依然有打動人心的力量。
當我捧着《宋詞》的時候，一位詞人從文字中走出，洗盡鉛華，足邊擁着盛世蒼白的繁花。他讚頌欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜的美麗景緻，他懷念夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳粧的已逝愛人，然而他更多的是嚮往會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼的豪情壯志。蘇軾天才的詞人。這些膾炙人口的名篇被我翻開時，我感受到了他永不熄滅的豪情壯志，並深深的被鼓舞着。
當我捧着《吶喊》的時侯，魯迅先生嚴肅的樣子在眼前浮現出來。那個吃人的黑暗的可怕的社會，在先生筆下被剖析的淋漓盡致。《狂人日記》裏，看看那個驚慌恐懼的狂人，我心中湧動出深切的悲哀和同情。若不是那社會罪惡腐朽如斯，又怎能將一個人逼到這地步？感謝先生，令我看見舊社會的黑暗，令我更懂得珍惜現在的生活。
當我捧着《巴黎聖母院》的時候，極端的美與極端的醜，極端的善與極端的惡在眼前開始衝撞。醜陋的敲鐘人卻有着美麗高貴的內心，道貌岸然的副主教心靈去醜不堪言。兩個內外截然不同的人，與愛與美的化身——艾絲美拉達發生的故事，具有極大的藝術感染力。
文學，展示心靈；文學，剖析心靈；文學，治癒心靈。無論是悲傷時，困頓時，迷茫時，我都願多讀些文學作品。先哲智慧的結晶中，我往往能找到答案。
何以解憂，唯有文學。
何以解憂唯有半命題作文 篇3
“你瞧瞧你，哎呦，叫你扔個垃圾這麼磨來磨去，扔完，快點去寫作業……”媽媽的聲音夾雜着油煙機聲，轟隆隆的直轟炸着我的耳膜。
一道道題目此刻宛如天書，又似一個個手握劍的戰士，刺殺這我一個個腦細胞，煩躁的火苗在我體內上躥下跳，做題的思緒似一縷輕煙，被油煙機的轟鳴嚇走了。
此刻的我，急需降温，目光飄向了冰箱，對了，裏面不是有我早上買來的冰鎮珍珠奶茶嗎！我猛然打開冰箱，清涼撲面而來，我握着奶茶的杯子，清涼刺激着我每一個細胞。
我拿起吸管猛得一吸，冰涼醇香的奶茶遍佈着我的口腔一顆顆黑珍珠在我的口齒間彈跳，是那麼的有嚼勁，用一個字來説“爽”！
奶茶夾雜着珍珠順着吸管一點點進入我的胃，目光再看向那原本似天書的題目，此刻竟變得那麼和藹可親，那清涼的滋味讓我腦細胞滿血復活，又拿起劍與題目相互廝殺起來。
“哎，垃圾扔了沒？”媽媽探出腦袋問，見我一邊喝奶茶一邊做作業的模樣，數落又來了：“一心不能二用，做作業要有做作業的樣…哎，學習……”
我不聽，我不聽，可心裏的煩躁被老媽這一説，又燃了起來，我將草稿紙揉成了一個團，又在草稿紙上胡亂畫起來，一邊拿起奶茶，猛喝起來，奶茶的清涼此刻強制着心中的怒火，冰火兩重天，奶茶不一會兒見了底，我咀嚼着剩下的珍珠，Q彈的滋味讓我沉醉，似驅散了剛才的煩躁。
哎！何以解憂，唯有奶茶！
何以解憂唯有半命題作文 篇4
何以解憂？唯有奧數。
氣上心頭，何為貴？乃靜。獨身臨房間，遂不得靜，莫急，翻奧數賽題，提筆，靜思，一道道華麗的筆跡，勾畫了一頁頁靜心的歷史，何以解憂？奧數。
分低，心不平，無奈之下，吾再翻書冊，一道道競賽題，有如一位位知心好友，與我交談心事。放下憂愁，投競賽題中，憂愁？早已不復心中。
與朋友交，失信於友？莫急，回顧以題海，暢遊其中，若身負壓力，不得已遊，若生不負壓力，隨意，觀題不易，絞盡腦汁，只為解一題，家母門外高呼：“食也，食也！”與我如浮雲，為曾聞也，如若無人，母氣，推門而入，拽書，方才出醒，腳底抹油，逃於飯桌。
受他人三言兩語，心不得平靜，如一道道刀刻於心石，心若無底洞，空虛，無助。果斷，持書，將其無視，獨自與友交談，如漫步於花海，清風拂面拂過我受傷的心，花香四溢溢出我的心聲，撫平。何以解憂？奧數也！
若心情好也？乃將奧數置於一旁？不會，不會。認真翻開新的一頁，將高興的事分享給題目，做得入了神，便不知天高地厚，不知幾何時也。母曰：“興時，不可做，一做興上加興。”
靜心不易，奧數同不易。不做？任其空白，吾乃刨根問底，從未置於一旁，即便絞盡腦汁，也要“奮戰到底”。若題正確，吾如腳下有一浮雲，飄飄然起，興哉，興哉！
何以解憂？於我説，奧數也！
何以解憂唯有半命題作文 篇5
人的一生不可能一帆風順，有挫折，有苦痛，有煩惱，有憂愁。許多人面對來自生活的壓力時，往往會自暴自棄，這是因為他們太消極了。其實要想排憂解難並不困難，最重要的，就是樂觀。
桑蘭很樂觀，她將生活想象得美妙多姿，她用最燦爛的笑容面對世人，因此，她活得很舒心，很滿足。我想，桑蘭是快樂的，儘管命運之神在她身上開了太多“玩笑”。但是，她樂觀，她將那殘酷的“玩笑”只當做是一個微不足道的絆腳石，她勇敢地跨了過去，因此，她成功了，她贏得了快樂，贏得了尊重。
海倫．凱勒是樂觀的，在失明的情況下，她寫出了《假如給我三天光明》這部震驚世界的鉅著。沒錯，這又是一個被命運捉弄的女子，雙目失明，雙耳失聰，她的人生是那樣的寂寞、孤獨，除了黑暗，還是黑暗，你甚至難以想象，到底是什麼使她變得如此豁達。其實，答案很簡單——樂觀！她將那恐怖的黑暗當做是生命中徹底斷了電，把死寂的一切當做大家都睡着了，她樂觀地對待自己的缺陷，樂觀地對待這個世界。
其實，樂觀就好似一劑強心藥，使人將沙漠看成綠洲，將狂風暴雨當做清風細雨，使挫折中的人們再次拾起希望，重築希望的城牆。
想要樂觀，並不難。只要你用心去讚美世界，用心去體會愛，堅強地對待挫折與失敗，勇敢地挑戰生活，挑戰自己，你的憂愁、煩惱一定會煙消雲散！
“長風破浪總有時，直掛雲帆濟滄海！”讓我們一起大喊：“何以解憂，惟有樂觀”……
何以解憂唯有半命題作文 篇6
“讀一本好書，如同與一位高尚的人談話。”正因如此，我煩憂時最需要的不是節目多樣的電視，不是神通廣大的電腦，而是一本好書。
好書擴大了我的知識面。每當我手捧一本《上下五千年》時，我便充分感受到了“博古”的樂趣。那一個個計謀令我拍案叫絕，那一場場壯舉令我佩服不已，那一名名英雄令我敬佩至極。每當我品味一本《奇妙的科學》時，我便深刻地體會到了“通今”的樂趣，因為看到這些發現與創造，我彷彿能夠預測美好的未來，人類之幸福
好書令我的生活多姿多彩．每當我品讀一本時，總為書中女主角的冤死而感到惋惜，更為男主角對愛情的至死不渝而覺得悲壯。每當我觀看一本《唐吉柯德》時，總因書中的荒誕情節而笑得前仰後合，這真不乏為一本喜劇佳作呢！
好書豐富了我的想象力。每當我閲讀一本《凡爾納科幻故事》時，總是為作者的奇思妙想而感到佩服，故事內容豐富多彩，情節曲折離奇。凡爾納真是不愧為“科幻故事大王”。每當我細讀一本《福爾摩斯探案集》時，總是令我愛不釋手。亞瑟柯南道爾爵士筆下的夏洛克福爾摩斯用他的聰明才智破解了一樁樁怪誕離奇的案子，那結局總是令我十分意外，這本書真不愧為一本推理鉅著啊！
“何以解憂？”曹操曰：“惟有杜康！”而我卻要説：“惟有好書！”因為它們總能消散我心頭的烏雲，帶來絢麗的彩虹！
何以解憂唯有半命題作文 篇7
天空下着小雨，我獨自徘徊在鄉間的小路上。泥水肆意地濺在我的褲角上，我也毫不在乎。我走走停停，我抬頭望望天，灰濛濛的，正如我的心情一樣。
一陣微風吹來，似輕撫過我，我，卻覺得如鞭子抽打一般。
