【必備】寫讀書的作文彙編8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的寫讀書的作文9篇，歡迎閲讀與收藏。
寫讀書的作文 篇1
我與書有着莫名的情緣。
從小家中書多，兩堵極大的書架塞滿了書，拼在一起就像一面牆，緊挨着老爸睡着的那邊牀；不僅如此，家中櫃子裏、抽屜裏等等也是滿滿當當的書：有偉人的生平、政治的分析，人性的剖析，全國乃至全世界的地質地貌和旅遊手冊，還有各種名著………幾乎是應有盡有了。甚至還有好多放在爺爺家，現在極少見的小人書也有兩大箱，可惜當時我看不懂裏面寫着什麼，只記得有圖畫長方形的，隨着搬家，小人書也搬走了，現在回想起來真是可惜。
我爸書多，他愛讀書，似乎也培養了我對書的興趣。他總是讓我背《三字經》，可我“冥頑不化”總是不樂意開口讀，但很樂意聽他講其中的故事。《三字經》裏面涉及了很多歷史故事我也樂意聽。他也偶爾跟我講幾句《道德經》“道可道，非常道；名可名，非常名……”我還記得他講的一個小笑話：從前有一個人，他的父親姓道，在學堂裏聽課時睡着了，夫子要他念《道德經》，他嚇得滿頭是汗，念着“道可道”時頓時就醒了一半“……這……這怎麼能直接道出父親的名諱，這是大逆不道的啊”，“快點”夫子嚴厲地瞪着他，手上的戒尺也不閒着，他支支吾吾地念着“道不可道，非常不可道，名不可名，非常不可名……”
還記得幼兒園時，有一次老師要開展一次讀書活動，自己家裏看完的書可以帶到幼兒園裏給其他小朋友看，我就樂滋滋地選了一本講名人歷史故事的書帶到學校，而實際上我只看了一則故事：曹植作七步詩。雖然只看了一遍，當時我就把它記住了，在父親的鼓勵下，逢人便講這個故事，看着他們佩服的眼神，心裏喜滋滋的。老師是要求帶去給同學們看不可以帶回家的——理由是你看過了給別的小朋友看，但我都沒看完，再説這麼好的一本書也捨不得不要，我也喜歡書，總覺得沉甸甸地捧在懷裏好像就有了財富，所以，最後我還是悄悄地帶着這本書離開了幼兒園。
據我媽説，我3歲那會兒可以背50首古詩呢，我不記得小時競那麼厲害，但聽着磁帶裏唱歌一樣的古詩、還有朗頌的有聲有色的神話故事是我幼時最喜歡的事了，和莫言説的“用耳閲讀”相似。
也許從那時開始我便對古人產生了興趣，開始自主的找書閲讀。我很喜歡一系列的古今中外名人故事。關於中國古代苦學的和外國科學家的故事，我至今還能記得幾個。最令我感興趣的是一個古人住寺院苦讀，早上幫寺院挑水砍柴幹活，好住在寺廟，晚上讀書。他用少許米燒成粥，冷卻後結成了塊，他把它劃分成四塊，早上兩塊，中午晚上各一塊。“冷了的粥可以劃成好多塊？那不是跟果凍一樣軟軟的、有彈性？我像發現新大陸一樣問媽媽“粥可以結塊的嗎？”媽媽説“可以的，以前外婆經常燒，只要將粥燒得稠一點，等冷卻後便可以結塊。我滿心期待的“可以咬的粥”在前不久外婆的手中得以嚐到。
漸漸地，我對書越來越痴迷。有自己的手機那會兒，幾乎整個暑假不分晝夜的進行着閲讀，甚至為防止被老媽發現，晚上躲進被窩裏看，以至於悶出全身的汗水，一整個像從水裏被撈出來一般，後來還悶出病來了！自從被老媽發現我這個壞毛病後就乖乖地上交了手機。從此攢錢買書。
每當我沉浸於書中，像海綿一樣汲取着無盡的知識，幫我解開各種困惑時，那種感覺真是美妙極了：我瞭解到了希特勒的成長曆程；達芬奇的繪畫論；愛因斯坦對時間、空間和重力三者關係的研究；我還知道了植物能與人進行精神交流；陶器中參入骨粉會令它更玲瓏剔透……
多麼奇妙的書啊，我與它的感情正日益漸增！
寫讀書的作文 篇2
讀萬卷書，行萬里路，讀書伴我行。書是人類進步的階梯，是我們生活和學習中必不可少的精神食糧。不知從何時起，書成了我生活中不可缺少的組成部分，一天不讀書，便覺得日子無味，便覺得時光的漫長、單調，便覺得生命失去了生機。
