與聖賢為友,與經典同行作文（通用24篇）

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的與聖賢為友,與經典同行作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇1

經典文化裏凝聚着古聖先賢的智慧，有他們總結的人生哲理。古往今來，這些經典孕育了許許多多的華夏兒女。我國古代典籍浩如煙海，是一筆巨大的寶藏。作為華夏兒女，我們更應該繼承它、發揚它。與聖賢為友，與經典同行。

我們應該誦讀經典，向經典學習。現在的社會太過於浮躁，競爭太過於激烈，我們每一天都在快節奏的生活，去追逐自己想要的東西，但就是這樣，我們往往忘記了自己最初，最想要，最重要的東西。我們失去了太多，所以我們要誦讀經典，學習經典，體會經典中的精髓。經典就是有一股神奇的力量，他可以讓我們靜下心來，他可以讓我們感到很平和安全。會改變我們身上的浮躁之氣，在經典中我們可以學會“吾日三省吾身”，每天反思自己，讓自己不偏離軌道。我們可以知道“三人行必有我師”，讓我們懂得謙虛，我們可以知道“學而時習之，不亦説乎，有朋友自遠方來，不亦樂乎”，知道朋友和學習的重要性，我們可以知道“知之為知之，不知為不知”……

有的人認為現在學經典已經沒什麼用了，認為經典已經不適合現在這個社會了，但是其實就是現在我們才需要經典。我們需要經典來指引，來引導我們更上一層樓。

現在，很多學校都開了國學課，讓學生們系統的學習經典。每一天，與《三字經》，《弟子規》，《老子》，《論語》,《孟子》等經典為伍，每一天與先賢打交道，與他們在歷史的時空中對話。跟着聖賢學習禮節，跟着聖賢學學習方法，體會聖賢的道理，引發我們的思考，怎麼會不進步呢？

與聖賢為友，與經典同行，需要你我的腳步，讓我們堅持下去，讓書香之氣遍佈校園，便布華夏！便布在每一個人的心中！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇2

經典是人類精神財富的寶庫，它無時無刻不在我們身邊伴隨着我們，而它藴含的財富屬於我們每一個人。閲讀經典，感悟經典便是開啟寶庫的鑰匙。倘若一個人活了一輩子，都未踏進這寶庫半步，那將是一個多麼大的遺憾啊！

我是一個幸運兒—我幼時有幸在幼兒園中接觸了經典，並在和媽媽的互動中深深地愛上了它。

本來，全園小朋友一起吃“大鍋飯”，根本看不出誰對它有喜愛之心，誰在這方面更有建樹。當然，機會總是為有準備的人而準備的。

那天抽查學過的經典，結果只有我一個人熟練地將弟三百千四樣經典背了下來，老師當場誇獎了我，並獎勵了我幼兒園生涯中的第一面小紅旗。

當晚，園長在孩子們放學時找到媽媽並告訴了她我的“豐功偉績”，令園長大吃一驚的是，媽媽像早就知道了似的，綻開一個微笑，説：“是呀，這孩子在家邊玩邊哼歌，歌詞總是這些經典，有時唱錯或吐字不清的話，我就悄悄告訴她，然後她就會害羞地吐吐舌頭，等我消失在她的視線中後再繼續唱。”園長由衷的感歎：太難得了！

後來，媽媽開始教我其他經典，並適當的給予我一些獎勵，好使我信心倍增……就這樣，我踏上了尋找經典寶藏的歷程，而在這個過程中，經典潛移默化的教會了我謙遜待人、冷靜處事、背誦加速、愛上閲讀……總之，它讓我受益匪淺。

同學們，試試吧，試着去愛上經典吧！那麼你即將發現—原來你曾經所忽視、所厭煩的課外書是那麼妙趣橫生；那些充滿之乎者也的文字竟是那麼意味深長；那些被我們忽視的東西是那麼的多姿多彩……所以，請擦亮我們的雙眼，愛上中國的經典吧！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇3

著名的戲劇大師莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀”沉思中我彷彿看見看見了昏暗的佛殿裏，王冕正在專心致致地讀書；我看見小車胤正在捧着書卷艱難的看着每一個字；我看見蘇秦正在用錐子猛扎自己的腿……書海無涯苦作舟的詩句在腦海中閃響徹。

自高自大的蘇秦年少時自以為把本領全部學會了，不顧老師的阻攔，迫不及待地下山闖蕩去了。他認為列國都會賞識他好建功立業，但蘇秦奔波了許多國家都沒有被一個君主賞識。回到家，他決定好好讀書給自己爭一口氣。蘇秦用懸樑刺股的毅力和意志力最終成了一位有名的縱橫家。范仲淹自幼好書家貧難置，只好一邊幹雜活，一邊苦讀。一個同學聽説了，來看范仲淹，這個富裕的同學看到范仲淹困苦的樣子，便拿出來很多好飯好菜，可范仲淹卻沒有吃。這個同學便責怪范仲淹對自己不尊重。范仲淹説到：“不是我不感激你的厚意，而是我每天吃粥已成為習慣了，如果吃了你送來的好飯，貪圖享受，恐怕以後就吃不下稀粥了。最終范仲淹之所以能成為北宋著名文豪和政治家正得益於“靜以修身，儉以養德”。

讀經典品詩詞來品味一種微妙的韻味，細推敲每一個文字，都是情感的流露凝練雋永。古人給我們留下了博大精深的文化，是任何一個民族都望塵莫及的。作為民族希望的我們要誦讀經典，將仁、義、禮、智、信、忠、孝、節、勇、和融入我們品格，讓閲讀陪伴終身，讓燦爛的中華文明世代傳承。

文化無國界，書籍是紐帶，閲讀是橋樑。作為祖國未來的我們，要用書香浸潤靈魂、以文化滋養體魄。中國的也是世界的，世界的也是中國的，伴着一帶一路的不斷延伸，我中華文明必將在世界舞台中央華麗綻放！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇4

