一節與眾不同的課作文（通用33篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的一節與眾不同的課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一節與眾不同的課作文 篇1
今天，我們依舊像平常一樣上課，唯一不同的是第二節上課的時候，只聽到廣播正在播放“請所有的語文老師到會議室裏開會”語文老師一聽，急匆匆地安排我們做試卷，便走出了教室。
剛開始的五分鐘，大家都裝作認真埋頭做試卷的樣子，五分鐘後，教室裏便炸開了鍋，起初我認真地繼續做試卷，將他們的喧鬧聲拋之腦後，可後來聲音越來越大，我實在安耐不住了，往後一看，只見同學們早已三五成羣地圍在一起，討論着不同的話題，有的在教室裏肆無忌憚地追逐打鬧，有的同學圍在一起討論着最近的新聞，還有的同學直接站在自己的座位上手舞足蹈地大聲喊道：“解放了！解放了！”看着他們的模樣，我不禁微微地笑了一下，我又回過頭看了看班委，只見班委在自己的位置上撕心裂肺地喊：“別説話啦！趕緊做試卷！”可儘管這樣，“河東獅吼”也賽不過“萬馬怒吼”，真是可憐了班委呀！突然，一位同學驚慌失措地跑進教室喊道“老師來了！老師來了！”同學們一聽，嚇得馬上擺出一副認真做試卷的樣子，那些站在座位上的同學，以迅雷不及掩耳之勢回到了座位上端正地坐着，可笑的是我的同學急的連筆都拿反了，在那裝作認真讀題的樣子，我心裏想：哎！真虛偽，不過終於可以好好地做試卷了！奇怪的是老師並沒有來呀！只聽一聲“哈哈”，原來是剛才的同學搞得惡作劇，一雙雙怒目齊刷刷地看向那位同學，一位同學大喊：“給我揍扁他！”幾位強壯的男同學齊齊走向他，對他實施“暴風雨措施”。教室裏再一次轉化成嘈雜的菜市場。
就在這時，我們班的“搞笑大王”走向講台，學着老師的樣子，在講台上敲了兩下，還邊説：“肅靜！”大家先是一愣，隨之鬨堂大笑，一位自稱“天下第一帥哥”的同學，甩了甩頭髮，説：“真討厭，帥哥你也忍心這樣説嗎？”全班同學先是嘔吐，然後指着他：“就你！少去丟人了!快下來！”對於全班公憤，他只能乖乖退場！正當大家鬧得歡時，“咚咚咚”老師真的來了，同學們又裝模做樣起來了，咱們班的人可都是一級演員呢！老師被假象迷惑住了，竟欣慰地點了點頭。
真希望老師天天都在，這樣同學們才能真實地好好學習，不過這一次我知道了咱班同學的“廬山真面目”。
一節與眾不同的課作文 篇2
平時，我們的語文課都是學習課文。可星期一的下午，卻上了一節與眾不同的語文課。
上週五，老師説我們要舉行一場辯論賽，題目是《國小生上網是利大於弊還是弊大於利》，分正方和反方兩個隊，每隊5個人。正方隊長是胡浩哲，反方隊長是我。大家聽了都很激動，回家積極地查閲相關資料，每個人都摩拳擦掌，做好了準備。終於盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開始了，首先是正方和反方先後講述了自己的觀點，正方的觀點是國小生上網利大於弊，反方的觀點是國小生上網弊大於利。緊接着激烈的自由辯論開始了。正方隊長首先説：“我們平時預習課文查資料，做英語網絡作業，哪一項都離不開網絡，所以，國小生上網利大於弊。”我方辯手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書館裏查找到的，不一定要依賴網絡。”正方辯手馬上説道：“在網上幾分鐘就能找到的資料何必那麼辛苦地去圖書館找呢？”我接着反駁道：“上網會對視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學就是因為上網時間過長而過早地戴上了眼鏡啊！另外，有關專家做過調查，人們在網絡上花費的時間越多，與親人溝通的時間就越少，現實中的朋友也會越少，就會越來越感到孤獨。”就這樣，正反兩方你一言我一語，脣槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊員的實力都非常強，我們也不甘示弱，仔細聽他們的觀點，抓住漏洞，利用我們的觀點進行反駁。辯論賽進入了白熱化階段，現場的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無言，我們取得了最終的勝利。
這真是一場別開生面的辯論賽，也是一節與眾不同的語文課，通過這次活動，我學會了怎樣查找需要的資料，怎樣表達自己的觀點。其實，上網也是有一些好處的，我手中的資料就是上網查到的，每個事物都各有利弊，我們要從各個角度來看它，不能因為他的利而忽視他的弊，也不能因為他的弊而看不見他的利。辯論加深了我們對事物的認識，提高了我們邏輯思維和語言的表達能力。我希望以後能經常舉行這種活動，讓我們增長見識，開闊視野，不刻板地學知識。
一節與眾不同的課作文 篇3
時光清淺，歲月嫣然。星移斗轉，流連變換。時間就如手掌心的沙，愈想要攥緊，流失地愈快。抬頭望着天邊的雲卷卷舒舒，感受着夾雜着泥土的芬芳的風輕輕地拉扯着我的衣角，我又回到了那個難以忘懷的下午。
那時已是深秋，陽光變得稀薄，當到了下午的最後一節課時，天色已經有點暗了。那本該是一節普通的物理課，但當物理老師懷抱一個龐大的木盒進入班級時，全班同學就在下面小聲討論起來。老師也不解釋什麼，就任憑我們在下面吵鬧得熱火朝天。物理老師面帶着那種直達人心靈深處的温柔的笑容看着我們，半響，才曲起手指敲了敲桌子。
