【推薦】國小作文600字合集五篇

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的國小作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

爸爸別出心裁，決定今天教我學游泳，我興奮得一蹦三尺高，我都已經十三歲了，可對於游泳還是一竊不通。每當看着同齡人，穿着漂亮的游泳衣，暢遊在寬闊的游泳池上時，我總會油然而生出一種羨慕，真希望自己某一天能和夥伴們一起一邊游泳，一邊戲水，那是多麼美好的事啊！終於，盼望已久的一天到來了，我怎能不高興呢？

經過一番“跋山涉水”，我們終於抵達了目的地。展現在眼前的是一條清澈無污染的小溪，一面是鬱鬱葱葱的竹林，一面是一望無際的田野，真可算得上是山水秀啊！

當然，不能光顧着欣賞風景，而忘了正事。我和媽媽換上了游泳衣。光着小腳丫走在石灘上，還蠻有味道的，在這麼美麗的地方，坐在石灘上戲水，可真算別有滋味，我的心也隨之更加舒暢了。可好戲還在後頭呢！

爸爸扶着我下了水，溪水足有我這人那麼高，溪底的石頭大小不一，高低不平，有的滑溜溜的，有的角尖尖的，還有的高高地突起，像座高峯。在水中行走，可不怎麼好過，一會兒被滑跤，一會兒被尖石戳，一會兒又撞上子幾塊大石頭，可真是“危機四伏”啊。不過跟石頭比起來，溪水可算舒服了，有時水又很急，有時又平如鏡，就像慈母在輕撫每一寸肌膚。

做了一會兒準備動作之後，就該進行學習了。我想：游泳有什麼難的，不就是用手和腳使勁攪水，肯定馬上能學會的。爸爸站中水中，把我的肚子托住，讓我浮起來拍水。我一個勁拍水，頓時水花四濺，模糊了我的眼睛，我只好向爸爸求救，可是一張嘴，“咕嚕咕嚕”就這樣我喝了好幾口溪水。我只好用手摟住爸爸，翻過身再站起來，這回我可吃盡了苦頭，不盡地咳嗽，休息一會兒，我又進行第二次挑戰，這次我得到了爸爸的教導，手掌併攏，放入水中，往後划水，我閉緊嘴巴，慢慢地劃。還不到二分鐘，我看見媽媽在遠處朝我笑，自己當然也忍不住也笑起來，不笑倒好，一笑溪水就又擁進我嘴中來了。爸爸朝我笑了笑：“怎麼樣？容易嗎？”我也報以微笑，心想：哼！我就不相信學不成。接連幾次都是舊戲重演。最後，我決定再試一次，總結前幾次的經驗，這次好多了，我堅持了很久，有爸爸這麼強壯的人保護，我當然沒有後顧之憂嘍，可好景不長，剛想抬頭呼吸的，被爸爸一放手，這樣又嗆進了好多水…..

哎，時間不早了，我們便依依不捨地離開了小溪邊。

今天天氣特別晴朗，我絲毫沒有感受到冬日裏的一絲寒意，一早我就早早起牀了，因為今天我們要去看望約定好的幫助對象-方曉潞姐姐。

按照之前小組的約定，我們在太陽城堡集合後就一起出發了。車窗外沿途的風景由繁華變成樸實，不知不覺我們就來到了方曉潞姐姐家裏。一進門，方奶奶就告訴我們曉潞姐姐知道我們要來的消息就很開心，從昨晚開始就興奮的睡不着覺。方曉潞姐姐今年11歲了，雖然比我大一歲，但是因為先天性的疾病，她的個子明顯比我矮很多，而且行動和説話對她來説更加困難。平常，她的所有行動如吃飯、穿衣、上廁所等都要靠奶奶的幫助才能幫她完成。