風，捲起我的衣服，我下意識地縮了下脖子——真冷！我的腦海裏浮現出我埋頭苦寫的情景，但我還是沒考好，三好生也與我擦肩而過。我想起了媽媽的叮嚀，我難過得不敢往家走。我低頭慢慢走着……
忽然，一抹綠色掠過我的眼眶。啊，是一棵小樹苗，它的樹幹也就我半個拳頭那麼粗吧，經過雨水的沖刷，它顯得那麼柔弱。一顆顆晶瑩圓潤的水珠從樹葉上慢慢滾落到地上，都把枝條壓彎了。但如此弱小的樹卻堅強地挺立着，依舊生機勃勃地迎接雨水給它的洗禮。或許它堅信即使它再弱小，只要有足夠的陽光和雨露，將來也一定會長成一棵參天大樹。一定會綻放出絢麗多彩的生命之花，並且結出豐盛的果實。
我傻傻地對着小樹發呆，猛然發現天空已經晴朗。太陽柔柔地在我和小樹之間射來一束光。我的心間也彷彿射進了一束光，柔柔的，暖暖的。
小樹能在風雨中挺立，我為什麼不能有一點信心？我的身體裏響起了這樣的聲音。
我的內心在吶喊。轉瞬間，之前的憂愁已煙消雲散。我飛快地往家跑去。
何以解憂，唯有信心！我以後不會再哭泣，不會再猶豫，我相信只要自己有足夠的信心，任何困難我都能夠戰勝！
何以解憂唯有半命題作文 篇8
何以解憂，唯有下棋。憂傷氣憤的時候還是下棋好。
有一次測驗，我的數學成績從70多分一下子跳到了80多分，我自己覺得進步很大，老師卻説我這個不好、那個有錯，我的心中又是委屈又是氣憤。
回到家，我把這些事情一股腦兒告訴了爸爸媽媽，沒有想到的是，他們竟然一起打罵了我，批評我才有一丁點兒進步就驕傲自滿，説我基礎知識還存在很多的問題……巴掌打到我身上時，“啪”的一聲脆響，我傷心極了，躲在一邊默默流淚。
我又把這事兒告訴了我的小狗淘氣包包，它卻生氣地翻了個白眼，好像在説：“喂喂喂！你這個超級大笨蛋，還想把這樣小小小小的毛毛事兒跟我這‘又偉又大’的淘氣包包説。我告訴你這個傢伙，嚴是愛，鬆是害！”
“嚯！”我氣極了，在屋裏轉了幾圈，想發泄一下。這時，我看到了桌角的象棋，哎，對了，何以解憂，快來下棋呀！於是，我找爸爸下起象棋來，我聚精會神地下棋，五盤棋過去了，八盤棋過去了……我們一共玩了十盤，我大獲全勝，心情好極了，快樂的笑容洋溢在臉上，心中的鬱悶也冰消雪解了。太陽照耀着，花兒微笑着，小草長高了——這一切，都是如此美好。下象棋果然管用——誰知道呢，是爸爸，他故意不讓自己勝，他是偷偷地用這種方式幫我出氣呀。
沒想到下棋在這個時候起了大作用，還真是“何以解憂，唯有下棋”呀！
何以解憂唯有半命題作文 篇9
“面對現在，沒有人會一味的追求。”這是唐僧最後的解釋。
“我們每個人的一生，都有許多未知的難題，每個人都有自己的追求”這是唐僧最後經典的一句名言。這句名言一直激勵着我成長。
每當我想起唐僧，我就會想起唐僧，想起他那慈祥的面孔。
那一天，唐僧正坐在沙發上看電視。我的心裏突然產生出一種念頭：幫他解題，解題，解煩惱，這樣我就可以輕鬆地解開他了，這樣我就可以大顯身手了。於是，我的煩惱就像一團亂麻。
正當我在思考問題時，忽然聽到了這句話：“如果你覺得煩悶，就可以去問老師，老師會不會不會批評你呢？”
我頓時感到心裏一涼。
可是，當我聽完這句話，我的煩惱就立刻消失了，我便又開始思考問題了。
當我聽完唐僧的故事後，我才知道這其中的原因。
原來，我一直以來，認為，只有人是聰明的，才會有人類的聰明；只有人是聰明的，才可以得到別人的尊重；只有人是聰明的，才能成為一個聰明的人。其實在生活中，有些人聰明得要我們自己去努力，去學習，去努力。如果不去學習，就不能成為一個聰明的人，那麼我們就不能去學習，去了解別人的長處，也不能成為一個成熟的人。所以，學習，不是隻有人才聰明，才是成功之母。
所以，我們要做到自己的目標，就是要好好學習，長大才能成才，為國家作貢獻！
何以解憂唯有半命題作文 篇10
人生有三種：苦、樂、悲。苦、痛在哪裏，唯有面對苦難，我們才能迎接彩虹。
一、幸福
每個人的生活都是平靜的，有時也會因為有的人一不注意，便產生一種煩惱感，因為它就像是一條河，一去不回頭，永遠也流不完。
二、痛苦
在生活中，人們最痛苦的事情莫過於“心痛”和“煩惱”。
那時的我一直以為我要去上課，但是上課時的“幸福”卻是我在下課時玩的“幸福”。當那時的我還是一個小孩，每次在下課鈴響起的時候（當時的我是一個小孩，當時的我也是一個小孩，當時的我是一個小孩。但是現在的我已經長大了，我知道我是一個大人，但是我是一個小孩，我還是會感到心痛和痛苦的。所以我一直以來就沒法去上課，因為我還是不習慣上課，現在，我才發現，我是一個幸福的人。
二、痛苦
“啊！”我被一隻大手拉了過去。我的心痛啊！
“啊！”我被這尖叫聲驚醒了，因為我從來就沒有體會過這種感受。“幸災樂禍”就是：人家不會去上課了！
這時的我是一個非常幸福的人。
在我還沒有上課的時候，我已經成為了一個很幸福的人，但是現在，每次的我都感覺到一股濃濃的悲傷。
我是一個很幸福的人。
我覺得，這就是人與人之間的“幸福”。每個人都有自己喜愛的東西，但是，在我看來，我不僅僅是因為這些。因為，我覺得，只有我，有一個幸福的人。
何以解憂唯有半命題作文 篇11
有這樣一個人，他的頭髮很短，很長很長，他的眼睛很大，也很大，但是很大，很大。
他很愛面子，他説話很幽默，但是，他説的話很多，但是我覺得，有時候，我真的是很想把他給説出來的，因為我覺得，他真的很聰明。
我們班有個人，我們班的語文老師，他姓李，但是，我覺得他不好，因為他上課不好，上課不喜歡講話。他説的話我都沒聽懂，我也有很多的問題，可是我沒有告訴老師，我就沒有告訴他，因為我害怕老師提問，所以我不敢舉手。
這個人，他説話的時候，總是低着頭，好讓別人聽不見。
我們班的語文老師很好，上課時，他總是用一種很奇怪的方式教我們，讓我們自己知道，我們都不明白是怎麼回事。
我們班的語文老師，他很愛面子，但是，他有個毛病，他説話很慢，我們聽不見。
他有一個大大的嘴巴，但是，我覺得他特別好，上課時，很好，他能把我們叫出來，他説的話，我們都聽不懂，老師就説，你們都説不懂吧，這個毛病一點也沒有改，他説的話，可能還在耳朵旁邊，但是我們聽不見，他也不想聽了，可能是我們太太的聲音。
我們班的語文老師還很幽默，他教語文的時候，總是很幽默，他還教我們學習語文，這個老師可真幽默，我們都很喜歡他。
我很羨慕我們班的語文老師，他就像我們的媽媽一樣，我們一起學習，一起玩，一起學習，還一起玩，一起玩。
何以解憂唯有半命題作文 篇12
“人生如戲，人生若戲，戲便成了一個戲；人生若戲，戲便是一個結局；人生若戲，演員便是戲中的主角！”
在一個寒冷的冬天，天氣還沒有退去，寒風吹向大地，大地在一剎那間變得温暖起來，小鳥在樹上歡快地唱着歌曲，大樹也在寒風中盡情地搖擺，它們彷彿在説：“我們終於要到了，終於到了！”
這不，這天清晨，我起牀後，聽見一陣“呼呼”的風聲，我走出陽台，一看，是媽媽。她的頭髮已經被風吹得發凌亂了，頭髮凌亂不堪，頭髮也被風颳得凌亂不堪。媽媽説：“今天早上我去上學，晚班都快遲到了，你還在幹嘛？”我説：“媽媽，今天早餐都已經做好了，再不去上學就遲到了！”我説：“媽媽，您怎麼可以這樣對我，您的女兒不孝順，我要給您做一盤蛋炒飯，給您做一盤雞蛋炒飯！”媽媽一聽，臉一沉，説：“不行，我不是不愛吃雞蛋炒飯的，我不喜歡吃雞蛋炒飯的！”媽媽生氣地説：“我不喜歡吃雞蛋炒飯，我不吃！”媽媽氣得臉色蒼白，我只好忍不住了。
我一邊走向廚房，一邊想：要是媽媽的女兒可以吃上媽媽做的雞蛋炒飯了，那該多好啊！我的口水都流出來了。
