數學節的作文400字（精選50篇）
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的數學節的作文400字，歡迎閲讀與收藏。
數學節的作文 篇1
快樂是一股泉水，清澈明亮；快樂是一杯茶，清甜可口；快樂是陽光，温暖地照着我們的全身。
上個星期，尹老師對我們説這個星期四要開展“數學節”活動，讓我們帶玩具到學校，尹老師還説每個玩具上會貼一個題目，做對題目才能拿到玩具，我聽了很高興：做題目是我的強項，我一定會得到很多禮物的。
今天下午，陽光明媚，太陽照在綠化樹上，綠化樹興奮地跳着舞。漂亮的尹老師帶着我們排着整整齊齊的隊伍來到操場，我高興得手舞足蹈。
操場上人山人海，大家又説又笑，所有的玩具象三座小山似地堆放在地上。我們的隊伍排得太慢了，我站在後面等了好久，好不容易才走到攤子跟前，這時玩具已經沒有什麼好挑的.了，我選來選去最終拿到一隻小兔。小兔上的題目太簡單了，我不費吹灰之力就回答出來。我想拿第二個玩具時，攤子上的玩具都已經空空如也了。
既然沒有了禮物，我只好到處閒逛。這時，聽到尹老師的聲音：“誰來幫幫他呀，他好想得到這個禮物……”我湊過去一看，咦，這個題目我做過呀，我馬上説出正確答案。那個同學得到了心愛的禮物，臉上笑開了花。後來我又幫助幾個同學拿到他們手中的玩具。
今天我雖然沒有拿到我喜歡的玩具，但是我幫助其他同學拿到了他們心儀的玩具，我依然感覺很快樂，幫助同學真是一件快樂的事！
數學節的作文 篇2
這週五是我們學校首屆數學節。下午第一節課，一二年級進行七巧板比賽，我們三年級至六年級猜燈謎。
首先，我們參加了猜燈謎活動。這次數學節有很多有趣的燈謎，同學們都爭先恐後地搶答燈謎,可惜我動作慢了點,只搶到了1道燈謎。這次數學節，我印象比較深刻的燈謎題有23號燈謎，謎面是：一減一不等於0。 －打一字。 27號燈謎題是：成績是多少?-打兩個數學名詞，同學們，你們能猜出答案嗎？
接着，我們全校師生在學校舞台前觀看數學節文藝匯演。這次的節目很豐富多彩，有三年二班的數學小品《猜一猜》、一年級小朋友講的數學故事、楊予悦講的數學故事、四年級哥哥姐姐表演的《數字的妙用》……可讓我印象最深刻的還是我們班同學表演的《一站到底》。《一站到底》給我們展現的是3個美女分別出題想難倒江南才子“唐伯虎”的情景。 3個美女出的.題目非常難，可都難不倒“唐伯虎”，他都一一破解。扮演“唐伯虎”的是林志，扮演3個美女的分別是王玥、楊雨卉、黃韻舉。
數學節最後的環節是頒發獎狀。我們班喜訊連連,先是洪亦喬和吳玥數學手抄報獲獎，吳玥設計的數學節節徽也獲獎,我,林志和王玥分獲三年段數學口算比賽一、二等獎……
這次數學節活動結束了，大家都很興奮！我期盼着下一屆數學節的到來！
數學節的作文 篇3
快樂，她是一個人，她走到哪裏，哪裏就有快樂；快樂，它是一杯咖啡，人喝了，心裏就快樂了。
上個星期的一天，數學尹老師向大家宣佈：“下個星期，我們學校要開展‘數學節’活動。每個同學都要帶一個玩具到學校來，老師在玩具上貼題目，你們來答題。如果你答對了這個題目，玩具就歸你。”聽了這個消息，我很興奮，期待這一天的到來。
今天下午，陽光燦爛，樹上的葉子也綠得發光。漂亮的`尹老師要我們排好隊，帶着我們下了樓。這時，我高興得蹦了起來。此時，操場上人山人海，人多得我數也數不清。我們面前的玩具堆成了小山。
我想：我一定要拿到一個題目，既簡單玩具又漂亮。沒想到我真的選到了我想要的題目。我就去排隊，輪到我了，我大聲説：“這個數是24。”楊紫彤媽媽高興地説：“對！”於是我接過了我的獎品。這時，我高興得不得了，我的獎品是一個漂亮的藍色帶面紗的面具。面具鑲着雪花狀的銀邊，面紗點綴着銀色的亮片！我戴上面具顯得既美麗又神祕！
這真是令人感到快樂的一天！
數學節的作文 篇4
快樂是個怪東西，你去找它，它也許會做你的朋友，你不去找它，它會從你身邊悄悄地溜走。
上星期尹老師説，下個星期要帶一個玩具，因為是數學節，等把玩具帶來的時候，老師把玩具一個個的收了上來，尹老師説，玩具上有一張紙條，紙上有題目，如果答對了，可以把玩具帶回家，我聽了非常高興。
天氣很炎熱，太陽像個大火爐，還像一個又紅又大的大圓盤。尹老師讓我們排好隊，這時，我的心興奮地快要蹦出來了。
來到操場上，人山人海，在操場的左邊，二年級的1～6個年級都來了。
我在王媽媽手上拿到一個玩具，打開紙條，我看了看題目，我會做了，我馬上排好隊準備到老師那裏去答題，抬頭一看，正好是在我媽媽和鄧媽媽那裏答題，好高興，好興奮呀，聽到媽媽説這道題答對了，尹老師在題目上蓋上優的時候，我心裏美滋滋的'。
一邊欣賞自己得到的玩具，一邊看在那答題的同學還在緊張答題，兩位媽媽也在忙着聽答案。有的同學答題快，都得到了幾個玩具，有的一個都沒拿到。旁邊還有兩個男同學為了一個自己都想要的玩具在爭吵，雖然是這樣，大家還是都玩得不亦樂乎。
今天的數學節同學們都玩得很高興，希望明年還能參加數學節。
數學節的作文 篇5
這個星期，我們學校舉行了第三屆數學節。數學節這幾天有很多種活動：如數字繪畫、數學電視答題、數學難題……
星期一，數學項目中的數學難題很受歡迎。一下課，同學們就圍着貼在牆上的難題，這些難題是用粗大的黑色記號筆寫的，以便同學們看的更清楚。當我正在思考難題的時候，突然襲來的歡呼聲把我嚇了一跳，原來是有同學做出難題了。
這時，其他同學爭先恐後的去請教那位同學。下午我才知道，同學們這麼積極的思考難題是有原因的：只要做出一道難題就可以在數學爭章上敲一顆紅紅的五角星。
星期四中午，我們全校進行了第三屆數學節競賽。測試卷發下來了，我憑着良好的基礎，一會兒工夫就把前半張的`基礎面試完成了。電視答題輪到我們五年級了，我看着電視屏，微微思考就動筆寫了。雖然後面的電視答題我做了很多，但是正確的把握很少。到了第二天，老師公佈了獲獎名單，我簡直不敢相信，我會得二等獎。
數學節在同學門的積極思考下結束了。我也意外的獲得了二等獎，還讓我變的更加愛思考了。
數學節的作文 篇6
今天，尹老師帶領着我們走進了數學節。
上個禮拜，尹老師告訴我們下個星期四學校要舉辦數學節的活動。讓我們每一個人帶一到三個玩具，同時準備好一到兩道數學題。數學節當天，如果答對了題目，就可以帶走選擇的玩具。我聽到了之後開心極了。
今天下午，陽光明媚，陽光照到大地上，大地亮閃閃的'。漂亮的尹老師叫大家排好隊，到一樓去參加數學節活動。同學們都興奮極了！
來到了操場，操場上面人山人海，我們的前面還有一大堆玩具，堆得像一座座大山一樣。排隊的時候，我心裏特別特別緊張，希望能拿到一個簡單的題目。千萬不要把我難住呀！終於輪到我拿玩具了，我選了兩本書之後，走到了答題隊伍的後面。看了看我的題目，很簡單！到我答題了，我回答説："等於。"老師按照序號對照正確答案後，對我説："答對了。"然後在題目上面蓋上了一個"優"字。我贏得了自己心愛的書本，心裏樂開了花！
多麼令人難忘的數學節！
數學節的作文 篇7
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心裏別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。
正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識百科的.大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大百科，讓我更加崇拜數學。
點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收穫，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多麼貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想象力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
