我最喜歡的語文老師作文（通用30篇）

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的我最喜歡的語文老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我最喜歡的語文老師作文 1

我最喜歡的語文老師是一年級時教我語文的符月華老師。 她個兒高高的，身材胖胖的，有點老了。她的'脾氣很温柔，説起話來慢條斯理的。而且總是笑眯眯的，我們全班同學都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂。我們一起學習，一起遊戲，一起唱歌，一起跳舞，多開心呀！ 可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的次數越來越多。當然，老師的笑容也越來越少了。

每當遇到這種情況，我就恨不得把那些同學的嘴巴封住，然後，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個小小的學生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看着老師難受，我每一次都很心疼。 老師對我卻特別好，常常叫我帶着大家讀書。她總是誇我讀書聲音甜美，有感情，每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現在，她不再教我了，可有時還叫我去她們班教學生讀書呢。

我真喜歡符老師。

我最喜歡的語文老師作文 2

陸老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她很年輕，笑起來的時候很漂亮，是一位非常優秀的教師。

我們和陸老師相處有一個學期了，她平時教我們都非常細心、認真。她對我們的.書寫要求很高，只要寫的有點不好，就要求我們擦掉重寫，所以我們班上的書寫都很好，這可都是陸老師對我們嚴格要求的成果。

關於學習方面，陸老師有一套很好的獎勵方法，如果我們聽寫能夠累積十次滿分，就可以換到精美的小禮物。有了這個獎勵，同學們都想拿到禮物，所以我們平時學習都很認真，不再馬馬虎虎，現在我們班已經有很多同學拿到禮物了。

就在前幾天，陸老師感冒了，非常嚴重。因為我們馬上就要期末考試了，陸老師一整天一直堅持給我們上課，批改作業，講解難題，她還跟我們説不要靠她太近，怕傳染給我們。現在我們放寒假了，這下陸老師可以好好休息休息了。

這就是我們的班主任陸老師，我喜歡陸老師。

我最喜歡的語文老師作文 3

剛上一年級時，我一進班級就看見一位梳着馬尾辮，大眼睛，還長着一個秀麗鼻子的女老師。正如她的名字“劉麗春”，她笑起來的確像“春天那樣美麗”。

校內校外，教過我的老師還真不少呢。她卻是我認為最出色的語文老師。劉老師的普通話説得可棒啦！既沒有南京腔，又不嗲聲嗲氣。她教課教得非常出色。在課堂上，她對生字詞的每一個讀音，每一筆，每一個意思都講得非常細緻，我們聽得全神貫注，一下子就能記住。她朗讀課文聲情並茂，讓我們身臨其境。她分析課文時，不僅能把課內的知識分析透徹，還經常給我們介紹一些課外相關的內容。比如，學習關於桑蘭的《微笑着承受一切》這篇課文，劉老師不僅讓我們瞭解了桑蘭，還向我們介紹了霍金、海倫.凱勒、張海迪等身殘志堅，勤奮學習的生活強者形象。再比如，學習《菩薩兵》這一課時，她讓我們通過查找資料，瞭解長征的故事。

我最喜歡劉老師在課堂上開展的同學互助討論活動。每個同學都會積極參與，爭論不休。而劉老師總在我們中間來回走動，有時停下來傾聽我們的討論，有時又給我們做裁判。她的臉部表情可豐富啦！只要一看她的'臉，就知道哪個同學不聽講或哪個同學表現好。

劉老師平時還是我們的好朋友。一有空，她就會給我們讀一段笑話，逗得同學們笑得前仰後合。她還會給我們讀一些有趣的故事和一些好文章。比如，《淘氣包馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《海底兩萬裏》、《愛的教育》等，都是她讀後我們愛上的。就連我最喜歡讀的《讀者》也是受她的影響。

劉老師既是我們的老師、朋友，又是我們的玩伴。為了鼓勵我們好好學習，取得好成績，她常常會給我們一個許諾。二年級時，她組織考一百分的同學去“國防園”。三年級上學期組織我們去“清涼山公園”找“秋天”。最讓我難忘的是今年“六一”節前，劉老師帶領我們全班同學和家長一起去爬紫金山。爸爸、媽媽曾多次答應我去爬紫金山，可都因為種種原因而沒有實現。而這次，劉老師終於讓我實現了這個夢想。那天，劉老師非常辛苦，一大早，她就等在了集合地——櫻駝村11路車站，她在那裏等了許久，我們才陸陸續續地到齊了。劉老師帶領着我們大家興高采烈地開始了“爬山之旅”。

開始，我們追追打打，蹦蹦跳跳，可爬着爬着我就不再追跑了，而且還氣喘吁吁，大汗淋漓。要不是爸爸跟在旁邊，我脱下來的衣服還不知道讓誰幫我拿呢。我對爸爸撒嬌地説“你慢點兒，我想在這兒歇一會兒！”這時，劉老師正好經過我身邊，對我説：

“才爬到半山腰就累啦，課代表？！快加油，像他們那樣繼續爬！”只見“小彎毛”曹建志，“淘氣包”蔡子坤弓着腰，“噔、噔、噔”幾下子就離我很遠了。在他們後面的“大長腿”

周靜，也“噌、噌、噌”不甘示弱地追了上去。這時劉老師還在前面給我加油，我也不由地來了勁頭，便三步並作兩步，追趕着他們。終於，我們登上了紫金山的山頂—— “頭陀嶺”。我們從山上往下俯視着南京城，玄武湖的水是那麼碧綠，那麼多高樓大廈盡收眼底。我們歡呼着，跳躍着開心極了。能登上這麼高的山，看到這麼好的景，真要感謝劉老師啊！

我們的好老師、好朋友、好玩伴——劉老師，有時對我們也挺嚴格的。要是誰犯了錯誤，惹怒了她，她會像説書的一樣，狠狠地把你批評一頓，會讓你記住：下次再也不敢犯這個錯誤了。你瞧，這就是我們尊敬和喜愛的劉老師。

我最喜歡的語文老師作文 4

她是教語文的，她上臉的表情很嚴肅，她也喜歡笑，他對我們也非常負責，比如説哪天早上某某同學忘帶作業了隆老師就會讓那個同學打電話叫他的家長送過來，如果他沒寫作業那隆老師就會讓那個同學的家長來跟那個同學一起補作業她重來不會放棄任何一個學生，不管他的成績有多差，隆老師都不會放棄他，比如説我的成績非常差，但是隆老師很少罵我反而經常鼓勵我，經常會説，沒事慢慢來、不要跟別人比，比自己，自己進步就夠了。不要把自己變成一個學習機器。她讀文言文的語氣很豪邁、有氣質、有立體感。她在課堂上很少發脾氣，我們班也沒有一個人不聽她的。我覺得她很和藹可親。她就是我們班的語文老師隆老師。

記得七下的.時候我們學過一篇課文《木蘭詩》，我看班上的同學都能背下來，我只會背兩段，不服氣，那天晚上我一段一段背居然背下來，並且默下來了。當時我也沒想到。我還一直記得隆老師説過的一句話。一個人的考試成績差不可怕，可怕的是明明就知道自己成績差還不是進取的人。第二天早上我把我默寫的拿給隆老師看，隆老師看了，很開心。隆老師還叫我背了一遍，我背了，只是有個地方不太熟。隆老師讓我在下午的班會課上背一遍，我説好。那天下午，我背了，只是有個地方忘記了。老師和同學們都鼓勵我讓我繼續加油那天下午，我很開心

