假如我是老師作文(14篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的假如我是老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如我是老師作文 篇1
當我讀過朱德同志的《回憶我的母親》後，才深深地瞭解到了我們勞苦大眾，才察覺到自己是如此幼稚。書中有這樣幾句話：“母親最大的特點是一生不曾脱離過勞動。母親生我前１分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產。”讀到這裏，我就會想到我曾親眼見到的為生活而忙碌的勞動人民：春天播種，夏天收麥，秋天又一車車運輸糧食。如果沒有這千百萬勞動人民的辛勤勞動，僅靠那少數的英雄人物，廣大羣眾能吃飽、穿好嗎？他們的生產勞動是和社會發展分不開的，廣大人民才是創造歷史的主人。我想：若是把人民比作高山，那我們個人就如同細微的小草。高山偉岸、挺拔；小草纖弱、細嫩。個人的力量單薄、渺小，小草的生命寄託於高山，個人的力量來源於人民。小草憑藉高山的沃土繁殖成長，個人只有全身心地投入到全民眾所共同奮鬥的事業中去，他的生存才是有價值的。試想小草離開了高山，還能有些什麼呢？小“我”只有融進大“我”，才能有活力。我曾經對農民有一些小偏見，讀了《回憶我的`母親》後，思想上有了極大轉變。我真正感到，人民是至高無上的，只有人民才是這文明歷史的主人。任何一個人，只要他獻身於人民事業，把自己取得的每份成績都看成是廣大人民培養的結果時，他的生命才有意義。這是一條亙古的真理。我讀了這篇文章，對我教育很大、很深。
假如我是老師作文 篇2
有一天，我做了一個奇怪的夢，夢見我變成了一個……
我起牀，發現自己旁邊擺滿了書，關於教學有關的，原來，我現在已經是一名有名的老師了。
我馬上去刷牙洗臉，6：50分就出發去我工作的學校上班。一進教室門，就看見學生們打架的打架，説話的説話，玩遊戲的玩遊戲。
過了好久去，好不容易安靜了下來，我説：”下個星期就要期末考試了，你們一定要好好複習，考出好成績來，我這個當老師的，就放心啦！”
話音剛落，教室裏有喧鬧了起來，讀課文的讀課文，討論的討論，問題目的'問題目，這像一個菜市場，估計菜市場都沒有這個班級這麼吵，彷彿要掀開教學樓的屋頂，整個教學樓幾乎都可以聽見四（5）班的吵鬧！
當老師非常辛苦，不僅要教學生們知識，而且放學也很晚！
我每天本來4：30就可以下班了，但是，有時候學生們會留校，因為作業沒做完，我們當老師的就要陪着他們，會到家後，還要備課，非常累！
”叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從夢中醒過來了，我想：原來當老師這麼辛苦，我以後要好好學習，不讓老師操心！
假如我是老師作文 篇3
隨着上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地説：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊説：“教師好！”我滿意地點點頭，微笑着回了句：“同學們好！”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐後地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的.氛圍中進行着。
我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的提高，做到學習上“斤斤計較”。
有時，我會與同學們一齊看看電影，聽聽音樂，放鬆心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一齊享受學習帶來的歡樂。而我帶的班級紀律及衞生也屢次被學校表揚，並被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥於課堂中，學校各項比賽我班獨佔鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸於好了。
假如我是老師作文 篇4
假如我是老師，我想當一名一年級的語文老師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數不勝數的`優美漢字，幫助他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什麼沉重的教材書。
來到一年四班，咦！怎麼一個人也沒有呢？我低頭看了下手錶，天吶！已經7時50分了。終於有人來了，此時，微信羣裏有人説：“今天起牀晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的？哎！也就只有等了，等了半小時，全班同學終於到齊了。我説：“上課！”同學們不是很整齊地站起來説：“老師好！”我説：“以後要早點進學校，一定要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”
