描寫我的班主任作文

在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的描寫我的班主任作文，希望對大家有所幫助。

我國中的班主任是丁老師。剛上中學那會兒，我還不怎麼適應，每次看到他，總覺得他眼裏有千把利劍刺向我，心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣於報到那天的第一次交鋒。

那天由於我起牀晚了，到學校來得比較遲。一進教室門便乍乍乎乎地嚷道：“我的座位在哪兒？”坐在教室的丁老師立馬給我來了個“下馬威”。他瞪着我説：“喊報告了嗎？第一天就遲到，一看就是個自由散漫的學生……”從此，我見到丁老師就有些畏懼。

然而，他了解到我是單親家庭而且經濟情況不好後，每個學期都把我作為貧困學生上報。到目前為止，讓學校和各級政府為我解決生活費1000多元，解了我的燃眉之急。為此，我對他又充滿感激。

這學期有一天，我感覺肚子特別疼痛，好不容易熬到下課，跑到學校對面的朱嶺村醫務室去看，結果沒開門。正不知怎麼辦時，剛好丁老師騎着摩托車出校門，見我捂着肚子一步一挨的難受勁兒，焦急地問：“你怎麼了？”我説：“肚子疼。”他連忙讓我上了摩托車，直奔坪壩醫院。先把我帶到兒科門診找劉醫生，又按照醫囑帶我去驗血、稱體重。劉醫生確診我是慢性結腸炎，給我開了藥方，還告訴我要養成良好的生活習慣。之後，丁老師替我付了錢，拿來了藥，還叮囑我説：“劉爺爺的話記住了沒有？要養成良好的生活習慣。我呆會兒有一節課，就不能陪你打針了，我去跟你姨媽説一聲，讓她來照顧你。”説完，他便走了。

現在回想起來，多虧了丁老師。他外表看似嚴肅，內心其實十分善良。後來，丁老師為我寫材料，讓我參加“荊門市優秀家庭角色之星”的競選，我作為提名獎參加了頒獎晚會，還獲得500元獎金。我知道，這是丁老師為我花費不少心血才弄來的名額。他其實是想通過這個途經，讓更多的人幫助我，解決我上學的後顧之憂。

班主任就是這樣為我排憂解難。現在，班主任在我心目中，不僅是老師更酷似兄長，我在學習和生活上有什麼困難總會想到他……

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師便像這紅燭一樣，燃燒着自己，將光芒傳給三尺講台下的每一桃李。

我的班主任老師石老師，是一位和藹可親、温文爾雅的數學老師。聽她的課，有如春風化雨一般，置人於仙境一樣。她將生硬乏味的數學符號變作了一條條動人心絃的輝煌虹弧，將雜亂無章的公理定義變作了一道道精美別緻的奇幻琴絃……

石老師教學十分認真。在上課時，通常會將手機關機。有時忘關機了，鈴聲響起後，她總會第一時間掛掉電話，然後將手機關機。有一次在路上腳崴了，傷得挺嚴重，上下樓梯都要有學生幫忙。但她仍帶傷堅持為我們上課。在那時，我們竟沒有落下一堂課。這種認真執教、為學生着想的無私奉獻精神令人感動。

石老師十分關心學生們的身體。每當學生身體不舒服時，石老師總會聯繫家長，説明情況。一次王子琛同學感冒發燒39度多，一天沒上課，第二天下午來上課時，石老師叮囑他多喝水，按時吃藥。當時班級內很多同學都患有感冒、傷風，石老師讓沒感冒的同學多多注意身體，以防傳染。

石老師重視學生的品德修養。她常説：“一個人沒有好的品德，即便有再高的文化知識也沒有作用。一次張？川同學在班級罵人，石老師知道後語重心長的教育了他，他也認識到了自己的錯誤，覺得自己不該出口罵人。

石老師在一點一滴的小事中無微不至的注重學生的每一方面。她的認真使我們班的成績名列前茅。是她，照亮了我前進的道路;是她，點燃了我希望的烈火;是她，鑄就了我明日的輝煌……