還有一件事，那是七上的一節閲讀課班上又吵又鬧班幹部又管不了這麼多人，又沒有老師在班上。班上下位的、隨便説話的、寫黑板報的應有盡有。這時我聽到了高跟鞋的聲音，也看到了一個熟悉的身影，隆老師來了，她一來酒吧作業本扔在地上然後大吼吵夠沒？我檢查了十二個班，別的班都沒有老師在，但只有你們班才會這麼吵。難道你們的自覺性就這麼差嗎？你看看你們，這還是一節閲讀課嗎？這明明就是一節活動課。就算是活動課也不能這麼吵。閲讀課是用來安靜的看書的。而不是用來寫作業的，更不是用來講話的。以後的閲讀課，任何人不能以任何理由發出任何聲音。留堂。

我覺得隆老師是我從一年級到現在遇到過最好的老師，她在我需要鼓勵的時候鼓勵了我，在我需要批評的時候眼熟的批評了我。

我也知道給你的最好的回報就是讀好書，學好習，所以我以後會努力的讀好語文。

隆老師，謝謝你。

我最喜歡的語文老師作文 5

欣賞，沒有誰對誰錯。每個人都有優缺點，欣賞一個人的優點，代表有着進步的心；看清一個人的缺點，表示有反省知錯的內在——而我欣賞我的作文老師。

我的作文老師有着烏黑亮麗的頭髮，平常的穿着總散發出一股文學氣息，談吐優雅又有條理，舉止端莊，如果是認識他的人，應該會喜歡和他做朋友吧。

但我真正欣賞的不只是外表，而是老師平時的態度修養。老師做事總是很細心，一般人不會注意的寫作問題，他都能一一説明，並且修正。老師很少生氣，總是和顏悦色的告誡學生的錯誤，心浮氣躁的小毛頭，見到老師天使般的臉，心便不由自主的沉靜下來。記得有一次，因為我缺乏作文靈感，寫出了幾篇作文，連我這個作者都不敢面對這些文章，但老師卻不煩躁，依然心平氣和的調整我的寫作技巧，不該有的錯字，邏輯上不合理，全部被他改得乾乾淨淨，再也見不到那篇原作的各種缺點。

我的不足，幾乎都可以從老師的身上學到改進的方法，當自己靜不下心好好讀書，就會想想老師平時的舉止；有時説出難入耳的粗話，就會想想老師平時的`談吐；有時做出衝動的舉止：就會想想老師平時優雅的一舉一動，我的缺點得以改進，我常想老師是不是上天指派下凡的天使呢。

老師的優點當然不只這些，看着他，彷彿見到了一面鏡子，把我的不完美全都反射出來，讓我有效法的模範，不再繼續假裝視而不見。如今我依舊跟在他的身旁，學習寫作，也學習做人應有的態度，和必須有的文學內涵。我最欣賞的就是我的作文老師，一位我永遠欣賞的人。

我最喜歡的語文老師作文 6

我剛踏進新餘一中校門，既緊張又興奮，然而，話説不如意的事情隨之而來——就在開學沒多久，一場意外發生了，我班連換四位語文老師。我們還沒來得及適應新環境，就發生如此悲劇，嗚呼哀哉！也就在這時，一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來，他就是——郭春根老師。

郭老師相貌有些古怪，像極了《聊齋志異》中的夜叉，頭上三寸短髮如草坪一般整齊的向上生長，方臉，酒糟鼻，戴眼鏡兒。在家無事時，我便跟他畫漫畫。

每天早上，如果是語文晨讀，他必然準點到達，以他雷厲風行的風格，決不允許半點拖拉。當六班響起朗朗書聲時，他必然與我們一同讀書——他讀的書有時與我們的相同，有時與我們的迥異。君不見郭老師腳邁八字步，時而若有所思，時而豁然開朗，時而踱來踱去，時而站立不前，厚厚的嘴脣也總是念念有詞。每逢此時，我便注視着他，企圖知道他在想些什麼，讀些什麼。也就在這心馳神往時，我還被班幹部多次點名批評，以至扣了不少考評分。

雖然讀書時，他有些呆萌，但改起作業來、上起課來，就是迥乎不同，甚至一反既往了。他任教兩個班語文，每天最少有三種作業，聽寫、《語文作業本》、《支點》，每天要批改400多本作業，這麼大的量，在我看來，不要説批改，就是翻看，也得手痠胳膊痛，可我們的郭老師，那可是神速啊！“唰唰”，400多本作業兩節課時間基本解決，更令人不可相信的是他竟然能從中發現不少質量差勁作業來。然後，在課堂上當眾點評。

也就是上次，我的作業不合格，被郭老師“臭罵”一頓。課堂上，他向我走來，用右手食指指着我的.作業本，然後又豎起大拇指，大拇指上清晰的螺紋向着我，他説：“你把答案現在説一遍。”我心想：“怎麼辦？我要知道怎麼做還用得着現在説麼？願老夫剛渡過此劫吧。”但郭老師的言語、神情容不得我説“不”，於是我便説了一串我自以為牛頭不對馬嘴的話，結果郭老師又揚了揚右手，豎起大拇指，向着全班同學熱情洋溢地説：“這不全對了麼！”頓時，教室裏響起雷鳴般的掌聲，久久不停歇。

接着郭老師説：“讀語文就是要有感覺，就是要敢説自己的感覺，大家在一起都説感覺，大家互相吸收思維的成果，語文自然就能學好。”然後，郭老師話鋒一轉：“由林昊我們可以看出一切都是事在人為，‘我們不比聰明，比努力。”從此以後，這句話和這個豎起大拇指的手勢成為郭老師標誌性的語言和動作。

現在的郭老師仍然在教我們，他是我見過的最為勤奮的老師，也是我見過的頗有傳奇色彩的老師。

我最喜歡的語文老師作文 7

三年級時，我迎來了國小生活中的第二位語文老師—朱飛。

當我們聽到這個名字時，心中不免有些期待，本身“豬”會“飛”就很牛了，偏偏這個很牛的人還是我的語文老師，我自然很感興趣。於是，我開始在腦中勾畫“他”的樣子：是個年輕的大學畢業生，大概是個男老師，濃眉大眼，愛板臉……“噠噠” “噠噠”，腳步聲後傳來清亮的女聲：“同學們好，我叫朱飛。是你們的新語文老師，希望今後能與大家互相幫助，共同學習！”言語中透着一絲羞澀。我一愣，沒反應過來：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細眉小眼睛，臉上掛着殘留着孩子氣的笑容，馬尾辮，尖瘦的下巴看起來一點也不凌利。只有一點被我猜中了：她是個年輕的大學畢業生。“真是出乎我的意料。”我撇撇嘴“不過我喜歡女老師！”我望着好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。

我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰都沒有想到那次，一向成績很好的我競考了六十三分！ ……我跌坐在椅子上，望着那脱頭監考老師遠去的背影，想着我那隻字未動的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別説品學兼優生了，小能手怕都拿不到了！誰都知道，這年頭的獎狀都靠着試卷上的`破分數來定的呀！所以我也沒想到，幾日後，朱老師會把那張映着大紅色字體的“品學兼優生”鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地説：“朱老師，謝謝……”