數學節的作文 篇8
校第三屆快樂數學節終於開幕了，我們四年級開展了許多豐富多彩的活動：一筆畫、奇趣的24點、數獨、火柴超人等。其中給我印象最深的就是火柴超人大賽了。
我和楊雯琳，劉方鴻，張塍昊，王虹凱代表我們班參加火柴超人大賽。為了能在比賽中取得好成績，我們在午休的時候你考我，我考你，回家還在電腦裏找相關的題目做，我們都暗暗下了決心：一定要取得好成績，為班級爭光！盼星星，盼月亮，終於盼到了比賽的這一天。 賽場上，其它各班的同學也都是雄心勃勃，躍躍欲試。比賽開始了，一道道競賽題亮了出來，同學們都爭先恐後地答題，競爭很激烈，各班的比分也不相上下。突然，屏幕上出現了一道難題，霎時，場上安靜了下來，我也在苦思冥想，忽然眼前一亮，腦子裏有了答案，我便迫不及待地舉起手來，激動地手都快舉到老師的`鼻子尖上了！老師讓我到前台來講解，我思路清晰地説出了正確答案。班上的同學都情不自禁地為我鼓起了掌！我看見金老師向我投來了讚許的目光。這樣我們班的成績遙遙領先了，最後取得了“火柴超人”的稱號。
這次數學節不光讓我知道了許多數學知識，還讓我懂得了“眾人齊心，其力斷金”的道理。
數學節的作文 篇9
生活中總會有着意想不到的收穫，在一節數學課上，我收穫到了自信心，對我以後的學習有很大的幫助。
那是一節數學課，數學老師要找人回答問題，我在班裏的數學成績不是很好，我很害怕老師會找到我，就在心裏默唸“不要找到我，不要找到我......”，怕什麼來什麼，老師點到了我的名字，讓我來回答問題，我沒有回答，只是在想如果我要是回答錯了老師會不會批評我？同學們會不會嘲笑我？我很為難，要不要回答。我許久沒有説話，老師應該知道我的想法便鼓勵我説“回答錯了也沒有關係，你要對你自己有足夠的自信心，你不説出來怎麼會知道對不對呢。”過了一會我把自己心裏的答案説了出來，老師微笑着對我説“答案是正確的。”老師讓我坐下去之後，還説“不論是做什麼都要對自己有信心才行，回答問題也是，心中有了答案就説出來，對與錯都沒有關係，關鍵的是要對自己有信心才行。”聽了老師的.話，我覺得老師説的很有道理，我決定改變我自己，在以後的課堂上我都會積極的回答問題，老師們也經常誇獎我，聽了老師的話我很開心。看來對自己有信心還是很重要的。我很感激數學老師的那段話。
這真是一次意想不到的收穫。
數學節的作文 篇10
本週三，我們學校舉行了“校園吉尼斯”活動，參加了比賽的同學都玩得很開心。
比賽快要開始了，同學們先後比了一場場精彩的比賽。我們班最厲害的項目就是魔尺。魔尺比賽還在預熱時，有的同學緊張地站在賽場邊上，流着密密的汗珠，還有的同學則是以高興的心情上了場，似乎在鼓勵自己道：“勝利必定是我的！”哨聲響了，比賽開始了，同學們扭着長長的魔尺。有的同學靠着自己熟練的魔尺技術快速而不慌亂地扭着，目不轉睛；有的同學緊張得滿頭是汗，生怕自己會得最後一名；有的則咬着牙，繃緊臉，好像在對自己説：“加油，你是最棒的！”
正當賽場上一片沉寂時，我們班的'杜同學將自己的作品展現在大家面前，他得了第一名，並打破了紀錄，場面上頓時人聲鼎沸，喝彩的喝彩，鼓掌的鼓掌。喝彩中，第二第三也出現了，他們也博得了同學們的喝彩。
下一個也是我們班的強項，那就是魔方。上場的同學中，唯一鎮定的是區同學，她拿着魔方，翻了翻，看了看，彷彿正在對自己説：“這真是太簡單了。”果然，她是第一名，也打破了紀錄。
雖然這個活動已經過了幾天，但我們都不會忘記，因為他們期待下一次展現自己的機會，當然，我也沒那麼差勁，我也會找着機會的。
數學節的作文 篇11
數學王國是豐富多彩的，也是深奧的同樣也是神奇、美妙的，它猶如一條海闊天空的海洋。數學無處不在，在商場裏、 在色彩豐富的菜市場中……
一年一度的數學文化節有迴歸了，讓我們動人心絃。 我們第一個參加的是數學對抗賽，我們大家早早的為五個為我們班出戰的同學做了很多加油的手抄報，我們這次數學文化節來了一位神祕的嘉賓他就是英國一個國小的校長來我校來學習數學。終於開始比賽了我們開始先吶喊我們班的口號：“鬥志昂揚，六二最強！”讓帶表我們班的同學活躍起來，在第輪的.比賽中我們和六一班打平，而六三班雖然落在了後面但他們有一顆堅定的心，第二輪我們班居然比六一班多了十分，就在第三輪的一題中我們丟了十分，後來六一班趕超了我們班的，我們的總比分只比六一班少了十分讓人有點兒鬱悶，最後蘇老是還是表揚了我們，之後我們還參加了POP數學海報大賽和數學小故事……一個比一個有趣讓人如痴如醉的享樂其中。
數學就像一座山，直插雲霄，讓人望而生畏，可你如果持之以恆的話那你就成功了！
數學節的作文 篇12
今天是學校的數學節，和以往不同的是，這次增添了節徽。這個節徽從全校一千多份作品中，通過班級推薦、投票、定稿，經過層層篩選，才由學校採用其中的一個作品，而且還會把這枚節徽製成郵票！學過分數的同學都知道，獲獎的可能性是千分之一，在這麼小的`可能性下，大獎會花落誰家呢？大獎落在了我們班的林凱楓頭上。他設計的節徽簡潔明瞭，主題明確，難怪會脱穎而出，不得不説，我太佩服這傢伙了。
三點，數學節表演開始了。在舞台背景上，那最耀眼的標誌就是林凱楓設計的節徽，像一顆璀璨的明珠掛在正中央。主持人林老師走上台，介紹起節徽，許多別班的同學都存在猜測：“這個節徽是誰設計的呢？”再看看我們班，大家都知道等會林凱楓要走上舞台介紹節徽，有些人在“千里傳音”：等一下你敢怯場我們就饒不了你！
林凱楓走上了舞台，我們屏住了呼吸，我豎起耳朵，聽他有沒有唸錯詞，還好沒有。等他介紹完了，我們響起了熱烈的掌聲。
四點了，風越來越大。我們坐在風口，冷得半死。那感覺，就像拿沾着鹽水的皮鞭往身上打，又像千萬根針刺在身上，冷啊！
數學節的作文 篇13
在別人看來，這節課或許是一節平常的課，但對我來説，卻是一節讓我記憶一輩子的課。
當時的我真的是非常的膽小，和別人説話都臉紅，並且説話聲音猶如蚊蠅，別人要聽懂我説的話要費好大的功夫，所以我的朋友也就很少。但是那一節數學課卻改變了我。
從小我的數學成績就非常的好，每次考試都名節前茅。所以在老師眼裏我是一個好學生，知識不愛説話而已。那一節數學課，老師出了一道比較難的題讓我們解題，如果誰會就站在講台上給大家講一下。我看完題就已經有了思路，馬上就做了出來，但是我真的'很膽小，一直低着頭，假裝在算題。臨近下課了都沒有人願意上去講題，老師在講台上鼓勵我們讓我們上去鍛鍊一下，其實我是非常想去的，但又不敢去。老師似乎看到我內心的想法了，就點了我名字讓我上去講，站在講台上，我沒有了思路，腦子裏什麼都沒有了。老師在旁邊鼓勵我，讓我按照自己的想法來，漸漸的，我忘記了台下的同學，按照自己的思路把題講了下來，聲音也越來越大了！
以後有好多機會我都站在講台上給同學們講題，但是還是忘不了我第一次給同學們講題的那節數學課。
數學節的作文 篇14
今天有一節十分有趣的數學課，老師教我們感受“千克”量詞。
早上，我吃力的提着一千克食物，大步大步地走向學校，哈哈，這麼多零食，一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了，大口大口地喘着氣。教室裏熱鬧極了，每人都帶了不同的東西。我剛一進來，就吸引了他們的注意力，他們一定好奇我的袋子裏裝了啥？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，數學老師走進教室。她輕鬆地拿起秤並笑着對我們説：“你們都帶了一千克東西嗎？快拿出來。”我們快速地拿出一千克東西，異口同聲地對老師説：“帶了！”數學老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數，我們一個個眼睛都直勾勾地盯着稱。
