有關讀書作文錦集八篇

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的讀書作文8篇，希望對大家有所幫助。

我是來自農村的，從小也就避免不了和"土"打交道。

小時候，常和夥伴們一起在田間地頭在用來澆地的水井旁邊挖泥，把泥揉搓成正方體的樣子，然後w朝地上猛摔，比賽誰的正方體底部摔的窟窿大，贏家可以從輸家得到一小塊兒的泥巴。

往往，力氣大的人晚上總是能贏一大坨泥回家，樂得屁顛兒屁顛……慢慢大了些，一個個小夥伴都成了家裏的幫手，下地幹活，手指觸碰的也總是泥土，可是這時候的泥土再也不是帶給我們歡樂的工具而是我們自由的枷鎖。我們再也不能隨意地在田地裏遊蕩，這時候的田地是給我們小小肩膀上帶來勞累痠痛的源泉，那時候，最怕父母説，週五晚上把作業寫完，週六週日下地幹活。後來，我到城裏上高中，很少有時間再下地幹活，可是，那時像我這樣從農村來的孩子總被人説成"土裏土氣"，花一樣的年紀，不知道怎麼消化掉內心不斷滋生出的自卑。有時，不如意時竟會暗自躲在角落裏為自己的"土"而哭泣。現在，當我終於走出"土氣"的農村成為我們家第一位大學生時，很少回家的我總是牽掛着養育我的那片土地，養育我長大的人。偶爾回家也總是想一頭紮在土地裏，想把農活幹完，好讓父母勞碌的身子能停一停，歇一歇。雖然在烈日下被曬黑的臉龐回到學校總不免被同學們嘲笑一番，但能用外表的顏色換來心中的踏實，那也總是值得。今天，有幸讀到費孝通先生的"鄉土中國"，使我如醍醐灌頂，原來，曾經一度使我自卑的"土氣"，正是鄉土所給予我們永遠的情。

書是我們人類進步的階梯。

書不僅是人類發展的驅動，更以煥然一新的方式給我們一方暢想未來，渺若星辰，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸中，我已展開了一對以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書海中飛翔……

生命的形式不僅僅是滿足於在平實的陸地上默默無語的度過空虛的寂寞時光，而應該在潛移默化中昇華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書中思索，在思索中讀書，在不知高深的湖水中漫溯，從而達到另一種生命形式的誕生。也就因為這樣，靈魂才能從混沌的塵世中超脱出來。

《愛蓮説》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在渾濁之，不受污染，以潔身自好的品格自足於塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書海中，無數傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色，也就在文學氣息的充溢之間，這個十幾萬的紛繁事物都被淨化了，絲絲渺渺浸潤着這香氣四溢的空靈之境。

人在書中，也就更像是飛翔，毫無束縛，隨心所欲，在不盡事物大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身着粉裙，在柳葉間翩然起舞。

我不是一棵乾枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷地暢想中飛翔，又在不斷飛翔中昇華。只有與書心與心的交流，才會感受到生命竟是如此豐富多彩。

如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉於書海時，才能真正體會，也因為如此，生命才能在卓越中的飛越。

讀書，可以陶冶情操，可以拓寬視野，可以提高寫作水平，更可以激起人的各式各樣的感情，最終獲得美的感受。我讀過許多課外書：《百家姓》《安徒生童話》《格林童話》《十萬個為什麼》《上下五千年》等等。這些書不僅開闊了我的視野，還讓我知道了一個個為人處世的道理。尤其是《上下五千年》，讓我記憶憂新。英國大哲學家培根説過：“歷史使人智慧。”是啊，縱橫天下，哪一個朝代不是“分久必合，合久必分？”從元朝開始，成吉思汗首先只是一個部落的首領而已，到後來一樣靠他的智慧也當上了可汗啊。還有夏，商，西周，春秋，戰國，秦，西漢，東漢，三國，西晉，東晉，南北朝……哪一位帝王不是靠自己的聰明才智贏得統治者得最高權力的？歷史的每件事都讓我們感想良多，暴君隋揚帝，玄武門之變……而今，我們又將翻開嶄新的一頁，譜寫着我們新世紀青年的歷史。啊，書！你是知識的源泉，你是全世界人的營養品，你是使人類進步的階梯。啊！書，我熱愛你！

記得高爾基説過:“當書本給我們講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗户，讓我們看到了一個不可思議的新世界。”確實是，一本書就像一扇窗户，你只要能打開窗户，那麼就能看到新知識的美好世界。但是在面對像汪洋大海一樣的知識時，並不是每個人都會變得智慧，而是那些能吸收知識能篩選知識的人才能好好的欣賞、享受知識在、世界帶來的好處。這樣説來，好的讀書方法對於我們來説是多麼重要啊！

我的讀書方法是首先我會默讀一次課文，接着大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接着標出段落，重複讀不熟悉的段落和詞語；然後再快速瀏覽課文一次，並回想這篇故事的大概內容，我還會回過頭來品味自己最喜歡的部分，最後我會想像最精彩部分的情景。