自古以來，尊師重教便是中華民族的傳統美德，《苟子·大略》有云：國將興，必貴師而重傅。這句話的意思是説：教師的地位，直接關係到國家的前途和命運。國家興盛，必定使教師受尊重。唯有老師默默無聞的辛苦奉獻，才有千秋萬代的國之棟樑。石老師為了我們嘔心瀝血。在此，我要對石老師説一句：“老師，您辛苦了。

憑緣遇見——他不是神一樣的男子，卻不失神的典雅；他不是謎一樣的老師，卻不失謎的神祕；他不是花一樣的人，卻不失花的故事。他是一個在生活裏奮鬥，在社會裏立足的老師，一個讓千百學生無不為之折服的老師。

他是我的班主任。整日帶着一副木質邊的眼睛，兩隻把一切事物當成煙霧的眼睛。裝扮大多隻有三件：白色T恤衫、中褲、球鞋。即使是在冷冷的冬天，他也還只是偶爾穿穿外套和長褲，並且只有黑色。別看他整天一副看似嚴肅的樣子，説起笑話來可是一流的高，只要他一笑我們就笑，似乎他的笑具有了別具一格的感染力，每次他笑的時候嘴角就會上呀，露出難得一見的牙齒。他有許許多多的口頭禪，例如：“哎呀，你很帥呀。”“嘿，加油，你可以的。”“別逼我罵娘呀。”……他的肚子大大的，把衣服整個就撐了起來，有一次他還玩笑的説：“知道我的肚子為什麼那麼大嗎？都是大學那會兒方便麪吃多了。”雖然他這是在開玩笑，可他真正的用意還是提醒我們少吃這一類的食品。每次強調重要的機率問題，我們都能在笑聲中領悟他的良苦用心。

他任教數學。他是我學習生涯裏最熱衷與欽佩的數學老師。以前上數學課，我都會把老師的講話當成是催眠曲，沒一會就昏昏欲睡；現在一上數學課就來了勁，整個人都精神了。以前我的數學響噹噹的差，現在基礎題都沒問題，使得我對學數學產生了極大的樂趣與好感。這麼説來，他算是在我人生裏比較重要的老師了。

他，就是這樣一個人。正經但不失幽默，嚴格但不失理解，智慧但不失低調。總之，他，就是我們班最最敬愛的牛老師，大肚牛，智慧牛。

花開花敗，雲捲雲舒，此生若不逢此見，恐怕人世也多了一份遺憾吶！

老師是盞明燈，照亮我的前程。老師是條水流，讓我流得更遠，老師是本書，讓我學到更多的知識。

陸老師是我們的班主任，同時又是我們的數學老師。中等個子，剃了一個烏黑髮亮的小平頭，皮膚黑黑的，一副整齊而又白皙的牙齒在他的臉上顯得格外的明亮，我一直感覺他好像我眼中的“非洲達人”。在學習上對我們非常嚴格，在生活上對我們勝似親人。他的興趣愛好也特別廣泛，畫畫、打乒乓球，他的數奧教得頂呱呱。每到週五班隊活動，他一定會給我們準備一個別出心裁的活動。

最讓我記憶猶新的一次活動是“陸氏爆米花節”，有了陸老師的精心準備，氣氛一下活躍了起來。“劈啪”“劈啪”開花了！開花了！我們爭先恐後的跑了過去，哇，真香！一朵朵淡黃色的玉米花瞬間在鍋裏綻放了。第一鍋爆米花就在我們的期待中、歡呼聲中新鮮出爐了，我們拿着紙杯排着隊伍，這就樣一顆顆玉米花在我的小嘴裏咀嚼了起來。這鍋量不是很多，大家也沒吃到多少。陸老師看到我們不夠吃，立馬高喊了起來“同學們，第二鍋馬上開始做了，請你們耐心等待”。這時的我們歡躍雀舞，幾個同學緊緊的圍在鍋邊，兩隻眼睛盯的老大老大的，恐怕鍋的爆米花會在一剎那溜走。忽然，聽到一個同學説“哎呀！不好了，焦黑了”“那是怎麼回事呢？我們紛紛議論了起來。這時的陸老師已經忙得滿頭大汗了，看到我們那失望的表情，不由得安慰起了我們”不急，不急，下次有機會我繼續給你們做“。雖然今天我們沒吃到很多的爆米花，但在我們的心裏已經裝了滿滿的甜和愛。