我仍記得那一天上的是《帶電粒子在均勻磁場中的運動》一課，老師的教案整整齊齊地用小字寫在綠色的筆記本上。
當班級安靜下來時，老師便收斂了笑容，開始給我們上課。先引入本課，再介紹概念……我們聽得很認真，很快就忘記物理老師因怕遮擋我們視線而放在講台下的那個神祕木箱了。當我們的視線還在隨着老師的身影搖晃時，老師突然停住了腳步，沒有説話。班裏突然安靜，當我們都在好奇地看着老師時，只見他又拿出了那個木箱，神神祕祕地看了我們一眼。打開一看，竟是洛倫茲力演示儀。所有人都驚呼一聲，畢竟看書上的圖片和實物還是有些區別的。
洛倫茲力演示儀就像一個放大版的燈泡，上面的幾個旋鈕又彰顯着它的不同。在我們都在興奮地討論時，老師早已將它接通電源，大喝了一聲。“關燈！”一瞬間，天地陷入黑暗。只見在黑暗中，突然出現了一個飄浮在空中稍亮的水晶球，我們知道那是玻璃泡。水晶星球有一條光亮的線，那是電子束。老師一邊講解，一邊改變磁場方向，從而改變電子運動方向。教室裏爆發出一陣一陣的驚呼。
在不知不覺之中，一節課已結束。當下課鈴響起時，我們嚷嚷着：“不要管它，再講一會。”當再打開燈時，發現全班都亂成一團。後排的一些同學想看地清楚些，搬着椅子坐到了前面，講台周圍人擠着人，實在看不到的就坐在桌子上，還一邊遺憾地歎着氣。老師在上面看着我們笑，我們在上面也看着老師傻笑，一下子就笑成一團。
“叮鈴鈴”，鈴聲又將我拉回現實，白雲依舊悠閒地打着卷兒，風兒輕撫我的臉頰，物理課又開始了。
一節與眾不同的課作文 篇4
“丁零零”上課鈴響了，同學們如一隻只離弦的箭衝進了教室，回到了座位上。這時，從教室外走進了一位身穿紫色大衣的女人，她面帶笑容，邁着輕盈的步伐走上了講台：“同學們好，你們認識我嗎？我是楊金茹的媽媽，我叫金……”她的聲音是那樣親切，那樣温柔,那樣動聽,使我如痴如醉。金阿姨有一頭烏黑亮麗的捲髮，水汪汪的大眼睛在睫毛的襯托下顯得格外美麗，高高的脖子上面是一張能説會道的嘴。
金阿姨向我們展示了她做的PPT，裏面是有關於餃子的簡介、歷史和傳説。那一張張圖片令同學們垂涎三尺、目瞪口呆，有的同學甚至激動地把嘴巴變成“O”形狀；一個個故事令同學們好奇無比，大家都目不轉睛的盯着大屏幕，認真地聽着金阿姨講課。原來餃子還有這麼多文化啊！真讓我們大開眼界。
課講完後，金阿姨説：“心動不如行動，同學們下面我們開始包餃子吧！”話音剛落，教室裏就炸開了鍋，同學們有的興奮的跳了起來；有的嘰嘰喳喳議論着；有的同學耐心的等着。等金阿姨和老師分好東西后，同學們就迫不及待地開始動手，整個教室都沉浸在歡聲笑語中。同學們按照金阿姨教的步驟一步一步地包着，有個小組發揮自己的想像，做出了一個個與眾不同的餃子，這可真有趣！
煮餃子的隊伍猶如一條長龍，從辦公室裏一直延伸到門口，同學們你擠我壓，説話聲響徹雲霄。拿到餃子的同學猶如一匹餓狼，貪婪的吃着。尤其是女生，忘記了平日的淑女風範，狼吞虎嚥的吃起來。整個教室裏瀰漫着餃子的香氣，還不時的吸引了許多別班同學，都用一種羨慕的眼光望着我們。穀子豪和邢譯升可真會吃啊！吃完了，又向老師要，還拿着餃子跟我們炫耀。“哼，有什麼了不起的。”我不服氣的説，話雖這麼説，但我心裏卻也想吃極了。
這真是一節有趣的課，這節課不僅讓我們懂得了關於餃子的歷史文化和一些傳説故事，還讓我們體驗了和同學一起包餃子的快樂。我要感謝金阿姨，是她給我們帶來了這節與眾不同的課。這節課將使我們終身難忘，謝謝您！
一節與眾不同的課作文 篇5
勝與敗並不重要，重要的是要去感受過程的體驗和樂趣。今天的課，其實就是“玩”了一次非常有意思的“飛花令”，同時也讓我悟出了許多有意義的道理。
“飛花令”是一種文化遊戲，是一促寓文化學習於遊戲之中的課堂活動。
首先，老師剛宣佈完上課內容和遊戲規則，全班頓時都像被激活了的機器人那麼激動。我，還有好幾位同學都上去主動請戰！大將上場，一個頂倆！敵方則是僅叫幾個蝦兵蟹將出戰，最終還是我們贏了！我們贏了的一方嚐到了勝利的果實，而敵方卻只能喝失敗的“苦酒”。因此，我們信心倍增！
比賽時全場雷動，每時每刻都在高潮迭起，觀眾們則都哈哈大笑……
每一場比賽都是實力的比拼！但也有的差距懸殊，甚至有人當了逃兵……
這次比賽活動，讓我悟出了一個道理：做任何事都不能半途而廢！勝敗不重要，重要的是去感受過程的體驗和樂趣。
再接下來的比賽，“飛花令”是要飛到某個同學指定的地方，有的同學一言不發，有的同學信心十足，還有的同學不想展示自己……
這次又讓我悟出了一個道理：要展示自己，把自己的本領亮出來，讓自己火起來。勝敗不重要，重要的是要去感受上課的樂趣、快樂的體驗。
最後是兩位同學單挑了，其中一名士氣高昂，另外一名則士氣低落。這樣，勝敗已經是十分明顯了。但最後這名同學還是堅持了下來，雖敗猶榮，讓人佩服。
這次我又悟出了一個道理：要相信自己，自己是優秀的！勝敗不重要，重要的是要去感受過程的樂趣和快樂的體驗。
這堂課意義非凡，大家都激情四射，踴躍參賽。我們應該積極展示自我，不要覺得自己不行。相信自己：你可以的！
一節與眾不同的課作文 篇6
“374、529。”
場下的同學踴躍地舉着手，一雙雙手直豎着的手擋住了同學們的臉，場面就像爭奪賽一樣十分激烈。
當老師瞬間豎起寫有一連串數字的號碼牌時，大家的眼都亮了起來，我捂住腦袋靜靜地默背，可似乎還是背一個忘一個，我心急如焚，突然一隻細長的手臂高高舉了起來，我將目光轉移到了他身上……