介紹了我自己的讀書方法，那麼作家的讀書方法又是怎樣的呢？

我參看了本單元第3課文章英國作者尤安·艾肯的讀書方法。首先，他會思考故事中的人物什麼這樣做，思考作家為什麼要寫這個故事。然後，他會再腦子裏繼續把這個故事編下去，回過頭來品味他最欣賞的一些片段，並問問自己為什麼喜歡它們。他還會再讀其他部分，並從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會把從書中學到的東西列個單子。最後，他會想象作者是什麼樣的人，作者會有怎樣的生活經歷。

介紹完大作家的讀書方法，我把自己的和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會思考故事中的人為什麼這樣做，作者為什麼要寫這個故事，而我會想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺得作家在瀏覽完文章後，會回頭找到忽略的'地方，這種方法很好，因為這樣我就能得到課文的全部信息了。

通過對比，我有了新的讀書方法。以後我會多讀幾次課文，接着標出不會讀的段落和詞語，然後快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內容，並試圖説出來，再回過頭來讀自己最喜歡的部分，最後想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什麼這麼做，作家為什麼要寫這個故事，我最後還要再讀一次，找到以前忽略的地方。

我相信，現在的讀書方法一定會讓我受益匪淺的。

在我的書櫃上擺着一枚金光閃閃的《曙光杯》全國少年兒童書法大賽的金獎獎牌，每當我看到它，心情就難以平靜。它是我的榮耀，它是我的驕傲，它是我勤奮努力的結晶。它的背後還有一個小故事：

從一年級起，媽媽就讓我去學書法。一開始，我興致勃勃，寫得特別有興趣，吳老師也直誇我進步快、寫得活。可到了三年級時，對書法的感覺不那麼新鮮了，由於學習任務也重了，而媽媽對我的書法也不那麼嚴管了，因此使我書法水平原地踏步，沒有明顯提高，我和書法這個朋友漸漸不在一起玩了。有一次，天下着大雨，打着雷，這天是去吳老師家學習的日子，但我一見這討厭的壞天氣，一想自己要冒雨去寫字，新皮鞋還不知道弄成什麼樣子，於是狠下心不去了。過了幾分鐘，家裏電話丁零零地響了起來，我一看顯示屏，是吳老師，心裏七上八下，但還是捂住耳朵不去管它。電話不響了，可爸爸急匆匆地跑回家來了，他一進門，見我正悠閒自在地看着電視，氣呼呼地説：“你怎麼沒去吳老師家，打電話也不接，我們還當出了什麼事，大家都急死了。”話音剛落，便拉着我去了吳老師家。我雖心不甘，情不願，但見了爸爸，只得乖乖跟着走。

來到吳老師家，爸爸把我的事都給吳老師説了，等送走了爸爸，他從抽屜裏拿出一張小紙條，又用筆專心致志地寫了幾行字，寫完了他把紙條給了我，上面寫道：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。吳老師説：“你今天就寫這四句話吧。”我想：寫就寫吧，反正依樣畫葫蘆，吳老師看透了我的心思，他一邊教我寫字，一邊認真向我解釋，還給我講了個故事：

我有個表弟，今年四十多歲，年輕力壯，卻一直在家苦呆着。表弟二十幾歲時是一家集體企業的會計，一直乾得很好，大家都尊稱一聲“張師傅”。企業轉資後，前幾年，廠裏買來了電腦，這可把表弟這“鄉巴老”難住了，不僅這樣，廠裏還與外資企業合作，郵件傳真全是英文，表弟連ABCD都不知道，哪能知道寫的是啥，無奈之下，他只得辭職，回家開了一家小雜貨店過日子，表弟真是後悔啊，自己在以前常想着會打算盤就夠，也不想多學點，直到現在，就因為跟不上形勢，不繼續學習，後悔也來不及了。

吳老師教我寫完了整首詩，我也全明白了吳老師的用意，心中恍然大悟，真慚愧自己今日所作所為，臉頓時紅得像大蘋果。於是我從此發奮努力，再也沒有因畏懼風雨而落下一節課，黃紙寫了一疊又一疊，宣紙寫了一刀有一刀，經過自己的堅持不懈，終於在比賽中有了好成績。

“三更燈火五更雞，也是女孩讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這四句經我修改的話成了我的座右銘，一直勉勵我要好好學習，只有今天努力學習，日後才無厭無悔。吳老師送給我的這首詩成了我前進的動力，奮鬥的目標！

書籍，是開啟智慧之門的金鑰匙；書籍，是浩瀚無邊的知識海洋；書籍，是我們生命旅途中的啟明星。我讀書，我快樂，我成長！因為從書中，我可以獲得鼓勵，獲得寬慰，汲取豐富的營養。

從小到大，我都非常喜歡讀書，因此，我與書本結下了不解之緣。睡覺前看書，剛起牀時捧着書看，甚至吃飯、上廁所也要捧上一本書在手。

漸漸地，我喜歡看書了，常常書不離手。從書中，我懂得了真、善、美的本義，明白了美好生活要靠自己去奮鬥，去爭取的道理；也知道了生命的真諦，書中那些精彩奇妙、生動曲折的故事有時讓我捧腹大笑，有時令我暗暗落淚，有時使我義憤填膺，有時又讓我拍手稱快。