老師又讓我們説説一千克的'重量，我馬上舉手：“一千克十分的重，要用力才能提起，我今天拿來的時候都累得氣喘吁吁啦！”我這個回答老師非常滿意，並表揚了我。同學們也爭先恐後的説了好多，這節課大家都聊得熱火朝天。
下課，最喜歡的時候到了，因為可以吃我拿來的一千克零食了，我狼吞虎嚥地吃了起來。這節數學課真是有趣極了。
數學節的作文 篇15
週四上午第一節課是數學課，老師帶我們到多媒體報告廳去上課，同學們興奮不已。
一走進多媒體報告廳，同學們都驚呆了，因為這裏太大了，大概能坐幾百人，真是太美了！後面是鮮紅的沙發，前面有一個大舞台，我們就坐在大舞台上上課。前面的牆上有一個大屏幕，就像坐在電影院一樣，低下頭一看，你會看見漂亮乾淨的木地板。
坐下來後，姜老師開始給我們上課了，內容是“認識幾分之一”。大屏幕上出現了兩瓶礦泉水，一個蛋糕，四個蘋果和兩個小朋友，老師問：“誰能把這些食物平均分給兩個小朋友？”大家紛紛舉手。老師請了施佑澤回答，施佑澤一邊回答一邊做動作，老師表揚他回答得好。老師告訴我們一半就是二分之一，還教了我們怎麼讀怎麼寫，認識分子、分母、分數線，我們學得可認真了！
接下來老師讓我們拿出課前發的正方形紙，折一折、分一分，用紅線塗出二分之一，有的折成三角形，有的.折成長方形。老師請了吳彤、付峻浩等同學上台展示作品；然後，老師又讓我們折成四分之一，最後老師讓我們自己折。同學們動手又動腦，學得可帶勁了。
下課鈴不知不覺響了起來，這真是一節難忘的數學課。
數學節的作文 篇16
早自習結束了，又聽完了那沒有意思的紅領巾廣播，哎！誰讓今天是星期五呢！
鈴――鈴，一陣響聲過後是我最喜歡的數學課。老師推開了沉重的大門，邁着堅定的步子，向前走着，因為我坐在第二桌，所以可以看見老師額頭上冒出了密密的汗珠。
老師走到了講台旁，説：“今天我們學習方向與位置。”同學們想：為什麼老師連最基本的“上課”都沒説呢？
這節課，老師説：“目前，我們學習了哪八個方向呢？”“東、南、西、北……”同學們異口同聲地回答到。
我們笑着看老師，老師也看着我們。突然，老師叫到了我的名字。我想：難道老師發現我看漫畫了？我猛地站起來，剛要向老師認錯，老師就把我叫到了前面，讓我畫東偏北41°方向，400米處。哎，一場虛驚。
我回到座位上想到：我可不能再看了，但漫畫書好像磁鐵似的.吸引住了我的心，總是情不自禁地向下看。
鈴――鈴，一陣響聲過後，老師説：“下課。王鏡諭同學請到辦公室來一下。”老師首先和藹地讓我坐了下來，對我説：“我知道你上課看漫畫書，沒有沒收，是因為我昨天晚上也因為看書，忘記了備課……”
老師在我離開辦公室前説：“記住，玩物喪志。”
數學節的作文 篇17
週六，在聆聽了颶風大姐的新教育講座後，自己也有些感悟，週一上課，我就實實在在的把所學知識運用到課堂中去。
例題一：
填一填。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）
學生一：9＞8＞7＞6＞5
學生二:6＞5＞4＞3＞2
學生三：5＞4＞3＞2＞1
師：你們説的都對，但還有不同的填法麼？孩子們都搖了搖頭，當我看到孩子們的思維固定到一個格式裏的時候，我知道因為在幼兒園裏孩子們都已經被這種按着順序填，比較大小固定了。我馬上説了一句：老師也會做這樣的題，你看老師做的對嗎？
（9）＞（6）＞（3）＞（1）＞（0）
馬上就有同學説：老師你做的不對，你沒有按順序填寫？這時，有不少的同學點點頭。看來大都同意這名學生的看法。這時，又有人站起來説：我認為老師寫的是對的？你看這道題，上面又沒有讓我們按照順序寫，並且老師寫的難道9不比6大嗎？對呀！這位同學説出了老師的心聲。還有人想反對嗎?
都沒有，那看來沒有人反對，那就説明老師寫的'也是對的。
一節數學課，一道小例題，讓學生説出不同的看法，敢於表達自己的理解，這節課不是我們一直提倡的新課標中的過程與方法嗎？
數學節的作文 篇18
今天，我們在數學課上認識了“千米”這個長度單位。到底一千米有多長呢？我們都沒有這個概念。陳老師微笑着説：“那我們利用下午的數學活動課帶大家到東校區操場步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長。好不好？”同學們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時間剛結束，陳老師就叫我們快點準備好。同學們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊。”同學們很快就排好了一支整齊的隊伍。到了東校區的.操場，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計算步行時間。我們一個跟着一個。這天太陽高照，天氣非常熱，同學們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時候，有的同學就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵我們説：“同學們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續往前走。當最後一個同學到達終點時，陳老師按下了手中的計時器，時間是12分07秒。完成了這個步行一千米的活動，同學們都很興奮。
通過這個活動我知道了一千米大概有多長，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節難忘的數學課呀！
數學節的作文 篇19
今天，我們班上數學課之前，數學老師提前給我們説這節課要幹什麼，同學們當老師，給大家講課。
上課時間到了，老師讓我們翻到《長方形和正方形的表面積》那一課，老師先讓小組討論，再讓一位同學拿着自己的食物給同學們講長方體表面積怎麼求，怎樣求和正方體、長方體表面積公式。
我們討論完了，同學們爭先恐後的讓老師叫自己發言，老師點了王冰祥，讓他上台講。王冰祥講錯了，同學們都爭先恐後的喊：“王老師，你講得不對我來給你改正！”於是，王冰祥叫了一位同學，讓他來改正。然後王冰祥繼續講，他講不下去了，我和同學們一起喊：“下、下······”王冰祥下去了，老師讓李夢倩上台講，只見她大大方方的走向講台，她先講了什麼是表面積，又拿着實物給我們比劃着講，接着她儼然一個小老師一樣，給我們時而舉例，時而提問，時而板演，李夢倩講的`真好呀！讓我一聽就記住了。她講完後，辦理想起了熱烈的掌聲，這是大家和老師對她的肯定的掌聲，也是對她的讚揚的掌聲。最後老師簡單總結了這節課表現最好的幾個同學，其中杜家豪是最積極的，是聽得最認真的一位同學。
這節課過得好快呀，我還沉浸在歡愉中！
數學節的作文 篇20
從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂裏，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這麼多堂課中，我最喜歡的就是那節數學課了。
那節課主要講的是關於“0”這個數字的事。一開始，按照常規，是那個已經聽膩了的一段話：“同學們好——老~師~好~”但是那天老師見我們無精打采的，改變了這節課的內容。
老師説：“0小子是個壞傢伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事”忽然，全班同學的`目光都聚集在了老師的身上。“第一點：0不能作除數;第二點：0在小數點末尾，是可以刪去的;第三點……”老師雖然説了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!