可自那日後，我再沒見過她。媽媽説，她沒有教師證，本身就是臨時授課。可我的心中卻有個小人兒，蹦着跳着對我一遍又一遍地大吼：“看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了……”

老師離開後，開始還偶爾來看看我們，後來就完全沒有音訊了。聽説，她在工廠很忙。

一年後的初春，又一個新學期開始了。我走出校門，猛地看見一個帶着口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍着賣書皮，細眉小眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認得她那帶着微笑的雙眸！驀地，有什麼溢出了我的眼，我轉過身，無聲地離去……

我最喜歡的語文老師作文 8

剛進入國中的我，一跨進七年級（1）班的大門，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對着我們笑，心情就不知有多好。“熊大”告訴我們，我們的語文老師是全省的特級教師。我聽着，心裏就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長得好看，沒想到語文老師還是稀有的特級呢！真是榮幸啊，不知道語文老師是個帥哥，還是個美女呢！我就這樣盼望着。

第二天，懷着滿滿的期待與好奇來到了學校。終於熬到了語文課鈴聲響起的時刻，我們坐在教室裏靜靜等待着，直到特級語文老師跨進教室……可是，我感覺一盆冷水從頭潑到了腳，傳説中的特級老師竟然是個……滿臉寫滿嚴肅，鼻樑上架一幅眼鏡，皮膚黝黑，頭髮濃密，身材高瘦，穿着一件短袖襯衫，手背上細細的青筋隱約可見……我看見兩個同學在不停地笑，想必也以為語文老師是個年輕的帥哥或美女吧，我懷着失落的'心情聽完了第一堂語文課。

可是漸漸地，我發現“以貌取人”真是太不正確了！

語文老師姓郭，我們都叫他“郭特”。“郭特”為人和善，不管是在課堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業，他永遠都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。於是，我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對我們發過脾氣，我甚至覺得，他根本就不會生氣。

現在，當我們逐漸瞭解了他之後，我覺得他真是可愛極了！

“郭特”十分幽默，他總有各種方法讓我們在笑聲中記住學習的要領。每上一篇新課文課，他都會請同學把新課文的生字新詞的拼音寫在黑板上，如果誰發現錯誤，就讓指出錯誤的同學頂替上前一位同學在黑板上書寫拼音。這樣出錯的同學和其他人記得更牢，最後由“郭特”總結，他把歌詞一改“特別的愛給特別的字”，幽默又委婉地告訴我們對於易錯字詞要特別記憶。

他善於鼓勵學生，他讓我們在書上寫下生字新詞的拼音，然後要我們互相檢查，如果誰要是全部正確就美其名曰“精準專家”，如果被查出錯了幾個，那麼檢查者就被稱為“糾錯專家”，這個方法讓同學們更加用心認真地記憶拼音，也讓那些“糾錯專家”更仔細地檢查對方的拼音，使同學們的正確率大大提高。

在寫作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。國小時，我們只要在作文裏多加些成語或者比喻就能拿高分，但這些東西到“郭特”這裏就行不通了。他鼓勵同學們要講真話，意在作文在有真情實感，不要套話一堆。他還告訴我們，作文最忌的就是在開頭“湊字數”，而我國小就最喜歡這麼做，每次開頭都是長篇大論，用很多比喻、排比句，寫得那叫一個“天花亂墜”。現在拿來一看，全是套話，甚至有些跟內容都沾不上邊，真是“黑歷史”啊！相比國小，我現在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。

別看我們“郭特”平時説話慢吞吞的，但是朗讀起課文來那是抑揚頓挫，一點也不含糊，忽快忽慢，或輕或重，聽他朗讀簡直就是一種享受。

我們的“郭特”幽默風趣、平易近人、教學有方，一點沒特級教師的架子，然而，我想這也許就是特級教師的特點所在吧！

我最喜歡的語文老師作文 9

我最喜歡我的語文老師。你知道我為什麼最喜歡我的語文老師嗎？

我的語文老師教我們學拼音，可有趣了！我們的漢語拼音有整體認讀音節、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩，有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……這些可都是我的語文老師教的。

上課時，語文老師總是表揚我們，鼓勵我們要大膽地回答問題，念拼音時聲音一定要響亮而且還要準確，要掌握基礎。老師會經常給我們做一些“飛天鼠”、“小松鼠找家“的拼音遊戲、認字遊戲和反義詞遊戲。不過，我最喜歡還是老師給我們做電腦遊戲，用鍵盤、用鼠標，用上下左右的方向鍵，我們一邊做遊戲，一邊還可以學拼音，又可學認字，給漢字找拼音朋友。

我的`語文老師還教會了我們怎麼用量詞，怎麼造句子，學會認漢字。因為我們是中國人，所以一定要學漢字。要想學好漢字，就一定要學好拼音。我們小朋友如果不會認漢字，或忘記了，老師可要發火的哦！不過，老師發火時會講英語，但我們大家都聽不懂。

我很喜歡我的語文老師，也很喜歡我的語文老師用英語説話時的樣子。如果我以後上學的語文課和英語課都是我的語文老師教，那該有多好啊！

我最喜歡的語文老師作文 10

顏老師教我們的語文課。她是我最敬佩的語文老師了。顏老師知識淵博，上課時，有時活潑，有時嚴肅，有時有趣，又是搞笑。顏老師有一頭微黃的捲髮，一雙水汪汪的眼睛，我們都説：“顏老師的眼睛是‘火眼金睛’。”因為我們試卷上的每一個錯別字，上課同學搞任何一個小動作，顏老師都能看到，都能發現。所以我們親切地稱她為“顏大”。

“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，同學們飛快地衝進教室，坐到座位上。這一節是作文課。嗬“顏大”來了！她拿着一面鏡子，大踏步走進教室，説：“誰喜歡照鏡子呀？”一些愛美的女同學把手高高的舉起。接着，顏大説：“誰上來表演一下照鏡子的動作呀？”沒有幾位同學把手舉起來，應該是害羞了吧！“顏大”請了一位同學上台來表演表演，那同學拿着鏡子，左看看，右看看，還不是的弄弄自己的頭髮，招來同學們的.一片笑聲。這是，我納悶了：這節課打底要幹什麼？“顏大”究竟想讓我們做什麼？“顏大”葫蘆裏賣的是什麼藥啊？

“顏大"請那位上台表演的同學回到座位，然後説：“今天要寫‘我的自傳’。”便在黑板上寫下這四個大字。哦，原來今天是要寫自己呀！我心中的疑惑終於解開了！然後，“顏大”講了從性格，愛好，外貌等方面來寫，還給我們唸了幾篇相關的文章。

“顏大”是不是很有趣呢？“顏大”的教學方法是不是別具一格呢？

我喜歡“顏大”，喜歡她的風趣，我愛“顏大”，愛她對我們所做的一切。

我最喜歡的語文老師作文 11

那些熟悉的美麗，終將會逝去。我懷念着最美好的回憶。

——題記

瑟瑟秋風席捲着落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來。空氣中瀰漫着淡淡的寒氣。

不知不覺中，四個月過去，已是深秋了。四個月沒有看見你了，親愛的韋老師。

回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現在我的眼前。第一個想到的，是語文課上，你一絲不苟地寫板書地樣子。

每節語文課，你總是認認真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡，理解課文含義，揭示文章中心。

每當那時，你總是一邊講解一邊書寫，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕着你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續每天書寫着板書。