我對書的欣賞和閲讀，在於博、雜：或天文地理、或歷史哲學、或軍事藝術、或人物傳奇、或詩歌散文、或新聞軼事……古今中外諸子百家，都令我如痴如醉。古人常説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”的確不錯，我從書籍中汲取了豐富的營養，充實了自己，豐富了課餘生活。從書中，我瞭解到了真假、善惡、美醜。在三國演義中，我瞭解了很多的歷史知識，如“三顧茅廬”“三氣周瑜”“草船借箭”“空城計”。劉備的守信、關羽的義蓋天下、諸葛亮的神機妙算都使我佩服得五體投地，也讓我懂得了人不能因為挫折或失敗就氣餒，而是要從失敗中吸取教訓。我佩服勇敢堅強的霍金，同情賣火柴的小女孩的悲慘遭遇，欽佩居里夫人的大公無私、造福人類，讀書伴我行。
書讓我的生活變得豐富多彩。從書本上，我知曉了人類之偉大，自然之神奇，宇宙之浩瀚，科學之奧祕，知識之力量。
書，它像一位和藹可親的老師，引領我通向知識的殿堂。書，是一葉扁舟，承載着我，搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領略學習的趣味。書成了我形影不離的好朋友，它陪伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月。它給我帶來了智慧和力量，它在我苦惱徘徊時給我點亮前進的航標……書，給予了我太多太多。所以，我愛讀書！
同學們，在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優越的學習條件。所以，我們應當心無旁騖地讀好書。我們要在學好課本知識的同時，博覽羣書。只有博覽羣書，才能使我們的知識淵博。書本豐富人生，知識改變命運！同學們，讓我們與書為伴，一起遨遊於知識的海洋，勇敢地去開創屬於我們的美好未來吧！
有利的知識，更給我的心靈帶來有利的力量，它讓我明白了許多深刻的哲理，它將永遠伴我成長。
寫讀書的'作文 篇3
“讀書”一聽到這個詞多麼熟悉啊！懂得讀書的人就會體會到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是怎麼回事。
喜歡讀書的人，時把心思投入進去，身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時代；在書中他同作者一同體會到成功的喜悦與失敗的悲傷，一同欣賞優美的歌曲……
當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到裏面時，我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今後的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
《伊索寓言》給我了諸多感受，在黑暗處給予我啟發，這本書的每一段小小故事，都藴含着無限的哲理、寓意，處處閃耀着智慧的光芒。例如龜兔賽跑，它就給我們了一個很大的啟示，由兔子的鬆懈，到烏龜的堅持，給我們了一個大道理，説明了奮發進取往往會勝過恃才自負。如果你想永遠比別人快一點、聰明一點，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點或是慢一點也沒關係，你只要向烏龜學習那種一刻不停始終堅持到最後的堅韌毅力和精神。《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個道理，不管是在學習中還是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇於面對困難，運用你的智慧，只要你開動腦筋積極面對，困難一定能夠迎刃而解。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創造了一個屬於他自己的王國，我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什麼事，都不能喪失意志，不能怕苦，要儘可能的發揮出你的才智。因為，成功掌握在自己的手上。