但是，這節課卻並沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味着……
這節課，真讓人難忘啊!
數學節的作文 篇21
天上的星星很多，我上過的課就如星星那樣多，這些課充滿了酸甜苦辣，但有一堂課在眾多課中“脱穎而出”，那就是2006年9月1日的最後一節課。
北風呼呼地吹着，透過窗縫發出嗚嗚地聲音。教室裏十分沉悶，數學老師正在寫着做過了八百遍的數學題。我開始厭倦，擺弄着手中的.小玩具，隨着老師講課的節奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下，我這時才發現數學老師正盯着我，虎視眈眈。我立即收斂起來，努力集中注意力，不敢有絲毫的分神。
過了一會兒，老師漸漸放鬆了對我的“監視”。天色暗了下來，我有些睏倦，趴在了桌子上，原來就不大的眼睛變得更小了，無論我怎麼努力也睜不開了……
我正做着春秋大夢，突然又被同桌推醒了。“幹什麼呀？”我沒好氣地問。同桌沒有作聲，用手指了指前面，老師正怒目而視。我預感到情況不妙了。老師已經火冒三丈，向我走來，不由分説，賞了我三記耳光。頓時，我的臉上火辣辣的。
這是我上學以來第一次捱打。從此以後，我總能認認真真地上好每一堂課，數學成績更是在班裏名列前茅。漸漸地，我開始喜歡數學老師，每次聽她講課，心中都充滿敬意。我要繼續努力，只有這樣才不會辜負老師的期望。
數學節的作文 篇22
今年的數學節，我快樂地遨遊於各項比賽，收穫滿滿。
“玩轉漢諾塔”是我的拿手戲。千萬別小看漢諾塔，漢諾塔不是隻有:“把所有的圈從A柱移到C柱&qut;就夠了，還有“小的必須放在大的上面&qut;這一條，如果是剛剛玩的人，八階的`一定要做一天一夜！幸好我每天都在腦子裏練一練，不然十幾分鍾我怎麼能做的完八階的漢諾塔？比賽時，我嫻熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，當時，我生怕腦袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分認真。等過了大約十分鐘之後，我正在把最後一盤拿出來時，只聽有一個人叫了:“好了！”我當時大震，他的速度這麼快！我立馬加速。最後，我以第二名的成績勝出了，成了一等獎。我的感言是:不要認為你是最厲害的，比你厲害的大有人在！繼續努力，才能不斷進步。
“巧算24點”是我們最喜歡的，也是大家玩得最多的遊戲。我們這幾個去比賽的選手都是過五關斬六將挑選出來的，自然個個信心滿滿。比賽時，我十分鎮定，三八二十四，四六二十四……這些算式早就在我腦裏輕車熟路了，不到五分鐘我就做出了十三題，最後我以19道收關。出來時我打聽了一下，我班其他參賽的同學都只有做16題，我想，我一定能奪得桂冠，心裏不禁竊喜。
這次數學節還有許多有趣的活動，我們都很喜歡。因喜歡，所以快樂；因為快樂所以喜歡，在這神祕的數學王國裏，我們快樂着，收穫着……
數學節的作文 篇23
我們學校有迎來了一年一度的“快樂數學節”，我們四年級舉辦了許多有趣的活動：一筆畫、數獨、火柴超人、24點……其中我參加了一筆畫、數獨、24點，但我最喜歡的還是火柴超人！
在比賽的.前幾天，我和胡馨月、張塍昊、王虹凱、劉方鴻五人在中午休息的時候讓金老師出題來做，放學回家做完家庭作業以後，我打開電腦繼續做練習題。在我們的努力下，大家的成績都有所提高。終於迎來了比賽這一天，我們大家摩拳擦掌，躍躍欲試。第一輪是必答題，輪到我們班了，大家冥思苦想，思考問題……就在這時胡馨月，突然站了起來大喊了一聲：“我知道。”然後老師説：“你上來給大家講講吧！”然後，胡馨月把正確答案説了出來，而座位上的張塍昊，大叫了一聲：“Yes!加十分！”第二輪搶答題的時候，“這一題有點難”、“這一題需要仔細分析”、“這一題不好做”……正在我們五個人討論的時候，劉方鴻説：“我會了！”他高高的把手舉起。然後老師讓他上來講一講！正在大家聽得正認真的時候，老師説了一聲:“對不起，回答錯誤，扣十分！”劉方鴻低頭走下講台，大家都想責怪他，而我説：“沒關係，我們一起努力，爭取下一題把比分追回來！”就這樣我們的分數越來越高，最後我們獲得了最終勝利！
通過這次比賽，我學到了更多的數學知識。數學是那麼的神奇、那麼的奇妙，它就像我們的好朋友，讓我們在學習中增長知識，得到快樂；也讓我懂得了團結就是力量，團結才能取得勝利的道理。
數學節的作文 篇24
前天早上，我們學到了一件開心的事。這是我夢想中的一個有趣的數學節。這只是一場預賽。我想，為了給班裏爭光，為了讓我更聰明，為了讓我成為班裏數學最好的人，我一定要順利通過初賽！成為班上的'偶像之一。
那天，我拿到論文，説：“什麼，這麼簡單的問題。”我一定會進入決賽。我刷完字，一分鐘就寫完了。我又檢查了一遍：“哎，我一定會達到目的的。”捲起來的時候很自豪。
昨天唐老師讓我們班十二個人中午去五班説一件事。我們不知道那是什麼。只有張舒馨喊了一聲“是！可以去比賽。”只有那時我們才知道為什麼我們被叫到五班。中午，我飛快地跑向五班。原來唐老師給我們打電話了。首先，我談了話題。第二，我説一件事：“24個到了。我先説個好消息，就是週末不用寫作業。”教室裏沉默了兩秒鐘後，所有人都異口同聲地尖叫起來，像是炸了鍋，又像是沸騰了。老師説：“還有個壞消息，寫日記吧。”我們聽着，好像我們站着不動。“對了，今天下午的決賽。”
下午我們走進一五班，來了一個很酷的老師。我深吸一口氣，開始做。我把我做不到的問題留到了以後。只剩下一個問題，是我經過深思熟慮完成的。試卷收齊了，我緊張的心也到此為止了。
我一定要一些，祝福你！
數學節的作文 篇25
快樂是一股泉水，清澈明亮；快樂是一杯茶，清甜可口；快樂是陽光，温暖地照着我們的全身。
上個星期，尹老師對我們説這個星期四要開展“數學節”活動，讓我們帶玩具到學校，尹老師還説每個玩具上會貼一個題目，做對題目才能拿到玩具，我聽了很高興：做題目是我的強項，我一定會得到很多禮物的。
今天下午，陽光明媚，太陽照在綠化樹上，綠化樹興奮地跳着舞。漂亮的尹老師帶着我們排着整整齊齊的隊伍來到操場，我高興得手舞足蹈。
操場上人山人海，大家又説又笑，所有的玩具象三座小山似地堆放在地上。我們的隊伍排得太慢了，我站在後面等了好久，好不容易才走到攤子跟前，這時玩具已經沒有什麼好挑的了，我選來選去最終拿到一隻小兔。小兔上的題目太簡單了，我不費吹灰之力就回答出來。我想拿第二個玩具時，攤子上的玩具都已經空空如也了。
既然沒有了禮物，我只好到處閒逛。這時，聽到尹老師的聲音：“誰來幫幫他呀，他好想得到這個禮物……”我湊過去一看，咦，這個題目我做過呀，我馬上説出正確答案。那個同學得到了心愛的.禮物，臉上笑開了花。後來我又幫助幾個同學拿到他們手中的玩具。
今天我雖然沒有拿到我喜歡的玩具，但是我幫助其他同學拿到了他們心儀的玩具，我依然感覺很快樂，幫助同學真是一件快樂的事！
數學節的作文 篇26
在學校裏，有精彩的語文課，有好玩的信息課，有可怕的英語課，但最有趣的還是每一節普普通通的數學課。
上課鈴響起了，隨着麥老師的一聲“上課”，帶着同學們求知的.慾望，一節普通普通的數學課開始了。麥老師簡練地在黑板上寫下了一道題目：美術小組有25人，美術小組的人數比航模小組多1/4，問，航模小組有多少人？教室裏一片寂靜，同學們都在想着題目的解法。
慢慢地，越來越多的同學結束了思考，七嘴八舌地議論着解題方法，有的同學發言道：可以用算術的方法；有的同學又説道：可以用方程解題……而我卻隨便説出了算式，解題過程與答案。正當我得意洋洋覺得自己算得比同學快時，卻出現了一個奇怪的現象：麥老師並沒有像往常一樣把我的答案寫在正中央，而是笑了笑，慢慢地把答案寫在一個角落上。我感到很茫然，心想：為什麼會這樣？是我答錯了嗎？我忙重新檢查起來，在這邊塗一塗，到那邊改一改……突然，自信滿滿的我臉色變了，原來，我發現了自己把單位“１”給弄反了，我滿臉通紅，忙説出了正確答案，麥老師並沒有批評我，只是意味深長地對我説：“細節決定成敗！”