既然曉潞姐姐這麼開心，那麼我們大家能做些什麼讓她變得更開心呢？首先，我們把她攙扶到外面的院子裏，接着我們大家就輪流給她表演節目。林添宇自告奮勇表演了跆拳道，我表演了拉丁舞蹈，張欣蕾、章錦怡、朱儁帆各自表演了課文和詩歌背誦，孫金魯和徐浩然演唱了TF Boys的“青春修煉手冊”，曉潞姐姐看的可開心了，不停的鼓掌。

節目表演完後我們又和曉潞姐姐一起玩粘土，每一個動作對她來説都十分困難，但是大家都很有耐心的等待她一起完成。特別是孫金魯，他還手把手的教曉潞姐姐做。在大家的努力下，我們終於完成了各種各樣的動物，有豬、雞、小鴨子等。

最後，輪到駱老師給曉潞姐姐上課。駱老師是爸爸的朋友，是春建國小的一名教師，平常他都會隔幾個月就來給曉潞姐姐上課。駱老師告訴我們平常對於我們來説簡單的數數，對曉潞姐姐來説是那麼的困難，我們只要一分鐘完成的事情，她需要花上十倍甚至是幾十倍的努力才能做到。從今天的上課中我也是深深地認識到了這一點。

時間過得真快，轉眼就到了要回家的時刻了，我們拍了集體照之後就和曉潞姐姐一一道別，她也很捨不得我們離開。今天對我來説是特別的一天，我看到雖然曉潞姐姐的身體有着這樣的疾病，但是她從來沒有放棄過學習，而且她希望通過自己的努力能夠做一個對國家有用的人。那麼我們這些身體健康的人是不是更應該珍惜學習的機會，努力的學好知識呢！同時，我也希望我們大家以後有更多的機會來幫助她一起進步。

寒假期間，老師向我們推薦了一本書，是著名作家曹文軒的小説《根鳥》，從每一次翻開這本書的第一頁，我就對《根鳥》有了十分大的興趣，讓我讀起來一發不可收拾，書中的人物使我念念不忘，書中的情節真是扣人心絃。

一個少女到懸崖上採花，不慎掉進了峽谷。她出現在一個叫根鳥少年的夢裏，根鳥出發了，一飛沖天，去尋找屬於自己的夢。荒漠、草原、大山、村落、峽谷、小鎮……一個個場景奇異而玄妙。根鳥就這樣一路向西，去尋找那個開滿百合花的大峽谷，根鳥曾經放棄過尋找那個大峽谷，回到自己的家鄉菊坡，回到那個不該離開的米溪，但最終還是力盡堅辛的來到了大峽谷，伏在百合花中號陶大哭……。

這一切，不都是靠着根鳥那種堅韌不拔的態度才能成功的嗎？是夢陪伴着他，是夢牽引着他，是夢支持着他，人類是先有夢想，而後才變得偉大；人要變得偉大，必須先有偉大的.夢想，正因為愛迪生有夢想，才會有今天的燈泡；正因為文天祥有夢想，才會有那一首首的浩蕩詩篇；正國為伽利略有夢想，才會有兩個鐵球同時着地的現象。

夢想是彼岸，現實是此岸，中間隔着一條河流，行動則是架在河流上的橋，所以光有夢想也是不行的，還必須要付出行動。根鳥就是為了夢想而尋找夢想，在過程中，不知付出了多少汗水，不知體驗了多少痛苦，不知遭受了多少挫折。因為有夢，才會讓他在這條漫長的路上繼續走下去，因為有毅力，才能堅持走完這漫長的路。

合上這本書時，真的為書中的情節所感動，根鳥、紫煙、板金、金枝、秋蔓，每一個人物都那麼鮮明。恍惚，迷亂、搖擺、清醒、執着，一往無前真正體驗到生命的態度。

我已經給自己選定了道路，我就堅定不移。既然我已經踏上這條道路那麼，任何東西都不應妨礙我沿着這條路走下去——康德

夕陽收走了最後一抹餘輝，夜幕即將降臨，遙遠的天邊依稀還有幾顆星星，嵌在這深藍的天空，我並沒有過多的注視着星星，而是呆呆的望着天邊。我在盼望着、等待着，翹望着。(詩一樣美的文字，組成了詩一樣美的意境。小作者文采超羣，出手不凡！)