享受讀書的洗禮，與經典同行，不斷成長。

——題記

讀書是一種藝術，是一種享受，更是一種終身受益的好習慣。閲讀經典，品味人生，從一部部名著中，不僅會學到很多知識，還能品味人生哲理，從而一步步提升自己思想的境界。

讀一本好書就像品味一段人生，領悟主人公的心情，而這一段人生恰好折射出一個世界。喜歡一個人坐在書桌前，在放着吊蘭的桌上擺一本書，然後開始細細品味，此時此刻，整個世界都安靜下來，少了一分浮躁，少了一分庸碌，多了一分儒雅，多了一分寧靜。讀書品味百態人生，使我們的思想變得更加成熟。

讀書是一種提升自我的藝術，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。每一本書，都有它獨特的魅力、獨特的見解。當你迷茫無所適從時，讀書會讓你安靜下來，撥開前方道路的迷霧；當你心情愉快時，讀書會讓你明白很多做人的道理；當你煩惱苦悶時，讀書是一種享受生活的藝術，捧着一本好書會讓你愉悦，會讓你發現生活中更美好的事情。

在書中，有着無窮無盡的歡樂，哪怕是一篇短短的文章，也能讓人心情舒爽；哪怕是一則小小的寓言，也能讓人豁然開朗。書果真有如此深邃的魅力嗎？有。在書的海洋裏，你首先感受到的是寬厚和包容。進入書海之門的鑰匙，每人都有一把，無論你是什麼身份，你都可以盡情地享受書中的酸甜苦辣。

人生路漫漫，未來還有很多未知的事情，但我會將讀書進行到底，從而領悟生命的含義，書籍已成為我生命中不可分割的一部分，它將是我人生道路上的良師益友。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇5

自古以來，中國就有許多的經典作品，我最喜歡的，是我們學過的一篇課文，朱自清的散文《匆匆》，這篇文章用樸實的語言，細膩的文筆告訴了我們要珍惜時間，在讀過這篇文章以後，我便下定決心，一定要珍惜生活中的每一分、每一秒，不讓時間白白流逝，虛度光陰。

古人有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的名句，説明了時間的寶貴，《匆匆》告訴我們，燕子、楊柳、桃花，無論是飛走，枯萎或是凋謝，都有一天會重新回到你的身邊，唯有時間一旦逝去，便再也不會回來了，丟失掉了那一秒鐘，你便永遠見不到了，在美好的世界中，我沉迷於我的每一分鐘，我無法挽回那些我已經錯過的時間，那就更要珍惜我現在所擁有的時間。

時間的流逝是必然的，我們不能阻止它匆匆而過，我們能做的就是如何珍惜時間，不要讓未來的日子在歎息的影子裏匆匆而過，只要你好好的利用時間，珍惜它，不隨意丟失它，那麼，你便沒有虛度你的人生，你的人生才是有價值的。

過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，朱自清先生用生動優美的詞句，巧妙的描寫了時間不依你的意志改變，時間在匆匆逃去，你來不及伸手去抓住它的影子，它飛快消失，既然如此，那麼，我們與其讓它這樣走，不如讓它的存在有一些意義，那樣不是更好了嗎？你充實了你的人生，你為社會發揮作用，創造價值，你的人生才會無憾無悔。

你永遠找不到時間的盡頭，在匆匆中，你只有不斷充實自己，豐富自己，才能夠讓自己變得更加充實，時間的匆匆造就了你，帶動了你。

我已不再拒絕匆匆，並愛上匆匆，匆匆帶領我，繼續生命中那不可抗拒的前行。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇6

從小到大，父母總是要求我學習、掌握、運用經典。經典就像我的摯友，古典古詩詞就像一顆璀璨的明珠，深深吸引着我。走近它，我看到了如畫的山河，感受到了大自然的氣息。靠近它，它充滿了無限的樂趣。讓我明白了很多道理。

古典詩詞經常帶我“遊覽”祖國的大好河山。看完《望廬山瀑布》，突然，我眼前閃過這樣一個場景：遠處羣山中掛着一個白色的瀑布。我走近一看，水在石頭上奔騰，濺起晶瑩的“珍珠”，聲音彷彿是大自然在放膽歌唱。看完《回鄉偶書》，我“看見”何張之先生揹着書包，從小到大出去讀書。幾十年過去了，當他滿頭白髮回到久違的家鄉時，一羣天真無邪的孩子圍着他，笑着問：“老頭，你是哪裏人？”在這裏幹嗎？”這不禁讓他感慨萬千！

經典的故事教會了我如何做人。看了《融四歲能做梨》這本書，對孔融讚不絕口。孔融的行為不僅深深打動了我，孔融也教會了我做好事。

這是今年的端午節。我和媽媽在三鑫百貨商場購物。當我們挑選東西來到收銀台時，已經排起了長隊。等了十幾分鍾，終於到了我們這裏。這時，一個嬰兒從後面痛哭流涕。我往裏看，看到寶寶哭得滿臉通紅，媽媽更着急了。突然腦子裏閃過“融四歲能做梨”。我用乞求的眼神看着媽媽，心裏默默的説：“媽媽，那個寶寶哭的很傷心，那個媽媽也很着急。我想和他們換個地方，可以嗎？”媽媽沒説什麼，笑着朝我點點頭，示意我讓阿姨到前面來。就這樣，我和媽媽回到後面，又排隊了。看着姑姑感激的眼神和媽媽感激的眼神，我的心是甜的。

我媽媽經常教我從經典中讀出生活和智慧。是的，讓我親近經典，和經典交朋友，走在成長的路上。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇7

如果説“書籍是人類進步的階梯”，那麼“經典書籍”就是這架階梯的每一級台階。因為經典的積澱，一個民族才有了厚重的文化，一個人也才會有厚重的人生。沒有經典的滋潤，一個人就不能成為真正有思想的人。縱使你有思想，你的思想也是膚淺的、零碎的。沒有了經典的滋潤，你可能是一個俗氣無味的人。

古今中外有許許多多的經典，它們總是讓我怦然心動：《詩經》、《尚書》、《春秋》、《禮記》、《易經》、《道德經》、《論語》、《孟子》、《莊子》、唐詩、宋詞、元曲、明清小説等。在經典裏，方塊字裏的音韻是動聽的樂曲；在經典裏，五千年的文明是跳躍的音符；在經典裏，大師們的容貌是親切的微笑；在經典裏，文明史的軌跡是清晰的線條；在經典裏，我可以看見古代歷史文明的演變。