看！那是小潘！他堅定的眼神透露出了背後強大的氣場。我盯着老師，突然底氣不足：“6801521……3”顯然是小潘記憶碎片縫合了。
老師驚喜、意外又興奮：“掌聲給他！”我手上雖鼓着掌，心裏卻十分不甘：我也要挑戰，我肯定能記住的。
但事實不過如此，記憶碎片還是碎片，菜鳥還是菜鳥！看了那麼多，你是不是認為我是個智力不發達的兒童，而小潘卻是一個IQ極高的高智商的少年。不！接下來的劇情不是這樣發展的！
出現了一個挑戰者！我就知道我們班上還會有最強大腦的，但難道是那個不怎麼靠譜的數學王子？yes！就是他。我玩着衣釦，琢磨着：到底是誰呢？這兩個死板的最強大腦，簡直難分伯仲。
老師一出數字，他倆頓時沉默了，似乎正在縫合記憶碎片，當數字一收，他們把答案破口而出，不分上下，大家都在討論到底誰是冠軍？不會平局吧？
這些題目頂多來先練練手，難招不斷輸出，當看到那兩排數字後，大家都愣住了，我似乎聽到了這兩位“智者”記憶碎片的破裂。數學王子小陳嗯了半天，只在那循環地報“37”，還以為冠軍的希望已經緊緊拽在小潘的手中了，但小潘軟綿綿地念着“37……37”。大家都“哎”了聲。
這次沒分出名次，可真掃興，也不知道以後還能不能再玩“記憶碎片”這個遊戲了。
記憶碎片就隱約地存在我們的大腦中，究竟誰是最強大腦，就要看你的縫合技術了……
一節與眾不同的課作文 篇7
今天是馮老師來給我們上作文課，我們非常高興！
上課一開始，班級裏的學習氣氛就非常高，舉非常濃，在上課前，馮老師已經在黑板上面寫着四個問題：禾字旁的橋、福、眾、和日字。我看到這幾個字還真不明白到底馮老師的葫蘆裏面賣的是什麼藥呢？這是一節寫作課呀？怎麼寫着那四個字？我有一串串的疑問從腦子裏面跳了出來。馮老師指着禾字旁的橋字微笑着説：“你們有沒有發現這個字寫錯了嗎？”我們仔細看了看後説：“橋字應該是木字旁的，你寫在黑板上的這個字卻是禾字旁的，這是錯了呀！”“那你們知道這個字為什麼會錯了？”我們動了一下腦筋才回答：“以前造橋是用木頭，因為那時候沒有水泥鋼筋，”……老師説：“這不夠正確！首先從字形來説禾字偏旁代表什麼？”馮老師故意延長了時間，讓我們思考。然後，他接着説：“禾字偏旁指的是莊稼，是高粱、玉米等作物。你們想用這一些莊稼稈子造橋。人能夠在上面走嗎？人在上面走會發生什麼情況？”“對呀，這種橋，人一走上去肯定要塌下來。”我們都在順着老師的話頭想着。有的還點起了頭。時間迅速過去，討論還在熱烈地進行着。
等到回答好問題以後，我還在想：真後悔呀！我今後一定要博覽羣書，做一個知識豐富的人！
一節與眾不同的課作文 篇8
上課鈴響，我們在班級裏排好隊，到錄播廳舉行一次有趣的展示課。錄播廳很大，能容下了三個班學生。牆壁，天花板上有各種的攝像頭，我們的一舉一動暴露無遺，不過，這對我沒什麼影響，我們依然興致勃勃。
展示課開始，第一個上台的小組是研究候鳥遷徙的，他們先把PPT播放給大家看，再拿着稿子給大家講述關於候鳥的知識，聽説候鳥遷徙的路線有八條，其中經常經過的就有三條……他們詳細講述着，我們目不轉睛地看着，直到他説“謝謝大家！”，我才如夢初醒，給些掌聲。
最吸引我的是第二小組，他們研究的主題是關於秋天的古詩，一聽到《山行》，我的腦海中便出現一片片金黃的落葉，像一隻只黃蝴蝶，在空中飛舞，整片樹林像被塗上紅色黃色的顏料……
時光在同學們的彙報中穿梭着，馬上就要輪到我們小組了，我不寒而慄，心提到了嗓子眼。隨着一陣掌聲，我們組上台了，小組成員都筆直地站在台上，我和組長一起現場採訪同學，並收穫了完美的答案。
掌聲響了起來，此時，回憶起小組所有的付出，分工、合作、查資料，還有許多玩的快樂……這時我聽到下課鈴聲響了，我們很快排好隊回教室收拾東西。
這節課所學的知識，就像一隻只老鼠乖乖地進了貓的嘴裏，當然我就是那隻貓啦。這種學習方法讓我們既當老師又當學生，就像科學家一樣，真有意思。
一節與眾不同的課作文 篇9
今天我們上了一節與眾不同的課，之所以與眾不同，那時因為今天上課的人不是經驗豐富的正規老師，而是從未教過書的家長。當然，上內容也不一樣，是瞭解餃子，包餃子和吃餃子。
上課了，這位家長給我們看了餃子來歷的幻燈片。有一個故事是因為古代奸臣當道，皇上也是一個昏君，有一天，奸臣對皇上説：“皇上，您天天吃不一樣的菜，就能長生不老，成為神仙。”皇上聽了，便獎勵了那奸臣，召集天下所有燒菜能手，進行比賽，第一名被帶入宮中為皇上燒菜，若燒出一樣的菜，將被斬首。這可憐的燒菜能手做到第九十九道菜時，不知做什麼，就隨意將菜桌上的菜和羊肉包在麪皮裏，煮好送給皇上。他原以為自己會被斬首，誰知皇上卻誇獎了他。有關餃子來歷還有很多很多，想知道的話，你也可以去了解哦。
這節課最為有趣的是包餃子。先洗好手，把麪皮鋪在手上，用筷子夾住適當的餡放入麪皮中間，將麪皮兩端使勁地按在一起，其它兩端就像魚鱗一樣，一屋一層疊起來，一定要用力，要不會開口的。班上的同學可興奮了，都嘗試着去做，一個同學還教其它同學做法。還有一組三人在短時間裏竟包出了十九個，每個都很好看。
餃子的味道也迷倒了班上的所有同學，有一個男孩吃了幾個還不夠，不停老師要，最後吃了接近二十個。另一個同學也挺不爽，一個也沒吃到，對那些吃餃子的同學羨慕極了。
這不但是節與眾不同的課，也是一頓豐富的水餃大餐，還讓我們知道了水餃的歷史，同時也鍛鍊了我們的動手能力。
一節與眾不同的'課作文 篇10