就是從那一段段板書當中，我獲得了知識，感受到語言文字深厚的魅力。老師，您的板書，是知識的源泉，讓一個無知的小女孩發現了一個奇妙的新世界。

陽光照在你寫板書的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那麼美，那麼好。

亦讓我難以忘懷的，還有你對我們的那激勵的話語。六年來，每當我們遇到困難，你總是循循善誘地教導我們，鼓勵我們走出困難。

就像那一次，六年級。我們在國小的最後一場足球賽中，敗給了宿敵一班。回來後，我們每個人都哭了，哭得那麼傷心。

而你，輕輕地倚在牆上，對我們説：“同學們，雖然我也不願意看到這個場景，但這已經是事實了，這是任何人都無法改變的。所以，面對失敗，我們要敢於正視和反思，而不能逃避和放棄，對嗎？讓我們繼續努力，爭取在期末考試中打敗他們，好嗎？”

猛然間，我的心豁然開朗。是啊，面對挫折，只有更加努力才是。

從那一段段話語中，我學會了做人，明白了一個又一個處世的道理。老師，您的話語，是精神的甘露，讓一個懵懂的.小女孩打開了心靈的窗户，面對世界。

一縷斜陽照在你輕倚着牆的身影上，也映襯了你那鼓勵的話語，亦是那樣的美，那樣的好。

親愛的老師，每當我想起你，總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對我們鼓勵的話語。

時光荏苒，已經四個月沒見到你了，心裏情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對往昔的回憶來表達我對你深深地思念。

夕陽西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我彷彿又回到了四個月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。

我最喜歡的語文老師作文 12

國小六年和國中的一年的學習生活讓我們認識了若干名優秀的語文教師。有的上課時既風趣又活潑，深得同學們的喜愛；有的雖嚴肅卻常為學生着想，一心一意對學生好。我最喜歡的'語文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風趣活潑，又很心細的老師。

胡老師是從五年級下學期才開始教我們，是來接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農村支教了，而她則剛回來。她走上講台所説的第一句話，我至今還記得：你們在我眼中都是一張白紙，都是善良可愛的，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。

其實，在胡老師還沒有走進教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因為那時我的語文成績總是在80~85分段裏徘徊，三年級時還險些掉出70分。不過沒多久，我就喜歡上了這個老師。我覺得她很特別，上課時不僅風趣詼諧，還常挑那些成績起落較大的學生（比如説我）回答問題。國小的語文不像國中語文閲讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標準”，所以我回答問題時就沒有負擔感，而她總在我回答完問題後，報以一個微笑或很普通的讚美的話，讓我對自己的答案充滿信心；下了課之後也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級裏陪着我們，像朋友一樣和我們聊天、説笑。

在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢裏沒人發現的那種。哪知才第二個星期，她就注意到了我。她説，她知道我以前成績不好，但她相信我，相信我成績能夠提上來，不想讓我放棄自己的成績，對自己沒有信心。

有了胡老師的理解和關注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進步，只有這樣才能對得起老師對我的一片苦心。從那以後，我的成績就漸漸的提了上來。特別是語文，有了長足的進步，英語和數學也均跳上了優秀平台。

這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且温和善良。

我最喜歡的語文老師作文 13

從一年級開始我受過多位老師的教誨，她們都是我的良師益友。老師教給我很多知識和做人的道理，她們無怨無悔地默默奉獻在一年365天中。但我最喜歡的還是語文老師——陳愛萍。

陳老師中等身材，留着一頭飄逸的長髮，白皙的圓臉上有一雙明亮的大眼睛，似乎會説話，誰的壞主意都逃不過她鋭利的目光。

我特別喜歡語文課，喜歡陳老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛對工作認真負責的態度。陳老師的微笑像陽光般燦爛，像鮮花般芬芳沁入我們的心脾。使我們的課堂生動有趣，彷彿身臨其境一般。當我們遇到困難束手無策時，陳老師就會綻放獨特的笑容，給我們勇氣，一切困難都迎刃而解。陳老師在課堂上不僅請優秀的同學回答問題，還會請一些膽小羞澀的同學回答問題，給他們機會，讓他們融入我們這個大家庭！陳老師教學活潑，形式多樣。還會抽時間給我們看紀錄片或生活小常識，不僅增長了我們的知識，還開闊了我們的眼界。最特別的是陳老師組織我們把一些零花錢作為班費購買小禮品，在我們進步的時候給予獎勵，我們興奮不已。

陳老師不但教學獨特，而且關心我們。前段時間的大隊委競選我有幸參加了，於是週末我在家積極準備，終於大功告成，寫完了競選稿，信心百倍地讀了一遍又一遍，還幻想是否能當上大隊長呢！這一切都是個夢罷了。我落選了，它像蒼蠅嗡嗡迴響在我的耳邊，所以我整天鬱鬱寡歡。陳老師看在眼裏，痛在心中，似乎看出了我的心思，語重心長地對我説：“郭梓曄，以前那個勇敢自信的你去哪了？怎麼如此害怕挫折？機會永遠屬於有準備的人。加油！”陳老師的話喚醒了我，於是我調整了情緒，以全新的面貌出現在同學面前，成功地競選了班長。

陳老師我喜歡您活潑的課堂，喜歡您甜美的.微笑，喜歡您温暖的話語。在您的指導下，我們的學習很快樂；在您的陪伴下，我們的生活很有趣，敬愛的陳老師，我愛您！

我最喜歡的語文老師作文 14

老師，像把火，照亮了我的心；老師，像支船，把我載向知識的彼岸；老師，像本教科書，什麼問題都難不倒她們……

一手拿語文書，一手拿粉筆，眼神堅定而放鬆，嘴角流露出些許微笑，身板站得筆直，風吹過來，吹出了她的秀髮，把我們，吹進了她的語文世界中去。她，隆春輝，是我們的語文老師。她説的話，精煉卻又通俗易懂，沒有多餘的廢話，但絕不失生動，有時還會有幾絲幽默夾雜在話語中。上她的語文課，我感受到是一種放鬆；她説的話，層次分明，句句精煉，把枯燥的知識換成一種輕鬆的娛樂，同學們欣然接受，老師上的輕鬆，這是何等的厲害啊！

聽過她講課的人一定想再聽一遍，因為隆老師本身的知識力量，又因為課本的誘惑力，讓每個人都擋不住她知識的魅力；讓每個人都有種意猶未盡的感覺；又讓每個人有回味的感受……

對於某些人來説，備課是件難事兒。她備的課，在課堂上都用的上，在備課之餘，她不僅要關注我們班級、年級上發生的事，還要用心批改我們的作業，紅色的長長的評語，讓每個人都欣然接受、用心改正，這又是何等的`厲害啊！