在近代德國著名作者格林兄弟寫的《格林童話》那是人人皆知，其中《灰姑娘》讓我最為感動。這個小故事讓我明白了：人一定要善良。一個人如果有一顆善良的心，那麼他的生活就會快快樂樂。

丹麥著名作家安徒生寫的《安徒生童話》，也是家喻户曉。在這本書中，我們認識了許多性格鮮明的朋友：他是歷盡嘲笑和磨難，終於變成了人人喜愛的白天鵝的醜小鴨；她是生活困苦，讓我們憐憫和同情的賣火柴的小姑娘；她是懂得感恩的拇指姑娘；他是不聽別人意見的皇帝；她是為了找回自已的孩子，不惜犧牲自已的媽媽……從他們身上，我們可以深深的體會到善良、友愛、正直、勇敢、謙虛、感恩等美好的品質。

莎士比亞也説過“書籍是全人類的營養品。”孔子説：“不讀書，何以言？”我也想説：“經典是我的無言朋友。”與經典相伴，我的人生變得更加精彩，更加充實，更加快樂。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇8

小時候，爸爸媽媽要我讀經典、背經典；幼兒園裏，老師教我積累經典；上了國小學校也要求我學習經典、掌握經典、掌握經典。經典像我的一個形影不離的好朋友，他一直不斷地讓我漫遊在知識的海洋裏；讓我知道應該怎樣度過這漫長的人生；讓我知道要珍惜時間、熱愛祖國。經典總是不停地提醒我、教育我，也一直陪伴着我同行在成長的路上。

我讀過很多經典書籍，有《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《唐詩三百首》……，但給我的印象最深的還是《西遊記》。

《西遊記》中唐僧師徒四人前往西天取真經。一路上他們不怕艱難困苦，降妖除魔，鋤強扶弱，給老百姓們帶來了和平與安定。春天也正是一個萌發的季節，它代表着正義的力量，反映出人們戰勝一切困難的必勝信念。這正是《西遊記》的主題要表現的。因此，我喜歡在春天讀《西遊記》。

正是這戰勝困難的信念，使我沒有被困難壓倒，使我把成長路上的一顆顆絆腳踢走。記得有一次，我正做着數學題。正做起勁的時候，一顆“絆腳石”出現在我眼前。我一看題目，心想：“怎麼這麼難呀！不如別做了吧！”當我正想放棄時，突然想起《西遊記》中那戰勝一切困難的信念，於是我打消了放棄的念頭，開始思考起來。想呀想呀，終於，功夫不負有心人，我把答案想出來了。我高興得手舞足蹈起來，因為我又把一顆“絆腳石”踢走了！

也許有些同學會問：“我們為什麼要讀經典？”從廈門大學教授易中天的話裏能找到最好的答案：“歸根到底，就是因為能從經典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。於己於國，大有於國，大有裨益！”讓我們親近經典書籍，與經典為朋友，同行在成長的道路上吧！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇9

經典，伴我行，它給予了我們豐富的知識，做人的道理和學習的體會、方法。

每週的經典詩文、詩句伴着我們的學習生活。經典的詩文，精煉的句子，它教會我做人的道理，端正了我的一言一行，讓我成為一個舉止優雅、文明禮貌的學生。“君子務本，本立而道生。”“志於道，據於德，依於仁，遊與藝。”……這些文化的精髓，使我感觸很深。

“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這句話是選自《論語》的經典名句，在我們學習生活、同學相處中，我們必須就像曾子那樣多次檢查自己：給人辦事情是否盡心盡力；和朋友交往是不是做到誠實可信了；老師交給的知識、技能是否複習實踐了嗎？就好像句子説的，只有做到這三點，我們的知識才牢固，朋友之間的友誼才更堅固，給別人留下的印象才深刻。

是啊！這句話對我們是非常有用的，回頭想想，在我們校園生活中，需要的是：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”的精神風貌，使我們的校園風氣更和諧、美好和向上。

“温故而知新，可以為師矣。”這句話無時無刻都在激勵着我們，時刻提醒着我們的學習。就像句子裏説的：經常温習已經學習過得知識，從中領會再收穫更多的新知識，作為一種學習的方法，就好像老師一樣了。這樣，學習的知識才牢固，從中領悟更多的新知識，不就是一舉兩得了嗎？

這些句子讓我感觸很深，它教我做人要文明禮貌，不恥下問，虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無論走到哪裏，都會受到別人的歡迎、尊重、愛戴。這些句子還讓我知道了學習不論有多難，只要堅持不懈，就一定能行。

我與經典同行，經典與我們共同成長。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇10

金秋十月，一年一度的讀書節又拉開了帷幕。

配合讀書節的活動，語文李老師特意安排了一節閲讀課，通過李老師深入淺出的生動介紹，我們第一次瞭解了什麼是“書名頁”、“版權頁”，也知道了“書名頁”是圖書的主要識別標誌，通常包含了完整的書名、著作者和出版者的名稱。而版權頁則是後台角色，除了上述信息，還印有開本、印張和字數以及出版年月等。通過這些信息按圖索驥，今後去圖書館就能輕而易舉地借到我們需要的書籍，暢遊浩瀚的書海，從書本中汲取知識。

讀書節倡議二年級的同學堅持閲讀課外書籍、勤查字典、瞭解詞意，感受閲讀經典的快樂，老師鼓勵大家響應讀書節的號召，為同學推薦一本好書、共同分享閲讀的快樂。我們班的同學踴躍地向夥伴們推薦自己喜歡的好讀物。我為同學們介紹的是一部令人百讀不厭的經典科幻作品--《小靈通漫遊未來》，故事講述了一個名叫小靈通的男孩偶然闖入未來城，在未來世界探索的過程中發現了許多有趣的事物，比如：聲音鎖、虹膜鎖、漂流車、五用車、七用車等等。推薦好書進一步激發了大家閲讀的熱情和興趣，課後同學們仍意猶未盡，聚在一起分享讀書心得，討論相互交換書籍的計劃。

較之一年級剛入學時的懵懵懂懂，第二次參加學校的讀書節，同學們對於閲讀有了進一步的認識和體會，大家紛紛動手，積極主動地投入到讀書節制作書籤的活動中，短短几天時間裏大隊委員就收到了各式各樣的個性化書籤。

