我與文學的故事作文
篇一：我與文學的故事作文600字
文學與我的世界息息相關，不管是在我知道還是不知道的時候，不管是我喜歡它還是不喜歡它的時候。
在我國小的寒暑假的時候，我的父親總是要強制我寫日記並當天對它進行修改，儘管父親的文化只有國中水平，可這樣他也用這僅有僅記得的知識陪着我度過了我那無知的時期。那個時候我不知道什麼是寫作，只是按照自己一天干了什麼事説過什麼話一一記錄，沒有語法很多錯別字，儘管我很厭惡，父親還是堅持，就這樣我每天寫每天記錄，終於在我上了國中閲讀了更多的書接觸到了更大世界，我不再是記流水賬，會語法會抒情並有自己的獨特的角度很流暢，儘管不成熟，沉浸在文字中的感覺真好，那時候，我已經不需要父親的強制的要求，這已經形成了我的一種習慣了並且能寫了。
再來，等我上高中的時候，忙碌又枯燥的高中生活讓我變得煩躁沮喪甚至一蹶不振，沒有課外書，沒有我喜歡的電視劇電影，一切都以：大學聯考又不會考。為理由而被無情的扼殺，漸漸的我不得不沉浸在題海中，麻木。當某天，我再寫東西的時候，再也沒有了當初的那種激情，滿滿的都是套路，矯情造作。我覺得心裏不知名的疼了一下，有突然覺得莫名的失落。
直到，大學的時候，我選擇了一個大家都不看好的專業，認為不適合我的專業，是嗎?沒有人問過我為什麼要選這個專業只是一味的勸阻。
對文字的那份熱情我想要找回來，想要彌補在我高中三年與它錯過的時光，我想要成為一個我想成為的人。不知道，這算不算是我和文學的故事，如果算，那麼我與它的故事還沒有結局，還在繼續上演。
篇二：我與文學的故事作文650字
小時候，陪伴我度過童年的印象最深刻的莫過於奶奶哼的搖籃曲“搖啊搖，搖到外婆橋……”，每一個燥熱的夏夜，星月當空，嬋兒也悶熱得難以入睡，此時的菩提樹正綠，樹下的奶奶一邊給我扇風，一邊哼歌兒或講格林童話哄我入睡，以至於我們的小村莊裏，我變成了故事小公主。即使很熱，我依舊睡得很香。這便是我和他的第一次會面。
到我和他有進一步瞭解，是在國小的時候。特別是國小四年級，那是的語文老師對我有啟蒙的作用。老師很關心我們，她的課也非常有趣，激發了我們去閲讀，這個時期，我最喜歡的是武俠小説，金庸的大作我便是在這個時候拜讀的。
上了國中，或許是青春的萌動和叛逆，我開始看饒雪漫的作品，狗血劇情的言情小説，無心於語文書中的古典文學，並把自己鎖在房間，看得一把鼻涕一把淚，體會女主被愛的幸福，替女主曲折的感情路傷心流淚。並開始憧憬愛情，然而可笑的是，我至今都沒有見到過小説裏那個創者白色襯衫，笑得壞壞的少年。
到了高中，接觸的書籍也越來越多，知道的作家也越來越多已能大致分清粗俗小説和精品文學。但是高中的教育很大一部分是應試的，即使有很多想看的名著，要麼自己沒有時間要麼自己靜不下心去看。值得一提的是，高中教育對古代文學的要求更大，我學習的範圍更深，也讓我萌發了對文言文的喜愛，就高中來説，我背過了課本的絕大部分文言文，並在課後自己去查找資料，瞭解自己想知道的事。
大學以後漢語言文學專業的我更深入的接觸了可愛的文學，這是的他，更博大更深奧。我與文學的故事使我收穫良多。而今後，我與文學的故事還將繼續上演。
篇三：我與文學的故事作文650字
説起文學，在高中之前的腦海裏，皆為空白。以致於後來談起國中課文，只有寥寥幾篇文章盪漾在頭腦中，確實只是個影子。説到與文學的故事。我想到了朱自清的《背影》。可想而知，無論是被當做課文系統的學習一遍，還是被當做閲讀理解深層次的剖析一番，《背影》永遠只存在於"是朱自清的典型散文代表作品之一"的理解中。高中，偶然又讀到這篇文章。那句"他用兩手攀在上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"開始在心海中蕩起一絲漣漪。我想象着一個背影能意味着什麼?