我走到餐廳，看見一個殘渣剩菜，我走上前去問：“媽媽，媽媽，這是什麼菜呀？”媽媽笑着説：“媽媽今天，我給你做炒雞蛋炒飯！”我接過炒菜高興地説：“媽媽，我終於會用炒雞蛋炒飯啦！”
媽媽走了，我在心裏暗暗高興。
何以解憂唯有半命題作文 篇13
一開始，我們就把天空當作神仙的住所：晴空萬里無雲，好兆頭神仙今日高興。雷雨日，神仙發火了讓雷公電母發威。血色的夕陽佈滿天邊，天上有神仙結親十里紅粧或者天上有兵馬打仗血染千里。
天空那麼大，那麼浩瀚無邊，即使知道天空之上並沒有瑤池、廣寒宮和天庭，即使知道天空之外是無垠的宇宙，但每次站在天橋上，看雲彩細微的變化，還是忍不住去幻想天空的一切。
天空是真的能夠影響人心情的，早上起來看見窗台上灑滿了温暖的初陽，不由自主的獲得一整天的好心情，會發出稱讚：今天又是元氣滿滿的一天！從天空那裏領取了愉快，一整天都是喜悦的。若早上起來看見烏雲滿天，正下着大雨，即便是不冷，也會不自覺地裹緊小被子，彷彿失去了一整天的動力。
四點陽光最盛，又熱又沉悶真的讓人討厭。晚上的時候天空不再給予我們光亮，人們就會在夜晚泛起傷感，一些很久以前的傷心事都會被解開封印，無限地在心中翻滾。所以在夜晚還是睡覺吧！
分離的人們總説：我們在同一片藍天之下。天空很大，容下了這個世界，這讓人充滿了安全感，彷彿我們並沒有分離。東坡也寫下“千里共嬋娟”的灑脱詩句。這時候，天空成了裝載我們濃濃情感的寶物。
於是我們對天空充滿無限的憧憬和嚮往，當我們傷感失落，那就等一個晴天吧，燦爛的晴空會蕩平你的憂傷失意。
何以解憂，唯有天空！
何以解憂唯有半命題作文 篇14
獨愛墨染流年，書香四溢。
有人做事總帶着一種功利性，像是沒有任何利益的事情，就一點也不願意去沾手，甚至把讀書完全當成了一種賺錢的工具。
我一朋友偶然來跟我抱怨説，每次回家親戚朋友聚在一起聊天時，總會被問到發工資多少，接着開始與其他人對比，然後迎面而來的就是數落。朋友現在大學畢業了，他從事文學工作，工資不算太高。可也算穩妥。父母在數落他時，卻説他阿姨家的兒子國中畢業走出來，就自己打拼，現在正在大城市裏面開了飯館，一年賺的錢都已經能在市區買樓房了，而他呢？讀了這麼多年書，現在工資卻少的可憐。
這些話聽起來很傷人，我的朋友每次聽完，總是悶悶不樂沉默着。我總覺得讀書不只是為了賺錢，讀書靜心修身，人生在世，不應太過於追求錢財，主在修心，內心充實安逸，總歸不差。我安慰朋友，有些人即使家財萬貫，過着紙醉金迷的生活。可內心終究是空無一物，無所寄託，還不如我們這些讀書人，踏踏實實，即使工資不高，可充實快樂，況且讀書並不是就只為了錢，不能用賺錢的多少來衡量一個人能力的大小，有些事情根本就沒有可比性。
跟着自己的內心走，跟着自己的喜好走，不隨波逐流，過着自己想要又喜歡的生活，這不也是一種很好的生活方式嗎？既然書墨能給自己帶來快樂，何樂而不為？別為外界而影響了自己，懷疑自己讀書究竟對不對，既然喜歡，那就別在意世俗的眼光，靜心修身，以書墨開拓心境，以書墨解憂。
何以解憂唯有半命題作文 篇15
最近，有一檔特別火的文化類節目叫做《朗讀者》，它算是綜藝節目中殺出的一股清流，給浮躁不安的社會帶來了些許文化的氣息，也重新喚起了人們對於詩歌朗讀的熱愛。而這檔節目的主持人，正是繼春晚口紅事件之後再次大火的董卿，她這次的大火併不是因為口紅，不是因為當託，而是真真實實的用自己的內在修養贏得了觀眾的讚歎。
古人云，“腹有詩書氣自華”，也有人説，“你的氣質裏藏着你讀過的書”，可能剛開始你並不會覺得，讀過一本書後，沒過多久就會忘記其中的劇情，或是忘記自己當時讀這本書的時候是被哪些語句吸引，又對哪些地方印象深刻。可是你不要急，就像是吃東西，吃的喝的雖然下肚以後就不見了，可是它們會成為你身體的一部分，最終成為你的骨血，使你長高、長大，而你讀過的書，雖然可能不會立時看到效果，可是隻要你堅持下去，當你讀得多了，思考的多了，慢慢的你就會發現，讀書已經成為了你的一種習慣，它會改變你的思維方式，讓你思路更加的開闊而又靈活，它會讓你變得更有氣質，更有吸引力，而這些，都是由內而外所散發出的涵養，這些都是那些只知道嘲諷別人自己卻不行動的人永遠都不會具備的。
當你難過、傷心或是開心歡樂的時候，不妨隨手拿起一本書翻開某頁細細品讀，在書中的情節起伏裏讓自己的內心逐漸平靜，不過度憂傷，也不過分歡喜，寵辱不驚，泰然處世。
何以解憂唯有半命題作文 篇16
生命的縱橫阡陌中，我們踽踽而行，路途中，我站定身子，驀然回首，他的微笑抵消曾經的憂愁，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
週末，回到老家，我和祖父一起走過了初春的田野。臨近小升中階段，我的成績並不如意，憂愁一直壓抑在心中。祖父卻不以為然，他用寬厚的手掌摸着我的肩背，臉上浮出一種極淡極淡的微笑，彷彿夕陽下的山崗，安寧而美好。
祖父挑起了扁擔，大踏步地在前面走着，扁擔一路吱吱呀呀的響着。我緊緊跟在後面，一路小跑。祖父喊起了號子，那腔調短促而有力，歡快的氣息飛揚在遼闊的田野上，空氣也愉快地浮漾着。
那跟老毛竹扁擔安安穩穩地扛在他的肩上，默默承擔着家庭的重任。他回頭看看我，臉上溢滿了微笑。那笑容毫無倦態，向外散發着裹不住的生命力量，猶如一朵在夏雨後悄然而出的蓮花，活力四射，洋溢着農人面對苦難時那股抑不住的樂觀。
我的心微微顫動着，對祖父的微笑充滿了驚訝。
祖父挑着扁擔，經過幾個田埂後，看到遠處有一片新綠，在風中搖動着，就解下擔子，走過去，捋開葉子，撫摸土地，臉上盛開着一朵花。
我走近看時，那些個小生靈卑微地貼着地，葉子不大，卻滿是濃綠。這時，我才意識到，整個初春曠野，它在默默地生長。
祖父這時又笑起來，爽朗而又嘹亮。原來這植物頭上竟然冒出一朵小花，我能聞到一股來自大地的芬芳之氣。
我感動了。為祖父的笑，還有着小生命苦苦生長後開出的花朵，皆體現了一種決不放棄的精神。
面對憂慮，我不必徘徊。正是風華正茂，有書卷、燈盞相伴，更有祖父的微笑相隨。何以解憂，唯有他的微笑！
何以解憂唯有半命題作文 篇17
“憂從何來，不可斷絕”。人的一生離不開煩惱，但是有許多辦法可以排解煩惱。比如，張海迪用寫作一吐為快，李白借喝酒豪情萬丈。而我，就用音樂來放飛自己。
前幾天，老師要教我彈一首琵琶新曲《新翻羽調綠腰》，我已經掌握了彈琵琶的一些技巧，對自己充滿信心，老師也對我信心十足。但是，沒想到，學曲的過程卻讓我十分鬱悶。每次去上課的時候，老師總批評我節奏不穩，彈起來卡殼，沒有高低起伏、抑揚頓挫，曲子的美完全沒有，像個木頭人在彈。老師對我很失望，最後竟生氣地拿起尺子打得我眼淚汪汪。回到家，本以為媽媽能安慰我，沒想到，得到的卻是劈頭蓋臉的一頓罵。
我委屈極了，躺在牀上哭了起來。這時，媽媽打開CD機，屋子裏傳來《綠腰》的琴聲，我恨它，卻想我為什麼彈不好，曲子反覆在屋子迴盪，逐漸地，我感受到這首曲子的優美，我彷彿看見了宮廷舞女輕盈婀娜的舞姿。以前我“快板”總是彈不好，彈的時候像蹦豆似的，音沒有連在一起，斷斷續續；而他彈得緊湊，連續不斷，我仔細聽了又聽，找到了其中的原因，應該彈出強烈的掃拂和快速的十六分音符，這樣才能表現出宮女們急速翻旋高潮迭起的生動場面。