在老師鼓勵下，同學們以讀書節為契機，養成了良好的閲讀習慣，大家也都卯足了勁，力爭多閲讀老師和同學推薦的作品，讓書香伴着我們茁壯成長，與經典攜手同行，迎接未來收穫的金秋。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇11

散發着油墨香氣的四大名著，就好像四季一般，都具備屬於自己的魅力。我細細品味，書中竟有着與四季如此相似的感覺。於是我在四季品讀它們。 —題記

我最喜歡在春天讀《西遊記》。春天是播種的季節，它象徵的是生機活潑，就如《西遊記》一樣，不管是孫悟空與豬八戒的一次爭吵，還是風雨無阻的日夜兼程，無處不透着生機，無處不透着活潑。春天也是一個萌發的季節，它代表了一種正義的力量，反映出人民戰勝一切困難的必勝信念。而這正是《西遊記》的主題要表現的。《西遊記》如春天，在我心中種下了信念的種子。

我只在夏天讀《三國演義》。那火辣辣的太陽，使人熱血沸騰，就像是《三國演義》中的一篇篇故事，讓人蕩氣迴腸。那翠綠的葉子，嬌豔的花兒都是太陽的"傑作"，它可是掌控萬物的"皇帝"啊。 而《三國演義》主張統一的思想與其恰恰相投。《三國演義》如夏天，告訴我統一才能創造和平。

我在秋季讀《紅樓夢》。《紅樓夢》如秋季一樣有喜有悲。我為書中人物流淚，也為秋天的落葉傷感；我為劉姥姥笑開花，也為桂花的香氣樂開懷；我為賈家的權勢所驚奇，也為秋的美景所驚訝…我與書中的人同笑、同哭、同樂、同悲。我和秋天，一起感觸，一起灑淚。《紅樓夢》如一片落葉，讓我知道一切都有興哀。

我在冬天讀《水滸》。一百零八將當初何等威武風光，就彷彿是一陣陣的狂風，刮過每一寸士地。可是再強的狂風也有變弱，消失的時候，一百零八將的那陣陣狂風就是被朝庭壓下去的。《水滸》如一扇窗，讓我看到了朝廷那龐大的勢力。

我與經典同行，走在四季的路上。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇12

中國，一個古老的禮儀之邦。華夏五千年的歷史，人才盡出，也有不少不朽的 著作，留個後人無數個經典的作品。其中最讓我難以忘懷的經典作品，莫過於羅貫中的《三國演義》，可謂是經典中的經典。

裏面的關羽、張飛、劉備、諸葛亮等人物家喻户曉，還有許多令人熱血的精彩故事。作者把人物的描寫得十分精緻，故事情節，精彩絕倫。有鼓角爭鳴，硝煙瀰漫的戰場；勾心鬥角的紛爭；也不缺乏意味深長的愛情故事。這一個個娓娓動聽的故事，大概就是經典的與眾不同。

赤壁之戰，官渡之戰這些著名的戰役都出自於這本書。裏面所描述的戰役，恐怕是《史記》在內的其他史書也比不上。就拿赤壁之戰來説，起因是劉備兵敗，曹操妄圖並吳，諸葛亮舌戰羣儒，智激周瑜抗曹是經過，其中巧使連環計，火燒連環船的驚心動魄的情節不禁令人熱血沸騰，最後卻以關雲長義釋華容道而出乎意料的結果又讓人欣然接受描寫完這宏偉的戰役，這讓我不得不敬佩作者巧妙地構思和流暢的文筆。每一處細節都有一定的細節都有一定的一氣呵成的氣勢，使人的心裏久久不能平靜，蕩氣迴腸，這就是經典之作無法抗拒的魅力。

其中裏面的道理也讓人深刻。例如諸葛亮，他讓我明白了什麼叫做“忠”。他神機妙算，為蜀國江山大業打下堅實的基礎。可後主劉禪是個昏君，整天就知道吃喝玩樂。可他依然忠直，為了報先主劉備之恩，盡忠貞之節。鞠躬盡瘁死而後已。最後仙逝五丈原。他原本可以離開蜀國，另謀生計，可他為蜀國奮鬥到最後一口氣。

《三國演義》，一部豐富而深刻的鉅作，不能憑我的三言兩語而細説。隨着時間的流逝，歷史將不復還。唯有《三國演義》不會隨着時間流逝而淡忘。他是我心中永遠的經典，一直陪伴着我成長。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇13

人云：“書卷多情似古人”。經典就是那淡香盈袖的一盞清茗，纖塵不染的十里荷花，攜我安然度過平常的日子。

——題記

斜陽脈脈，落霞孤鶩。我獨倚幽窗，翻閲着平日裏無暇顧及的經典，靜靜品讀書卷中的悲歡離合，從容不驚。

走進古樸的書簡，那是個極有靈性的雕花疊院。

漫步在黛瓦粉牆的江南古鎮，體悟“看罷人事風景，深知眾生不易”的急景凋年之感，欣賞“竹喧歸浣女，蓬動下漁舟”的如畫山水之景，回味“山靜似太古，日長如小年”的浮生若夢之意。相逢如初見，回首是一生。經典，帶我領略山河簡靜，會意時光知味。

穿梭至烽火燎原的東漢末年，陶醉繚繞於蕩氣迴腸的豪氣之間。桃園結義、黃巾之亂、董卓之亂、羣雄割據……興衰沉浮不過一念之間。我猶記得“亂世之奸雄，治世之能臣”的曹操；面如青棗，忠肝義膽的關羽；還有那鞠躬盡瘁，死而後已的諸葛亮與博大胸襟，知人善用的劉備……經典，讓我聆聽古時悲慼，回顧歲月倉惶。

浸潤於美得令人窒息的唐詩宋詞，似霧朦花，支如明月。我喜歡的，是李白“天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之過客”的日影飛逝；是王維“行到水窮處，坐看雲起時。偶然值林叟，談笑無還期”的山水禪意；是陶元亮“結廬在人境，而無車馬喧。採菊東籬下，悠然見南山”的寧靜致遠；也是李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的纏綿悱惻。經典，使我端坐磐石上，醉倒落花前。