下課了，在這節課上，我學會了用較複雜的分數除法解決問題，可是讓更我難忘的是麥老師的那句話，是的！細節決定成敗！一個人，就算再有遠見，再聰明，再有鴻圖大志，沒有細節，不夠認真，成功之門就永遠不會打開！這一節普普通通的數學課，卻讓我明白了絕不普通的人生道理！
數學節的作文 篇27
前天上午我們知道了一件開心事，是我夢寐以求的趣味數學節，只不過是預賽，我想，為了給班級爭光，為了讓我更聰明，為了讓我成為全班數學最厲害的人，我一定要成功通過預賽！成為班上的偶像之一。
那天，我拿到卷子説：“什麼，那麼簡單的題。”我一定進入決賽的。我刷刷刷的寫，一分鐘就搞定了，我又檢查了一下：“嘿嘿，一定會達到我目的的。”收捲了，我心裏得意得很。
昨天，唐老師叫了我們班上的十二個人中午去五班説一件事，我們都不知道是什麼，只有張蜀鑫大叫道“好阿！可以去參加比賽了。”我們這才知道為什麼叫我們去五班。到了中午我如同光一樣奔向五班教室，原來唐老師叫我們來，一是講題，二是説一件事：“24個到齊了，我先説一個好消息，那就是週末作業不用做。”教室裏安靜了二秒，大家異口同聲地尖叫起來，像油炸開鍋了一樣。老師又説：“還有一個不好的消息，要寫日記。”我們聽了像呆了一樣一動不動。“對了，今下午決賽。”
到了下午，我們走進一五班教師，來了一位很酷的`老師。髮捲了，我做了一個深呼吸開始做了，我留着我做不來的題往後做。就剩下一道題了，我通過深深的思考做完了。收卷子了，我緊張的心也到此結束了。
我一定要一點，保佑保佑啊！
數學節的作文 篇28
今年的數學節，我快樂地遨遊於各項比賽，收穫滿滿。
“玩轉漢諾塔”是我的拿手戲。千萬別小看漢諾塔，漢諾塔不是隻有:“把所有的圈從A柱移到C柱&qut;就夠了，還有“小的必須放在大的上面&qut;這一條，如果是剛剛玩的人，八階的一定要做一天一夜！幸好我每天都在腦子裏練一練，不然十幾分鍾我怎麼能做的完八階的漢諾塔？比賽時，我嫻熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，當時，我生怕腦袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分認真。等過了大約十分鐘之後，我正在把最後一盤拿出來時，只聽有一個人叫了:“好了！”我當時大震，他的速度這麼快！我立馬加速。最後，我以第二名的'成績勝出了，成了一等獎。我的感言是:不要認為你是最厲害的，比你厲害的大有人在！繼續努力，才能不斷進步。
“巧算24點”是我們最喜歡的，也是大家玩得最多的遊戲。我們這幾個去比賽的選手都是過五關斬六將挑選出來的，自然個個信心滿滿。比賽時，我十分鎮定，三八二十四，四六二十四……這些算式早就在我腦裏輕車熟路了，不到五分鐘我就做出了十三題，最後我以19道收關。出來時我打聽了一下，我班其他參賽的同學都只有做16題，我想，我一定能奪得桂冠，心裏不禁竊喜。
這次數學節還有許多有趣的活動，我們都很喜歡。因喜歡，所以快樂；因為快樂所以喜歡，在這神祕的數學王國裏，我們快樂着，收穫着……
數學節的作文 篇29
今年暑假開學，我就是一名國小三年級的學生了。
這學期的數學課第一節講的是：時、分、秒。在二年級的時候，老師已經給我們講過時針和分針。我知道一個鐘面上有12個數字，每個數字之間有5小格，代表5分鐘，1小時有60分鐘，就是需要分針轉動一圈的時間。
老師用温柔的聲音説：“同學們，請你們閉上眼睛，我數5個數字，你們睜開眼睛。‘5、4、3、2、1’好的'同學們，請睜開眼睛。剛才我數的5個數字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學習時鐘的秒針。
秒針是鐘面上最細長的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀！秒是計量很短時間才會用到的，一般在進行體育運動的時候常常會使用到，它是比分更小的時間單位。
我越聽越入神，在數學王國的數字裏竟然還有這麼奧妙的知識。
老師告訴我們，一分一秒過去，時間就會悄悄從我們身邊溜走。永遠都找不到了，同學們，學習中你們要好好珍惜時間，不能浪費時間。我心裏不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業還忘記寫了，那我的時間不就白白浪費了嗎？我望望身邊的同學們，大家都在聚精會神的聽課。
這節課我知道了60秒等於1分鐘，60分等於1小時，1小時就是3600秒。不但讓我收穫了很多知識還讓我知道珍惜時間，我非常喜歡上數學課，我一定會好好學習，掌握更多的知識。真是難忘的一節課呀！
數學節的作文 篇30
“啦啦啦啦！”美妙的鈴聲又再次響起，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室，我們五年級一班的同學也不例外。
“上課！”“起立！”“老師好！”“同學們好。”我一看老師那笑咪咪的.樣子，就知道又有好事了。“同學們，今天，我們來學習第五單元——異分母加減法。”説完，老師就在黑板上寫下了這幾個字。“請同學們翻開61頁……”“老師。”是我們班的欒凱同學“能不能再講一下，我還沒聽懂。”“好，……接下來，請同學們思考一道題。七分之五和五分之三那個大？”劉文凱同學飛快舉起手來。“好，劉文凱請回答。”“七分之五大。”“為什麼？”“因為通分後，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分後是三十五分之二十一。”“很好，請坐。同學們，接下來我們玩個遊戲吧？”“好！”同學們都很贊成。“我們玩擊鼓傳花吧！我來敲，花傳到誰那裏，誰就起來回答我的問題。”“噠噠噠噠噠噠噠噠。”“老師在馬永豪那裏！”“馬永豪，三分之一和四分之二哪個大？”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大！”“很好！”“噠噠噠噠噠噠噠噠。”“老師，是郭智凱。”“郭智凱，十二分之七和二十五分之十四哪個大？”“十二分之七大。”“好！”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時候響起。“下課！”“起立！”“謝謝老師，老師再見！”
老師，您就像春雨，滋潤着我們這些種子。老師，您就像園丁，修理着我們這些樹苗。我愛我的老師。
數學節的作文 篇31
數學節的作文 篇32
這週五是我們學校首屆數學節。下午第一節課，一二年級進行七巧板比賽，我們三年級至六年級猜燈謎。
首先，我們參加了猜燈謎活動。這次數學節有很多有趣的燈謎，同學們都爭先恐後地搶答燈謎,可惜我動作慢了點,只搶到了1道燈謎。這次數學節，我印象比較深刻的燈謎題有23號燈謎，謎面是：一減一不等於0。 －打一字。 27號燈謎題是：成績是多少?-打兩個數學名詞，同學們，你們能猜出答案嗎？
接着，我們全校師生在學校舞台前觀看數學節文藝匯演。這次的節目很豐富多彩，有三年二班的數學小品《猜一猜》、一年級小朋友講的數學故事、楊予悦講的數學故事、四年級哥哥姐姐表演的《數字的妙用》……可讓我印象最深刻的還是我們班同學表演的《一站到底》。《一站到底》給我們展現的`是3個美女分別出題想難倒江南才子“唐伯虎”的情景。 3個美女出的題目非常難，可都難不倒“唐伯虎”，他都一一破解。扮演“唐伯虎”的是林志，扮演3個美女的分別是王玥、楊雨卉、黃韻舉。
數學節最後的環節是頒發獎狀。我們班喜訊連連,先是洪亦喬和吳玥數學手抄報獲獎，吳玥設計的數學節節徽也獲獎,我,林志和王玥分獲三年段數學口算比賽一、二等獎……
這次數學節活動結束了，大家都很興奮！我期盼着下一屆數學節的到來！