到後來高中畢業了，離別愁緒漸上心頭。我的爸爸依舊是不辭辛勞的工作着，關注着我們的每一筆開銷，他是那樣的不擅長表達關心，只能用經濟支持表示着。臨走前的一頓飯，是我邀着爸爸媽媽去外面吃好的。他也沒反對什麼。顧着走他的步子。我和媽媽永遠的挽着手走在後邊。他走得是那樣的快，那樣的輕盈。如腳下生風一樣，穿梭在熙熙攘攘的人羣中。甚至於有時候，我們會跟丟他。他走路是大搖大擺的。像只張揚舞爪的螃蟹，有他強有力的肢體，支撐整個身體懸浮於地面。來也匆匆，去也匆匆。彷彿在為我們開闢出一條無人阻行的人行道，他瘦小的身軀永遠走在前頭。是呀，我們的前頭。他比我們先看到前方的路。他能警示我們可以往哪走。他走路的時候是很安靜的，偶爾發出一兩聲咳嗽聲，我和媽媽就會知道，他就在前面。爸爸的背影，時隱時現，時真時假，時大時小。在歲月的長流中，模糊了雙眼。
我想，讀文學作品並不能帶給你一模一樣的經歷與感受，但是，他會教你去感知生活，用文學的眼睛發現不一樣的世界。感謝文學，能讓我們遇見更美好的自己。
篇四：我與文學的故事作文650字
在我的心裏面，文學總是那樣的遙遠，以致我都説不出文學到底是什麼?是我們寫的作文，我們讀到書，可那是文學嗎?後來學了文學的概念才知道。
才知道文學是以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇，詩歌，小説，散文等。我才徹頭徹尾地明白，我的世界中有文學，我們之間有故事，可能會成為永久的記憶。第一次寫作文的時候，自我感覺良好，獨自享受，我的作文即使寫得像國小生，或許沒有深度，沒有思想，確實是我自己的，那是我和文學之間的事。這讓人回味無窮，僅僅有一顆向世人訴説的心，只有一份真。
從小到大的.作文沒有優秀過。也不是當作家的料，從小就怕寫作文，好在童年生活在農村，寫作的機會很少。我與文學的相識真的很晚，直到大學學了文學概論，我是個讀書人，可我是個文人嗎?總是羨慕別人的作品，看別人的文學，想説他們也不過如此，總也説不出口，畢竟自己還不是個文人，是個讀者，不過是個有思想的讀者。
不知什麼時候，身邊好多人在寫博客，寫文章，寫小説，寫得不亦樂乎，我也有打算寫本小説，剛剛寫了第一章第一節就糟到了不同的打擊和鼓勵，經過思考後，我終於被打敗了，回到了學習中去，只是在很閒很閒的時候，偷着寫小小説自娛。我和文學之間斷斷續續，因為沒有足夠的自信，曾幾何時，想投稿，始終都沒有勇氣，只是默默地看着自己的文稿，如此而已，如此的等待着。或者去看書攤上的那些作品，看看又有哪個同齡人成為了作家，關注了別人。
我明白了，我和文學之間的故事似乎沒什麼可以説的，過去我和文學的故事是沒有故事，或許以後會有。
篇五：我與文學的故事作文650字
我的文學啟蒙“老師”是童話故事書與神話故事書。我還是學齡前兒童時，幸好有哥哥姐姐耐心教我認字看書，給我講故事。這至今對我的影響還那是很大，那時我對外面世界的認識很模糊、沒什麼概念。但就是這些童話故事讀本讓我知道這世界的美好。雖然在生活中會遇上不好的事，但你必須要有積極的心態去面對，而且在童話故事中有困難時，總是有仙女出來幫忙。這讓我相信世界是不會傷害我的，富有愛心，樂於幫助有需要的人。就算是現在我已成年，漸漸開始瞭解這個社會，它其實不如我想象中美好，但由於兒時童話的薰陶，我願對世界示之美好。猶如三毛所説，“天真的人，不代表沒有見過世界的黑暗，恰恰因為見過，才知道天真的好。”
神話故事讓我知道原來一切生物都是有靈性的，這讓我學會了尊重生命。或許會覺得我很傻，但説真的到現在我還是相信我身邊的一切是可以與人溝通的，只要找到恰當的方法。
不過在神話故事中讓我最相信的是冥冥之中，一切皆有定數。我們能做的是“盡人事，聽天命。”，只要有盡心去做，無論結果如何，應該欣然接受。
文學它塑造了我現在一部分的性格，讓我成了不一樣的人。不過令我最入迷的是通過閲讀這些文學我能夠投入其中，猶如自己就是主人公。我覺得是文學賦予了我另一人生，體會不一樣的生活。
現在我發現我的生活是離不開文學的，它是我的精神糧食，而且重要的是它可以帶我領略到不一樣的人生。既然我不能“行萬里路”，那就“讀萬卷書”。就如張小硯所説，“要麼旅行，要麼讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。”，我是通過文學來讓我的靈魂“在路上”的，在文字的世界中體會不一樣的世界。
篇六：我與文學的故事作文650字
在我小的時候，姥姥就抱着我去聽隔壁的伯伯説書講故事，什麼牛神鬼怪，什麼搞笑事件。那應該是我有記憶以來的第一次與文學的接觸，小時候覺得説書就像講故事一樣簡單，覺得很好玩，很想去嘗試，等到大了才發現，説書不是那麼的簡單，看的書説出來的故事。
在我國中的時候特別喜歡一個説書節目，那個説書節目講的是鬼吹燈的故事，因為小時候隔壁阿伯講鬼故事聽的太入心了，時不時想要聯想，結果聽了以後睡不着。
我與文學的交往，都是在姥姥的陪伴下了解到，什麼客家山歌啊，什麼寫毛筆啊，什麼畫畫啊，雖然我現在還是五音不全，龍飛鳳舞，鬼畫符。
還記得小時候，姥姥教我們幾個小娃娃寫字，最先寫的詩就是春曉，那時候覺得好難寫啊，現在回想一下覺得好像那詩是最簡單的。
想起有一次姥姥教我們讀詩，我們這幾個小娃子特別的皮，很想出去玩，不想學習，不想聽，不想看。姥姥總是會很耐心地叫我們好好看，不要分神，總是特意的把我們趕到書房，遠離客廳。不想讓我們被客廳的笑聲帶跑，不知道為什麼我就是不喜歡學詩，每當我在學詩的時候，也是我耳朵最靈光的時候，外面有什麼動靜都可以聽得到，心心念念地想出去玩，想和姥爺們在客廳喝茶，講故事，聊些有的沒的。那時候，總是不知道為什麼姥姥為什麼那麼喜歡叫我們唸詩，雖然我現在還是不大明白，但有一點是可以確定的，那都是為了你好。在姥姥的帶領下，我漸漸地更安靜了點，有了些女孩子的文靜樣，雖然只是安靜了小會兒。
我好慶幸，我與文學的故事是由我姥姥帶領的。希望我會有更多的文學故事。
篇七：我與文學不得不説的故事作文650字
我有酒?你有故事麼?