我想倚着清風，枕着碧樹，嗅着古卷書香，將淡遠的心境託付給流年照料，任經典打造我的“經典”……

人生漫漫。我始終與經典同行，心便會無比愜意。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇14

一人走在路上，卻始終感覺身邊有一個人陪伴左右，一回首，原來他的名字叫做“經典”。

河流中有一艘小舟漂過，舟上一名白衣的中年男子，飲着酒，觀望着兩岸層疊的山峯，聽着猿鳥鳴叫，滿意地點點頭，再飲下一口酒，吟道：“兩岸猿聲啼不住，經舟已過萬重山。”這名白衣男子正是“詩仙”李白。

走進一個村子，村民歡天喜地地搶着接雨水去澆地、洗衣。原來是昨夜下場大雨，使家家缸中積滿水。一户家中，一位農人喝着茶，彷彿回憶着夜晚的“及時雨”，讓地裏的禾苗更青，山上的野花更紅。於是他提起毛筆，一邊寫一邊吟：“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。”這竟是“詩聖”杜甫。

走到一條江邊，這就是當年的“江東”，一個女子望着滔滔江水，看着對岸，幾聲歎息。“霸王別姬”的場景似乎浮現在眼前。她在岸邊來回徘徊，感歎：“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這位女子就是李清照無疑了。

轉眼間，一座座宮殿出現在眼前，這就是紫禁城，明清幾百年歷史，一一在我面前閃過，短短時間，我就看到了兩朝的大起大落，看到了一篇篇經典的佳話。

又是一眨眼的時間，紫禁城變成了間磚瓦房，我走進裏間，桌上放着一本本的書，《朝花夕拾》，《故鄉》……啊！這是魯迅先生的家，一本本經典在我手中翻閲，竟然連他的第一篇，中國第一篇白話小説《狂人日記》都有，何況是原文！三味書屋的讀書，西瓜地裏的刺蝟彷彿就在昨日。

我又一步步走在路上，手往身邊一搭，竟搭空了，我猛地回頭，“經典”早已不見蹤影，但是中國五千年的經典彷彿在路邊一一閃過，我饒有興趣地看着身邊的一切。

忽然間，我恍然大悟，這一詩一文，一草一木，一人一事都是經典。我們時時刻刻都在與經典同行。每件事，每一物恰似都被傳唱過，都在各種歷史的煙塵中成為的經典，被人們永遠銘記。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇15

今學期，學校舉行了經典朗讀的活動。看着看着，我也入迷了。我每晚都要看看，對“三字經”更是愛不釋手。

其中，“三字經”中有一名句話讓我感觸很深：融四歲，能讓梨。弟於長，宜知先。這句話主要説孔融四歲時就懂得敬重兄長，把大的梨子讓給哥哥，給自己留最小的。讀到這句話，我就想起了這件事。

有一次，遠在美國的小姨回來過年，還帶了許多東西給我們這些小孩子。有零食，有玩具，有文具……我一眼就看中了一個長得精緻可愛的洋娃娃。於是，就趕緊伸手去拿。就在這時，“嗖”的一聲，洋娃娃不見了！原來是我的表妹拿走了。我對錶妹吼道：“表妹，是我先看中這個洋娃娃，快還給我！”“不給不給，是我先拿的。”表妹大聲説。見碣的不行，就來軟的。我走到表妹身邊，拉着她的小手，輕聲説道“表妹，給布娃娃我玩一會兒，等會兒我去買棒棒糖給你吃！”表妹抱住布娃娃，堅決地説：“不給，我不要棒棒糖，我要這個布娃娃！”軟的不行，硬的也不行！我徹底被激怒了，我把表妹抱着的布娃娃用力一拉，誰知，表妹的反應也很快，一手就拉住了布娃娃，還哭哭啼啼地説道：“小姨，姐…姐姐搶我的布娃！”可是，大人正在客廳裏聊得正來勁。這時，我更得寸進尺了，我用盡全力一拉，布娃娃就輕而易舉地到我手裏了。表妹見搶不到，就一邊跑一邊哭，一邊説道：“小姨，姐姐搶我的東西！”……不一會兒，我就站在小姨面前了。小姨指着我文訓斥道：“你怎麼能這樣，難道你沒聽説過‘融四歲，能讓梨。弟於長，宜知先’嗎？連四歲的孔融都會這樣做，你這麼大還不會？”是啊，我天天看三字經，怎麼説一點長進都沒有？還退步了！想到這，我慚愧地低下了頭。

在這學期與文學接觸中，我懂得了許多做人的道理。同學們，讓我們從經典出發吧！一看它，就像在迷宮裏，永遠都走不出來。一看它，就像在知識的海洋裏邀遊，永遠都遊不出來！

我愛文學經典，它會伴我一生，讓我受益匪淺！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇16

“讀書”這兩個字顧名思義就是閲讀書籍。閲讀書籍是我們生活中必不可少的一部分，毛主席説過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

書是大樹的根系，沒有根的營養補給，那麼樹就是一堆枯木；書是帆船中的帆，沒有帆的協助，就是一艘沒有價值的船。而我們就是離不了營養補給的大樹，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書，還要讀好書。什麼是好書？好書就是世代給予精神補養的經典書籍，好書就比如是四大名著的《西遊記》，小説《狼王夢》等。在這一本本書中，我體會到了孫悟空被譽為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護送唐僧去西天取經，一路坎坷。書中又是那樣引人入勝。

在這浩如煙海的書中，我更是像只餓狼，貪婪的吃着可口的美餐。有時動物之間的偉大親情感動的潸然淚下，有時為命運悲慘的賣火柴的小姑娘感到惋惜，有時為諸葛亮神機妙算感到驚奇。啊！書籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識的海洋中快樂的暢遊。是你讓我明白了人生的真諦，更是你盪滌着我的心靈，讓我成為一個更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經説過，一個富翁不光要有財物的富有，最重要的還要有精神的富有，這才真正堪稱富翁。相反，一個清貧的人，雖然沒有財物的富有，但是他卻有着樂於助人的好品質。而這樣的人才能稱為富翁，因為他擁有精神的富有。

高爾基曾經説過：書是人類進步的階梯。我們將是祖國的未來，要成為祖國的棟樑之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰場上拼殺的士兵，戰鬥前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時殺更多的敵人。唯有讀書，才能讓自己變得有知識、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國人的外國人心服口服！