我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之後，講了一些關於以後怎樣上課、國小生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。
我先讓同學們把課文讀一遍，我再示範一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然後交流主要內容和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最後慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小老師評判對錯，教學“開卷有益”和“閲讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然後帶着他們的疑問，不明白也沒關係，同學之間交流交流……
假如我是老師作文 篇5
老師就像陽光，讓他的光輝照耀着我們成長；老師像蠟燭，燃燒着自己的青春，激勵我們前行；老師像春蠶，吐盡心中所知，教會我們知識。我多麼想當老師啊！
假如我是老師，我會一視同仁地對待每一位學生。在同學們犯錯時，我不會只批評學習差的同學，而是應該先弄清事情的前因後果，然後再判斷誰對誰錯。我不會偏向某位同學，也不會在全班同學面前批評他，使他難堪，喪失自信。
假如我是老師，我會引領學生到達智慧的彼岸。在上課時，我會認真給同學們講解知識點。同學們不懂的問題，我會和藹耐心地和同學們討論，如果有同學還是不懂，我會再一次給他講解，直到弄懂為止。當同學們考試考得好時，我會獎勵他們，並對他們説：“關羽失荊州，驕兵必敗。我們不能驕傲，否則會退步。”而考得不好的同學，我也不會批評他，我還會發一個小禮物作為鼓勵，讓他不要難過，只要努力就可以考高分。
假如我是老師，我會成為學生們善解人意的好朋友。當一些同學遇到困難或挫折時，我會幫助他，讓他找回自信。在下課鈴響起時，我不會拖堂，讓同學們有充足的'課間休息；讓他們有遊戲的時間；有下節課充足準備的時間。
雖然目前來説，這只是一個藏在心底的美夢，但只要發奮努力，這個甜甜的夢一定會成為現實。
假如我是老師作文 篇6
老師都是非常辛苦的，他們都像園丁一樣辛勤的培育着祖國的花朵，像蠟燭一樣把自己的一切都獻給了同學們。因此，做一名老師就成為了我從小就有的一個願望，也是我的一個夢想。我想要做一個人類靈魂的工程師，教會孩子們怎樣做人，讓他們為祖國做出自己應有的貢獻，成為一個合格的共產主義接班人。
假如我是一位老師，我會精神抖擻的站在講台上，面對着幾十雙充滿希望的眼睛，我會先做自我介紹：“我的名字叫做袁慧，以後我就是你們的老師，我願意與你們成為最好的'朋友。”接着，我還要請同學們來做自我介紹。由此，我認識了我們班的“小球迷”、“芭蕾明星”、“鋼琴家”、“小歌唱家”“小作家”……我既然知道了他們的理想，我就要盡我的能力幫助他們實現自己的理想和願望。
從那次以後，我會在課下認真備課。上課時，我會把我知道的全部知識教給學生，啟發他們認真思考，讓他們提出自己不明白的問題，在課堂上解決，使課堂的氣氛變得輕鬆、活潑、快樂。我還要因材施教，給每個學生都制定不一樣的、屬於他們自己的學習計劃，使每一個孩子都能夠快樂的成長，讓他們都能擁有一個美麗而快樂的童年。下課後，我還會像一位大姐姐一樣和他們一起跳皮筋、踢毽子、打羽毛球、打沙包……
假如我是老師，我就會像明燈一樣把所有的光和熱都獻給學生。我期待着自己登上講台的那一天！
假如我是老師作文 篇7
假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數不勝數的優美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什麼沉重的教材書。
來到一年四班，咦！怎樣一個人也沒有呢？我低頭看了下手錶，天吶！已經7時50分了。最終有人來了，此時，微信羣裏有人説：“今日起牀晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我説：“上課！”同學們不是很整齊地站起來説：“教師好！”我説：“以後要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐！”
我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之後，講了一些關於以後怎樣上課、國小生必須遵守的`《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。
我先讓同學們把課文讀一遍，我再示範一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然後交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閲讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然後帶着他們的疑問，不明白也沒關係，同學之間交流交流……