數學節的作文 篇33
咦?題目寫錯了吧。怎麼有會“電眼”數學老師呢?不錯，這種人現在是很罕見，可是我們五(3)班就有一位這樣的人。
她是我們班的數學老師(廢話，地球人都知道)，也是我們班的'副班主任。她姓温，有着一頭捲髮，高大肥胖的身材以及那專門找上課講話的同學的大眼睛。上學期我們學校藝術節，幾乎所有的男老師都穿了西服，女老師都染了頭髮。這一染，可轟動了五(3)班，當温老師踏進課室時，全班50雙眼睛都成了3000W電燈泡，齊刷刷地射向她，整個課室明亮得就像十五的月亮，圓又亮(説錯了，不是圓又亮，而是方雙又亮)。
温老師上課最喜歡擺一個姿勢。這不，又來了。“有誰做完了?”她問，見四下雅雀無聲，就一手撐桌，兩隻大腳斜放一邊，另一隻大“鷹爪”叉腰。把頭半低，兩隻“電眼”向上一抬，便不停地眨眼，好像放電一樣，企圖把全班都電擊一把，聽命於她。其實全班就只有H6不聽她的。H就是壞的開頭字母，6就是6個人。這6個人幾乎是“無惡不作”，一但“老虎”不在班，他們這羣“猴子”就稱“大王”。為了安全起見，本人還是不公開H6的姓名為好。
我最看不慣的就是那些視而不見的人。每當我第一個做完温老師的練習時，她總是看見也不説，好像你是透明人一樣。儘管她這是在給別人機會，可我仍然不高興。因為“機不可失”呀!
怎麼樣，温老師是不是很酷也很“壞”?不過因為是老師嘛，對她心存不滿就不行了。哈哈!
數學節的作文 篇34
上午，班級正式開始了運作，調整完座位，準備好防護工具，第二天的課程正式開始了。
同時，陪伴了我們整個網上課程的數學張老師，終於在今天與我們相見了。
第一節英語課下課後，我準備好課本，便出門休息了。過了一會兒，只見張老師趕到了我們班。趕緊回到座位上，我暗暗發誓：一定要讓老師留下一個好的印象。但沒想到，後面卻出了岔子。
開始上課了，老師簡單的跟我們説了些事情（關於網課），又説明了一下自己的狀況，便開始上課了。“請拿出你們的基礎訓練。”老師説着，將標準答案展示在了電腦上，我頓時慌了神，自己可只帶了七本課本，其餘的書全都在自己屋裏睡覺呢，這該如何是好？我可不想在第一節課便被老師批評。可總不能變出一本基訓吧，我左右看了看，無奈之下只好與同桌一起用一本。
“千萬別低頭！千萬別朝我這看！”我只能在心裏祈禱着，緊張的觀察着老師的一舉一動......忽然，我注意到，老師正盯着我與楊子宸。稍微停頓了一下，張老師低下了頭，看着座次表，詢問到：“楊子宸沒帶基訓是吧？我只好舉起了手，對老師説出了情況，老師只是提醒了我一下，又看了一眼我的名字，“張家宇是吧”。
我早已出了冷汗，雖然老師並沒有斥責我，但在他心中，已為我貼上了一個“忘帶作業”的'標籤。這次也是我作為組長的一個失職，從此刻起，我定當注意自己的學業與言行舉止。
數學節的作文 篇35
今天，數學老師説去南樓上課，大家都特別高興，到了南樓大家表現得很好。老師説：“今天我給大家上一節新課，請同學認真聽，並説出這道題的等量關係式。”老師先叫起了一名同學，並讓這位同學回答，答對了再做下，答不對站着，直到答對了再坐下。我由於膽子小，不敢舉手回答。
最後管不了這些了，我可不願意當膽小鬼，終於鼓足勇氣，回答正確，我很高興。老師給我們講了很多等量關係式，並讓我們做了幾道題，我做對了。老師又出了一道題，我沒寫對，一看，我太馬虎了：把三分之五寫成了三分之四，我笑了笑，改正了這道題。我想對老師説一聲：你辛苦了。這是我上的第一次愉快的.課。
學分數除法
前幾天，老師讓我們自己學習分數除法，並把同步當作練習作業，第二天，老師一看作業，很生氣，説:“看你們怎麼預習的，寫的這麼差，今天上課好好聽，一會兒講完了把同步認真地改正，改對了再交。”大家都認真地聽起課來。之後老師讓每一組的一個同學去黑板上寫一道題，同學們都做完了，有兩位同學一次全對，有兩位同學經過老師提示才做對。老師讓我們都做了4道題後，讓大家改同步。老師把同步發給了我，我一看是全對，於是高興地交給了老師。通過這節課的學習，我明白了只要牢記住一句話：那就是分數除以一個數等於分數乘這個數的倒數。只要記住了，分數除法你一定做得很棒。
數學節的作文 篇36
學校首屆數學文化節開幕了，操場上好不熱鬧啊！同學們圍在一塊塊展板前看得津津有味。我也迫不及待地參與其中了，走進“美妙的數學花園”，老師向我們講解神奇有趣的數學奧祕，我被深深地吸引住了。聽完了老師的講解，接下來就是同學間的PK賽了，我興奮地報名參加。
我和好朋友分到一組，排到隊伍裏面，PK隊伍已經排成了一條長龍。過了許久終於輪到我們上場了，我的心情十分激動。PK開始了，我和好朋友都認真思考，沉着應對，比分不相上下。最後一道題對我來説是最難的。題目是：一個房間裏點燃着10支蠟燭，被風吹滅了3支，房間裏最後還剩幾支蠟燭？我們思考了很久都沒有想出來。老師耐心地告訴我們解題思路：由於最後沒有被吹滅的都完全燃燒乾淨，所以剩下的就是被吹滅的'那3支蠟燭。答案是3支！我恍然大悟，數學真是有趣，還有許許多多知識等待我們去探索。
PK賽結束了，最終我領先一分勝出，老師獎勵我一個魔方，接過獎品我的心情激動不已。好朋友也得到了一枚精美的書籤，我們互相祝賀，並約好下次再PK。
第一次參加數學文化節，我發現原來數學這麼好玩神奇，數學世界充滿奧祕，我更加喜歡數學了。活動結束了，我收到了“走進美妙的數學花園”青少年展示交流活動的邀請函，我即將接受新的挑戰，這真是一次難忘的經歷。
數學節的作文 篇37
隨着鈴聲，柯老師滿面春風地走進教室。“上課！”咦？今天柯老師的聲音怎麼變了？我們百思不解。“今天我們要學習新課——認識負數，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的祕密吧！”哦，原來是這樣。這時，大家的積極性都高極了，忘了坐在後面聽課的老師，忘了柯老師平時那嚴肅的面孔。
“同學們都知道怎麼做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請聽題！”這道題可把我難住了！時間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了，便走過來，和藹可親地對我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。“好了同學們，誰知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來，你來回答吧！”我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道説什麼，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤着一樣。柯老師見我這樣，微笑地走了過來，對我説：“別害怕，你一定能行的。”我試着放鬆心情，終於想起了做法。於是我在老師的`微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學們和聽課老師的讚賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學期剛剛開學的時候，柯老師接任我們的數學老師，她對我們要求很嚴，上課時，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終於露出了笑容，她的笑容温暖了我的心。我真想對她説：“柯老師，請不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們願意經常看到你的微笑。”
數學節的作文 篇38
數學節的作文 篇39
今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!由於，我要走上講台朗讀自己編的“數學童謠”呢!