來吧！讓我們一起讀好書，好讀書，讓閲讀與經典同行！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇17

有一種陪伴，越是長久，它所瀰漫的芳香越是醉人；有一種回望，越是深情，它所散發的魅力越是迷人；有一種傳承，越是用心，它所攜旅的文化越是久遠。

大夢迴繞《國風》時，便是我們心懷經典的起航之日。回首“夢迴吹角連營”的壯士風範，親身感悟“尋尋覓覓冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的難眠痛楚；看李白登蜀山時“連峯去天不盈尺”的險景，聽“司馬青衫濕”的琵琶絃樂。回味經典，愈是用心，愈是感悟頗多，一次次回首，一次次展望，都讓我們不忘初心，大步向前。

品味國學經典，心懷為人子的孝道。《論語》，《弟子規》和《三字經》，都道出了孝悌的經典。《弟子規》中説“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”，這幾句話都教導我們要孝敬父母。細膩如黃香，赤身温暖枕蓆，只為父母安然入睡；果敢如李密，毅然辭官只為陪祖母白頭。

生活不斷向前，父母與我們便是一場漸行漸遠的旅行。我們不必為父母做幾件驚天動地的大事，但可以從小事做起，立即行動，因為“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。

品味生活經典，心懷愛生活的情趣。李清照未出閨閣前的生活可謂情趣逸滿，一杯早茶，一艘小船，獨賞湖間美景；陶淵明隱居之後，才有了“採菊東籬下，悠然見南山。”的高雅目光；巴金在《家》中塑造的主人公高覺民可謂情趣高雅之人，他反對封建專制的落後，又一方面在追求自己的幸福和夢想。他用心創辦《新刊報》，將自己的'夢想熔鑄其中，不斷突破，不斷追求，最終擁有了屬於自己的未來。

經典之所以成為經典，那是因為它經歷了時間長河的洗禮，在千錘百煉中鑄就了思想的豐碑。我們既然選擇了經典，便將其永久傳承。經典就像一壺老酒，需要我們用心去品味；經典就像一幅畫，需要用心去觀賞。經典如斯，用心如一！

“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”讓我們心懷經典，攜手經典，傳承經典！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇18

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”自幼在我心中牢牢紮根。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”李白月夜思鄉的情景在我腦海中也不曾忘記。隨着年齡的增長，我逐漸領略到了古詩詞的魅力。

我國是個文明古國，不但有大量優美的詩詞演繹着語言的魅力，還有很多經典著作展示着古人的智慧。比如《三字經》、《仟字文》等內容簡短精煉，寓意深刻、包羅萬象。“子不學，非所宜，幼不學，老何為？”“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”告訴我們趁着年輕要好好學習，錘鍊自己，將來一定會成有所成就。“三人行，必有我師焉”也提醒我們一定要謙虛謹慎，身邊處處都能獲得知識。這些經典文學經過了漫長曆史的沉澱，像一盞燈，指引着我們前行的方向。無論做人還是做事！

看完《三國》，我想成為諸葛亮，像他那樣足智多謀，能識天氣、看地理。可最後像他那樣聰明的人也未能挽救一個國家，為什麼？如今看來，這與三國時期各諸侯之間的爭權奪利，沒有共同的目標有關。這樣既傷害了百姓，自己也無法成功。這讓我很慶幸自己出生在新中國，新中國以國家統一為目標，沒有戰爭，沒有爭權奪利。我們豐衣足食，有明亮的教室、和藹的老師；有幸福的家庭、和諧的鄰里。可是，同學們，在我們享受這一切的時候，也要想到我們是祖國的未來，十年之後、二十年之後，我們能做什麼？我們該做什麼？

看完《西遊記》後，我想成為“齊天大聖”孫悟空，能降妖伏魔、辨善惡。為保唐僧取經不畏艱險，不懼生死、勇往直前。也曾為唐僧的軟弱無能而氣憤。但當我看了《大唐西域》之後才明白，歷史上真正的唐僧是一個博學、有主見、雷厲風行的人，是一個為了理想和信念而堅定不移的高僧。

所以，我們一定要好好學習國學，它是我們中國五千年文化的知識結晶，它能教我們明辨是非、少走彎路、增加修養、提高素質，讓國學經典伴我們同行！

讓國學經典伴我們同行

與聖賢為友,與經典同行作文 篇19

小時候聽到哥哥姐姐們念古詩和經書，總覺得很深刻，很有意思。這個時候我多麼期待長大啊！和他們一樣，他們驕傲自豪地大聲朗讀《詩經》。後來慢慢長大，終於從“鵝，鵝，鵝，向天歌……”讀到現在，漸漸對詩中所説的有了更多的解讀，興趣無窮，受益匪淺。比如在讀《春曉》的時候，剛開始覺得“春天的這個早晨，我醒得很輕鬆，身邊到處都是鳥鳴”這句話很有意思。春天睡着的時候，我什麼都不知道，但是到處都是鳥叫聲。你怎麼知道你睡覺時鳥兒在叫？真是莫名其妙。後來才知道，春天不知不覺就來了，這是一個比喻。從那時起，我開始愛上詩歌。

直到今天，我讀了很多詩。有的詩激昂，似海中驚濤駭浪，有的詩親切自然，似溪中水平如鏡；有些詩温柔細膩，像春天和三月的微風。印象最深的是李白的詩——《贈汪淪》。寫的是王倫與作者的情誼，深於千尺潭。雖然這是一個非常誇張的比喻，但我一點也不覺得有必要。情感的深度，超出腳的能量。詩中説王倫特別送別李白，讓李白很感動。就這樣，唐代著名的驕傲詩人把這首詩寫給了一個普通的釀酒村民，表達了李白對王倫辭別的感激之情。全詩自然樸實，富有詩意，因此被後世廣為流傳。

讓我們一起讀這首詩。“李白想乘船旅行，突然他聽到岸上的歌聲。桃花源深於千尺，不及王倫之愛。”聽了李白的《贈汪倫》，大家有過這樣的經歷嗎？有一次，我媽的一個朋友想移民，帶我去送她。媽媽給了她很多祝福，一直微笑。朋友上了飛機，我媽的臉就像六月的一天。她説變了就難過，久久不肯離開。因為那一次，我大聲朗讀了詩《贈汪倫》，頓時，所有人都感動了，都誇我聰明伶俐。讓我從此愛上《詩經》，讓我知道《詩經》也有真情，感動。是不是比用“淚與雨”、“悲與悲”更讓人覺得親切？

