我的謝老師優秀作文

他長得十分清秀、帥氣，擁有陽光般燦爛而又温暖的笑容，深黑色的眼眸明亮有神，一身書生氣，毛筆字寫得流暢又漂亮，粉筆字更不在話下。他治學嚴謹但不呆板，用幽默的語言緩解緊張的氣氛，從豐富的閲歷中，挑選出有趣的事例，讓我們明白為人處事的道理。他就是我們的數學老師——謝能超。

特點一：文武雙全（代表指數20%）

先説文吧，謝老師稱得上是一位書法家，還曾經出過一本書法集，老師們人手一冊。我有幸觀摩了一下，不由得暗暗驚歎：筆鋒飽滿，一筆一劃都很有韻味，寫出了漢字的魅力。如“家”，一看便好像找到了歸宿，温馨之感油然而生；“騰飛”二字一出現在眼前，就讓我忽然感覺自己翱翔於九天之上，王者之氣傾天下。

還有武呢！當然這裏並不是指上陣殺敵，而是指體育運動。謝老師籃球技術精湛，翻飛疾進、令人眼花繚亂的運球，出其不意、恰到好處的傳球，尤其是三分球、空心球，彷彿科比附身一般。他還沉着冷靜地指揮男生作戰，給對手造成了有威脅的進攻，真是讓我大飽眼福，情不自禁地拍手叫好。

特點二：幽默、風趣（代表指數30%）

每當課提前講完，謝老師便會發揮自己的表演天賦，讓同學們一直緊繃的大腦放鬆一下：“碩鼠，碩鼠，無食我黍……”謝老師用方言搖頭晃腦地背誦，背完後還像古代斷案一般，一拍講台，眉毛一挑，雙手背後，用犀利的目光掃視全班，像極了古代的縣太爺，全班先是一驚，隨之教室裏變成了一片“笑海”。還有“龜兔賽跑”這古董級的故事，在謝老師的改編下，立刻增色許多，在他的引導下，在我們天馬行空想像力的帶動下，班裏馬上呈現出一派龜兔賽跑新編的熱潮……

這樣的例子舉不勝數，最出名的要數因熊樂而引發的“後代論”了。有一次正在做習題，熊樂突然舉手，我十分納悶：難道他上課沒聽講，習題不會做嗎？哪知前一秒還在悠閒踱步的謝老師，瞟了一眼熊樂，似乎已經司空見慣了：“你又要上廁所吧！”“啊？！”熊樂向後一仰，撓了撓頭。謝老師不緊不慢地開口：“我在4班也遇上了一個愛上廁所的.人，有一次他又要去上廁所，我就對他説，你是熊樂的後代嗎？如果不是，難不成是另一個廁所門派的派主嗎？熊樂可是廁所的忠誠守護神，每次上課時都會去視察一下他的領地，你去看看，説不定還能碰上他。”説完，有意無意地斜了熊樂一眼，可熊樂卻紅光滿面，興奮地説：“我終於把上廁所這個門派發揚光大了，我後繼有人了！”估計是第一次遇見這麼“樂觀”的學生，謝老師靠着講台，身體側傾，雙手捂頭，故作昏倒狀，全班的笑浪一浪高過一浪，連謝老師也跟着我們這幫毛孩子開懷大笑。

特點三：治學有方（代表指數50%）

説起來這個特點，我還真是深有體會，前面也許是一些茶餘飯後的消遣小遊戲，那麼謝老師的大手筆還在後面。為了讓我們學好，謝老師可是變着花樣教，分為獎、趣、嚴。

模範作業、考試100分、智慧星……只要排在前20名，就可以免做假期作業，誘惑夠大吧！為了讓同學們勁頭足，每個課間，謝老師便一刻不停的為我們批改作業。

謝老師將課餘時的幽默與聯想轉移到課堂上同樣適用。每次批改一個同學的作業，謝老師就知道了他前一天吃了什麼。這是為什麼呢？原來這個同學總是邊吃東西邊做作業，前一天吃大餅，第二天作業本上有芝麻；前一天吃排骨，第二天作業本上有肉沫；前一天喝牛奶，第二天作業本上必定飄出牛奶香……這樣寫作業，豈能認真又細心，謝老師用這個典型的事例教育我們做作業時要聚精會神。

謝老師也不是一味的開玩笑，把他惹急了，保你吃不了兜着走。有一次最恐怖，至今我還心有餘悸：謝老師抱着作業本進班，把本子扔到了講台上，“啪！”把我們嚇得心驟然一緊，講台也一陣顫動。他的目光掃視全班，所過之處如收割機一樣，看一排倒一排。隨後開始批改作業，只要是作業字跡潦草、態度不認真或錯題太多，就像扔垃圾一樣隨手一扔，毫不顧忌別人的感受，臉不改色眉不皺。平時自由慣了的我們，此刻個個危襟端坐，連呼吸都小心翼翼的。

這就是我們班的謝老師。

窗外的梧桐樹上，知了在聲聲叫着夏天。期末考試即將來臨，我們將認真學習，好好複習，不辜負謝老師的殷切希望。