我豁然開朗，一躍而起，拿起琵琶開始彈，我彷彿就是大唐宮廷的一名宮女，隨着舞曲翩翩起舞。琴絃在我手中跳躍，一曲終了，我酣暢淋漓，媽媽豎起大拇指。一種無比輕鬆的感覺油然而生，一種前所未有的幸福湧入我心中。樂曲讓我的心飛揚起來。這次練琴的經歷真應驗了那句俗語“黃連樹下彈琵琶—苦中作樂”。音樂是清風，是明月，是陽光，是雨露，是心靈的港灣，是精神的桃花園。音樂，伴我勇往直前！
何以解憂唯有半命題作文 篇18
喜怒哀樂人之常情，但鬱悶的心情總是需要排解，否則積怨太深必將會導致悲劇。或是一個人，或是一首歌，或是一趟旅行，而我，便有一個偶像，一個讓我無比仰慕的人。難受了，不想打擾任何人因為任何人都有自己的煩惱，同學有同學的苦惱，老師有老師的心事，爸媽有爸媽的憂愁，所以，此時，我只想尋找我偶像的蹤跡，縱使他是那樣的可望而不可即，但我也覺得有他就沒有煩惱。因為他是那樣的陽光帥氣，樂觀豁達，他是那麼的愛笑他的笑足以治癒我的一切。
偶像就是信仰，就是光，可以光芒萬丈，可以温暖眾人。其實偶像就是你內心最想成為的那個人，你崇拜他，就是希望自己將來也可以成為像偶像那樣優秀的人。你完全沒必要去懷疑偶像的力量有多麼的強大，因為，這已無法用任何東西去衡量。就像我一樣，無論何時，無論我多麼痛徹心扉，只要看到或聽到關於我偶像的任何事物，就算只是一張那多年前的照片或者一首曾經流行過的歌曲，甚至他名字中的任何一個字，我都會豁然開朗開懷大笑，頓時有種所有的煩惱都讓它見鬼去吧的感覺，這種感覺是我無法向任何人傳達的，因為，它只可意會，不可言傳！
我的同學和朋友都很瞭解我，我哭了，她們並不會用什麼心靈雞湯安慰我，因為這對於我來説，並沒有什麼用，她們會用我偶像的最近行程或是他唱過的歌來逗我笑，所以她們每一次都可以如願以償的幫助到我。真的十分感謝我的世界有這麼個偶像的存在，讓憂愁有時也能有個可以被排遣的方式，也讓我有了個可以解憂的方式。真是何以解憂，唯有偶像啊！我的朋友總是會感歎道出這句話，偶像就像是冬日的暖陽，照耀着我的每一個寒冷的冬天，讓我的冬天不再如此寒冷，那一絲絲的陽光陪伴着我成長。
何以解憂唯有半命題作文 篇19
文學應該預見未來，用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在護着生活向前來邁進似的——阿·托爾斯泰。何以解憂，唯有文學。
我讀過許多文學書，它們都透過帶有餘香的書紙飄散出來，深深攏住你的心，隨着故事的跌宕而起伏。
文學是美的。文學中的詩句中就帶有美。“青青子芹，悠悠我心。青青子佩，悠悠我思”“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”……這是一種從骨子裏就透出來的美，《詩經》中的許多詩句就是這樣的，也有不少的詩歌，像唐詩、宋詞、現代詩等等。
文學是表達詩人心中所想的。每個文學創作都有它的情感在裏面。“你是一樹一樹的花開，是燕在樑間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”“願你有一個燦爛的前程，願你有情人終成眷屬，願你在塵世獲得幸福，我只願面朝大海，春暖花開”……這些都是著名的現代詩歌。
不光有詩歌，還有書籍。加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》、張愛玲的《小團圓》、蕭紅的《生死場》米哈伊爾·肖洛霍夫的《靜靜的頓河》、毛姆的《月亮和六便士》……這些都是文筆十分好的文學書籍。
文學還包括散文、劇本、寓言、童話。冰心的《寄小讀者》、魯迅的《朝花夕拾》、餘秋雨的《我在等你》、曹禺的《雷雨》、老舍的《茶館》，還有《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》等文學作品都在文學文壇上有着重要地位的。
文學展示心靈深處，文學治癒心靈深處，讀文學可以化解悲傷，消散迷茫，何以解憂，唯有文學。
何以解憂唯有半命題作文 篇20
生活中，難免會有憂愁，有煩惱。它們就像烈日，時刻都在讓我們受到熱的煎熬。而寫作則像到烈日中的蔭翳，給予人舒暢，讓人解憂。
回到家中，推開紙張，寫出屬於自己心靈的文字。那“沙沙”的聲音猶如天賴一般，那是任何音樂家都無法譜出的樂章——屬於自己心靈的樂章。墨水散發出淡淡的清香，沒有花朵芬芳撲鼻，但卻有它獨特的味道，令我神迷，令我心醉。越寫越急促，越寫越快活！一天中的煩惱都在瞬間釋放。心中那匹駿馬越跑越快，越來越烈。我控制着它，讓它不偏離我的路線，一直跑到我要去的境界裏。“嗒嗒”的馬蹄聲響着，一朵朵小花在一個個小格子裏綻放，藍黑色的，散發着墨水的香氣。在它們一朵朵開放的同時，旁邊，一個個的煩惱與壓力也在悄悄的消失。此時此刻，我已經沒有了任何的煩惱，寫的正酣。
記得一年冬天。我在車上因身體不舒服，被別人誤認為不給老年人讓座，受了一翻斥責，很是委屈。回到家後，我無以抒懷，便攤開稿紙，將心情付諸於文字。心靈的清泉正源源不斷地流着，到了那片變黃了的原野。救活了花草，滋潤了嫩苗，那裏以一片鳥語花香。寫出的文章像一位無形的朋友，微笑的坐在那裏。我向她吐露我的心聲，多吐露點兒心聲，便多少了點兒煩惱。她一直靜靜的聽着，無形卻足以讓我信賴。她微笑着，輕聲的安慰我，醫治我心靈上的傷痛。傾刻間，所有的煩惱都隨着文章的結束消失了，而留下的只有放筆的不捨與寫作的愉快。
如何才能使我忘掉煩惱，擁抱快樂？哦，只有我寫出的文章。
何以解憂唯有半命題作文 篇21
大雪紛飛，白茫茫地覆蓋着萬物，大地瞬間被披上了曼妙的白紗，雖美，卻單調；冰封萬川，冷風吹在人們的臉上，卻涼透了人們的心間，我的心也被這大雪覆蓋了，痛徹心扉。
曹操在《短歌行》中曾慷慨激昂，“何以解憂，唯有杜康。”可於還是國小生的我而言，酒還尚遠，而且俗話説“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，我更覺得應該是“何以解憂，唯有傾訴。”傾訴可以解憂。
於是，我來到田野上，對大樹傾訴道：“天天的功課都快累垮我了，什麼時候才可以解放啊！"
我來到江河邊，對江河傾訴説：“每天都上輔導班，這樣的生活什麼時候才能結束啊！”
我來到公園裏，對梅花傾訴道：“下一個暑假什麼時候才能到啊！”
它們或沙沙作響，或波濤洶湧，或曼妙搖曳，似乎都想要告訴我：“孩子，不要着急，不要煩惱，快樂總會來的。”
我跑到河對岸，抱怨道：“如果沒有這條河交通就方便了。”
我彎腰撿起一塊石頭，遠遠地向對岸砸去，“咚！”
我又想搬起一塊大石頭，搬不動，移不開。大石頭似乎在告訴：“孩子，有些事情需要面對，需要勇敢！”
我回到家對着沙袋，用九牛二虎之力，拳打腳踢，可沙袋只是晃幾下，任我怎麼打，依然打不爛，踢不壞，似乎在告訴我：“孩子，要學會承受，會有收穫的！”
噢！大樹、石頭、沙袋都在告訴我，這一切我必須去做，這都是為了自己。
傾訴可以使人放鬆心情，傾訴可以怒放心情，傾訴可以陶冶心情。
何以解憂，唯有傾訴。
何以解憂唯有半命題作文 篇22
現代的生活，太喧囂，太快，在閒時呷茶，到詩裏看春花春柳滿畫樓的美景，聽相思血淚拋紅豆的誓言，心就慢慢歸於平靜，不再憂愁。
去看看倉央嘉措的藏詩，這個雪域最大的王，這個拉薩街頭最美的情郎。它是六世喇嘛，卻因當時西藏的動盪，只是個傀儡罷了，他將心情全傾在詩詞上，你在詩中看到了浩浩的梵音海，看到了壯美的雪山，看到了成羣的牛羊，看到了婀娜的舞女，看到了那個坐在菩提樹下觀棋不語的少年，那時，你因為和朋友爭吵而不平的心，也就慢慢寧靜了。