詩，語言精煉優美，給人美的享受；詩，感人肺腑，令人感動；詩歌，簡單的真理，教人得到啟示。詩經，我想和你一起走。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇20

“謙得益，宋，歐陽修，《書》曰：‘滿招損，謙得益。’”走進校園，都會聽見朗朗的讀書聲。你一定會想：你們在讀些什麼呢？讓我來告訴你吧！我們在讀學校發的《朝讀經典》。

朝讀經典是根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》編寫而成的，是培育和踐行社會主義核心價值觀的學生讀本。裏面大都是些文言文中，成語故事，和生活中的一些小常識，是中國小生閲讀、理解和寫作文的好幫手。

每一天早晨我們都十分認真的讀這本書，放學時，我也經常捧着這本書，有時走路時碰到了樹；有時吃飯時把飯送到鼻孔裏，讓人哭笑不得。《朝讀經典》這本書告訴了我太多太多的道理：如謙得益中的見賤如貴，告訴了我，謙謙君子，不僅要學富五車，還要道德高尚。我們要克已為人，謙虛低調。言行上高標準，生活上低要求，做一個對社會有貢獻的人。在致力行中的不行不可以言學告訴了我，懂得再多也不如腳踏實地去做一件事，理論與實踐結才能有所成就；在尚節義中的萬事之將告訴了我道義是立國和做人的根本，大到一個國家，小到一個人，都要遵循道義。其中，我最喜歡的是謙得益，因為它告訴了我謙虛使人進步，驕傲使人落後。謙虛謹慎戒驕戒躁，才能立於不敗之地。

大家可能沒有注意到，前言中有一段話：實現中華民族的復興，是全體中國人的共同願望。一個真正強大的中國，必然具有強大的文化力，社會主義核心價值觀是凝聚、壯大這種文化力的精神原點和指南；而源遠流大的中華優秀傳統文化，則是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉和精神命脈。傳承弘揚中華優秀傳統文化，培育、踐行社會主義核心價值觀，是每個中國人共同的責任。是呀！學習社會主義核心價值觀不僅僅是我們國小生的責任，還是我們中國人民的責任。

只有我們正確的傳統文化教育，必然是立足當下、面向世界、走向未來的文化重建。古貫通，傳承優秀文化；兼收幷蓄，汲取異域英華，達成中華文化的創造性轉換與新生，這應該是每個中國人的共同歸趨。同學們，請大家和我一起閲讀這本書吧！與經典同行。

與聖賢為友,與經典同行作文 篇21

終於，在絕望的天色中，寒鴉抖落暮色，用最後的嘶啞敲響寒鍾。填然的回聲一次又一次地悶然撞擊着柔軟，它的眼中慢慢凝起稠淚。遠處，雨停。

牛背上的牧笛與唐詩，灞陵上的柳色與傷別，大漠中的美酒與征戰，燕山的鈎月與胡馬……都隨着歷史的變遷而湮滅成灰遠去。

而文人墨客用一支竹杆鵝毛信手塗來的古詩，也早已染上黴跡。在這個經濟迅速發展的時代，我們早已將這些背囊隨意地扔在途中。那些曾令洛陽紙貴的著作，我們也只是隨意翻閲兩下，偶爾瞥一兩眼便棄如敝履。

“不要。”我在心底歇斯底里地吶喊着，而他們只是抬頭看了看，便埋頭繼續將先賢的名篇隨意地扔在路上，繼而走進如火的夕陽中。

行囊，輕鬆了。

每次閲讀經典時，我都懷着崇敬的心情，撫摸着每一個字眼。那些在字裏行間跳躍的靈魂，都凝聚在指尖，排出一條通往彼岸的大道。

何謂經典？經典是夜半客船上的寒山寺，是浩瀚宇宙中的蟲洞。經典既是那幾首不必引述的古詩，還是對超維空間的探索。

閲讀經典的過程也是學習的過程。先哲們將自己的思想精華都用淺顯易懂的語言表達出來，這樣字字珠璣的篇目凝結成手中捧着的書，這就是經典。我們閲讀，就是思想碰撞，就是靈魂之間的相互説服與爭執。

閲讀經典，無異於淬鍊自己的靈魂，先改變自身的語言行為，再改變性格，以致人格的重塑。我們閲讀着經典，提升着自己的品味，更多地瞭解這個世界。

行，簡單的“行”只是走，但我們的行，絕不是簡單的物理運動。不必進入名山大川，不必翻山越嶺。在泛黃的書頁中，我們的靈魂早已領略過西湖盛景，撫摸過醉翁亭，仰望過樓蘭城牆上的磚瓦。

靈魂在時光的照射下在書本中投下一抹頎長的影子，這道影子滑過燦爛的星空，吻過蒼涼的荒漠。愛因斯坦的“相對論”帶領我們仰望並猜測宇宙這個池塘，餘秋雨的《文化苦旅》將這個星球的各個文明一一鋪設在眼前。

身體未行一里路，但心早已遊覽過世界五大湖。閲讀經典，無遠弗屆。

經典是雪中的熾炭，是不可忽視的煙雨。它走了，留下的是世界名勝，留下的是已涅槃的靈魂。

暮鴉靜靜地立在欄杆上望着遠去的雨絲，忽然振翅高飛，向那片雲奔去，它陪着雨絲向更遠處潛行，直到生命盡頭……

與聖賢為友,與經典同行作文 篇22

當今時代，經典作品的“吃香”程度已逐漸亞於流行作品，但經典著作那一縷縷幽香仍是難以揮去的。中華上下五千年，文化經典就如醇厚的葡萄酒，讓人回味無窮。它沒有流行作品的新奇與刺激，卻有沉澱下來的智慧與涵養。與經典同行，方能寧靜自我，找到心靈的慰藉。

培根曾説過：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”經典的書籍便是這“思想之船”的精華，給予我們無窮的智慧。讀孔子才知“君子欲訥於言而敏於行”；讀魯迅才知“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”；讀莎士比亞方可觸碰到西方戲劇華美瑰麗的月章星句。經典之作，是人類歷史長河中的文化沉澱，它引導我們叩開紛繁的世俗大門，讓我們不至於茫然失措。