上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：“同學們，你們都預備好了吧”“預備好了!”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的預備一定很充分。老師微笑地點點頭，説：“那麼，我們這一節自編‘數學童謠’課，現在就開始吧!”
同學們按照順序上講台，有的講述自己編的“數學故事”，有的朗誦自己編的“數學童謠”，有的敍説自己寫的“數學日記”……小朋友們一個接着一個，課堂裏一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的`“數學童謠”：
數學算式真不少，
加減乘除須用好；
基礎知識要記牢，
很多題目解決了。
朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕鬆。……同學們的故事、童謠、日記等，都離不開“數學”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學課”讓我得到了很多知識，真是太好了，我希看老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更有愛好!
數學節的作文 篇40
我們的數學老師既幽默又嚴肅。
回想起上學期時，我們班有一堂特別有趣的數學課。
老師一走進教室，笑眯眯地問同學們：“你們玩過搶十五的數學遊戲嗎？”我和王鵬宇首先舉起手來，老師讓我們先給大家展示展示，我説：“1。”他説：“2。”``````我説：“11。”“我輸定了。”我又説。沒想到，王鵬宇卻説：“12，13。”我説：“14，15。”老師宣佈我成為了最終的勝利者。
老師在講台上又説：“現在同學們都以經聽到了剛才兩位同學的發言，這個遊戲的'方法就是：每個人最多隻能説兩個數字，看誰先説到15，誰就贏了。下面請同學們自己在相鄰的一個同學之間再做一做這個遊戲。”
我和鮮文邊做遊戲邊思考還有這樣類型的遊戲嗎？我開始琢磨着。慢慢的，我回想起三年級學奧數的時候，老師給我們教過了這樣類型的遊戲：先畫十五個圓圈，再拿起擦子，每人依次擦下去，最多也是擦掉兩個，看誰先擦完。
經過我的反覆思考，我得出了搶十五成功的祕訣：你必須要讓別人先説，不管別人説出來的是什麼數字，你絕對要把這幾個重要數字説到：3，6，9，12，15。你説到了這些數字，你就是搶十五的勝利者。我覺得這堂數學課非常有趣，因為這堂數學課既教了我們一個新的數學遊戲，又讓我得出了搶十五成功的祕訣，所以我覺得很有趣。
數學節的作文 篇41
今天，媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。
到了菁才教育中心，老師帶我到三年級教室裏，老師叫我隨便位置坐下，等其他“同學”來到，我放下書包，拿出課外書來看。漸漸地同學們都到了。老師安排我們上課，先上語文課，後來是數學課。
在上數學課時，發生了一件難忘的.事情。老師給我們出了一道數學題：某一學校有一正方形操場，邊長是500米，小馬跑4圈，一共跑了幾千米？同學們異口同聲地説：“2千米”。老師笑在説：“還有哪位同學有不同的意見？”“6千米。”有一位同學站起來説。我看了一下題目，發現是“邊長500米”我先算出周長，再算出總長是8千米。我猶豫了一會兒，舉起來手。老師問我：“多少千米？”“8千米。”我肯定地回答。“4千米！”“4千米！”也有同學在叫。後來，老師在黑板寫下2千米、4千米、6千米、8千米。然後，開始列算式算答案，並提醒同學們是邊長500米，而不是周長500米。最後得到答案是8千米。老師笑着説：“算錯的同學，以後一定要仔細看題目，下次不要犯同樣的錯誤；算對的同學，以後還像今天一樣細心。”聽了老師的話，我非常開心。我終於在老師面前表達了自己的想法，並且還對了。
在菁才教育中心，雖然作業有點多，但是我還是很快樂地和同學渡過了一天。
數學節的作文 篇42
在星期五的上午，我們班上了一節有趣的“數學體育課”。也許你會問：“數學和體育課分明就是兩門不同的學科，怎能合在一起上呢？”彆着急，往下看你就知道了。
我們來到了體育館，依照老師的意思排成4×10的橫排隊形（這節課只要40人上，其他人坐在座位上看）。第一個項目是用身體語言做出0～9這些數字。當老師喊出了8這個數字時，大家好像心靈相通似的，都做出了相同的動作。接着，老師又喊出了幾個數字，我們都能做出相應的動作。
第二個項目是跑步，我們被橫向分成了四組，老師先讓我們報數，然後説：“同學們都知道了自已的號數，每組被我叫到號的'同學就要繞着自己組跑一圈。”話音剛落，音樂馬上響起了，老師喊出了4號，“加油！加油！”叫喊聲此起彼伏，跑着的同學更快了，我想：反應要這麼快，我能做到嗎？突然，老師説：“10號！”我一聽，撒腿就跑，在轉彎的時候，還差點“陰溝裏翻船”，終於，我圓滿完成“任務”。
老師先後兩次增加了“遊戲”的難度，先是豎向分組，然後是加減乘除法，如中3（豎排3號），橫6減2（橫排4號）等，這使我們亂成一片，該跑的沒跑，不該跑的卻跑了起來。總之，我們都變“糊塗”了。
第三個項目和第二個基本一樣，只不過隊形變成了圓形，規則也有一些改動……
下課了，我們都快樂地離開了體育館，這節課不僅讓我們感受到了數學趣味性，還鍛鍊了我們的身體，真是一舉兩得。
數學節的作文 篇43
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數學老師—張老師。
剛上國小的一次數學課上，張老師在講台上板書，我感覺這節課的內容太簡單，便開始東張西望起來。突然，我發現我的`桌洞裏有本課外書，就像發現新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當我看的入迷的時候，一個身影出現在我課桌旁。我還沒弄明白怎麼回事，只聽“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師説：“你看的什麼書呀？這麼好看！”我呆呆地坐在那裏，腦海裏一片空白。張老師把手伸進了我的桌洞，從裏面掏出了我剛才看的那本書，然後把書放到了講台上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課後，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會讓我請家長吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對我説：“知錯就改，還是好孩子，以後上課千萬不要在看課外書了，要認真聽講，知道吧。”我點了點頭説：“知道了，以後一定認真聽課。”説完老師就讓我回去了，我説了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動作了。也感謝老師給我改正的機會！
數學節的作文 篇44
回憶裏，一縷縷橙香曾暗暗沁過我的心田；回憶裏，一聲聲歡笑曾鼓舞了我的信心；回憶裏，一絲絲甜味曾甜化了我的心情；似春風，如細雨；似陽光，如彩虹，給生活添了一點動感，一滴色彩。
“明天請同學們帶一個橙子和一把小刀，數學課上用。”數學老師艾老師對着台下51雙耳朵宣佈到。靜寂的教室裏頓時炸開了鍋，51雙耳朵轉變為51張嘴巴：“艾老師真是別出心裁，明天有好戲看了。”“明天真的帶橙子嗎？是用來吃的吧？”陽光又一次洗涮了大地，雖然還沒到橙子的.盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的橙子，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以説是詭祕的笑容。“請同學們把橙子切成兩半。”橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香裏……“這是二分之一的橙子，就是……”答案被證實：這節課學分數。待橙香已可達到“餘‘香’繞樑，三日不散”時，知識的水瓶也滿意地拍着肚皮。許多好吃的同學早已舔着果肉，愛不釋“口”，沒有付出行動的也迫不及待了。艾老師捕捉到了這些信息，一揮手：“吃！”我咬了一口，甜入心扉，天下美味真是莫過如此了。
笑聲在橙香中湧了出來。湧出了教室，湧出了教學樓，湧出了校園，湧上了我們渴望的天空。這節數學課在如水一般無色無味的數學和學習生涯中加了一片檸檬，變得豐富多彩。橙香總會散的，但在我們心中的香卻永遠抹不去。
數學節的作文 篇45
今天，我們班在學校操場上，上了一節數學課。這節課的經歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場的長度。
別提我有多開心了！因為我那捲30米長的“神尺”終於可以大顯身手了！我堅信，我的30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。