假如我是老師作文 篇8
作為一名國小生，我經常憧憬我未來的生活。我曾經憧憬我能夠做一位科學家，創造機器、機器研究；我曾經憧憬我能當一名畫家，大好河山揮之而成。可我最想做的，是做一位資歷豐富、博學多才的老師。
夜深人靜，我正在一張舒適的大牀上睡着，做了一個甜蜜的夢。在朦朧中，我眼前一點點清楚起來，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學生，我是一位班主任。
旭日升起，我穿着整潔的工裝，邁着輕快的步伐走進教室。我先帶領學生們朗讀課文，又提問幾位同學背《國小生守則》，主要是為了讓他們熟練於心，遵紀守則。音樂聲響起，我帶領學生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛鍊身體。不一會兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進教室。在課堂上，我引導孩子們積極發言，他們各抒己見、絲毫沒有膽怯之情。我用知識的燈塔引領他們學習，讓他們衝出黑暗，找到成功的彼岸。
下午上課前，我讓孩子們自主讀書。瞭解我國悠久文化和精妙智慧，瞭解古代的偉大發明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學們的.作業、備課，讓同學們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來的花朵……
假如我是老師作文 篇9
我的夢，就像天上的白雲千變萬化。有時，夢見了自己考上了大學，在知識的海洋裏吮吸知識的雨露；有時，夢見了自己當上了警察，為人民服務；有時，夢見了自己成為了“白衣天使”救死扶傷，挽救一條又一條鮮活的生命……有一個夢，在我的記憶裏從未消失過，那就是人類靈魂的工程師——教師，而我的夢想就是成為一名教師。
當我初次踏入校園時，一個小同學都不認識，我害羞地躲在媽媽的身後，是老師，用她的手輕輕地撫摸着我，把我帶入了知識的殿堂。
當我做錯事情低着頭不知所措的時候，是老師，用那温柔的話語鼓勵着我，讓我有了知錯就改的勇氣，我難道不願做這樣寬容學生的老師嗎？
當我的作業本上都是紅色的.鈎時，您的臉龐就像綻放的鮮花，在對着我微笑，您並沒有表揚我，而是告訴我不要驕傲，要繼續努力，我難道不願做這樣教導學生的老師嗎？
如果我是一名教師，我會給予學生們無盡的愛，用愛去叩響他們心靈的大門；如果我是一名教師，我會傳授給學生們豐富的知識；如果我是一名教師，我會與學生們溝通，給予他們生活和學習上的幫助；如果我是一名教師，我會跟學生們和睦相處，做他們的良師益友……
雖然離我的夢想還很遙遠，但是我會努力成為一名和藹的老師，傳道、授業、解惑，讓學生們茁壯成長；讓他們在知識的海洋中自由翱翔，相信在不久的將來，我一定會實現我的教師夢！
假如我是老師作文 篇10
假如我是高數老師，那我一定讓我的學生都不要補考，我讓他們都去B站學習，看宋浩老師的視頻，然後自學成才，畢竟我講的'課肯定是不會讓學生們聽懂的，所以只有自己在B站學習才是出路。
假如我是高數老師，那我一定會跟學生們説我不會跟你們講任何有用的知識點，我期末考試一定及格率不超過百分之二十，讓你們知道什麼叫做大學的數學，什麼叫做高數，高數就不是人能做的。
假如我是線代老師，那我一定和我的學生們好好講什麼是線代，雖然他們不一定聽得懂，但是我還是會認認真真的講線代，儘量讓學生們上課都睡着，這樣就可以讓我上課輕鬆許多了。
假如我是大學的英語老師，那我一定讓學生們每天都背單詞，每天都抽單詞，錯一個單詞要抄個兩百遍，然後需要每天練習口語，口語沒過關期末考不準考，讓學生們曉得什麼叫做逼自己讀書，什麼是大學生活。
假如我是C語言老師，那我一定不會讓學生們編寫無聊的程序，而是教學生們如何自己編寫自己想要創造的東西，比如説自己編寫軟件，自己編寫遊戲，當然記住數據結構和算法同樣重要，但是我認為創造力更加重要。
假如我的假如都成真了，那我應該就可以期末考及格了吧。
假如我是老師作文 篇11
唉！世界上的老師要麼很嚴厲，要麼很不負責任，怎麼沒有一個完美的老師呢？假如我是老師，我要汲取周老師的才能，樑老師的幽默，陳老師的細心，形成一個“宇宙超級無敵完美老師。”我要帶領我的學生奔向“清華”“北大”。假如我是老師，我一定不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當的獎勵。要做一個有親和力的`老師，這樣的學生有什麼話才敢放心的跟你説。假如我是老師，我會把教師佈置的很漂亮，讓學生有一個良好的學習環境。我會在牆上貼上優秀作業和積分表。積分達到一定程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在快樂中學習，學出好的成績。假如我是老師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“只有努力，才能成功”的道理。自己不努力學，再怎麼訓，也訓不回來。假如我是老師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過老師，但是我已經體會到了。上次，我還親眼看到了老師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。老師啊！你們是多麼的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎？假如我是老師，我，不行。