她説話的語氣，就像一個朗誦家一般，表情也完全沉浸在情感裏，句句帶真情，用心體會她説的話，就能找到另一個完美的自己。

她，是我們的語文老師——隆春輝，雖然我們馬上要離開她，離開這個學校，但我們，永遠不會忘記這位用心、盡職盡責的語文老師。

我最喜歡的語文老師作文 15

我印象最深的一位語文老師是三年級的王老師。

那時，我最喜歡上王老師的課。她的課既生動又有趣，常常引得我哈哈大笑。有一堂語文課，我至今還記得呢！

那是兩年前的一天，王老師一走進教室就笑着對我們説：“今天我們做個遊戲好嗎？”“好！”我們高興地叫出聲來。王老師發給每人一張紙條，讓女生寫“什麼和什麼”，一部分男生寫“在什麼地方”，一部分男生寫“做什麼事”。聽了王老師的話，我們馬上開始行動，不一會兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來，她隨意從三堆紙條中分別抽出一張，交給一個同學，讓他讀一遍。可這位同學接過紙條一看，竟捂着嘴笑了起來。我們都有點莫名其妙了，這時，這位同學忍住笑，讀到：“熊貓和大象在螞蟻洞裏打架呢！”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學，“老鼠和貓咪在操場上跳繩，公雞和狗在空中飛翔……”聽着這一句句“滑稽”的句子，我們一個個都笑痛了肚子，笑出了眼淚。等我們笑夠了，王老師又問我們：“同學們，剛才的`句子有什麼毛病啊？”“老師，剛才的句子詞語亂搭配。”我站起來回答。“是啊，同學們，你們看，亂搭配詞語會鬧出多大的笑話，從今天起，你們造句時可不要犯這種毛病啊。昨天，同學們造句時就有些人犯這種毛病，下面我把訂正本發下來。”發下了作業本。同學們認真訂正起來。訂正完後，王老師又在黑板上寫了十多個難記的字，告訴我們記這些字的竅門：“碧，碧綠的碧，左上方是個王，右上方是個白，下面是石頭的石，好，同學們，我來給你們出個字謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你們猜是什麼字？”“碧。”我們異口同聲地回答。“對，同學們，這樣記字就很容易了嘛！我們再來記”叢“，草叢的叢……”

啊！王老師，我最尊敬的一位語文老師！我寫作的啟蒙老師！我長大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語文老師。

我最喜歡的語文老師作文 16

説起來，嘿！真奇怪，我們學校有許多老師，年輕的女老師們個個貌美如花，文采飛揚。年輕的男老師們個個帥氣如虹，才華橫溢。可我偏偏卻喜歡這年近五十的語文老師——郭春根。

他年紀雖大，但整天樂呵呵的，上課時十分有趣，經常逗得我們發笑，我們都親切的叫他“郭特"。

他嘛，圓圓的臉上總是帶着笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現，一張能説會道的嘴裏，長着整齊又潔白牙齒。對了，他還有着一雙能寫出優美文字的巧手。

郭特，他長相雖普通，但是他卻有着非同一般的文化。他教書時間久，在那知識的海洋中，在同學們的歡聲笑語中，度過了一年又一年，一月又一月。他是最快樂，最美麗的，最可愛的。

在他的課上，他時而賣萌，時而嚴肅，時而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他的課。

有一次我們在課堂上，郭特特意給我們出了幾道有關於古詩文選擇的題目。他拿着題目走下講台，報着選項。我的.同桌劉洋，悄悄地伸個頭在旁邊偷看答案，“好心”的郭特成全了他，只見劉洋眉飛色舞地説：“D，D，D。”

有人上當受騙，説：“選D。”

郭特大喜曰：“恭喜你——答錯了。”

上當了的人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在説下課後看我怎麼收拾你。

有人説：“選C。”

郭特大喜曰：“恭喜你——答——對了！”

劉洋大驚，然後再次去看看那到底是怎麼回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來郭特把是C選項答案念成D，把D選項念成了C。郭特也是如此之“狡猾”啊！

我們最喜歡上郭特的作文點評課，念着同學們的一篇篇好作文。我們總會那麼得開懷大笑，不僅僅是作者本人的作文語言上的幽默，更是郭特用語言所表達出的感情。即使是不太完美的片段，從郭特的口中一出來，那還真是別有一番趣味。

例如，李心月的那篇作文其中的一個對話：“要不要我揹着你走？”“不要。”當時描繪的是李心月的童年時代。從郭特口裏一出：“不要~”幼稚十足，還有點撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來，郭特又來了一句：“不要~”全場沒有一個不是活躍的。

這位笑容可掬的老師生在快樂之中，理所當然就會有許多同學對語文老師充滿了興趣，又能增長學習知識的方法。

他，就是我最喜歡的語文老師——郭春根，也就是我們親切的郭特，我打從心眼裏喜歡他。

我最喜歡的語文老師作文 17

上國小的時侯，我就是不喜歡語文，直到上四年級時，我遇到了一位優秀的語文老師……

語文老師姓張，叫張明，我們叫他“老張”。他從高年級下來的。他，誨人不倦，一絲不苟，很有紳士風度，我覺得他還有點耍酷，。他瘦瘦的，看上去很乾練，我們有時會趁張老師不在意時“耍他”，他總是像我們的大朋友一樣！

他給我們上第一課《走，我們去植樹》的時候，他第一件事居然不是讓我們讀書，而是他先把這一課的生字寫在黑板上，然後對我們説：“我們來走一個遊戲吧！”聽了這句話，大家個個都議論紛紛起來，過了一會，宋老師又説：“沒有什麼好奇怪的，我的課堂是很輕鬆的， 有説有笑，就是朋友與朋友之間的交流而已罷了。”大家聽了這番話，有好多男生説：“張老師萬歲，張老師是最好的，最英明的！”這時候某人説：“老師，那遊戲怎麼玩啊？”老師把遊戲規則給我們講了一遍，還説這個遊戲名字叫猜字。然後我們就開始遊戲了，老師點了兩個人的`名字：“楊雨奇猜，陳唯一點”。老師先把楊雨奇的眼睛蒙了起來，再讓陳唯一點一個字，她點了一個“植”字，老師看見後就把手從楊雨奇的眼睛上放了下來，讓楊雨奇猜那“植”字，楊雨奇第一個猜的是“樹”字，我們齊聲説“84（不是）”接着老師眼看楊雨奇就要點到“植”了，她在楊玉奇點的那霎那間，把楊雨奇的手拿到最旁邊來，説：“往這裏猜，往那點幹什麼？”這就是老師的典型忽悠招式，但楊雨奇沒有那麼笨，又點回了“植”字，聽見我們説：“4（是）。”他就上位了。然後大家都説老師忽悠人，老師感到不好意思，就小聲地笑了。

一日為師，終身為父，張老師多麼像爸爸那樣培養着我們。我那乾旱的心田裏那天下了一場綿綿細雨，從此文學的苗茁壯成長。從那天起，我喜歡上了語文。

我最喜歡的語文老師作文 18

我最喜歡的語文老師是一年級時教我語文的符月華老師。 她個兒高高的，身材胖胖的，有點老了。她的脾氣很温柔，説起話來慢條斯理的。而且總是笑眯眯的，我們全班同學都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂。我們一起學習，一起遊戲，一起唱歌，一起跳舞，多開心呀！ 可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的次數越來越多。當然，老師的`笑容也越來越少了。

每當遇到這種情況，我就恨不得把那些同學的嘴巴封住，然後，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個小小的學生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看着老師難受，我每一次都很心疼。 老師對我卻特別好，常常叫我帶着大家讀書。她總是誇我讀書聲音甜美，有感情，每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現在，她不再教我了，可有時還叫我去她們班教學生讀書呢。

我真喜歡符老師。

我最喜歡的語文老師作文 19

許老師教我們很長時間了，所以她很瞭解我們。雖然許老師年紀大了點，但是她的身體還是很棒的。每次大課間活動，她都和我們一起跑步，而且她踢毽子也很厲害，一下能踢好幾個，她還和一些老師一起跳長繩呢！所以説許老師的身體非常棒的！

