老師，讓我為您畫幅像作文

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的老師，讓我為您畫幅像作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小到國中，我換過無數個老師，但國小的班主任劉老師依然深深烙印在我的腦海中。今天，我來為劉老師畫幅肖像，再向你們介紹介紹。

來，老師，坐好了，我準備要畫了。先畫一雙眼睛：劉老師的一雙眼睛目光炯炯，傳説他的眼睛是比“千里眼”還牛的“萬里眼”。剛開學，我被分到了劉老師班，因為一年級活動多，所以我頂的鐵格子塞得滿滿的。在一節語文課上，老師讓我們做卷子，而我在埋頭苦做的時侯，被老師從座位上拽了起來，我驚慌失措地望着老師，又望了望座位，那個鐵格子掉了下來，老師找人修了一下，告訴我説：“以後格子裏不能放這麼多東西，知道了嗎？”我眨巴着眼睛點了點頭，回到了座位上繼續做卷子。

唉唉唉，老師您別亂動，再畫一個鼻子。老師的鼻子最靈：因為我們那時才二年級，有些同學的習慣不太好，有時上課就尿了褲子。劉老師嗅到了教室裏有異味，便把一個同學叫到了宿舍，一直到後來我們才知道是那個同學尿褲子了，為了不讓那個同學不難為情，所以才悄悄把他叫出了教室。

老師，別急別急，就快好了，最後畫一個嘴巴。劉老師的嘴巴能説會道，出口成章。有時，學校會組織老師們進行演講比賽。我們偶而會看到其它老師寫稿子，背稿子，而我們擔心劉老師落後，也催老師快準備準備，而劉老師卻不以為然地説“不急，不急……”記得比賽那天，其他老師演講完了，輪到他時，我們在台下都非常緊張，只見他深呼吸一口氣，流暢地表達出了自已演講的主要內容，口齒流利，字字精彩，換來了雷鳴般得掌聲。當他下台時，我們一窩蜂地衝過去，抱住了流老師，好激動……

在我的記憶中，劉老師總是那麼的`和藹可親，但在三年級的下半學期，我們聽到了惡夢般的消息：劉老師被調去下一屆帶一年級去了。從那以後，我就回到了榆次區上學，再沒見到劉老師……

老師，您的肖像畫好了，可您現在在哪裏呢？您悉心教導我的三年，生活和學習中的點點滴滴，我永遠都不會忘記。老師，您等我，等我考上一中的尖子班，我一定會帶着榮譽去看望您！

靜靜地深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過你牀前，明亮的燈光照耀我心房。每次聽到這首歌時，我就會想到我心中敬愛的老師。老師像園丁一樣培育着我們這些剛出土的嫩芽。我們也在老師的灌溉下茁壯成長。老師，您每天都辛苦地教育我們，每天都這麼勞累。今天，就請您坐下，讓我來為您畫幅像。

我要把您的頭髮畫成淺棕色，淺棕代表力量，代表慈祥。讓我感到非常温暖。

我畫着您那淺棕色的頭髮，陷入了回憶。記得那次運動會，我是800米的跑步選手。嘀---裁判吹響了哨子，我立馬飛奔出去。但到了第二圈，體力漸漸下降，跑得越來越慢。到了第三圈，我連步子都邁不開了。您看見了，向我飛奔而來。風，把您的頭髮吹得高高的，活像頭威武的雄獅。加油！您邊跑邊喊道。我瞬間感受到了您給我的無窮的力量。我使勁邁開步子，猶如腳下生風，一鼓作氣跑到了終點。敬愛的老師，是您給予了我神奇的力量，讓我突破了自我。謝謝您，我的好老師！

我要把您的手畫成小麥色，小麥代表關懷，代表鼓勵。

您那小麥色的手擁有着母親般的關愛與關懷，讓我感到十分温暖。有一次上課，您向我們提出了一個問題，我還沒有理清思路，就聽到了一聲清晰地點名：蔡淦竹。我渾身一愣，戰戰兢兢地站起來，不知所措的站着。您見了，走下講台，來到我身邊。沒想好嗎？您慈祥地望着我説。沒……沒想好。我支支吾吾不知如何是好。您笑了笑，用您那小麥色的手摸着我的頭，説到：再想一想。您那雙手彷彿擁有着強大魔力，我的思路頓時清晰了，答案流利地説了出來。您拍了拍我的肩，説：你可以的嘛！啊！您那充滿魔力的手讓我理清了思路。謝謝您，我的好老師！

可是，儘管我手裏有許多顏料，但您對我的關懷，對我的鼓勵，對我幫助的點點滴滴，用我手裏的這些顏料又怎能塗得盡呢？用這支細細的畫筆又怎能畫得完呢？不如把這份愛深深地藏在心底！橡皮擦不去；時間也抹不去；顏料也不會被時間侵蝕。就讓您對學生的這份好，在我心裏變成永恆的愛，刻在心上，刻成一道深深的印記……