在星期四的語文課上，陸老師給我們上了一堂與眾不同的作文課。陸老師神祕兮兮地説：“做題目一定要看清楚！”我突然覺得這次題目是老師設下的什麼“陷阱”，就讓我這個“孫悟空”用火眼睛睛去辨認一下……
他説：“一共有20道題，做得好就可以在期中測試中加分；但如果做得不好，就要在平時的分數上倒扣，而且要在三分鐘內做完。”老師一説完，同學們神態都有：有的緊張，有的激動，有的好奇……甚至還有害怕的呢！
我既高興，又有些害怕，高興的是我如果做得好就可以在期中測試中加分，害怕的是做20道題，只能用三分鐘，會不會考不好？
“開始！”老師一聲令下，同學們就急忙翻開卷子，開始做題……1分鐘後，同學們就有三種完全不同的態度：有的埋頭奮筆疾書，有的早已做完，滿面笑容地坐在位子上，還有的想：這是老師出的嗎？怎麼考這種“破題目”？
哦！只要在右上角寫上名字就行了，因為試卷的最後一題寫着“題目都看完了，請你只做第二題。”，第二題寫着“請在試卷的右上角寫上自己的姓名。”
“停！”老師話音剛落，班中的大多數同學都不情願地放下了手中的筆，有的嘟囔着：“時間過得太快了，我只做了4題！”有的還想寫幾個字，卻被老師制止了……
等老師説出答案後，大多數同學才如夢初醒、恍然大悟：“哦！原來只要做第二題題目！”我班只有6位同學得了100分——只做完了第二題！
老師語重心長地告訴我們：“科學家如果不細心，點錯了小數點，火箭飛上太空，就會爆炸；司機如果不細心，開在馬路上，就會發生車禍，對社會造成影響……”
我想：今天的作文課真有趣，讓我們明白了一種道理：做任何事都要認真仔細，學習上不能目空一切，自鳴得意，而應該孜孜不倦，像《禮記·中庸》所述：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。讓我們從實踐中寫作文，從而學會這種道理。我真希望以後可以能給我們多上一些這類的課程！
一節與眾不同的課作文 篇11
“耶！我投中了。”咦？這個響聲是從何而來呢？就好像電視裏買彩票中了一百萬的幸運者，開心到忘乎所以啦！打開教室門一看，哦！原來是在玩投籃遊戲啊！
我也是其中一員，上課鈴聲響了，老師神神祕祕地拿出一個籃球和一個桶。同學們交頭接耳，紛紛疑惑，百思不得其解，難道今天是要上體育課嗎？
不用疑惑太久，老師便解釋了遊戲規則。這下我們明白了，原來這節課我們玩投籃遊戲。
先由老師做一次示範，她先站在離籃筐一點五米外，手持籃球，右腳邁向前方，左腳往向撤了半步。這姿勢你不服氣都不行，再望向老師時，她手往前面一投，全場氣氛頓時靜得連根針掉落都能清晰可聞。大家出神，都在猜測老師的球是否能進籃筐。這也暴露出大家緊張和激動的心情。老師扔的球不偏不倚、盤旋而下，一下子就進籃筐內了，她可真是眼族手快啊！而進球的瞬間更是令人歡欣鼓舞，全場又歡呼雀躍起來。大夥兒也鬆了一口長氣呢！
經過了幾輪激烈的比賽後，終於輪到我上場了。我慢慢悠悠地走到白線後，因為如果站在白線上或站在了白線前面的話，那就算違規。我拿起籃球，注視着籃框，心裏緊張的想：“拜託，求你了一定要投中到籃框裏面啊！”這一扔，並沒有得償所願，我迅速分析了原因，可能我使用的力氣過大了，所以導致超出了籃框。該第二次投籃球了，我二話不説，快速的拿起了籃球，這次我認真的盯着籃球，不慌不忙的扔了過去，我可不想再一次出糗了。歷史總是驚人的相似，因為籃球並沒有進筐內，而是直接從筐邊擦肩而過。整場遊戲將近一半人都有得分，而我就是那個兩顆球都不中的，心裏有些許失落，就連朱雲峯也拿到了分數，真是厲害啊！
這場遊戲我們這組大獲全勝，但我覺得輸贏並不是最重要的，開心才最重要了。
一節與眾不同的課作文 篇12
今天，我既開心又緊張，因為老師讓我們帶上水彩筆和膠棒，我很好奇為什麼呢？
到了班，我才知道我們今天要上一節手工課，而手工課的名字叫做：“小手撕畫。”剛開始我還以為這個手工很簡單，可是後來我才知道其實非常難。
首先，我在紙上畫了一個雪人，因為我想撕個非常可愛的雪人。接着，我將畫的雪人小心翼翼的撕了下來，心裏非常緊張，我想：要是我把它撕爛了怎麼辦？可是再難我也把它撕了下來。然後，我把這個雪人塗上了顏色，我把它的帽子塗成了黑色，把它身上的鈕釦塗成了藍色。最後，我把雪人貼在紙上，又在上空中畫了幾朵雪花，我的這幅畫就完成了。
這幅畫完成後我才明白，某些事情看起來很簡單，可做起來卻很難，我對我的作品很滿意，因為這是我辛辛苦苦才做出來的，我想回家後告訴媽媽，媽媽一定會非常開心。
這一定是最特殊的課了！
一節與眾不同的課作文 篇13
今天上午最後一節課是數學課，你猜猜，這節數學課有些與眾不同哦？猜對了，就是翁老師換成了餘老師。告訴你吧，其實翁老師才是代課老師，以前都是餘老師教的。餘老師有幾個星期沒來是因為餘老師生病了，才讓翁老師來代課的，現在餘老師回來了，就來上課了，畢竟讓別的老師來代課也有些不好，苦了別的老師。
第三節課下課了，餘老師一走進教室，霎時間，許許多多同學們一擁而上，急急忙忙跑過來想抱一抱餘老師，這時，餘老師的臉龐就想一朵綻開的向陽花，美麗極了。我沒有抱餘老師，但是也很想抱抱餘老師，沒有擁抱餘老師使我非常遺憾，因為餘老師沒來時，我一直在想她、盼她、希望她早點兒回來給我們上課。
數學課下，餘老師給我們就發了一個作業，課堂作業本，如果是翁老師，這個作業就是家庭作業了，餘老師家庭作業是口算，按翁老師的計劃，我和戴嘉弈都認為自己學習差了，所以餘老師一來，我們都很高興。