許老師上課也很風趣，比如她上課時説到“燒”字，如果加了一點的話，就等於這一點水把火給撲滅了，再比如説千帆競發的“競”，那個口裏加了一橫的話，你的船就翻了，還怎麼比賽呀！這些辦法都是許老師想到的，每次她那麼説講台下總會傳來一陣陣笑聲。

許老師上課又很認真，每次我們做的報紙、試卷，她總會細心講解。還有，如果有人上課開小差的話，許老師不會罵他，而是會讓那位同學站起來回答問題或拍拍他的`頭，提示他上課好好聽講。而且每次我去交訂正的作業時，許老師都會對我説這個字哪裏錯了，那個字哪裏不對，就這樣她也不覺得煩，還是細心教我們。

如果説我想把許老師比喻成什麼？那我想把她比喻成鋪路石。我希望她鋪出來的路是引向我走向光明的路！許老師，你永遠是我心中最好的老師！

我最喜歡的語文老師作文 20

在國小這幾年來，教過我的老師有許多，比如性子急的尹老師，和藹可親的“孫老師”等等,但是我最喜歡最尊敬的老師還是現在的語文老師——劉老師。儘管我和劉老師相處不到半個學期，但是劉老師卻給我留下了深刻的印象。

劉老師的外表雖然很嚴厲，但內心卻是善解人意的。還記得這個學期的一次語文考試，自己感覺很不錯了，還有點沾沾自喜呢，可是卻被劉老師當着全班同學批評了一頓。老師把我的卷子找了出來，仔細的看了一遍，緊鎖着眉頭，這樣的氣氛讓我好緊張，過了一會，老師歎了口氣對我説道：“棟棟啊，雖然這次考試你考得不錯，但是我還是要批評你幾句啊。”老師説這句話的時候我幾乎是愣住了，心想：“考得不錯怎麼還要被批評啊?”這時老師拿着卷子對我説：“你看，這次試題的閲讀部分，好多地方的'分都是白扣的…………”

老師不厭其煩的把我試卷裏錯誤的地方告訴我，指導我，聽完後我後悔不已。下課以後老師吧我叫到他身邊對我説：“上課的時候我説的話你生氣了嗎?”我搖搖頭，“我那樣説是希望你記住考試一定要認真!”老師微笑着説。雖然僅僅是一件小事，但是卻讓我記住了這次考試的教訓。

還有一次，老師正在講課，我和同桌在下面交頭接耳，被老師發現了，老師用嚴厲的眼神暗示我不要再講話，要認真聽課，可是我卻沒有在意，依然我行我素。這下老師生氣了，把我叫起來，嚴厲地對我説：“我兩次暗示你在上課的時候不要講話，認真聽課，可你還是我行我素，交頭接耳，太讓我失望了。”我恍然大悟，這才明白老師剛才眼神的用意，我真後悔啊!在課桌下面用拳頭狠狠的錘了一下自己的腿，後悔不該惹老師生氣，也好，就讓老師狠狠的批評我一頓吧，這樣我心裏也會好過一點。可是就在這個時候，老師卻語氣平和地説：“你坐下吧。”下課後老師叫住我對我説：“你是咱班的班長，要以身作則，起帶頭作用，知道嗎?”我低着頭 ，始終沒有抬起來，“我希望這是最後一次!”老師説。我點頭回應。

看吧，這就是我的語文老師，他既嚴厲又和藹可親，我一定要好好學習，用優異的成績報答老師。

我最喜歡的語文老師作文 21

沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有出類拔萃的業績，可她，卻是我最喜歡的語文老師。

同事兩年多來，她的樸實、勤勉，她的樂觀、從容，她的慎從、淡定，她的博愛、恬然，都給我留下了極其深刻的印象。

依稀還記得，那是暑假開學後上班的第一天，大家都在忙碌着打掃辦公室的衞生，她一臉燦爛地走了近來，“你們好，我是剛畢業分配來的……”話音未落，她就一把搶去我手中的洗臉盆，跑去換了滿滿的一盆清水，埋頭幹了起來。

辦公室的氣氛因為她的到來一改往日的沉悶，日趨活躍起來。繁忙的工作之餘，她總會適時地給大家送上幾個小笑話，所有的疲憊、煩惱以及不快，都隨着爽朗的陣陣笑聲煙消雲散。心情舒暢了，大家工作起來感覺渾身有使不完的勁。

她活潑好動，她樂觀向上，她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從，工作起來一絲不苟。作業本上留下了她翔實而又充滿鼓勵的評語，課堂上她的講授深入人心，業務學習筆記隨着時間愈發厚重，為了備好每一節課，她不恥下問，圖書館的書架前常留下她渴求、鎮定的身影。

“我不願做蠟燭和春蠶，我更希望自己是一涵永不幹涸的清泉，張揚了自己的青春，也滋潤了孩子們的心田。”“一個連自己都照顧不好的'人，又怎能照顧好班裏的幾十名孩子？”“對於工作，我更加註重的是高效，而不是時間的漫漫堆積。”這是她常説的幾句話，與媒體裏歌功頌德的那些師者相比，她或許有些許的反叛，但細細品味，卻也不無道理。

自信也好，自傲也罷，她把工作與生活的界限劃分得一目瞭然。深夜裏不見她與孤燈相伴，週末裏不見她伏案苦幹，家庭裏不見她忽略冷淡，生活裏不見她消沉黯然，她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅信，斑斕五彩的生活與出色的工作並非水火不相容，她以其獨特的哲理泰然地行走在人生路上。

在素質教育的口號下實施填鴨式的教育，以壓制學生的創造性與童年樂趣為代價搏取高分，在這成績決定一切的當今社會似乎成了一種體面的習慣，可她，卻一路反其道而行之，顧自堅持着，堅持着。

評價一個老師的好與壞，來自學生及其家長的心聲很能説明問題。在她的不懈努力之下，孩子們變得乖巧懂事、興趣廣博、熱愛學習、堅強獨立，家長的臉上盡是驚奇和會心的微笑。

她的閲歷還很淺薄，她的成績還很微渺，但她的理念卻深得我的贊同，她的態度很讓我欽佩。對於一種固有的習慣，她敢於去直面挑戰，無論成敗，至少這種精神值得我們學習和傳頌。

或許她不是最為出色的老師，卻絕對是我最喜歡的語文老師。

我最喜歡的語文老師作文 22

還記得那年夏天，太陽就像火爐般烘烤着大地，知了不斷髮出尖鋭的煩躁。課室裏的我卻彷彿身臨春日的花園，在古香古色的羊腸小道上，聆聽詩人的如悲如訴。耳邊不斷傳來柔柔的講解聲，一會兒訴説那雨天下的“一衰煙雨任平生”，一會兒感歎那赤壁下的“人生如夢，一樽還埒江月”。看着講台上的身影，淺淺的酒窩偷偷地爬上了我的臉頰。她就是我喜歡的語文老師——楊老師。