關鍵時刻還是李老師點子多。她讓我們每隔1米站一名同學，這樣我們就量出了剩下的長度。看着同學們一個個認真的樣子，我覺得團結就是力量大呀！
“同學們”李老師嚴肅地對我們説，“要是沒有這麼長的'尺子，這麼多的人，我們還能用什麼方法來量呢？”
大家開始用“步數”來量操場。
我和小能在操場上走着，嘴裏不聽地念着“50、100、150”這些數。數着數着我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎麼辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動腦經想想想！
我突然想到：一步是50釐米，那麼兩步就是100釐米。100釐米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！説幹就幹，我和小能不一會兒就量出了操場的寬。現在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學，操場的寬是：22米！
這時候，小月和阿萱還在一步兩步地數着操場的長。
啊！一節難忘的數學課！
數學節的作文 篇46
鈴，鈴，鈴！準備上課了，董老師告訴大家今天校長來聽課。同學們馬上喝水的喝水，上廁所的上廁所，有的拿起書在預習。鈴聲再次響起，許多張凳子隨之整齊的擺入教室後面，來了很多我認識的老師，校長真的來了。同學們坐直了身體，既興奮又緊張。
董老師邁着輕快的步履進入了教室，這節課他給我們講的是億以外的數，這些數位多，對我們這些剛接觸大數的學生來講讀寫是一個難把握的，一不小心就會讀錯或寫錯。老師請我們把35671980634讀出來，同學們大聲的：“三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四：讀了出來。董老師的耳朵好尖呀，其中有幾位同學把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四，馬上給大家糾正過來了。
接下來，老師又讓我們把二十五頁的題做出來檢驗一下大家掌握的'知識點。教室頓時雅雀無聲安靜下來，不一會兒我領先舉起了手説：“做完了”。老師帶着疑惑的神情走過來看了一下：“呀，真的做完了，而且都做對了，非常棒”！他向我豎起了大拇指，並讓大家向我學習，教室裏響起了熱烈的掌聲。我心裏特別高興，我為自己感到自豪，心裏暗下決心：以後一定要繼續努力學習，上課認真聽講，爭當一名優秀的學生。
鈴，鈴，鈴！下課鈴響了。
數學節的作文 篇47
我一直喜歡着很多學科，如語文、英語、體育、微機，其中也有數學。我喜歡數學最主要的原因就是因為它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個例子，這個例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數學易老師滿面春風地走進教室，開始上課了，他對同學們説：“上節課我們已經學會了對稱，現在請同學們仔細觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對稱？”老師剛説完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的圖案，並且馬上判斷它們都是對稱的。
當同學們都判斷出這些圖案對稱時，易老師又發話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎麼得到的嗎？它們是通過將基本圖形進行平移或旋轉得到的。這節課我們將要學習平移和旋轉，請同學們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的方法得到這些圖案呢？”
這時，我的興趣被激發起來了，經過仔細觀察、認真思考，我終於找到了答案，並且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那麼複雜的圖案原來是通過平移和旋轉得到的呀。
大家討論了一會兒後，老師又提出了一個問題：旋轉的'三要素是什麼呢？一聽到這個問題，我們大家立刻活躍了起來，爭先恐後地説：“旋轉點”，“旋轉角度……最後，老師幫我們總結了出來。
老師講完基本內容以後，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎麼這麼快，可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂趣當中呢！
這堂數學課讓我更加喜歡了數學。
數學節的作文 篇48
今天，我們在階梯教室上一節公開的數學課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心裏既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學們接二連三的`找出三個已知條件，接着，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案説錯了，我一聽，心裏一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲説：“老師，我改正，應該是‘54’！”張老師聽了讚許地點點頭，同學們也開心地笑了。
接着，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個假孫悟空很快被我們“請”出來了，只剩下真的孫悟空一動不動地站在那裏，睜着一雙大眼睛，好像在誇我們：“你們真是聰明的好孩子！”後來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的後面都有一個又圓又大的紅蘋果。張老師説：“大家把這些題寫在數學練習本上，每作對一道題，就可以得到一個大蘋果。”我趕忙動手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時間不知不覺就過完了。我們戀戀不捨地走出了教室，旁聽的老師們也對我們讚許的微笑，我們的數學老師—楊老師也笑眯眯的。
這真是一趟難忘的數學課。
數學節的作文 篇49
自從我跨入國小的大門以來，上過許許多多的課，有生動活潑的語文課、妙趣橫生的數學課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節數學課。
”叮鈴鈴“，上課鈴響了，王老師帶着微笑踏進了我們的教室，聽課的'老師也陸陸續續走進了教室。”ABCDEFG……“咦，這聲音怎麼這麼熟悉，不是我們在年幼時常聽的”字母歌“嗎！原來，今天我們要上字母表示數。
這別出心裁的開頭讓我們頓時來了興趣，因此老師提出的問題我們都爭先恐後的回答。”誰來説説這道題的答案？“我聽着王老師的提問，也慢吞吞地舉起手來，想這個問題我來答。”陳思涵。“啊！我沒想到老師竟會叫到我，我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡單，我能保證答對；膽怯的是當着這麼多人的面回答問題，確實有些害怕。但是最終還是自信佔了上風。我站起身，流利的講出了答案。看着老師向我投來鼓勵的目光，我心裏別提有多高興了！
後來，老師又叫了幾位同學，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見解，我要向他們學習。我相信我也能表現得向他們一樣出色。
課快上完了，可同學們的神情還是那麼認真、專注，大家都沉浸在美妙的數學世界裏，不肯出來呢！
”叮鈴鈴“下課鈴響了，一堂生動有趣的數學課結束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味着剛在的數學課吧！
數學節的作文 篇50
前天上午我們知道了一件開心事，是我夢寐以求的趣味數學節，只不過是預賽，我想，為了給班級爭光，為了讓我更聰明，為了讓我成為全班數學最厲害的人，我一定要成功通過預賽！成為班上的偶像之一。
那天，我拿到卷子説：“什麼，那麼簡單的題。”我一定進入決賽的`。我刷刷刷的寫，一分鐘就搞定了，我又檢查了一下：“嘿嘿，一定會達到我目的的。”收捲了，我心裏得意得很。
昨天，唐老師叫了我們班上的十二個人中午去五班説一件事，我們都不知道是什麼，只有張蜀鑫大叫道“好阿！可以去參加比賽了。”我們這才知道為什麼叫我們去五班。到了中午我如同光一樣奔向五班教室，原來唐老師叫我們來，一是講題，二是説一件事：“24個到齊了，我先説一個好消息，那就是週末作業不用做。”教室裏安靜了二秒，大家異口同聲地尖叫起來，像油炸開鍋了一樣。老師又説：“還有一個不好的消息，要寫日記。”我們聽了像呆了一樣一動不動。“對了，今下午決賽。”
到了下午，我們走進一五班教師，來了一位很酷的老師。髮捲了，我做了一個深呼吸開始做了，我留着我做不來的題往後做。就剩下一道題了，我通過深深的思考做完了。收卷子了，我緊張的心也到此結束了。
我一定要考好一點，保佑保佑啊！