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閲讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對於各科學習，都有極大的幫助。
在我認為，讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式，它不但能夠給予人無窮無盡的知識，而且可以給予人無限的樂趣並且培養人為人處事的的能力。
我想，書籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什麼理由不好好讀書呢？
寫讀書的作文 篇4
我的生物鐘被徹底攪亂了。
我成了夜貓子，深夜12點的時候精神十足，早上一起來卻是哈欠連天。
這一切，都是因為前不久從外婆家帶來的那些舊書——母親的書。
翻看母親的書就像探寶一樣有趣。那些古舊的封面下塵封着一段不為我所知的歷史。走至陽台，那些線裝的舊書不知何時又蒙上了一層灰，就好像戴上了一張灰色的面紗，朦朧，看不真切，吸引着我去揭開，去駐足。
坐在小板凳上，我逐一看着書脊，“中華書局”“商務印書館”等等這些標記令人肅然起敬。隨手抽出一本書，卻是一本《三國演義》。我感到有些好笑，四大名著對我來説只能算是給小孩子看的普及讀物。不過，這古舊的東西還是讓我感到着迷。翻開一看，眼前盡是泛黃的書頁，豈止是泛黃，已經完全變了顏色，是一種如泥土般的淺棕色。湊上去聞，一股乾燥的古舊灰塵味撲鼻而來，彷彿還殘留着那個年代的氣息，對我而言，這何嘗不是一種新鮮的味道？
我小心翼翼地翻着。整行整行工整的圓珠筆字映入眼簾，這是媽媽的字體。工整的批註，空白處的長篇大論。我從未見過如此認真地讀過的書。我被一種難以形容的東西感動了，一種深沉而又真摯的東西，也許是理想，也許也是信仰。我彷彿透過這本書，看到了幾十年前母親的漫漫求學路：揹着布挎包在山間奔跑着，跳躍着。
這些書是過去年代的老物件了，殘留着過去的痕跡，藴含着多少故事，帶着過去年代的氣息撲鼻而來，歷久彌香，久久縈繞在鼻間，經久不去。
轉頭看鐘，12點了。外面淅淅瀝瀝地下着雨，給灰黑色的玻璃蒙上了一層薄薄的霧氣，映着我的身影。我躺在牀上想着，沒準，幾十多年前的一個夜晚，也有一個人躺在牀上全無睡意，不是像我這樣的閒情雅緻，而是不止的歎息。
寫讀書的作文 篇5
我不知道從麼時候開始看書的，好像有記憶以來我就每天在看書。
媽媽説，從我一歲多開始，她每天晚上都會給我講繪本故事。那時，我最喜歡《要不要當爸
爸》那個故事，每天都要媽媽講來聽，聽到媽媽現在都能把它背過。這個故事講的是：小漢斯過生日得到一盒巧克力球，他想當一次爸爸，於是端着巧克力球走出門，大喊：“今天我當爸爸！”一羣小朋友圍上來：“漢斯爸爸，能給我一顆巧克力球嗎？”小漢斯想：既然當爸爸，就應該讓着小孩子。於是，就把巧克力球分給了他們。自己只剩下一顆巧克力球了，他正想吃掉那顆，又有一個小朋友跑來了：“漢斯爸爸，能給我一顆巧克力球嗎？”小漢斯為難了：還要不要當爸爸呢？
這些最初的小故事在我的腦海中，也許已經煙消雲散了，但我相信，它們並沒有説再見。
有一天，我翻到一大堆每頁都像拼圖一樣用透明膠粘在一起的幼兒書，這是怎麼回事？媽媽告訴我，是我到了撒紙的年齡，看書時順便就撕爛，於是愛書的媽媽每天粘呀粘。