去看看李白的詩，這位“詩仙”，繡口一吐就是半個盛唐，他也有那一點狂，他入過宮，飲過千斤的清酒，摹過楊貴妃“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”的美貌，他也失意過，“相看兩不厭，只有敬亭山”，但更多的難道不是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”和“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的氣節嗎？你看看他，黑髮白衣，白衣上有幾滴酒痕，紅顏，已大醉。他在花萼相輝樓裏的極樂宴上，讓高力士脱靴，將御賜的金筆丟到酒池中的時候，你也生出了幾絲恣意，忘卻了可能灰暗的天空，也忘卻了可能慘淡的成績，心裏有一股豪情在激勵你向前。
去看看莎士比亞的十四行詩，這詩裏多是對真，善，美的無限追求，在這詩裏，你便欣賞到美麗的異國畫了，盛開的羅蘭，可愛的鳥兒，那一句“只要人類生存，或人有眼睛，我的詩就會流傳，並賦予你生命”炎夏，有了生機，有了活力。
江南煙朧雨，塞北孤天祭，融於詩。平靜，信念，生機，活力，融於詩。何以解憂，唯有詩詞。
何以解憂唯有半命題作文 篇23
我們冷戰了。
她突然地，開始對我越來越冷漠了，我能感覺到氣氛的怪異，卻始終搞不懂真正的原因。她不肯説，我更不敢問，就這樣過了一星期。
想到這裏，我不禁停下了筆，撐着頭看向窗外。細細數數，她陪了我也快十二年了吧，在別人眼裏難以實現的事卻能輕而易舉在我們身上體現出來，愛好不同，卻能互相遷就。這也是我們很少吵架的原因。
太詭異了，她活潑多動，心裏藏不住事，除非讓她極度生氣，否則她絕對不會冷戰。記憶的書本翻了一頁又一頁，我卻仍沒能找到原因。但越是這樣，我越發慌張。
“要命！”我低聲咒罵起來，一把推開我正在刷的數學題。我從書桌上拿了一張白紙，在上方最中間寫下了“在意”。
自從四年級以來，受班主任影響，我喜歡上了寫作，尤其是散文和小説，便有了寫作抒情這個習慣。
我開始寫了起來：她的愛好，性格特徵，令我印象深刻的種種，寫出了我的憂慮，寫出了我的慌張。文章就是我感情的寄託，我喋喋不休地説着，它靜靜地聽着，再默默地幫我記錄下一切。
我寫着寫着，突然停下筆，看着我剛剛寫的“長篇大論”。突然大笑起來，笑我的多愁，笑我的懦弱。我轉念一想：何必讓它成為心結，橫在胸口呢？鼓起勇氣問一問，道個歉，不就可以了嗎。
回過神，紙已不知何時被風吹落，躺在垃圾桶裏，彷彿預告着事件的終結。我心情大好，勾起嘴角的弧度。看着那張紙，那隱隱約約的文字記錄着我的憂愁，也解散了我的憂愁。
微風撫過我的面頰，輕柔又帶着些許癢意，正如此刻我心頭的憂愁正慢慢地慢慢地消散……
何以解憂唯有半命題作文 篇24
解除憂愁有很多種方法，有的人是喝酒，有的人是睡覺，有的人是狂吃零食，有的人是打遊戲……我覺得我的解憂方法最健康，遇到憂愁，我會選擇跑步。
我平時是一個話很少的男生，遇到煩心事我也不愛跟人傾訴，我喜歡自己默默去消化。在我家門前，有一個湖心公園，這個公園是圍繞着一個湖建成，既有亭台樓閣，又不缺少鳥語花香，而且春天百花齊放，夏天特別涼爽，秋天落英繽紛，冬天無比寧靜。更重要的是，這個公園不允許任何機動車輛入內，裏面的走道只分為人行道和自行車道，還有許多鵝卵石鋪成的彎彎曲曲的小道，特別適合人們放鬆心情。我每次跑步的地點，就選在這裏。
我喜歡在公園長時間的慢跑，呼吸公園花草製造的新鮮空氣，聆聽湖邊草叢小蟲子的叫聲，感受鵝卵石在腳底細膩的按摩。雖然每次跑完步我都會大汗淋漓，四肢痠軟，但是我的心情卻感覺無比的暢快。好像憂愁已經被我慢慢加快的腳步拋在了身後，好像憂愁已經隨着我的汗滴落入了泥土，好像憂愁已經被公園的花草轉換成了新鮮的氧氣……
每次晚上跑完步，我就會心情愉悦的坐在湖邊的涼亭上欣賞一會兒美麗的夜景，有時是欣賞天邊彎彎的月亮，有時是看路邊昏黃的路燈，回到家，再捏捏日漸結實的腿部肌肉，我便會對跑步的好感更上一層。
在此，我也想奉勸一下心有愁緒的人，以酒解憂，會醉、會吐得難受；以遊戲解憂，會浪費時間，熬夜的話還會長出黑眼圈；以零食解憂，會破壞身體健康，長出一身大肥肉。那麼何以解憂為妙呢？答案是跑步。既不花錢，還能鍛鍊身體，如果你家附近也有一個景色優美的公園，你還會細細感受生活的美！所以，何以解憂，唯有跑步。
何以解憂唯有半命題作文 篇25
那是一個令我憂鬱的早晨。太陽如同一個大火球在天空中烘烤着，知了熱的狂叫，聽着就心煩。街上幾乎沒人，突然，一隻狗闖進了我的視野，它神色兇狠，張牙舞爪地瞪了我一眼，一切都是那麼不對頭。
突然，悦耳的琴聲飄了過來，它的聲音連綿起伏，時而柔，時而響。可它卻彷彿夏季的涼風，吹走了一切的煩，憂。
這個聲音來自於古箏。
我第一次見古箏，如同被施了魔法似的，自從眼光碰到了這個神物，就不願離開。這是一架黑色的古箏，烏黑髮亮，亮得令人不敢相信，在太陽的照耀下比星星還璀璨，比寶石還絢麗。它的身體呈流線型，不亞於任何一輛跑車。每一根弦像是有生命的，都繃緊了神經。它們飽滿得令人驚訝呀，綠得發青，白的如雪，整齊地排列着。琴碼就是一個個戰士，擔當起撐弦的任務，即使揹負着如此大的困難，還是非常挺拔。看着琴盒上的嫦娥圖案，就不禁有所聯想……再冷的天，再熱的天，再多的憂愁，只要看一眼，就立刻被風甩到九霄雲外。因為它精神飽滿，模樣美麗，任何人看了都感到舒服。
每當我憂愁時，我就會彈古箏，我最喜歡《漁光曲》，它譜寫的是一段故事：漁民每天出去打魚，非常勞累，可是收穫並不大，他們的日子過得非常辛苦，貧窮。整首曲子似乎在傾訴，在高歌。談到高潮時，不僅好聽，也讓人不禁心酸，流淚。雖然彈琴時我會被曲子感染，但談完後一切不適都消失了，只有放鬆的感覺。這一點我也不明白。也許是一種發泄。
彈古箏，是一種享受，聽古箏，是一種解憂。每當憂愁散完時，我總會感歎：“何以解憂，唯有古箏！”
何以解憂唯有半命題作文 篇26
書是人類進步的階梯。高爾基的這句話足以可見書籍對我們的重要性。讀書，能帶領我們穿越到幾千年之前的秦皇漢武的時代，領略那戎馬紛爭的古戰場；讀書，能帶領我們遨遊在神祕遼闊的海洋，跟隨諾第留斯號環遊世界；讀書，能帶領我們遊遍祖國大好河山，欣賞那桂林山水，西湖美景
我常常在一個悠閒的午後，找個舒適的地方坐下，輕輕翻開那本期待已久的書，我彷彿遠離了嘈雜的世間，陽光淡淡的灑在書頁上，我的呼吸放緩了，在書的世界裏，我的眼淚有時也會因為離別或生死意外而失控的落下，但更多的是治癒和美好，當那時，我的'嘴角便不禁揚了起來。
我喜歡讀書，但有些人總認為讀書是令人頭疼的事，我實在不明白，在學習之餘，讀一本鍾愛小説何嘗不是令人放鬆的事呢？況且，讀書還能在我們無助的時候為我們點亮通往成功路的明燈；在迷茫時像一位知心好友為我們指明前進的方向；在失敗時像一位循循善誘老師激勵我們前進。
一次我和媽媽因為一點小事產生了爭執，我一時想不開，就把自己關進了房間裏。坐在書桌前，正好有一本解決家庭矛盾的書籍，我情不自禁地捧起書饒有興趣的讀了起來。這時的書，如同一位知心朋友，幫我調節心情，還耐心地給我講道理，有了知心朋友的幫助，我的心情逐漸恢復了平靜，也明白了媽媽的苦心。