楊老師，一個對文學如痴如醉的學者，一個常伴我享受文學無窮魅力的朋友。面對文學，她是痴迷的沉醉的，她的手中總會拿着一本書，或厚或薄。無窮盡地閲讀着思考着。還記得有一天上完課後，我又看到楊老師一個人靜靜的坐在辦公桌上聚精會神地看着一本書，按捺不住好奇的我走到了她的身邊納悶地對着老師問道：“老師，看書那麼無聊，你為什麼那麼喜歡捧着一本書看呢？”她柔柔地摸着我的頭説：“在書本上我們可以穿越時空到世界上的每一個角落，認識古今中外的每一個人，探索無窮宇宙的每一個未知，有怎麼會無聊呢，閲讀可是一件最有趣的事情呢”。短短的話語深深的觸動了我的心絃。閲讀，似乎就在這時深深地植進了我的內心深處。那一個下午老師和我講了許多我從來都不知道的東西。看着老師閃閃發光的眼睛，和她手中那本厚厚的殘皺的書本，我忽然深深的喜歡上了這位年輕的語文老師。在我內心深處，楊老師就像是一個無所不知的萬能者，她總能夠回答我們的千奇百怪的'問題，為我們講一個個離奇精彩的故事，和我們分享語文的每一份魅力。

在她的帶領下，我第一次在語文課上感受到了從沒有過的愉悦。在課堂上，她總能讓我們在歡樂中不知不覺地吸收她講授的內容，哪怕是講最平白的理論，她都能夠生動地為我們講解。淺淺的笑容柔柔的語調，我們就像一羣飢渴的孩子，迫切地聽她講那一個個文學史上的精彩故事。在她的課上，時間總流逝得特別快，哪怕是在這種炎熱的天氣裏。在那枯燥的學習中，楊老師就像沙漠中的一汩清泉，為我們帶來了絲絲柔軟，點點清涼。

現在當我閲讀玩一本新書在合上書本的剎那間，我的心中總會響起當年楊老師在那個午後和我講的話語。短淺的語言中，藴含了深深的道理。楊老師就像夜空中那顆最亮的北極星，不斷的為迷途的我指明前進的道路，為處於黑暗中的我帶來温暖的柔光。我知道，因為她，我找到了我的夢想，也因為她，我懂得了我夢想的意義。

我最喜歡的語文老師作文 23

八年級時，有一次在值日回來的路上，看見一位身穿深藍色西服，個子不高，頭髮發亮，看起來很精神的老師。我向他問好，他向我温馨地説“好”露出了又如核桃似的臉。他讓我感到很親切，很和藹，覺得這老師真好。

沒想到出三分班竟分到他的班，這時我才知道他姓李，是語文組組長。李老師對同學們很慈祥，就像一位父親。她經常和大家談天説地，像是朋友在聊天，嬉戲。

我字寫得一直都不好，他發現後，就天天看着我練字，還幫我找原因，當他觀察到，我寫字只用腕力而不用指力時，他就手把手地教我用筆，用力。

他每天都是第一個來，最後一個走，風雨不變，來照顧我們。當有一個同學因貪戀網吧要輟學不念而離家出走時，李老師便不吃不睡，找了兩天兩夜，找遍了城市的每一個網吧，終於在一個結交看到了他的身影，他見老師就跑，老師在後面一直追着，追了好幾裏才追上。當時老師差點昏倒。他奉行“一個都不能少”的原則，對我們真的很負責。

李老師的講課方式很獨特，它不像別的老師那樣，拿着書本講課本，而是訓練我們誦讀，教我們誦讀的方法；叫我們必須掌握而上高中又不細講的語文的結構成分。告訴我們想問題要深入，辦事情要全面，而且還會通過一些事情，引發我們去思考。

有一次李老師幫英語老師批英語單詞，把我叫到前面去，問“C”是大寫還是小寫，我説是大寫，老師又問，大寫小寫的區別是什麼？我想了一會，沒答上。李老師説，只有當大寫與小寫在一起時，通過比較才可分大寫小寫。如這樣“Cc”。這時我恍然大悟：做人辦事只有通過對比分析才能明辨，絕不能僅看一面一點就判斷是非功過。

李老師學識淵博，不僅會語文，更擅長物理化學，有時候大傢什麼地方聽不懂，什麼題不會做，他就細細地給大家講，幫助大家消化理解，而且還會出一些有關的.問題，讓大家思考。

一年的時光轉眼即逝，會考的成績下來了，大家的語文分都很高，老師笑開了花，他那核桃小臉更加燦爛。我真的很難忘記和他相處的日子，雖然有會考的壓力，但很充實，也很快樂。那段時光將會是我心中永遠的甜蜜回憶。

親愛的，敬愛的老師，您一定要永遠健康快樂呀！

我最喜歡的語文老師作文 24

我最喜歡方老師，她教我們語文，也是我們的班主任。她大概30歲吧，高高的個兒,非常苗條。又長又黑的頭髮常披在肩上，像一塊瀑布,美麗極了。鼻樑上架着一副眼鏡，看起來又有學問又特別精神。一張淡紅的小嘴總是説個沒完，不停地掃去我們心靈上的灰塵。

方老師總是那麼和藹可親。當我們聽話時，她會笑眯眯地和我們談話。即使我們做錯了事，也不會罵我們，只會耐心地幫助我們改正錯誤。

課外，方老師像我們的大姐姐。做早操時，她和我們一起做，雖然她做得不太到位，還是天天堅持做。中午的時候，還教我們打羽毛球。下課了，方老師看見我拍不來籃球，拍一個就掉一個。就走過來親切地説：“向文麗，我來教你。”説完，就手把手地教我。我認真地學了兩個課間十分鐘，竟然學會了拍籃球。

方老師還常説，身體是革命的本錢，有了健康的身體，才會更好的.學習和工作。從那以後，我知道了生命在於運動，運動能給人以快樂和健康。漸漸地，我喜歡上了運動。

這就是我喜歡的方老師，你喜歡嗎，喜歡的話就快點告訴我。

我最喜歡的語文老師作文 25

挺着啤酒桶，戴着黑邊眼鏡，目光鋭利，一肚墨水，滿腹經綸，被描述得如此厲害的人究竟是何方神聖？他就是我們的語文老師老楊同志是也。

別看老楊同志被描述的如此嚴厲，他其實是一個不折不扣的一個憨態可掬的人，他上課的.方法在眾教師中可是鶴立雞羣的。記得有一次，老楊同志正一本正經的講課，在我們認真做筆記的時候，他突然冷不丁的來了一句：今天有女同學穿‘錘’（裙）子來了。話音未落，全班已是笑得合不攏嘴，功力頗高的老楊同志得意的掃了班裏一眼，不失時機的來了一聲歎氣——唉！聲音洪亮高昂，像一顆精神原子彈投到同學們的耳朵裏，——哇哈哈，全班一時炸開了鍋，愛笑的同學已經是哭笑不得，憋得難受。此刻老楊同志正得意的掃視大家，彷彿在向全班宣佈：我可是三年不鳴，一鳴驚人哪！

老楊同志，不僅默氣十足，並且在書法方面也是頗有造詣的。在講竹石這首古詩的時候，老楊同志不知是想炫耀自己的的書畫，還是一時興起，竟在黑板上創下了一幅翠竹圖，並且用草書將詩謄寫了下來。這幅畫輪廓分明，這首詩的字蒼勁筆挺，全班是一陣熱烈的掌聲，老楊同志得意地獻寶：我的畫真是高超啊，鄭板橋也不過如此！頓時，熱烈的掌聲又變成了熱烈的噓聲。