二年級時，我看了部《哈利·波特》的電影，我被哈利和他的兩個好朋友吸引住了。媽媽趁機“引誘”我：《哈利·波特》的小説比電影更精彩。於是我“上當”地看完了整套書。媽媽在一旁煽風點火，給我買了“哈利·波特”牌的衣服、鞋子、圍巾、帽子，明信片。於是，我引起了全年級的“哈利波特”風暴，我們還在課間、體育課時扮演各種角色對話呢！這時，媽媽給我挖了一個“坑”，她説：“《哈利·波特》的原版英文小説比中文的更詳細，更有趣。”我毫不猶豫地跳進了“坑”中。
今年暑假，我又掉進了媽媽的“陷井”裏，她讓我迷上了《梅林傳奇》。在一個魔法時代的國度裏，整個王國的命運，都肩負在這個亞瑟王身邊的年輕的巫師身上。他的勇敢、忠誠深深地吸引了我。媽媽故計重施，又抱來一堆《梅林傳奇》的英文小説，我又一次“義無反顧”地跳進了“陷井”
讀書，並不僅僅是娛樂，我可以跟隨它的文字，去瀏覽世界各地，領略風土人情；可以穿越到侏羅紀、中世紀，探尋萬物；我也可以隨着人物的悲喜，在腦海中與他們溝通……
打開一本書，就像踏入一段神祕的旅程……
寫讀書的作文 篇6
近日，來自廣州某國小《學生機場席地而坐看書》的一組圖片，走紅網絡。30多名四、五年級的孩子，在機場翻出準備好的書本席地而坐，進行閲讀。這本來是件好事，但我卻想就這件事情的幾處細節提出質疑。
首先，相關的帶隊老師説這次特別要求，不允許孩子們帶手機等電子設備。這一點就不免有些不符合人性，有點作秀的成分。這是一個四、五年級孩子的遊學團啊。成年人出門在外都會很想念家人，經常打電話。這羣小孩子出國在外，又怎會不思念家呢？如果有突發事件時，孩子們的安全又如何保證呢？遊學團的本質就是在遊玩兒之中體會文化習俗和英國的教育理念，孩子們是去開拓眼界的，不是去增長知識儲備量的。如果遊學都要步步緊抓，那還不如用那些錢報個輔導班呢，何必要出門去遊學呢？
接下來，便是中心環節，其實這只是孩子們的日常行為習慣。相信很多中國國小生也能做到。看到老師的這一句話，我的內心很受刺激。讀書當然是每個孩子，每個人都應有的習慣。可是，他們只是羣十來歲的孩子，他們正處在玩鬧的年齡。面對即將啟程的旅途，我相信沒有幾個孩子是真的能靜下心來，深入閲讀的。他們之中絕對不乏眼睛盯着書，思緒卻飄在他處之人。
作為老師，他們應該知道：在機場這種喧鬧的環境下，許多人是無法沉靜的。老師們組織他們看書，還不如教一教他們在機場應該注意些什麼，如果發生緊急事件，應該如何來處理等等。這些知識對孩子們來説，更加實際。古人説：讀萬卷書，不如行萬里路。現在萬里路就擺在面前，這麼好的實踐機會不去把握，為什麼偏要在如此紛擾的環境下讀書呢？因此，我很懷疑這些國小生的行為，他們是自己要讀呢？還是老師要求他們讀呢？還是讀給路人看呢？
我們都説：在正確的地點，要做正確的事情。在學校裏面，孩子們就應該積極學習知識；在課外就應該積極參加活動，獲取成長。他們的行為，在我看來，就是為了讀書而讀書，為了顯得自己是個學生而讀書，為了顯得學校優秀老師認真負責而讀書。他們就是在不正確的地方幹了正確的事，這是荒謬而毫無意義的。
讀書最怕的就是為了讀而讀。我們不能掉進入這個陷阱。老師培養孩子們讀書的習慣，這個沒錯，但是，不能把讀書作為譁眾取寵的手段。只有當孩子們真正意識到讀書的必要並且主動閲讀時，讀書才會變得有意義。如果能做到這一點，即使這羣孩子帶着手機，我想他們也會拿着手機讀電子書，而非被逼無奈，在機場的地上，捧着書本，思緒萬千。
所以學校啊，真的應該反思一下你們的教育方式了，學生們真的願意在那裏閲讀嗎？別讓他們為了讀書而讀書就好。
寫讀書的作文 篇7
喜歡聞淡淡的書香，思緒瀰漫於寂寥的星空。可能是疏星、幽月下的柔柳、翠禾透着些許清新。也可能是稠雲、碧落裏的絲絲點點勾勒着未萌動的憧憬。
大多時候，靜靜的坐着。摩挲着温軟的扉頁，想着故事的動人之處，便思索着何處為點睛之筆。可許久之後都是悵然而歸。為何呢?因為故事的通篇都有伏筆的影子，都是有用的成分。不像我，寫了老半天中心思想還沒出來。所以現在只好品品別人的好文章吧!