讀書對我來説是最好的解憂方式，不僅能開拓視野，還能感受到無限樂趣，細細品讀書的滋味令我回味，書中有人世間的真善美，天文地理歷史，讓我們把書當作自己的朋友，多讀好書，積累經驗。如果你有煩惱，不妨也去書中尋找答案吧！
何以解憂唯有半命題作文 篇27
從小，老爸就愛教我讀詩詞。
他教我讀他愛的唐詩宋詞，告訴我他喜歡佩服的詩人，我半知半懂的聽着，漸漸發展成了與老爸”互動”。那一句句朗朗上口，優美動聽的詩句讓我手舞足蹈，那一個個詩人的名字在我耳裏就像是熟識的老朋友，我雖不懂詩的意思，卻着實愛上了他們，至此與詩詞結下不解之緣。
再大了些，我開始學着自己看詩集，專門大聲讀着那些明亮美好，花紅柳綠的詩句：”兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。””欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”……這些詩句能讓我開心的連嘴都合不攏，一天中讀詩詞時是我最快樂的時候。老爸總是打趣的説：”你這麼愛讀詩，看來將來要多一個女詩人啊！”
上了國小，我最喜歡的事就是聽老師講古詩，看着那一首首或熟悉，或陌生的詩，我總是迫不及待的想明白它們的意思，想去走進它們的世界，枯燥的語文課也因為它們變得生動有趣。
讀詩常讓我變得感性，讀”但願人長久，千里共嬋娟。”時，我真誠的為我所愛的人祈禱；讀“”尋尋覓覓，悽悽慘慘慼戚時。”時，我心中滿是對天下所有留守妻子的同情；讀“”回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”時，我被楊貴妃傾世的美麗所驚豔；讀”世間安得雙全法，不負如來不負卿。”時，我又感歎着倉央嘉措的愛而不得……
詩詞總能撫慰我的憂傷，每當我受挫，遇到煩心事時，一本詞集總能把好心情帶給我，我既在豪放派的壯志凌雲裏振作，又被婉約派的款款柔情所治癒。讀詩讓我有了細膩的小女兒家心思，也帶給了我大丈夫般的豪氣沖天。
我不敢説我懂詩詞，但我着實愛詩詞，它們給了我快樂。詩詞既像誨人不倦的老師，又像百般繾倦的愛人。不論時間，不論地點，不離不棄，解我憂愁。
何以解憂唯有半命題作文 篇28
書，給了我童年美好的樂趣與享受，教會我去思索人生的道路。同樣，讀書也是快樂的，我的學校正是“生產快樂”的工廠，也是我愛上讀書的啟源。
剛走進校門，便傳來了陣陣書香。教室裏琅琅的讀書聲，如譜出的一首首悦耳動聽音樂。莊嚴的孔子像屹立在我面前，彷彿在告訴我“學而不思則罔，思而不學則殆”的深刻道理。
忽然，玲瓏小巧的小書亭吸引了我的眼球，小書亭用木板搭成，構造精緻，書架上琳琅滿目。課餘時間，我爭做“小蜜蜂”，帶上了本子，一邊閲讀一邊積累好詞佳句，就如沙漠上找到了水源，心情萬分激動；又如一隻飢餓的小羊闖進了芳草嫩綠的草地，爭先恐後，生怕漏掉了精彩的故事情節。
我離開小書亭，走着走着，不知不覺來到了圖書館。圖書館存放着成千上萬本書，每雙週還要上一節閲讀課，讓所有同學有充足的時間閲讀。好書在手，我不知不覺被它吸引，沉浸其中無法自拔。讀李白的豪放浪漫，超凡脱俗；讀三毛的灑脱，豁達的人生；讀朱自清那深沉的父愛，感慨時光飛逝；讀魯迅那錚錚的鐵骨……讀着讀着，我的每根神經如繃緊的弦，被書中的內容吸引了，忘了時間，忘了所處的環境……我領略到了中華五千年的燦爛文化歷史，感悟到了人類幾百萬年跳動的脈搏……書把我帶進了知識的海洋，我吮吸知識的甘露，享受閲讀的樂趣。
如果把所有的書比作大海，我就是在海邊拾貝殼的小男孩。書！似一幅流光溢彩的畫卷，成了唯一能傾訴我心聲的對象。我愛讀書，更愛“生產快樂”的工廠！
何以解憂唯有半命題作文 篇29
胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。閲讀好比黑暗中的一束光，讓你眼前一亮；閲讀好比迷茫中的一位智者，讓你豁然開朗；閲讀好比蝴蝶的蜕變過程，讓你脱胎換骨。
其實我一開始並不喜歡閲讀書籍，但在媽媽的一次次的勸説中，我才慢慢地開始閲讀。在我小時候閲讀的都是一些童話故事，比如《一千零一夜》、《格林童話》、《小女孩的99個童話故事》，那裏面精美的插圖深深的吸引了我，一點點帶我走向閲讀書籍這條路。現在我越來越喜歡閲讀，閲讀已經成為我生活中必不可缺的一件事。
當我每次想要排解憂愁時，我會一個人坐在書桌前讀《魯濱遜漂流記》，這本書主要講的是魯濱遜在一次航海中遭遇風暴，流落到一個荒島上的故事。這本書是作者59歲時創作的第一部小説，是英國第一部現實主義長篇小説，也是航海探險小説的先驅。
從這本書中我學會了勇敢，機智、堅強、勤勞、堅毅、感恩、善良等品質，我相信，這些優秀品質將是我一生都用不完的寶貴財富。讀完這本書我會在心裏默默的對自己説：不要被煩惱打敗，你要正視這些煩惱，不能被他們打敗。
每次憂愁煩惱的時候，我會坐在陽台的吊籃上，一邊沐浴着陽光，一邊讀《愛的教育》，只要一讀書，我的一切煩惱都會煙消雲散。《愛的教育》這本書主要講述了一個名叫安利柯的小男孩以日記的形式記錄了四年級所發生的事情，有父愛、母愛、師生之情、友情。其間還穿插了一些每月故事以及父母寫給安利柯的信件。
在我憂愁煩悶之時，讀一讀書會讓我會讓我的心平靜下來，把一切煩惱拋之腦後。
何以解憂唯有半命題作文 篇30
從小，我就在課本上讀到這樣的一句話：“萬般皆下品，惟有讀書高。”説實話，第一次看見這句話的時候，我還誤解了這句話的意思，我以為它的意思是説：這個世界上，所有人都低級，只有讀書的人才是高貴的。
但其實，這句話的本意並不是這個。這句詩詞中的“萬般”以及“唯有”，它們是對仗的詞性，而“皆下品”和“讀書高”，則是在一定程度上説明了讀書對於一個人的重要性。也就是説，不管這個人有多麼聰慧，如果不讀書，也照樣是一事無成。
相比較現代社會，古代對於讀書則更加要求高，更加重視。他們認為，只有從小把書念好，以後才會做一個真正的人。可能有的人會覺得有點誇張，其實，有些事情就是這樣，你覺得不可能，但是它確實如此。
在這個浮躁的世界上，每個人都要讀書，不管你是不是學生，也不管你是不是還在學校裏面度日，讀書，都應該是你一輩子的事情，一輩子的工作。
可能有的人會説：“哎呀，讀書換不來什麼，你看我，早早退學，不也每個月都有錢花嗎？”或許，我的觀念有點極端，但是對於來説，讀書和不讀書之間，差的不是幾年的時間，由於它是一輩子的事情，所以，兩者之間，差的是整個人生。
在心情煩悶的時候，沏上一壺茶，坐在椅子上，捧着一本書，津津有味的細讀。我想，這個世界上，應該沒有什麼東西，能比讀書更能讓人忘卻煩惱了吧。讀書，是平凡中的一道陽光，讓我們看見生活的希望。
如果有人問我：“心裏好煩怎麼辦？”那麼，我一定會想都不想的回答他：“何以解憂，唯有讀書”。
何以解憂唯有半命題作文 篇31
花落花開，時間不斷凋落盛放；童年時間，如此一樣不斷流逝。
——題記
還記得高爾基的一句話嗎：“夜來了，一種有力的、清新的，宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像温暖的，毛茸茸的手輕柔地撫摸着，拂去記憶中應當忘掉的一切——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細塵。”那就是童年，童年是單純而美好的。