陸老師永遠是我們心中一顆閃爍的明星。

一頭烏黑髮亮的短髮，高挺的鼻樑上架着副顯示博學的紅框眼鏡，圓圓的臉蛋上總洋溢着甜美的笑容，就像那四月的春風，温暖人心。她，就是我的班主：闞老師。“心靈工程師”這一詞用在她身上真是再恰當不過了。

闞老師對我們就像對她自己的孩子一樣無微不致，我們的一言一行盡收她的眼底，時刻關注着我們。記得有一次，我數學考得不好，心情很差，闞老師叫我到她的辦公室，“這回老師一定要狠狠的批評我了。”我一邊走一邊想。到了那兒，我懷着忐忑不安的心情站在她的辦公室門前，一想到我可能會被罵得狗血噴頭，一隻懸在空中準備敲門的手不禁放了下來，我打了個寒戰，心兒怦怦的跳了個不停，手心裏也全是汗水。我緊張地敲了敲門，裏面傳來清脆的一聲“請進”，我的腳不由自主地邁開步伐，僵硬地走到老師的面前。老師大概是被我那緊張滑稽的樣子給逗笑了，氣氛好像給緩和了一下。我咧開嘴，想笑又不敢笑。老師清了清嗓子，温和地問道：“這次數學考試難嗎？”隨即一雙大眼睛緊緊地盯着我，“射出”鋭利的目光，“不難”，我搖了搖頭，不加思索地回答道。“可那又為什麼錯了這麼多呢？”我不禁被這個問題給難住了，“這……”我吱吱唔唔答不上來。

“是你概念混淆，粗心，沒認真審題，看到一半就下筆，對不對？”“啊，老師你是怎麼知道的？”，這句話可一下子説到我心坎兒裏去了。我不禁對老師佩服不已。“你是我的學生，我當然知道啦！”老師得意地一笑，露出兩顆小虎牙，像個頑童似的，可愛極了…… “答題時認真審題，你是可以考100分的。不要泄氣，繼續努力，我相信你能行的。”“嗯”，我小雞啄米似的點了點頭。“好，那你出去吧”。原來一直找不到的原因，就這樣找到了。我有種撥開雲霧見到了晴天的感覺。我興奮地點了點頭，如釋重負的離開了辦公室。

闞老師一直是那樣的關心我們，支持我們，鼓勵我們，真不愧是我的“心靈工程師”。

新學期，新老師，這個學期，學校裏煥然一新，發生了許多變化，還來了很多新老師。我們班調走了三個老師，也轉來了三個老師，教科學的王老師，教數學的陳老師和教音樂的張老師，最令我印象深的是教科學的王老師。

王老師是個女老師，她慈祥的面龐中帶着三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視着我們，她不高不矮，不胖不瘦，烏黑的頭髮上有一條短短的馬尾辮，五官端正，嘴巴笑起來有一對酒窩，白白的皮膚，十分招人喜愛，聲音也十分動聽。第一眼看見您，就覺得您特別可親。

就拿她上的第1節課來説吧，這節課是自我介紹，老師先介紹自己，“同學們，我姓王，是你們的新科學老師，在這個學期，我能希望與你們好好相處。”王老師説。短短的幾句話裏，使我們感到無比親切，我們熱烈拍手，歡迎這位新老師的到來，王老師又説：“科學總要選兩個課代表，誰來當好呢？”“我，我！”我們都喊着，都把手舉得高高的，我也舉起了手，老師看了看大家，不知道為什麼她選擇了我和同桌，我心中可高興了。新老師真的對我們一視同仁，上課的時候，她給每個同學的機會是同等的。她不管你以前是不是表現好、是不是按時交作業，只要你積極舉手發言，就會受到表揚。這是王老師在開學第一節課給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎？

這個新的科學老師十分和藹，可親可敬，讓我印象十分地深，希望我們能和新老師和諧相處，共同增長知識，共同歡樂，共同度過這新的一學期。王老師，我喜歡您，以後我們將學習工作在一起。