我因為是隻小書蟲，非常迷戀看書，所以鬧了不少關於看書的笑話。在我身邊發生的趣事可真是不勝數呀！下面，我給大家講幾件我關於看書的趣事。

有一次，媽媽出去辦事，臨走時囑咐我照顧好弟弟，我十分高興地答應了。可是，媽媽前腳剛走，我就迫不及待地捧起《淘氣包馬小跳》閲讀起來，馬小跳的故事太精彩了，而且故事情節十分貼進生活，我被深深地吸引住了，全身心地投入到故事情節中，也不知道過了多長時間，發生了什麼事情。傍晚，媽媽回來後，因為中午我沒有喂弟弟吃飯，把弟弟餓壞了，説了我幾句，就去給我倆做飯去了。唉，都是馬小跳給害的。

還有一次，媽媽讓我去圖書館看書，我十分開心。在圖書館裏，我發現了一本十分好看的書，看得入了迷，簡直忘了時間，管理員再三催促離館，我也沒聽見，直到關門時，發出聲響，我才察覺，趕緊把書放回，跑到門口，才沒有被鎖進圖書室裏。好險，差一丁點就被鎖在圖書室裏，出不來嘍！

書籍，還可以陶冶情操，提高道德修養。我非常喜歡在冬日的下午，沏一壺濃花茶，坐在陽台上，一邊喝茶一邊品讀名著，細細體會書中的每個故事。冬日的陽光，暖融融的，照在身上十分舒服。在這樣舒適的環境中讀書，真是愜意極了。我也好幻想，常常趴在窗口，仰望天空，紡織那美麗的夢。

書，像一盞明亮的路燈，指引我前進的方向；書，像一隻小船，載我駛向成功的彼岸；書，是我的良師益友，指導我一天天進步，伴隨我一天天成長。

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”自從有了書，我的生活變得豐富多彩。

我原來是一個不愛看書的小孩,我的讀書故事起源於我六歲的時候。一個星期天，媽媽要去逛街，我死纏爛打地吵着讓媽媽帶我去，媽媽本不想帶我去的，可是經不住我的再三請求，同意讓我認真地看完一本書再去。我從書櫃裏胡亂抽出一本《白雪公主》的故事書，一邊看書，一邊偷看媽媽的臉色，我隨便翻了翻就算看了。媽媽看我一心二用，生氣地説：“你不認真看，我就不帶你去。”我只好認認真真地一頁一頁地翻看着。看着看着我被故事中七個小矮人樂於助人的精神感動了，我忍不住對媽媽説：“媽媽，我不去逛街了。”媽媽笑着問道：“被書迷住了？”我使勁地點點頭，這就是我讀書的開始。

毛澤東主席曾經説過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”可見，讀書的魅力有多大！為了讀書，我還鬧過一個小笑話呢！

有一次，我正在看《淘氣包馬小跳》，看到精彩處，偏偏媽媽叫我到超市買鹽，我嘟着嘴答應，順手帶上書下樓去。來到超市門口，看裏面人來人往，心想，這麼擠，不如先看一會兒書。於是，我打開書，如飢似渴地讀起來------漸漸地，我感到脖子有些酸脹，抬起頭，放鬆一下，發現手裏還揣着錢，不好，我還沒完成媽媽佈置的任務呢！我趕緊合上書，正準備去買鹽，突然，媽媽急匆匆地跑到我面前，看我手裏沒有鹽，馬上明白了，瞪了我一眼，自己衝進超市媽媽買好了鹽，把我拉回家。路上，媽媽絮絮叨叨，可我滿腦子都是書裏的情景，一進家門，我隨便找了個地方坐下，我一坐下去，“汪……”的一聲，把我從書的世界裏拉了回來，原來，我坐到了小狗盧比身上。媽媽聞聲而來，氣得哭笑不得。我也不好意思地笑了。

書，讓我獲得了很多知識，讓我獲得了很多快樂。我要和書成為最好的朋友！

讀書是一輪太陽，照耀着我們，為我們開啟語文的大門；讀書是一陣小雨，滋潤着我們，伴我們成長。

為什麼要讀書？因為它能幫我們提高寫作能力，是一位“好老師，”還包括了好詞好句。為什麼要讀書？因為它能夠讓你在學習中感到快樂，是一位“好朋友，”它不但可以幫你解決問題，而且還能和你在“書海”中遨遊，是一件多麼快樂的事呀！

一本書，只要你認真去讀，就會覺得比玩還快樂；一本書，只要你仔細去看，就會了解許多知識。

春秋時期，有一位大思想家和教育家孔子曾説過：“學而時習之，不亦説乎？”對呀，一本書，你反反覆覆地看，也是一件快樂的事。

讀書是快樂的，讀書是有趣的，讀書，説難也不難，説簡單也不簡單，但只要喜歡它，就會發現它是快樂、有趣的。