這一天有些不一樣，也使同學們很高興，很興奮。
一節與眾不同的課作文 篇14
2020年的春節，因為新型冠狀病毒的突然“入侵”，讓我們都無法正常的上學，為了不耽誤我們的學習，老師引導我們走進《同上一堂課》，我們和全國各地的同學們一同上了與眾不同的一堂課。
這節課是我們五年級下冊的第一課《古詩三首》，內容很簡單很熟悉，但是來自北京清華附小的趙麗娜老師講得卻很特別很有趣。
這三首古詩是《稚子弄冰》《四時田園雜興》《村晚》，老師語言幽默風趣，非常吸引我。課中，老師引導我們把古詩改寫成了一篇短小精悍的現代文。如《稚子弄冰》這首七言絕句，改得很有趣：早晨，太陽別露出頭來，小男孩就早早起牀上，只見六七歲的模樣 ，頭髮亂蓬蓬的……非常的有童真童趣！我根據老師的例文也照貓畫虎了改了一個：清晨，滿臉稚氣的孩子早早的起了牀，拿上了線跑了出去，把盆裏的冰弄了出來，用線穿了起來……啪的一聲“銀鉦”碎了。
老師還把古詩裏的重點詞語挑了出來：脱曉冰，穿彩絲，當銀鉦，敲玉磐，破曉冰。這些詞語表現了童年的樂趣！“稚子金盆脱曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。”這首七言絕句很簡單，但老師與眾不同的解讀卻使得小詩趣味盎然，我一下子喜歡上了這首古詩。
2020年，我成長曆程中最特殊的一個春天，雖然我們難以相聚在熟悉的校園，但在家中學習也有不同的樂趣，也有很大的收穫！我相信疫情一定會過去，大家一定會再次重逢，我盼望着，盼望着······
一節與眾不同的課作文 篇15
不知不覺的進入了美好的週三，想必大家都知道我為什麼説九年級是美好的吧！因為我們在學校最中間的一天。今天，不知為何數學老師和英語老師沒來。所以，只能語文老師上課啦。第一節課沒有什麼意思，第二節課剛上課，有人説上歷史課。我們就把歷史書拿出。結果背一會兒魏炳森説歷史老師去二班啦！後來，還是語文課！我們都不是很想上，第一節課就是語文課，第二節課還是語文課。老師一來我們就起鬨，讓老師還我們一節體育課。
這節課老師讓我們以故事的形式講蒲松齡的狼，翻譯並表演。第一個表演的是四組的宋博炎，他表演的很好笑。老師卻説他表演的這個屠户對狼一點兒也不畏懼。第二個表演的是我們組的薛子航，同時也是我們班的副班長。這樣。依次類推到了班長那組。班長讀旁白，魏炳森當屠户，有三個人當了狼，就這樣一唱一和的表演着。讓我們想到了一班好和諧啊！
叮鈴鈴下課時間已到，老師們，同學們你們辛苦啦！唉，好不想結束這節與眾不同的語文課呀，這節課會讓我銘記在心的。
一節與眾不同的課作文 篇16
今天，我們四（6）班去四樓階梯教室上了一次與眾不同的數學課。與眾不同的老師，與眾不同的教室，與眾不同的教程。
就先講講老師吧！我們的這位老師是“三江名師”，他架着一副黑框眼鏡，穿着一身淡藍色襯衫，戴着一條有藍白紅三種顏色的領帶，穿着一條深藍色的褲子，搭配的非常好看，人看起來也非常精神友善。
然後來講講教室，我們上課的教室在四樓階梯教室，台下除了我們，旁邊都是老師，台上的燈光照在桌子上，有點熱。旁邊有一台攝像機，記錄着我們的一舉一動。前面有一個大屏幕，和我們原來教室的屏幕是一模一樣的。
最後就是有趣的教程了。老師把屏幕打開，出現了一面牆，上面有三隻蜘蛛。老師讓我們打蜘蛛的位置，前面我們還能答出來，越到後面，我們越找不出來了，蜘蛛的考驗越來越難，我們就答不出來了。於是老師用“橫”與“列”畫出了一個交叉點，告訴了我們確定位置。這個新知識，告訴我們它在生活和數學中的作用，以及發明它的人－－笛卡爾。
這節有趣，生動的課程，讓我們學到了不少知識。
一節與眾不同的課作文 篇17
手裏握着門票，我放慢了腳步，想冷靜一下，但我仍然激動，眼看就要步入誠毅科技館的大廳了：“等待我的是些什麼呢?”
科技館的大廳十分寬敞，可以仰望到各層。科技館以白色、藍色為主色調。這彷彿是另一個奇妙的世界，充滿了未來的動感。
印象最深的是去體驗“地震”，還去學習了相關的自我保護知識。我和另外幾個與我年齡相仿的國小生，在工作人員帶領下走進了一套精緻的房子，裏面“麻雀雖小五臟俱全”，衞生間、客廳、卧室、廚房以及家庭各個地方的設施，一應俱全，這是在模擬一個居家環境。我們一邊走向不同的地方，一邊聽着工作人員細緻的講解。
我們繼續走着，一拐彎，進了一間模擬的教室，工作人員用手指點着教室裏的每一處地方，做了講解。突然，教室開始晃動起來，我們也大驚失色，我還沒反應過來發生了什麼事呀!
教室晃動得越來越劇烈，聽着周圍發出紛亂的響聲，我才恍然大悟——“地震”了!我四下環顧，卻發現許多地方都躲了別的同學。我額頭上開始冒出豆大的汗珠，心“砰砰”地跳，如同一塊表，殘酷地播報每一秒的逝去。我如何害怕、如何焦急，卻早已被嚇得腦子裏一片空白。“怎麼辦，怎麼辦!”我急得快要哭出來了。又走不出這個教室，只能在這狹小的空間裏……如同熱鍋上螞蟻的我，突然不再驚懼與着急了，因為我急中生智地發現離我不遠處有一處牆角，我回想起工作人員講解的知識點——地震時，躲到牆角比較安全，看着同學們基本上都躲起來了，我也急忙跑向了牆角，蹲了下來。我惶恐地盯着教室，教室越來越雜亂，連黑板都歪斜了。
這時，“地震”停了，教室裏的燈重新亮了起來，我們驚魂未定，只見工作人員手裏握着一把小巧的遙控器，用大拇指按了遙控器的一個按鈕，教室的一切又恢復了原來的美麗整潔。我如釋重負：“原來‘地震’是遙控的呀!”