假如我是老師作文 篇12
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什麼，老師幹什麼，同學們也就跟着去做什麼……我總認為老師的權利很大。那麼今天就讓我來當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
假如我來當老師，我會先從拼音教起，並告訴他們，拼音在以後學生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然後再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個可以這樣我會發給一些小獎品作為獎勵。
假如我來當老師，我會鍛鍊我的`學生們在課堂上的積極性，並鼓勵他們自信地發言，如果説錯了，我會告訴他們沒關係，最重要的時你有舉起手的勇氣。
假如我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發言一次爬一格，第二張是：作業拿一次優加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學們自己塗，培養他們的自覺性。而且我相信“羣眾的眼睛是雪亮的”
假如我來當老師，我會讓同學們下課後多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。
假如我來當老師，我會讓同學們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的名字，這份報告上寫下你認為本星期表現最差的一個同學的名字，被寫到最多的同學將會受到懲罰。讓同學們養成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養一個學生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。
假如我是老師作文 篇13
早晨，我來到教室，不一會兒上課鈴響聲，同學們齊聲説：“老師好”。我説：“同學們好！”當然，我，是一名老師。
我拿起桌上的語文書，便開始給我的學生們講課。
上到一半時，我看到有一個同學竟然趴在桌子上睡着了。我提了一個問題，就説“請小強同學來回答一下。”小強聽到有人叫他，便揉揉眼睛，站了起來，説：“老師，你説什麼？”他一説出這句話，全班同學便哈哈大笑，小強的臉也羞得通紅，他低下了頭。我很生氣，憤怒地説：“你為什麼上課睡覺？”小強嘟囔首：“我……我……”他的眼淚在眼眶裏打轉，就像快流出來了一樣。我大吼一聲：“去外面罰
站！”這一吼，可把小強給震住了，小強頓了一下，便向外面走去，這時，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來。
下課後，我本要給小強的'家長打電話，小強忽然走了進去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸幹活，才在上課時睡覺的。”我也不忍心，所以就沒打。
“快醒醒”我睜開眼睛，原來是媽媽在叫我。
這真是一個美妙的夢。
假如我是老師作文 篇14
假如我是老師，我一定要做一個幽默的，受學生歡迎的老師。
興趣是最好的老師。在課堂上，我一定不能照本宣科地對着PPT讀，因為這樣會使同學們失去興趣，從而在課上講話、開小差。我會倡導大家在學中玩，玩中學。我要在課堂上多與同學們互動，開一些小玩笑，營造輕鬆有趣的學習氛圍，讓大家對學習產生濃厚的興趣。我還要做一個闖關遊戲，作業全對，考試高分或者活躍發言就算過了一關。闖過一定數量的關卡就可以獲得小獎品。這樣不但可以激發大家的學習興趣，還可以讓大家在相互競爭中進步，一舉兩得，何樂而不為？對學習有了興趣，並且不斷追求進步，那麼成績提高也是順理成章的事了。
如果有同學犯了錯誤怎麼辦呢？弟子規中説道：勢服人，心不然；理服人，方無言。我不會當着其他同學的'面去批評犯錯的學生，更不會把他臭罵一頓。因為這樣做學生就會產生心理陰影，討厭我這個老師甚至討厭學習。我會心平氣和地跟同學講道理，還可以陪着他到操場上走一走，談談心。只要讓學生明白自己的錯誤，下次不再犯，足矣！
假如我是老師，我還將以身作則，努力克服自己急躁的不良情緒，與同學們一起學習，一起讀書，一起進步。我會放下老師高高在上的架子，拉近與學生的距離，給同學們做個好榜樣。
假如我是老師，我一定要做一個不僅在課堂上認真負責的老師，還要做一個平易近人，以身作則的老師，為學生的童年留下一抹明亮的色彩。