挺着啤酒桶，戴着黑邊眼鏡，手捧教科書，老楊同志大搖大擺的走過來。呀！要上課了！先説到這裏，我得去準備一下——小心被雷翻了！

我最喜歡的語文老師作文 26

人們常説：“老師像一艘小船，帶着我們駛向知識的海洋；老師像一把金鑰匙，為我們打開知識的大門；老是想指南針，為我們指明成功的大門……教我們語文的徐老師就是這樣一位工作負責、教學水平高，要求嚴格的好老師。

我們的語文老師有着烏黑髮亮的頭髮，上面似乎還參雜着幾根銀絲，一對孫悟空那樣的火眼金睛，有時裏面還有一絲絲血絲。上課時，所有的人都逃不過那雙大眼睛。他有一對耳聽四方的大耳朵，就像順風耳一樣，上課時只要有一個人在講話，老師就可以立馬知道他是誰。一個能説會道的大嘴巴，總是滔滔不覺的給我們傳送知識。一雙粗糙大手，每天上面都有一層粉筆灰，但在我的心中是最美的。

最讓我敬佩的語文老師徐老師工作認真負責的精神。他上課認真，從來不遲到，課文講的引人入勝，讓我們聽得津津有味，帶着我們遨遊知識的'海洋。特別是他批改作文最認真，記得又一次，老師把作文本發下來，我把我的作文打開一看，讓我目瞪口呆，作文本上全是老師批改的地方。我的作文只要寫的不通暢的地方，都給我改的非常通順了；我的作文有很多的錯別字都給我寫在了作文的後面；就連一個小小的標點符號都沒有放過；只要是優美句子，都會畫上優美的符號。

徐老師不僅工作負責，而且語文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的清晰，音調是那樣的宏亮，感情是那樣的真實感人。有時上課時把我們從沙漠帶來大自然嬉戲玩耍；有時上課時帶我們去祖國的大好山河遊玩、欣賞；有時上課時當我們回答正確時，他總是邊微笑邊點頭；有時上課時當我們回答錯誤時，會給我們一細不苟的講解……特備是許老師在給我們上《我是貓》這課時，老師讀了一遍，讓我們邊讀邊想象，我聽着聽着，不知不覺地進入到課文中，彷彿看到那隻可憐的小貓，用盡了所有的辦法也掙脱不了那塊年糕，我的心彷彿在流淚……經過老師的講解，到現在還讓我回味無窮。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我們的徐老師就是這樣一位工作負責，要求嚴格，語文課上的精彩的好老師。

我最喜歡的語文老師作文 27

陸老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她很年輕，笑起來的時候很漂亮，是一位非常優秀的教師。

我們和陸老師相處有一個學期了，她平時教我們都非常細心、認真。她對我們的書寫要求很高，只要寫的有點不好，就要求我們擦掉重寫，所以我們班上的書寫都很好，這可都是陸老師對我們嚴格要求的成果。

關於學習方面，陸老師有一套很好的'獎勵方法，如果我們聽寫能夠累積十次滿分，就可以換到精美的小禮物。有了這個獎勵，同學們都想拿到禮物，所以我們平時學習都很認真，不再馬馬虎虎，現在我們班已經有很多同學拿到禮物了。

就在前幾天，陸老師感冒了，非常嚴重。因為我們馬上就要期末考試了，陸老師一整天一直堅持給我們上課，批改作業，講解難題，她還跟我們説不要靠她太近，怕傳染給我們。現在我們放寒假了，這下陸老師可以好好休息休息了。

這就是我們的班主任陸老師，我喜歡陸老師。

我最喜歡的語文老師作文 28

我最喜歡的老師是語文老師吳老師。在學習上，她就我的媽媽一樣嚴格要求我；在生活上，她又無微不至地關心、愛護我。

吳老師留着一頭烏黑的齊耳短髮，顯得十分精神。尤其是吳老師那一對圓溜溜的眼睛會“説話”。我從老師的眼神裏盾到了表揚、鼓勵、批評、關心……

記得有一次，我的字寫得歪歪扭扭，像蚯蚓在爬，非常難看。放學後，吳老師把我留下來，讓我重寫。我反反覆覆寫了幾遍，直到我把字寫得工工整整，漂漂亮亮了，老師才露出了滿意的笑容。我當時心想：不就寫幾個字嗎？寫好寫壞有什麼關係呢？寫了這麼多遍，真麻煩！吳老師彷彿看穿了我的心思，語重心長地對我説：“字是門面，從寫字上可以以看出一個人的性格。我的嚴格要求是對你的負責。你寫一手好字是自己的本領，誰也偷不去的`。”聽了吳老師的話，我慚愧極了，也明白了老師的用意。

從那以後，我天天堅持練字，無認做什麼作業都努力地把寫寫端正，寫漂亮。漸漸地，我的字越寫越漂亮，還常常受到老師的表揚哩。

我真為有這樣一位老師而感到自豪。

我最喜歡的語文老師作文 29

放寒假時，媽媽給我請了位語文老師，我在猜測這位老師長得什麼樣？性格怎麼樣？是個年輕人嗎？那天見面一看，原來是一位年過花甲的奶奶。別看奶奶滿頭白髮，她那四十年的教學生涯，已化作一種風格。她愛學生，走路風行，快言快語，笑起來像年輕人一樣快樂爽朗。她其實長着一張娃娃臉，雖然有幾條皺紋爬上了眼角，但並不顯得蒼老，反而讓人覺得慈眉善目，和藹可親。她認真告訴我記憶字詞用什麼方法，她認真指導我學習如何一步一步深入。尤其是她批改我的作文時，一絲不苟、全神貫注。哪怕一個錯字也不放過。這位老師常説：“温故而知新，對學過的知識要不斷複習才能真正的變成自己的東西，不復習就會交給上帝。”她也會誇我“聰明”“想得好”。

我跟這位語文奶奶學習的.時間並不長，但是她讓我知道了作文要怎麼寫，怎麼樣寫得更好。讓還讓我知道了學習一定要認真、細心，不斷訂正錯處才能更快地成長起來。她説：“學好語文，走遍天下。”“只要心中充滿正能量，到處都有你的立足之地。”

我挺喜歡她的，一位善解人意，童心未泯的老師奶奶。

我最喜歡的語文老師作文 30

在所有的課程當中，我最喜歡語文課，那你就一定會問我﹕“你為什麼喜歡語文課，語文課不是很枯燥嗎？”

我原來是害怕上語文課，不喜歡星期四寫作文，也不給我們上活動課，我們都快煩死了，但是我們上五年級的時候換了一位語文老師——郭老師，就是這位新的老師改變了我的想法。

那是一個星期四的下午，我們都一個個垂頭喪氣的到了班裏，心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫枯燥無味的作文了，一想到這裏，同學們更是無精打采。可是上課了，我們改變了這個想法，郭老師和馬老師不一樣，她讓我們設計黑板，讓我們開一個看書有害無害的'辯論會，一節課下來，我們每個同學的臉上都帶着笑容，而且還知道了應該看哪些書，哪些書不能看，一連幾回作文課都是那樣，也讓我這個一看見語文課就頭疼的人也愛上了它。

還有一次，語文老師利用作文課的時間，給我們開了一個講歷史故事的天堂，讓我們在聽的基礎上更多的認識了故事裏的那些人物，而且老師還給那些講歷史故事的同學照了像，我們都十分高興。

我最喜歡語文課，因為語文老師風趣、幽默，更重要的是我們在快樂中學到了更多的知識。