這真是一個出色的創新!它的創新，不僅僅在於可以遙控的一切，還在於它給了我一次別樣的體驗。我雖然聽過與地震相關的許多課程與講座，但這裏授予我的，是與眾不同的一課!
一節與眾不同的課作文 篇18
在生活中有許多有意思的課堂，不單單是學校的，更多的是社會的課堂。
記得那一次是在商場，我和媽媽正在衣服店買衣服。這時，一個撿破爛的阿婆突然出現在我眼前。她穿着一件有許多補丁的灰色上衣和一條骯髒的灰色褲子，銀白色的頭髮被一個小皮筋一絲不苟地紮了起來，襯得她十分寒酸。她一出現周圍的人便一鬨而散，嘴裏還嘀咕着：“老太婆，髒死了，真討厭。”老阿婆什麼也沒説，只是彎下腰把一張張報紙撿起之後便跑走了。
我十分不解，為什麼要來商場呢？這人那麼多，不覺得丟臉嗎？這時，那個賣衣服的阿姨歎了口氣：“唉，真可憐啊。一把年紀了兒子又那麼不孝，丈夫也早走了，兒子一分錢也不肯給，只好出來撿破爛養活自個咯！”媽媽歎了口氣，拉着我的手準備離開商場回家。當我們下到一樓時又看見了那個阿婆，只不過她的身邊又多了一個小男孩。
那個小男孩頭髮亂糟糟的，穿着大人的衣服和一條小短褲，一隻手繞到背上不停地撓着，而另一隻手卻拿着白饅頭狼吞虎嚥地往嘴裏塞。那個阿婆笑眯眯地看着小男孩，用手撫摸着他説：“吃吧，彆着急，還有哩！”我看着這幅情景，不由心頭一顫：阿婆自己的生活都如此貧困了，竟然還在幫助別人。我看着媽媽，發現媽媽正微笑着看着我。我跑過去將手上的KFC全家桶放在男孩手上，又把50元放到男孩面前的小碗上，對他笑了笑後便跑開了。余光中，我彷彿看到阿婆她哭了，而小男孩卻笑了。
在阿婆身上我看到了人最美的本性，即使生活不幸，也要樂於伸出助人之手。謝謝這位平凡的阿婆，給我上了與眾不同的一課。
一節與眾不同的課作文 篇19
今天下午，我們九（3）班迎來了一節與眾不同的語文課。聽説執教的駱志成老師是河南名師，他要為我們講述“唐宋八大家”一課，展示古代文學史上一個個文學巨匠。
我們每個人像沙丘上的鴕鳥伸長脖子——翹首期盼，懷着激動的心情步入教室。當清脆的上課鈴響後，駱老師面帶微笑，他疾步走上講台，一聲洪亮的“上課”，師生互相問好後，消除了彼此的陌生感，似乎像多年未見的老朋友，心有靈犀，如沐春風。
駱老師的課堂語言生動而又樸實，時而旁白時而圖文並茂，風趣而又幽默，似無形，幻有形，似現實，如夢境。這一節課我收穫了很多文學知識，瞭解了八大名家的生平和逸聞趣事。
駱老師首先教我們如何巧記“唐宋八大家”，他讓我們閉着眼聽着他的指揮開始想象，開發左腦，圖片記憶，“唐代文壇領袖韓愈，頭上是一棵柳樹的柳枝（柳宗元），在石頭上坐着（王安石），天上一個太陽（歐陽修），一座拱背橋（曾鞏），橋上走來父子三人（“三蘇”蘇洵、蘇軾、蘇轍）”。整個畫面栩栩如生，我彷彿穿越回到了唐宋王朝，看到了當時的情景，他們一個個邁着方步，吟誦着唐詩宋詞向我走來，一下子就記住了他們的形象。
駱老師像一個導演引導着，我們積極地參與着。從唐代的文壇領袖韓愈，到他與鄧州“三賢”的關係；從鄧州“三賢”到花洲書院；從遭受貶謫的柳宗元到宋代文壇領袖歐陽修；從“三蘇”故事到王安石變法；從曾鞏的文學到他的書法作品拍賣2。06億人民幣；這些歷史畫面用一幅幅圖畫展示非常真實，一個又一個生動的文學故事在我們面前上演，畫面具有質感，生動而又形象。這些名人軼事，文學家、政治家的經歷，給我們以深深的啟示，引起我們的思考。特別是駱老師講課時，激情澎湃，風趣幽默，古今中外，旁徵博引。在以往的課堂上，似乎沒有這種奇妙的感受，我非常喜歡這一節語文課。
這一節與眾不同語文課中，同學們學習語文的積極性，回答問題的主動性，在駱老師富有激情調動下，一個個像發起衝鋒的戰士。同學們思考着、朗讀着、激動着、陶醉着、興奮着。同學們回答問題的聲音洪亮且思路縝密，文本和課件一起行進着，同學們睜大眼睛觀察每一個細節，豎起耳朵聆聽每一個文字，每一張畫面，每一個問題，每一個大家的故事，同學們都不約而同的期待着，期待着他們的悲歡離合，生死離別。同學們很珍惜這一節課因為這一節課，説不定就是人生的一次轉折點，每個人都不約而同的期待着，期待着更多的驚喜，生怕漏掉了哪一個偉大的文學家。
這一節與眾不同的語文課中，有與眾不同的聽課教師。最後一排是學校的劉校長和九年級語文教師，他們一會記錄，一會傾聽，專心致志，心無旁騖，彷彿和同學們一起沉浸在“唐宋八大家”的歷史畫廊中。
這一節與眾不同的語文課中，有與眾不同的練筆作文。第二節課，同學們拿起筆，從駱老師佈置的五個作文題中任選一題：《我眼中的唐宋八大家》、《韓愈與鄧州》、《千年韓柳》、《千年蘇軾》、《一節與眾不同的語文課》，習作練筆。我選定了《一節與眾不同的語文課》，抓緊時間下筆如神，如流水一般寫了起來……
駱老師的語文課堂內容充實，內涵豐富、生動有趣、充滿生機、他不跟其他的老師一樣嚴肅，他讓我們處身於歡樂之中學習語文，寓教於樂，讓我們快樂地遨遊在語文的海洋中。這種讀寫結合的語文課堂的充滿活力，激動人心。我真心的喜歡這樣的語文課堂。
