【熱門】國小的作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的國小的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
國小的作文 篇1
有一些話，一直藏在我的心裏，沒有機會説出來。今天我真想把它説出來。
我的爸爸媽媽都是重慶人，來寧波打工已經好幾年了。記得前幾年，爸爸媽媽下班都很遲，為了多掙幾個錢養家餬口。媽媽的手上還起了很多水泡，但她卻堅持工作。有時，爸爸媽媽還要受到別人的欺負。可是他們還忍着。我的心裏很難受。
我真想變成一個有魔法的'人，讓爸爸媽媽變為富裕的人，上班不再那麼辛苦；讓欺負我們的人變成窮光蛋!
我想讓自己變得更聰明，將來能考上清華大學，為爸爸媽媽爭口氣；我還想讓我們班上的男生變得温和一點，讓我們班每個星期都能得到五顆星……
我相信，只要我們一起努力，好好學習，天天向上，我的心裏話就能變為現實!
國小的作文 篇2
初秋到來，燦爛的陽光散下一陣暖意，散在樹林間，印下斑斑點點的光斑。坐在某處，靜靜地的耳邊不時傳來布穀鳥的歌聲。抬頭向外看三兩隻鳥兒像是喝了紅牛一樣，盡情地在釋放激情，閉了眼彷彿一場音樂會一般撥動了你的心絃！
挽起胳膊肘撐着下巴，眯着眼睛聽着繁雜又令人厭煩的講課聲，特別是這節要了人命的數學課。數學老師對我們來説是學校裏的大魔頭，有着暴力傾向，上課時，同學如果膽敢講一句話，一下子就是一拳，那位同學就淚眼朦朧了，這是他給我們的警告，不得不叫我們認真地聽他的課了！
不知道該不該説吧！快離開母校的我們顯得有些肆意妄為。一瓶瓶啤酒出現在我們校園之中，不但這樣，在那天的中午，這羣“不良”少年還在學校裏開了酒會！
不久之後，老師得知了這件令學校丟臉的事情。班會上，老師開始調查，通過同學們查出我之前也有買酒，而且在眾人面前喝。我強忍着淚水走上了講台……“老師，陳漢他沒有喝！”“有喝！”“沒有！”我回頭望了望，是我的後桌和一位班級圖書管理員發生了爭執。她走上了講台，對瞪大雙眼的'老師説：“老師，我喝了，他真的沒喝！”老師只好揮了揮手叫我下去，可後桌卻受到了懲罰，老師告訴了她的家長，她被家長給狠狠地揍了一頓。
下午，她陰着臉到了教室，我真的不知道説什麼才好，我見她來了，我轉向後桌對她説：“我去跟老師説吧！”“不行，你如果告訴老師實情，那你也會被連累的！”我歎了歎氣，打了打自己的腦袋，埋在課桌上沉思了許久許久……
時間呢？去哪兒呢？畢業考很快就結束了，那位暴力的數學老師也得到了許多同學的投訴，但是誰又能還我們一個像國小時光一樣的日子呢！
時光過了就是過了，誰能挽回呢？咳，國小時光使我難忘，願國小同學的你們和我一起盛開在時光的花朵當中，在燦爛的人生中發光！
國小的作文 篇3
人的一生很短共分為童年，少年，青年，中年，老年五個階段。
有人曾算過這樣一筆帳：假如人可以活70歲，除了每天睡覺，吃飯，搞個人衞生，走路，買東西，和別人閒聊，看病，吃藥，特別護理和不做正經事的時間(58年7個月)還剩10年7個月的時間！如此算來，一個人活到70歲，只有10年左右的時間可以用來為社會做些事，另外，人們並不都是能活到70歲的。人生有限，生命有涯！在這短暫而又匆匆的人生旅途中，不該用太多的時間去遲疑，昨天！已經過去，行色匆匆，越行越遠最終成為記憶。今天！悄悄流失，偷偷的劃過你的身邊，唯恐你醒悟。明天！款步而來！帶着你的夢想和未來！你該如何面對？哭泣着，哀求着要留住昨天，抓着今天，擋着明天嗎？哈哈哈哈！我想，讓昨天走吧，不要留門，留門無意！享受今天，並且珍愛它！計劃明天，利用它！利用它帶來的希望！
“逆水行舟用力撐，一蒿鬆勁退千尋。古云“比日足可惜”，吾輩更應惜秒陰。這首詩是老革命前輩董必武在1959年8月對日專門為中學生寫的。董老在詩中告訴我們説：“中學時期，人生的黃金時代，是很有限的，我們要加以充分的利用，促使自己早日成才”時間是最不偏私的，給任何人都是24小時，同時時間最是偏私的，給任何人都不是24小時。——赫胥黎這句話説的'很好！時間都是一樣的，有的人很會利用時間，用短暫的生命來做無限的事情；還有的人只會浪費時間，這種人只配做社會一流的渣子！