天邊有着淡淡的紫光，天空逐漸褪去深藍，紫光顯得格外分明，彷彿置身於紫色的銀河中。須臾，一道光芒若隱若現，像是給黑夜披上了一層白紗，有一種如夢似幻，非夢即夢的感覺，如此美景，怎能不讓人陶醉？

漸漸的，月亮露出了臉兒，可不一會兒，她又躲進了雲裏，隔着雲層隱約能看見她模糊的樣子，她含羞帶怯的，就好似披着婚紗的新娘子，好一種朦朧美呀！(擬人化的比喻，讓人浮想聯翩，陶醉其中。)

過了一段時間，那層面紗終於被揭開了——月亮跳出來了，她跳出了雲層，帶着微笑散發出清雅的光芒。在這皎潔的月光下，我看見對面的小道上走着匆匆忙忙趕回家的行人，甚至看見了遠處小山上影影綽綽的樹木。看着這樣的月色，“露從今夜白，月是故鄉明”，我不覺吟出了唐朝詩人杜甫的詩句，並讓我想起了我的家鄉，想起了幼兒時期的玩伴，那時候，我們白天一起玩耍還覺得不夠，晚上還要在月光下嬉戲打鬧，好不快樂。如今我離開家鄉六年多了，我的夥伴肯定也像我這般高了吧？還有隔壁常常逗我玩的婆婆是否滿頭白髮了呢？不知不覺一股鄉愁襲上心頭：牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。當年大詩人李白的心情我是真真切切的體會到了。(引用杜甫和李白的詩句，再次突顯小作者的文采。)

正當我感慨萬千之際，月亮不知不覺升上了高空，月光更加明亮了，發出柔和的光芒披灑在大地上。放眼望去，夜晚如此靜謐，看得我心曠神怡。看着這明亮的月亮，我不禁想到：此刻，美麗的嫦娥姑娘一定在月亮之上，抱着心愛的玉兔靜靜的望着人間，思戀着后羿。月光如水，就好似嫦娥那深情的目光。柔和的光線照着整個大地，給人一種舒適、安然的感覺，好靜謐的夜晚啊！

這就是月！她不像太陽那麼火熱，不像星星那麼微弱，她是那麼安詳、寧靜，她還有着我兒時的美好回憶，她將陪伴我一生，帶給我美好的希望。我愛這樣的月！(一彎月，一段情，一份兒時的美好回憶，這樣的文字敲打着每一個讀者的心，讓人共鳴。)

人説，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任——竺老師對同學們那無微不至的關愛。

記得三年級開學前學校決定給我們班換個新班主任，她圓圓的臉上長着一雙明亮的大眼睛，彷彿在和我們説話，抿嘴一笑，嘴角便露出一對迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。

在頭幾天裏，我班幾個調皮的同學就沒給她好臉色看，不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會狠狠地給他們個下馬威，誰知竺老師卻利用課餘時間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內心真正認識到了自己的錯誤，幾個月過去了，這些調皮的同學一個個像變了個人似的。

竺老師工作非常認真負責，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練。平時，她不象其他老師那樣每節課講很多，她很注重培養我們的自學能力。每節課只是抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習，不懂的問題我們可以在課堂上及時提出來一起討論，這使我們的語文水平都有了明顯的進步。有一次，班上一位同學的作業本上出現了奇怪的符號，同學們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看着幼小的女兒，一手在為我們認真的批改作業啊！

竺老師不僅在工作上認真負責，而且在生活上關愛着每個同學。最近，班上一位同學病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠地跑到醫院看望他，沒有過多的話語，卻使這位同學感到了老師對他的勝似母親的關愛。這位同學眼中閃着激動的淚花，久久地望着老師，直到老師離去。

時間一天天過去了，但每天都在發生着同樣的事：竺老師為我們所取得的成績而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴肅，而內心充滿了對孩子們關愛的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產生的無限的愛。