我們和老師朝夕相處，在老師的培養下，我們一天天長大。讓我們拿起筆，記下和老師一起度過的時光，選一件事寫一寫。

“別説話了！”我生氣地叫起來。這是一節自習課，只有我和其他幾個班幹部維持紀律，教室中亂哄哄的，我氣得七竅生煙。忽然，教室裏一下子靜了下來。是太陽打西邊出來了？我扭頭一看，原來是班主任來了！

她，姓張，是我們的語文老師，大約三十來歲。中等個兒，身材瘦瘦的。小巧的瓜子臉上，嵌着一雙會説話的大眼睛，下面呢，是一個高高的鼻子，美麗極了。

她教我們已經有一年之久，她特別的關心、愛護學生。有一次，準備做廣播操時，我有些熱，就順手把衣服脱了，拿在手中。這時，廣播操的音樂響了起來。我還沒來得及把衣服系在腰上呢！顧不上多想，我便拿着衣服做起操來。

可想而知，結果很不好。做廣播操全身都要動，我一會兒用左手拿，一會兒用右手拿，衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來，因為值周生就在盯着我，看我做操是否偷懶。一向愛乾淨的我，此時也顧不得那麼多了，抓住一個空隙，就把衣服扔在了地上。

張老師早就注意到了焦急我。當她看見我把衣服扔在地上後，悄悄地走過來，輕輕地彎下腰，小心地撿起衣服，拍打掉上面的灰塵，十分愛惜的抱在胸前。做完操，張老師走到我身旁，輕輕把衣服遞給我，我一抬頭，正好看見老師温和的目光。我急急穿上衣服，一股暖流流遍全身。這，包含着老師濃濃的愛！

老師您總是那麼貼心，那麼温暖，在此，我為您獻上我自編的一首小詩：

老師，您是園丁，我就是園中盛開的花朵，您是大海，我就是海波中暢遊的魚兒，您如大樹，我便如樹上啁啾學鳴的鳥兒……老師，我離不開您！

老師就像蠟燭一樣，給我們照亮了前方的路，卻時刻燃燒着自己。在我六年的國小生活裏，教會我知識的老師有許許多多，他們每個人都在我的心裏留下了不可磨滅的印象。但其中最令我難忘的，就是我們現在的班主任：王老師。

王老師最大的、也是最吸引人的一個特點就是她教導有方。

“作文終於合格了，總算可以看一會課外書了！”我伸了個懶腰，慢悠悠的從書包裏掏出書來，引得周圍同學一真羨慕。“哪個作文合格的同學願意幫其他同學改作文？”老師問。一聽這話，我立刻像偷吃了糧食的老鼠一樣，把頭埋的低低的。正當我竊喜的時候，老師卻識破了我的鬼把戲。我本以為迎接我的是一頓批評，可老師卻狡猾的笑了笑，神祕的眨了眨眼睛説：“你們看安安同學，多樂於助人啊！一聽説要幫同學改作文，就把頭揚的.高高的！”

我尷尬到了極點，臉上紅一陣白一陣，個別知情的同學聽了這話，捂着嘴幸災樂禍；不知情的同學，還以為我真的是一個“樂於助人的好孩子”，紛紛跑過來找我改作文，我也只好來者不拒。抬頭一看老師，老師正用一種意味深長的眼神望着我，裏面似乎包含着對我的期望，對我的鼓勵，對我的進步而感到高興。後來我才漸漸體會到，老師不僅僅是在跟我開玩笑，而是讓我明白“同學之間要互相幫助，不能太自私”的道理。從那以後，我再也不敢對幫助同學説一個不字了。

老師的教導有方，使我受益頗多，老師敬業的品質卻更讓我敬佩。

臨近期末考試的幾天，老師因為連續不斷的講課生病了。我們失望的認為老師今天不會來了，可老師還是像往常一樣拎着卷子走了進來。雖然看起來更憔悴了，但老師還是強打起精神給我們講課。粉筆頭飛快的在黑板上移動着，知識點很快就寫滿了黑板，這裏面寄託着多少老師對我們的期望啊！卻更加堅定了我們要好好複習的決心。

我的班主任就是這樣一個教導有方、敬業的老師。她教給我的不僅是知識，還有做人的道理。

我的班主任，也是我們的數學老師，她戴着一副眼鏡，看起來很博學。一頭披肩的捲髮蓋在她的頭上，有點消瘦的臉龐透露出她教學時的認真與辛苦。班主任有些矮小，但不會太胖，這應該就是：“濃縮就是精華”的概念吧！