那是一年夏天，在深圳閒着也是閒着，媽媽就把我“郵”回了老家。
剛到家，就看到了小時青梅竹馬一起長大的玩伴“陽陽”。他是一個樸實、憨厚的小男孩。三年不見，也生疏了許多。
回家有五個星期了，我們也敞開了心扉，把所有想對對方説的話也都毫無保留的説了出來。那天中午，奶奶去打麻將，舅舅在樓上睡覺。於是陽陽心血來潮加我蹦沙發，他一躍而起，輕輕鬆鬆的跳到了對面相隔2米的沙發上，可我畢竟是女孩子，我哪跳的過去呢？但他就像一個小英雄一樣正義凜然的説：“放心跳吧，我在這接着你呢！”我頓時心都化了，我想：跳就跳吧！又不會怎樣。給自己壯了壯膽之後，就跳了過去……
再等我醒來時，發現我躺在潔白的病牀上，我搖了搖坐在身旁的媽媽，我説：“媽媽，我怎麼會在這啊，這是哪，奶奶呢？”媽媽比了個虛的動作，意試我叫我不要説話。
一個星期後，我出院了，媽媽把我拉倒角落裏，對我説：“那天你跳下沙發後，撞到了桌角上，頭都流血了，你舅舅下樓喝水時，看到了你這個樣子，馬上把你送到醫院，他問你奶奶呢，可你奶奶在打牌，舅舅很生氣就直到今天也沒跟你奶奶説過一句話。”媽媽説完便歎了口氣離開了。
直到今天，奶奶和舅舅之間還有芥蒂。我也為此耿耿於懷，我想這應該都是愛我的表現吧，要不奶奶和舅舅也不會……
何以解憂唯有半命題作文 篇32
我厭倦了用嚴肅古板的面孔去對待書籍，因為在我幼兒時，家人因為我的學業不讓我讀閒書，而老師因我的學業讓我多讀書。
這些書籍，宛如七月夏風中紛紛揚揚的蒲公英，有着各自的歸宿、落腳處，落入不同的地方，綻放出一不樣的花。花開花謝暗含着人世枯榮，書盛書衰證明着人生的進退。
只不過太多太多的人都愛用嚴肅的面孔去對待書籍罷了。
從小到大最奢侈的事就是攥着剛剛要來的錢，站在書店門口緊盯着書店的大門，憧憬着與哪一本書的初見。不過，有時太過高興，就會站在路邊傻笑半天，等回過神兒來才發現自己成了路人眼中的“怪小孩”，這時只有低着一張通紅的臉，急匆匆地走進書店，離開眾人的視線才“得以生還。”
走進書店，我的眼珠以近似蛙眼的功效開啟“三百六十度”無障礙環視，“在那兒呢。”我頓時忘記剛才的尷尬，開心地像個三歲小孩子一樣一溜煙地跑了過去。離書只剩下一小段距離時，我停了下來，生怕“剎車”不靈撞到它們。用食指和中指輕釦書脊，書本在我指尖一本本地摸過，飢渴的目光急迫地尋找着，一顆早已按捺不住的心等待着《人生若只如初見》，我嘴角漾起一絲微笑，心中肯定地告訴自己：就是它了！
回到家中我便開始嗜讀。窗外，正午紅陽，現在又復西斜。我滿足的伸了伸懶腰：“好幸福啊！”
我是“雜食性”口味書蟲。我讀書從不拘束，想讀就讀，不想讀就不讀。範圍也廣：懸疑、偵探、都市、文學什麼都有。對於讀書，我就像是出了眼眶的眼淚，控制不了方向。
此外，我從不把書籍收在抽屜裏，而是放在觸手可及的地方，我覺得這才是對書的尊重。它不在意它的包裝有多麼精緻，它也不在意它的“窩”有多麼漂亮，它在意的只是你們求知的慾望以及你們飢渴的目光。
遺憾的是，每天的事大大小小總會搞得你暈頭轉向，為此而不能常伴書左右。
古人云：“何以解憂，唯有杜康。”
可我説：“何以解憂，唯有好書。”
何以解憂唯有半命題作文 篇33
如果憂愁是堵塞心路的巨石，分擔便是撬動巨石的槓桿；如果憂愁是封鎖心湖的堅冰，分擔便是消融堅冰的陽光；分擔是排憂解愁的法寶，是打開心門的一縷春風。
天空陰沉沉的，外面颳着冷風，下着冷雨，風拂亂了我手中紅叉赫然的試卷，又再翻攪我已五味混雜的心。“66！”唉，又一個新低。我心裏難過極了，想哭卻又哭不出來。
下課後，我一個人倚在走廊上，看着外面，雨淅淅瀝瀝地下着，灰濛濛的，天地彷彿都被一張巨網罩住，如同我的心也被那紅叉組成的網勒住一樣。遠處的高樓在雨霧裏若隱若現，街上的行人漸漸稀少了，雨點打在水汪裏，擊起一個個又大又圓的氣泡。看着這糟糕的天氣，我的心被雨水澆得更涼了。
正在我眉頭緊鎖的時候，我的好朋友李明智走了過來，挨着我倚着。他平時成績很不錯，但這次也沒考好，只考了87分。我知道他心情也不好，沒想到還會過來陪我。我們倆就這樣坐着，誰也沒有説話。他用力握了握我的手，心聲已經在傳遞：不以成敗論英雄，不用難過，一次考差沒什麼，只要有信心，好好努力，就一定能進步，只要努力了就不曾後悔。那一個動作好像給了我無窮的力量，信心又重新回到了我的身體裏。我正在想着，李明智突然揚起手指了指遠處，説：“你看，那是什麼？”我順着他手指的方向望去，只見對面樓頂上不知何時落下了一隻鴿子，也許是翅膀被雨水打透了的緣故吧，它抖動了幾下還是沒有飛起來。這時，又飛來了一大羣鴿子，它們全都落在那隻鴿子旁邊，或“咕咕咕”地叫着，或輕輕啄食着那隻鴿子的羽毛，不久，那隻鴿子便跟着它們一起飛走了。雨漸漸小了，不一會兒，天晴了。我的心似乎也放晴了，李明智對我説：“我們走吧！”到樓下，我仰起頭笑了。
我一直珍惜着我和李明智之間的這段友誼。因為我堅信，能夠將憂愁之湖消隱的，於我而言，唯有朋友的分擔！
何以解憂唯有半命題作文 篇34
文字是歌，歌不盡人性是善惡；文字是畫，畫不盡世間悲歡離合；文字是書，書不盡生命生老病死；文字是何以解憂，唯有文學。
當我捧着《呼蘭河傳》的時候，蕭紅所描繪的呼蘭城在我面前浮現出來。
蕭紅出於女性作家的特殊敏感和細緻觀察，以畫家的目光去觀察自然風光和社會人生，在小説中繪製出一幅北國風光和鄉土人情的生動畫面。一方面，作者用清新，明亮的筆觸描繪自然風景，充滿了濃濃的詩情畫意，如第一章的火燒雲，描寫的是鄉村傍晚火燒雲從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，把火燒雲的動態之美描寫得淋漓盡致，表現了大自然景象的瑰麗和變幻無窮。另一方面，作者出於對故鄉的懷念，描寫了小城的建築格局，小城人的精神盛舉，小城人的生老病死，繪製了一幅幅我國20世紀20年代東北鄉鎮的風俗畫卷，展現的是當時的歷史，是底層人在苦難、愚昧、麻木和抗爭中的掙扎，生活是那樣的刻板、單調。字裏行間充滿了悲劇的色彩，反映的是中國東北農民幾千年來的生活模式。
當我捧着《朝花夕拾》的時候，魯迅先生的幽默在我眼前浮現出來。
自由放達的幽默感，像一把鞭子，給敵人苦辣的抽打，並且讓他們捱了打卻無從還擊。譬如《二十四孝圖》裏，魯迅先生説，整飭倫紀的文電是常有的，卻很少見那些標榜文電的正人君子們自己去實行。這裏所説的文電，就是指當時祺瑞政府剛剛頒佈的反動文件，這對昏庸無能的政府本身就是有力的抨擊，有時又像一陣暖熙的春風，平靜，和善，帶着温情。他把熟睡的長媽媽形容成滿牀擺着一個‘大’字。
文學，展示心靈；文學，剖析心靈；文學，治癒心靈。無論是悲傷時、困頓時、迷茫時，我們都願意多讀些文學作品。先哲智慧的結晶中，我往往能找到答案。
何以解憂，唯有文學。
何以解憂唯有半命題作文 篇35
初見納蘭詞只是偶然，卻觸動心靈，那一次，我正好與朋友吵架，只是一件很小的事情。我們是三年的朋友，三年中從來沒有矛盾，卻在即將分散的時候，一切都變得不一樣了。我不知道是她變了還是我變了。我尋求一個答案。
“人生若只如初見，何事秋分悲畫扇”我低頭看到了一個藍色的封面印着這首詩，我只感覺街道上所有的喧囂度離我遠去。人生若永遠只如初見該有多好，初見時，你是笑顏如花的純真少女，我是不諳世事的瘋丫頭。只是人生不可能只如初，我明白我們都變了。我們必須得改變。那一刻，我的心豁然開朗人生若不能只如初見，那就留着那一份初見時的純真吧！