休息片刻，一種閒適的迴歸。
沒有倦鳥歸巢，秋葉鋪地的蕭瑟;沒有鱗次櫛比、摩肩接踵的繁華。只有踏在鬆軟的河沙上，想着海浪的味道，臆想着海風的撲面而至，甜美的味道縈於耳畔。最後卻不得不回到現實、回到喧囂的城市：做一個愛學習的好孩子。
於是，用書陶醉自己。
讀過很多很多故事，從未發現如我般任務存在。於是便認為故事全是虛構的，他們只是為了名和利，僅此而已。直到淡淡的青色胡茬帶來晚秋的遲暮成熟，才發現，每個少年都是多變的。他可能愛一個人愛到死去活來，下一秒就形同陌路了。所以我我不總是我。
常常也乖乖的坐着，猶如料峭的春風吹過枝椏般的輕的讀完一篇文章。只不過，讀完後的心底依然揮不去那些悵然和無奈：甜蜜的故事有一星半點的遺憾，更何況那一幀幀悲慘畫面呢?
一直想做個書中的過客，這樣就不會流連忘返、用情過深了。可忍不住的，還是那顆少年心呀!
所以，只好讀書着想。這是中很不好的習慣，因為你隨時可能忘乎所以，但我喜歡。因為這讓我忘記那些惱人的事。譬如沉重的學習壓力。
讀書着想，我喜歡這四個字，就好像書於我不再只是一件工具。它可以是我最好的祕密好友，也可以是我的特別老師。
我喜歡讀書着想。
寫讀書的作文 篇8
書籍對所有的人都是平等的，即使你沒有上過任何學校，只要你願意去求教，它們都不拒絕。我讀過一點點書，最初是為了從裏面尋找快樂和安慰。後來，是為了從裏面尋找苦惱和疑問。只要活着，我今後還要讀一點點書，這是為了更深地認識我自己和我同輩人知識的貧乏。
書籍，在所有動物裏面只有人這種動物才能製造出來。讀書，人才能更加像人。
如果一個人有了知識這樣一個概念，並且認識到自己知識貧乏的現狀，他就可以去尋求、靠近知識。相反，如果他認為自己什麼都懂，他就遠離知識，在他自以為前進的時候，走着倒退的路。當我明白了自己讀書非常少的時候，我就產生了求學的強烈願望；當我知道世界上書籍數目如何龐大的時候，我又產生了分辨好壞、選擇好書的願望。
教科書不過是古往今來的各種書籍中一個非常小的部分，你不得不去尊敬它們，但是你不必害怕它們，更不要被它們捆住手腳。為此我已經付出了不少的代價，我沒能夠考進大學。我並不認為自己不好學。如果我在思考一個問題，長期得不到解答，我就去向古代的智者和當代的求索者求教。為着一個明顯的目的，我打開了一本又一本的書。有的書給了我許多啟發，有的書也令我失望。即使在那些令我失望的書面前，我還是感覺到有所收穫，那就是道路沒有走完，還得繼續走下去。
書籍默不作聲，帶着神祕的笑容等待着我們。當你打開任何一本書的時候，馬上你就會聽見許多聲音，美妙的音樂或刺耳的噪聲。你可以停留在裏面，也可以馬上退出來。至於我，即使那本書裏有魔鬼在嚎叫，我也要聽一聽，這是為了辨別小夜曲、牛鳴、獅吼、蒼蠅的嗡嗡和魔鬼的歌唱到底有什麼樣的差別。這些差別也是知識。
書籍對所有的人都是平等的，即使你沒有上過任何學校，只要你願意去求教，它們都不拒絕。我讀過一點點書，最初是為了從裏面尋找快樂和安慰。後來，是為了從裏面尋找苦惱和疑問。只要活着，我今後還要讀一點點書，這是為了更深地認識我自己和我同輩人知識的貧乏。
書籍，在所有動物裏面只有人這種動物才能製造出來。讀書，人才能更加像人。