她雖然看起來有點和藹，不過卻能“馴服”我們班上所有的同學。

有一次，我們自習課上很亂，大家都在吵鬧，而年段看自習的老師過來問我們為什麼那麼吵，而我們卻説是班主任允許的，因為當時班主任正好去開會，所以我們敢這麼説。老師也沒説什麼，搖搖頭走了。我們繼續鬧着。

第二天上數學課，我們做端正準備上課，班主任走了進來，把書本往桌上一甩，冷冷地説：“你們説，怎麼辦？”很多同學一下子沒有明白過來是怎麼回事，正想小聲地討論着，但又看到班主任那陰沉的臉龐，剛要張開的嘴又立馬閉了起來。

全班鴉雀無聲。

班主任説“你們已經失去了我的信任，怎麼辦？你們想要得回我的信任麼？”

全班都一致回答：“想！”“那你們知道該怎麼做了嗎？”“知道了。”雖然有些同學還是不知道班主任到底為什麼會那麼生氣，但都不想看到她那麼生氣，也都附合着回答。

從那次以後，我們班上的同學上課都很認真，不再開玩笑，只有小聲地討論。

老師不僅教育學生有一套，而且在課堂上也能使我們不開小差。

班主任拿着書本和教學案進了教室，她先不着急着講課，先講一些關於數學家的小故事。在講的過程中，同學們都睜大了充滿好奇的眼睛，豎起耳朵，認真地聽着老師講故事。故事講完後，班主任再以這個故事的內容引入今天要講的課，同學們都認真地聽着，沒有一個同學開小差或講話。有的人説“班主任效應”，就是班主任教的科目同學們都學得很好，但我覺得並不是這樣的，而是因為我們班主任教學方法好，容易把學生的精神集中到課堂上。

這就是我們的班主任，雖然你們覺得不怎麼樣，不過我覺得她是我從國小到中學最好的班主任，所以我要誇她，你們覺得呢？

五年的時光匆匆逝去，六年級即將到來。開學前幾天，我還有點擔心，因為他們説六年級的老師都很兇，尤其是班主任。

在開學的時候，在我們的眼前就出現了這樣一個人，她的個子算中等，在那紅撲撲的臉上總掛着笑臉。她，就是我們的就是我們的新班主任——李老師。這時，我心裏的那塊石頭終於放了下來。老師她不愛化粧，也不愛穿太花哨的衣服，每次我們看到的，都是最樸實無華的她自已。

李老師有一張能説會道的嘴。所以李老師的課從不無聊，每一堂課我們都會聽得津津有味。比如李老師給我們上《稻草人》這篇課文的時候。李老師用生動的話言首先把稻草人的來歷告訴我們，我們聽得津津有味。故事講完了，我們仍意猶未盡。接着，老師又講課文的中心思想……“叮零零”下課了，一堂生動有趣的課講完了。

在生活中，李老師也特別關心我們。有一次，在上課的時候，班裏有一位平時特別內向的同學吐了，在他的書上也有一些吐出來的東西。老師看見了，她連忙對那位同學説：“你這本書已經髒了，不過不用緊，老師拿我這本書給你換。行嗎？”説完，就把自己那本乾淨的書遞給了他，把他那本書拿起。那位同學點了點頭。雖然那位同學沒有説出來，但我感覺他心裏非常感謝老師。

李老師與我們非親非故，卻總是替我們着想。其實，她大可不必這麼做，因為即使她為我們操碎了心，她的工資也不會漲一分一毫。

有好幾次在上課的時候給我們看老師的眼睛都是紅腫紅腫的。每當我們問起是怎麼回事時，她都會毫不在意的回答：“沒事沒事。”知到後來我們才知道，老師的眼睛是因為她經常熬夜熬到深夜批改作業和備課造成的。

“春蠶到死方絲盡，蠟炬成灰淚始幹”……

自古以來，“老師”這個職業就受到人們的尊敬。為什麼？因為老師是無私的，是默默無聞的，他們從來都不求名利。