我愛語文課堂，更愛這節與眾不同的語文課！
一節與眾不同的課作文 篇20
今天，我們在中午語文課上舉行了一次推銷會，選出了葉姿彤、胡奕凡、侯世佳、湯欣雨、何振和陳馨作為本次推銷會的推銷員。
一個個精神飽滿的推銷員，一場場風趣的推銷，使我們聽得連眼睛都忘記眨了。給我印象最深的是幽默的胡式公司推銷員胡奕凡與不良性競爭的芝麻公司的推銷兼設計者何振：“親愛的愛臭美的美女與帥哥們……”光是胡奕凡的開頭便雷倒一片，使我們笑得死去活來，後面更是有意思，“OUT”，“500萬”，“時代潮流”等，讓我們牢牢記住了她推銷的產品“鏡像玻璃”，也記住了這玻璃可以看到換裝後的自己，我想，胡奕凡以後不去做推銷員太可惜了，這也太有範了！
何振也不負眾望，已走上講台便令人忍俊不禁。瞧，他把作業本當作公文包，一副是哪個新聞發佈會的代言人。一走上講台，便又變成了一個教書先生，踏着八字步，在講台上來回轉悠，介紹自己的產品，而有時記不起詞時竟會把卷起的作業本再送開來看，而他的不良性展現正好在把胡式公司的東西比下去，説自己公司的產量與胡式公司的銷量多得多。這一切讓全班無一不把背彎成了“C”狀，連老師也笑了出來，他讓我們在心裏默唸：“夢幻玻璃”一種可以讓你實現夢想的玻璃。
這堂語文課真是與眾不同，妙趣橫生，而老師與推銷員也真是別出心裁呀！
一節與眾不同的課作文 篇21
經過三堂體育課的訓練，“女生隊”終於學會了運球、投籃……但“男生隊”的頭依然昂着。一場大戰即將打響。
週一下午的自習課，男女隊員各六人，裁判兩人，其餘的都成為“拉拉隊”，這樣一支大軍浩浩蕩蕩地來到了操場上的籃球架下。裁判説完規則，比賽正式開始了。
與其説是一場旗鼓相當的籃球比拼，不如説是場女生的“復仇賽，所以女生的攻勢自然不弱。男同學畢竟實力略高一籌，開始比賽五分鐘左右依然處於主動。
“嗖——”一個漂亮的投籃，躍過所有隊員的頭向球筐飛去，眼看就要落入球筐，一隻大手將球狠狠地打落，全場都被這一連串的精彩震住了。少頃，女生們頓時笑得前仰後合，眾人這才明白。投籃的是男隊員，擋球的亦是男隊員！唉，一個漂亮的——烏龍球……
這顆烏龍球后，男隊員們似乎變得謹慎了，但沒了鋭氣，漸漸由進攻轉為防守。女同學抓住機會，輪翻進攻，但技術不精，也未能領先。
半個小時過去了，中場休息，看看戰績均為“零”。兩方隊員都無奈地搖着頭。“旁觀者清”拉拉隊成員也跑過去為自己隊的隊員出謀劃策，加油鼓勁。
下半場比賽一開始，氣氛就十分緊張。一名男隊員運着球連過五人，正欲把球送入籃筐，一名女隊員憑着輕盈的彈跳力，縱身一躍抱住了即將輸掉的一分，整個女隊沸騰了。男隊員不甘示弱手法更精準，動作更矯捷，不一會兒便把三分收入囊中。女同學叫了個暫停，改變戰術，以一對一，再投籃，以對團隊配合要求特別嚴苛的戰術連得兩分。
這時離下課還有一分鐘左右，男同學率先發起進攻，仍是憑一人出色的表現衝入對方……“陣營”，女隊員們似乎也察覺了，五個人圍住他，再用一人站在籃筐下。那位男隊員孤軍無援，奮力一搏，將球向籃筐方向擲去……“砰”正中籃板，女隊員看準機會接住球輕輕將球一送，球進了！“零……丁……零”下課鈴，不早不晚地響了，雙方戰平。都不氣惱，歡喜地散了。
一節自習課成為一場籃球賽，不僅沒有浪費學習時間，而且學到了知識。女生學到了：技術還應當過硬，勇敢度還應提升；男同學懂得了：團結協作，謹慎仔細。我們共同在這次“激烈”的自習課中學到了——“互幫互學，取長補短，盡善盡美”的道理！
一節與眾不同的課作文 篇22
今天，是我們這學期最開心的一天，因為我們要跟3個班的同學一起上課，哇！3個班有100多個同學，會是什麼樣的感覺呢？彆着急，讓我們拭目以待吧！
太陽公公高興的露出了笑臉，我早早的來到了學校。過了一會兒，老師來了，她帶着我們排着整齊的隊伍，邁着矯健的步伐，帶着愉快的心情踏進多媒體教室。哇！後面坐了一排聽課的老師，讓人看了就毛骨悚然，心裏也跟着緊張起來，我想平常那些調皮的同學，在今天肯定也不敢造反吧！
今天的上課方式不一樣了，以前我們是一個班級的同學上課，可今天變成3個班同上一堂課。上課了，洪老師那充滿自信的笑容感染着每一個同學，讓我們頓時感到不緊張。課堂上，洪老師有趣的講課方式，使同學們爭先恐後地搶着回答問題，當老師講到詹姆斯釣到一條10公斤的大魚時，同學們睜大眼睛，張開大嘴，好重的一條魚呀！我想：“詹姆斯他抱得動嗎？如果是我一定抱不動，”老師説：“爸爸要詹姆斯把那條魚放掉，”不是吧！好不容易釣的大魚，就這樣放掉太可惜了吧！老師這時問誰能回答為什麼呢？大家你爭我搶，一直喊着“我來，我來”，老師請了一位同學回答説：“釣大鱸魚的時間還沒到，所以我們不能違反規則。”老師豎起了大拇指。
這篇課文讓我收穫到了生活的每一個角落都是有規則的，我們不能違反規則。
今天這堂課真是“與眾不同”呀！
一節與眾不同的課作文 篇23
今天，袁老師給我們上了一節關於網絡安全的班會課。