關於和文學的故事，總是離不開啤酒，似乎啤酒一入肚那些故事就自己冒出來了。不管是兩人或是多人總是很容易就能談到深夜，各人發表着對書中的人物的種種看法，喜歡也好，厭惡也罷，説起來就停不下來。
説到文學，表現的形式有很多，書本、電影、音樂等等，我接觸最多的就是書本吧。在每個平常的日子裏，我都願意帶着我的筆記本，走進圖書館，選擇自己常坐的位置安安靜靜地看書。時而看看書，時而環顧四周，四周不是在考研的同學就是在寫作業，彷彿每個人眼睛裏都有故事要講述。
開始看書是在高中階段，不願意每天面對無盡的習題，於是走進書店選書並把它帶入課室。那些枯燥又無聊的數學課便被我拿來看小説了。看了那麼多小説，記憶最深刻的便是路遙的《平凡的世界》。其他的人物每一個都是平凡的人卻擁有不平凡的夢想，並且為夢想不斷地努力着，前進着。大冰曾在他的作品《阿尼陀佛麼麼噠》中説“每一個擁有夢想的人都值得被尊重，可是總覺得，除了被尊重，人還需要自我尊重。真正的尊重，只屬於那些不怕碰壁、不怕跌倒、勇於靠近理想的人。”我們時常談人生談理想，卻很少真正的去夢想去做出實際的努力。“忽晴忽雨的江湖，祝你有夢為馬，隨處可棲。”這句話在2015年很火，打開朋友圈就可以看到類似的句子，每個人不是在創業就是在創業的路上。見多了極力吹噓夢想的人，便更加珍惜像孫少安和孫少平那樣一步一個腳印的走出來的品質，那樣的生活才更加地意味深刻吧。《平凡的生活》開啟了我看書的習慣，讓我從紙上開始體味到生活的五味雜陳，每一個努力生活的人都不容易。
篇八：我與文學不得不説的故事作文650字
文學，從很早開始就出現在我的世界生活裏，從小時候懵懵懂懂時看的各種格林童話、安徒生童話，我就開始接觸到了文學，那時候的我沉浸在童話的各種生活世界中，但是那時候的我還不理解文學。
到了上國小的年紀，我首選學習相關文學的書，就是語文書了，但是真正説起我與文學的故事，應該是我那時候買的課外讀物吧，國小的時候看過書大多是老師推薦的書，現在記得比較深刻的有《魯賓遜漂流記》、《童年》，還有就是國小生版的《紅樓夢》。但國小的我看這些書時，並沒有什麼特別的感觸，看這些書與我看電視劇是差不多的，不過我覺得對我有用的是看着書大大提高了我的想象力。
而關於我與文學不得不説的事，應該説起一本書，那就是《追風箏的孩子》了，這本書是我在高中時，上着課偷偷在課堂上看完的，對於高中迷茫的我給了一點點色彩和追求，讓我對中東有了一點了解，對孩子的成才與心靈對了一點認識，從這本書開始，我喜歡上看中東地區的書籍，對這個地方有着我的夢想。
不過我覺得文學對我的影響是不知不覺的，提高了我的思想水平，提高修養素質，更在各種優秀的文學作品通過各種方式，表達人類社會的一些共同認同的美好品質，如正直、勇敢、忠誠、等，也表達了人類最美好的感情，如愛情、友情、親情等，以及對美和理想的永恆的追求。它能夠潛移默化地影響了我，幫助我抵禦現實生活的種種誘惑，從而建立起自己正確的審美觀、道德觀和人生觀。文學塑造着人格，陶冶情操，培育我的心靈，促進我的成長。