每當一本經典好書飛上案頭，我的心總是愉悦的。心靜的時候，便是我最好的讀書時刻。那些從作者心裏流淌出的文字，如花朵般豔麗，綻放着芳香與優雅。經典作品那寧靜的外表中有着豐富而激烈的情感碰撞。那些或華麗或素淡的文字，領我盡情地體悟藏在平淡中的種種絢麗靈魂。那些令心靈為之震撼的文字旋律，潤物無聲般浸透在我的心底。

最愛的是經典古詩詞！不管是在梧桐樹下，還是在護城河邊，她都會留下幽幽的倩影。她出現在“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的早春街頭；她出現在“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏西湖；她出現在“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的秋山路上，她出現在“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的漫天風雪中……

在經典文學殿堂中，我們讀到了“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的孟子；讀到了赤壁之上“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的蘇軾；讀到了“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥；讀到了“嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”的林黛玉……

讓我們與經典同行吧！讀一本好書，我們的心靈會滿載而歸，我們的靈魂會得以洗禮，我們的思緒會得以沉靜，我們的人生思想都會為之提振，得之昇華！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇23

小時候，我經常纏着媽媽講一些歷史悠久的經典故事；隨着年齡的增長，我認識的字越來越多，開始自己閲讀各類經典書籍。漸漸地，我發現自己沉醉在經典的海洋之中，與經典同行，我懂得了許多做人的道理和人生真諦，感觸頗多。比如通過經典閲讀，我深深地認識到知識的重要性、懂得尊重老師和同學，這要從故事“劉皇叔三顧茅廬”説起。

談到禮賢下士，尊重人才，沒有比三國演義中“三顧茅廬”更經典的了。為了請諸葛亮輔佐政事，劉備三次親自前往諸葛亮隱居之所—古隆，懇請諸葛亮出山。第一次前往，不巧諸葛亮外出，於是劉備派手下人蹲守在古隆，靜待諸葛亮歸還；不久諸葛亮回來了，劉備冒雪二顧茅廬，不料諸葛亮卻藉故不見，明示自己不參與政事的決心。看到這，我都有些氣惱，諸葛亮是不是太傲慢了？但是身為“皇叔”的劉備不怒不惱，退回住所，等待時機三請諸葛亮。第三次，劉備沐浴更衣，離諸葛亮住所半里之外就下馬步行，可見他對諸葛亮是何等尊重！到達諸葛亮門前，得知諸葛亮正在午睡，劉備畢恭畢敬守候在門外，不敢打擾，直至諸葛亮醒來。這一次，諸葛亮終於被劉備的真誠和執着感動，同意出山輔佐劉備共創大業。之後，諸葛亮火燒新野、孔明借箭等史事都顯示出諸葛亮確實具有超乎常人的智慧和才幹，諸葛亮因此被譽為謀略家和軍事家。從另一個角度，也證明了當初劉備為求賢良而自降身份，三顧茅廬是何其明智之舉！也正因為他懂得尊重知識、尊重人才，擁有寬廣的氣度和胸懷，才成就了一番大事業！

通過閲讀，我聯想到敬愛的老師。老師為我們授業解惑，還時刻關心我們的健康成長，不應該得到更多的尊重和愛戴嗎？此外，留心一下我們身邊的同學，就會發現每個人身上都有值得學習的優點，正可謂“三人行必有我師”啊！經典讓我更加深刻地理解了中華民族亙古不變的美德——尊重知識、尊重師長……

經典就像粒粒珍珠，雖經歲月磨礪、大浪淘沙，卻愈發璀璨奪目；雖歷時代變遷，經典賦予人們的警示和啟迪將恆久不變！

與聖賢為友,與經典同行作文 篇24

小時候，我經常纏着媽媽講一些歷史悠久的經典故事；隨着年齡的增長，我知道的單詞越來越多，開始自己閲讀各種經典書籍。漸漸地，我發現自己沉浸在經典的海洋中，有了經典，我學到了很多關於生活的真諦和生活的真諦，感觸良多。例如，通過經典閲讀，我深刻地認識到知識的重要性和對師生的尊重，這是從“劉大叔對毛路有三種想法”開始的。

説到禮貌、尊重人才，最經典的莫過於《三國演義》中的“三庫全書”。為了讓諸葛亮協助政治，劉備三次親自到諸葛亮的隱居處古龍，請求諸葛亮出山。我第一次去諸葛亮的時候，正好諸葛亮不在，劉備就派僕人蹲在古龍，等諸葛亮回來。很快諸葛亮回來了，劉備又看了一眼牟魯，諸葛亮卻因此消失了，表達了不參政的決心。看到這個，我很生氣。諸葛亮是不是太傲慢了？但作為“黃叔”的劉備並不生氣。他回到住處，三次伺機邀請諸葛亮。第三次，劉備洗澡換衣服。在離諸葛亮住處半英里的地方，他下馬步行。可見他對諸葛亮是多麼的尊敬！到了諸葛亮家門口，才知道諸葛亮在打盹。劉備恭恭敬敬地在門外等候，直到諸葛亮醒來才敢打擾。這一次，諸葛亮終於被劉備的真誠和堅持所感動，同意出去幫助劉備創造偉大的事業。後來，諸葛亮的燒新田、孔明的借箭等歷史事件，都表明諸葛亮確實具有非凡的智慧和能力。因此，諸葛亮被譽為戰略家和戰略家。從另一個角度看，這也證明劉備的自我認同是為了德行而降低的！正是因為他懂得尊重知識，尊重人才，以博大的包容和胸懷，他才成就了偉大的事業！

通過閲讀，我想起了我心愛的老師。教師在為我們教書解惑、時刻關心我們的健康成長時，不應該得到更多的尊重和愛嗎？另外，如果你關注我們周圍的學生，你會發現每個人都有值得學習的優點。可以説“三個人一定有我的老師”！經典讓我明白中華民族永恆的美德：尊重知識，尊重教師

經典就像珍珠。儘管它們被歲月磨礪，被海浪衝刷，卻越來越耀眼。儘管他們經歷了時代的變遷，但經典所給予的警示和啟示將永遠不變！