所以説：我們是否應該像雷鋒叔叔那樣用有限的生命做無限的好事呢？
國小的作文 篇4
今天早上，我看了一本有關小製作的書，我也想做個小創造。
我拿着橡皮筋思考着，找着靈感。我不斷玩弄着橡皮筋，感覺靈感也是不好找的。
剛想完，一個靈感就來了——製作個樂器——想玩就幹，我在工具堆裏找到幾塊木片和釘子，帶上橡皮筋和錘子，就到門口去做我的小絃琴了。
在門口坐下，我開始給木片打孔。我用錘子敲打釘子，可釘子不聽使喚，外向一邊，我把釘子敲正，然後拔出釘子，把牙籤敲進釘子打出的洞裏，再套上橡皮筋，一個小絃琴就做好了。
誰知，這個小絃琴太脆弱了，竟然突然裂開，我索性掰斷它，然後試圖用錘子修正，一錘下去，啪擦，又斷了，我再敲，啪擦，木片再次“骨折”，第一代便“英年早逝”了。
我開始做第二代，相同的，我找材料。我幹勁十足，並未因為作品的損壞氣餒，反而“化悲痛為力量”，更加賣命。
在不懈努力下，我終於找到材料了———形狀像菜刀的木板，我用釘子打個草稿——在上面用釘子留下劃痕做標記。
之後，我按照草稿釘釘子，把橡皮筋小心翼翼捆上捆上——怕橡皮筋斷了，然後第二代絃琴就成功了！
我開始彈起來，這才發現了一個缺點——聲音小，要側耳傾聽才能聽見一點震動。
於是我又開始做第三代，我先把釘子拔出，在另一面重打草稿，釘入釘子，然後拿來鐵絲，解開，用鉗子搞直，再纏在釘好的'釘子上。
每高了一個音，就簡短鐵絲，我一次搞了七個音，然後我開始我的彈奏。雖然有很多缺點，但至少這是我一個人做的，證明我還是有點天賦的啦！
國小的作文 篇5
小城多故事，小城故事風情萬種。
一次偶然的相遇，也許就會碰出人間的是是非非；一次無意的回眸，也許就會牽扯出一段瓊瑤式的纏綿故事。而我，故事就在一幢古老而又簡陋的筒子樓裏演繹。
無數金針銀線般的陽光灑落在那棵蓊蓊鬱鬱的梧桐樹上，梧桐樹旁又一幢筒子樓，筒子樓裏飄出一段生硬的二胡琴聲，一個男孩在一位老先生面前很努力地“鋸”着一段二胡，那，就是我。
與二胡相遇絕對是個偶然，更可以説家命難違，於是便有了“拜師學藝”，有了“故破琴絃”……
第一次走進老先生的家裏，我仍懷着對美好未來的憧憬。梧桐，明窗，壁畫，一切都映襯地那麼和諧，文化之韻從心中冉冉升起。不過，在將近幾個小時那細雨綿綿般的教導，我便一下子被推進了無底深淵。姿勢的練習，弓的推拉，一遍又一遍，無休無止。於是，每個週末的早上，路人總會聽到一段婉轉動聽的樂音，緊接着的是旋律一樣但是那樣刺耳的噪音。前者是老師，後者便是我。週記大全
在感歎老先生誨人不倦的同時，我又常望着窗外的那棵梧桐出神，幻想着這時候外面該有多精彩。
練習逐漸蔓延到了家裏。父母拿着二胡追着我在房間裏東奔西跑。我的美好時光便這樣被二胡充斥了。於是，我便想方設法消磨時光，真不知那時犧牲了多少腦細胞。父母驚歎茶壺裏的水少得飛快，與此同時，衞生間裏的燈便徹日徹夜不眠。接着，我又佯裝身臨其境，如痴如醉，一不留神便故意把二胡摔在地上。但畢竟是五百多的東西，質量好得出乎意料，弄壞一根琴絃也就不過如此了。不過就在我的'二胡毫無起色時，我的爸爸修二胡的技術突飛猛進。以至於現在他仍蠢蠢欲動，想去考個國家特級二胡修理師證書，要是再得個諾貝爾二胡修理獎那就更好了。那時，他被一羣八卦記者圍着，而我，則在下面為他獻上一首至今仍不熟練的《上學歌》。
我與二胡的故事就這樣點綴着生活的每個節拍，歡樂着，並且悲傷着。在學二胡的日子裏，我始終徘徊在兩點一線，家，筒子樓，筒子樓，家……但，最終，我還是放棄了，沒有任何理由。那個晚上，老先生用深沉的目光望着我，接着，用那顫抖的雙手為我拉了最後的曲子《二泉映月》。他目光微閉着，身子隨着音樂起伏。那一刻，我才隱約中想起什麼，但一切已晚。我提着箱子，靜靜地走出了筒子樓，回首望了望那棵月色矇矓下的梧桐，便匆匆消失在了夜色之中……
我，與二胡的故事就這樣戛然而止了，猶如一篇未劃上休止符的樂章。
如今，三年的時光又匆匆流逝而過了。但，無論是在喧囂市井，還是寧靜的小巷，我似乎總能聽到那幽然飄蕩的二胡聲，時快時慢，時高時低，時而置身與行雲之中，時而又流淌在流水之下。那琴聲，永不消逝，似乎在緩緩訴説着我的故事……