自此，我便愛上了納蘭，愛上了他詞中的似水流年。在煩悶的時候看納蘭，深入他的一生便可以洗清鬱積在我心中的苦悶。納蘭的一生有着無數羈絆，他是康熙帝身旁受重視的大臣，身世顯赫，在別人眼中他握着大把大把的幸福。可納蘭不喜歡這樣的生活，可是這是無法逃脱的宿命。
我想納蘭如果不是生活官場，那他會有如此美好的一生嗎？他的住所沒有繁華似錦，只有高潔的翠竹和清幽的泉水，他會在月色下手執一把玉骨扇，輕輕吟着他喜愛的詞曲，又或者，他會在昏暗的燈光下傾吐着他內心的悲歡。他不需要提着大刀上戰場，不需要隨着康熙帝走南闖北。他只要陪着他摯愛的人看細水長流。歲月靜好。他需要的是執子之手，與子偕老。然而，他的一生卻並不美好，只歎一句：“當時只道是尋常”。
納蘭之所以能夠解除我內心的憂愁，或許也是因為我們都有着無法逃脱的責任，我不適應繁華，在燈火輝煌中總是覺得孤寂。我一直都有一把吉他，一個本子，一支筆，然後我就可以走遍天涯海角。可是，我知道這是一個不可能實現的夢。就像納蘭一樣。社會有它自己的運轉方式，我不得不服從。所以，我不需得按照社會現實來生活。我想我如納蘭，但我一會比納蘭生活得更加美好。
納蘭詞，在歷史中沉澱出最迷人的芳香消去我的哀傷。何以解憂，唯有納蘭。
何以解憂唯有半命題作文 篇36
今年疫情突發，全國各地都拉起了一級警備線，抗“疫”的白衣天使們都奔赴了一線救助，我們一家雖然做不了什麼，但是在家自行隔離的日子也確實很枯燥。但是，隔離的日子，除了在家的爸爸媽媽，還有坐在我窗台上的一位先生的雕像——魯迅先生一直在默默的陪伴着我。
説起這位魯迅先生，那可是大有來頭，在疫情還沒爆發之前，我的老爸去紹興出差，那裏正好是魯迅先生的故居，老爸的參觀故居園的時候，特意給我買的！
這個塑像是用銅做的，讓人看上去十分的復古，魯迅先生盤着腿，坐在精美的藤椅上，讓人覺得十分有韻味。這個雕塑簡直把魯迅先生描繪的淋漓盡致：遊戲先生一頭黑色的烏髮，一雙不大也不小的耳朵，正好蓋在了頭髮下，細細的眉毛下，一雙富有詩意的眼睛眺望着遠方，似乎在想什麼。一個堅挺的鼻樑下，嘴巴微微的閉着，形象極了。這位魯迅先生的下身穿着一身藍色的長袍，兩隻手搭在藤椅上，腳上還穿着亮麗的皮鞋，簡直把魯迅先生形象地表現了出來，讓人愈看愈覺得精神。
這位栩栩如生的魯迅先生還和我有一段小故事呢。
還記得就在不久前的期末複習階段，每個人都在為自己的期末成績而拼搏努力，當然，我也不例外。有次在背書的時候，怎麼也記不住？記了上句卻又忘了下句，記了下句又卻忘了上句，背了大概30分鐘，也沒背出來，就當我想放棄的時候，看到了魯迅先生似乎用着慈祥的目光看着我，彷彿再説：“不要放棄，你一定可以背出來的！”我看到這一刻，也不在抱怨書到底有多難背了，立刻埋下頭，泡進書的海洋裏去背書，最後盡然還真的背出來了！
又過了幾天，考試已經考完了，也沒有辜負魯迅先生，考得了一個不錯的成績。看着魯迅先生，我不由的笑了起來。
這就是我家的真“魯迅先生”，總是能在我傷心的時候逗我開心，總是能在我背不來書的時候讓我鼓起勇氣。謝謝你，我的魯迅先生！
何以解憂唯有半命題作文 篇37
在夜裏，靜靜地等待着黎明的來臨，喚醒那夜裏憂傷的“悲劇”。如果問我“何以解憂”，我會答“唯有聆聽”。或許，我們會有相同的感受，獨自一人漫步在寧靜的田間，除有昆蟲們在組作亂，微風吹動着剛發芽的作物，旁無雜音，在這種環境中，你會伴隨着微風思考，讓微風聆聽你的訴説，告訴你：世界沒有憂愁。
我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，每當這種聲音響起，我的腦海中彷彿出現了小鳥唱着歌愉快地去捕食的情景，這也許是他接觸憂愁的方法，捕獲蟲子來填飽肚子。
我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小溪嘩嘩流淌的聲音，每當這種聲音響起我彷彿看到了山間溪水在順着山谷如同一個小孩一個接一個的跳下，時而急，時而緩，這小溪不斷沖刷那巖石，像是在清洗着不愉快的事物，這樣所有不愉快的事也就隨之沖淡了。這也許是我喜歡聆聽的原因吧！
我喜歡聆聽，因為我喜歡聽小魚嘩嘩的聲音，每當這種聲音響起，我眼前似乎立刻出現了個小雨，滴滴答答落在世間萬物上，讓萬物甦醒，讓花朵開放，小雨打在樹葉上，打在屋檐上……形成了一首美妙的交響。這也是我為什麼喜歡聆聽的原因。
我喜歡聆聽，因為我喜歡聽大自然因自然風吹過時形成的音樂，每當這種聲音響起，我耳邊似乎想起了一首美妙的音樂——一陣微風吹過，輸葉搖曳，形成了沙沙的聲音，花草搖擺形成了美妙的舞姿，蝴蝶飛來，與花草共舞，樹葉同唱，它們形成了一幅美麗的風景畫，我也因為這個愛上聆聽。
除了自然界的交響樂，還有很多聆聽的聲音——父母的叮囑、老師的教誨、朋友的關心……這些聲音不斷鼓勵我們，引導我們，消除留在我們心中的“悲劇”。
聆聽，靜靜地聆聽着世間萬物，讓我們感受聲音的奇妙，它會助你解憂，會帶你去一個永無雜亂的地方……曹操解憂，唯有杜康，而我何以解憂，唯有聆聽！
何以解憂唯有半命題作文 篇38
文學是歌，歌不盡人性是非善惡；文學是畫畫不盡世間悲歡離合；文學是書，書不盡生命生老病死；文學是……何以解憂，唯有文學。
當我捧着《古詩三百首》時，詩人們的思想感情令我感動，讚歎。我看見詩人李紳為了呼籲我們珍惜糧食所寫的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”着重世人珍惜糧食，珍惜農民的勞動成果，從而養成反對浪費的好習慣。我看見詩人蘇軾在遊覽廬山時，寫下一系列詩作“橫看側嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這首詩啟迪人們，認識為人處事的一個哲理——由於人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性，要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的範圍，擺脱主觀成見。這些膾炙人口的名篇被我翻開時，我感受到了他永不熄滅的豪情壯志，並深邃的被鼓舞着。
當我捧着《魯濱遜漂流記》，主人公魯濱遜那種不畏艱險，知足安命的精神令人欽佩不已。他勇敢，因一次冒險被衝到荒島上，他沒有畏懼，而是勇敢地去面對，敢於與命運作鬥爭；他聰明，因為他剛到荒島就慎重地尋找自己的居住處，也依靠自己的智慧在荒島上種出了麥子，做出了麪包，還養了成羣的山羊……。感謝魯濱遜，他讓我學會了知足安命、勇於挑戰，時刻不失去希望，令我更加珍惜現在的生活。
當我捧着《賣火柴的小女孩》這本書時，小女孩的遭遇令我憐惜。在故事中，這個小女孩因為家庭貧窮才不得不在大年夜的晚上去賣火柴。可見當時社會是多麼黑暗，沙皇統治下的窮苦人民們的生活是多麼悲苦啊！所以我們要珍惜現在！沒有戰爭的生活，和平的生活，美好的生活！感謝安徒生，讓我懂得珍惜生活，珍惜和平而又美好的生活！
當憂愁時，書本可以安慰你，知識可以陪伴你，文學可以幫助你。你可以遨遊書海，在書海中尋找快樂，尋找心靈的慰藉，擺脱困境，露出微笑。
何以解憂，唯有文學。