由於科技的普及，社會的發展，電腦、網絡似乎成為生活中我們必不可少的物品。我們的生活離不開網絡。很多大人認為，網絡對我們沒好處，孩子們用電腦只會沉迷於遊戲，成績會下降。我沉得這是一種比較封閉的思想。網絡是一個神奇的東西，它能給千里外的親人通信，能及時查找資料，保存文件。網絡能給我們其它物品不能代替的東西。網絡又是一個陷井，能束縛我們的心靈。沉迷於網絡遊戲會使我們終生受害。
老師給我們看了幾個視頻。是一些孩子，由於沉迷網絡而心術不正。
他們從十幾歲就開始瞭解網絡，最後卻越陷越深，無法自撥。有一個男孩，他十六歲。他因為整天去網吧而退學。之後，他天天去網吧。父母一開始很擔憂，天天勸他。但後來，不再勸他了，任由他。大概是對他絕望了。在一次採訪中，他媽媽昏倒了，他無濟於事，看也不看他媽媽。網絡將他的良心淹沒了，養他十八年的媽媽，他也不理了。
同學們，記住這血淋淋的事吧！坐在電腦前，請調整好自己的心態，不讓網絡帶走了我們的良知和我們的青春年華！
一節與眾不同的課作文 篇24
哎！教室裏發出了一陣陣哀歎聲，原來下節是讓大家頭疼的作文課。這時，劉老師滿面笑容地走進教室説：“今天的作文課改為猜字謎比賽。”她的話剛落音，教室裏頓時炸開了鍋。
劉老師為了讓我們能夠進入狀態，首先來了場熱身賽。規則是：每一小組進行評比，答對了加1分，答錯扣0.1分。這時小組成員互相鼓氣，都想奪得第一名。劉老師神祕兮兮地在黑板上邊寫題目，還不時遮住，體現了她的公平公正。隨着一聲開始，我一瞧，“一加一。”大家還沒晃過神來，龍敍澄瞬間搶到了題目，自信地説：“二！”我想：這又不是數學題，哪有這麼簡單，不過還好，三小組要扣分了。果然劉老師説答案錯誤，剛才還自信滿滿的龍敍澄捱了當頭一棒，像泄了氣的皮球。接着薛佳儀也敗下陣來，最後由第二小組的伍書江解開了謎底——“王。”之後，同學們越戰越勇，劉老師出的題目被一一破解。熱身賽過後，我們第四小組還沒得到一分，如同熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。
正式比賽開始了，劉老師故作神祕地笑了笑，小聲説：“熱身賽的題目對同學們來説太容易，想要取得勝利，好戲還在後頭呢！”頓時全班沸騰起來了，同學們個個躍躍欲試。劉老師轉身寫題目，同學們側着身子，伸長着脖子，眼睛瞪得像電燈泡，只想搶先一步。這時龍敍澄急紅了臉大聲説：“劉老師，文祥耍賴。”可見當時的緊張氣氛。題目出來了，“七十二小時！”所有小組成員頭腦都飛速地轉着，生怕其他小組領先。坐在第三小組的張瑾萱不時在筆劃着；第四小組的尹雨茜雙手握拳，臉蛋急得像紅蘋果；第五小組的熊鍇儒和劉添天一起商討着。正當我們在冥思苦想時，在辦公室的羅老師笑嘻嘻地探出頭説：“三個什麼字組成72小時。”説完，她又怕劉老師責怪她泄漏題目，趕緊溜進了辦公室。林瀅哦的一聲，趕緊舉手，併為第二小組加了1分。剩下的題目一個個不堪一擊，我們都迅速地答對了。
只剩下最後一題的時候，第一小組、第二小組和第四小組並列第一。此時空氣就在此時凝固了，大家屏住呼吸，認真看題。“一根棍，吊個方箱，一把梯子，搭在中央。”劉老師話音剛落，第一小組的張瑤站起來説：“是面！”只見劉老師瞳孔放大，下巴都差點掉下來。原來這題是劉老師認為最難的一道題，卻這麼快被猜出來了。比賽在第一小組的歡呼聲落下了帷幕。
雖然我們小組沒有獲得勝利，但是我明白了一個道理：只要多積累課外知識、注意力高度集中，比賽就能取得勝利。
一節與眾不同的課作文 篇25
開始上課了，這可不是一般的課。
老師走進來時，帶着一股神祕感，咦！怎麼感覺老師今天要弄大事情。果然，老師要做一個實驗。“什麼？要穿越A4紙？怎麼可能？”教室裏頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛，一張比頭大一點點的A4紙，不可能穿越一個人的。
實驗開始了，只見老師拿出一張潔白的A4紙，問同學借了一把尺子，然後又拿出了紅筆，小心翼翼的在紙上左一條，又一條的畫着，這讓我們百思不得其解。
畫好了以後，老師又像變魔術一樣，變出一把剪刀，又讓小智幫忙拿着那張紙，沿着橫線一一剪下來，剪成了一個像福油紙一樣的東西。又沿着中心線剪開，呀！是一根很長很長的線。我們明白了，原來老師是要做一個很大的圈。然後，老師又笑嘻嘻地對大家説：“現在還有人覺得它過不去人嗎？”沒有人舉手了。
現在，老師把它圍成了一個圈，一個非常大的圈，然後又讓四位同學上去，一起穿過這個圈。大家都屏息凝神，盼望着這個實驗成功。穿過了！大家都大吃一驚，覺得不可思議。剛剛的喧鬧聲結束了，大家都呆若木雞。
我從這個實驗感覺到：只有你想不到，沒有它做不到；萬物皆有可能。
一節與眾不同的課作文 篇26
今天的課和往常的不大一樣，你想知道發生了什麼有趣的事情嗎？趕緊和我一起往下看吧。
開始上課了，老師跟我們説，這節課要和水來做遊戲。首先，老師挑選出班上四位平時表現不錯的同學作為表演者，來喝四個杯子裏顏色相同，但味道不一樣的水，台下的同學們要認真觀察表演者的語言、動作和神態，並準確猜出他們分別喝的是什麼？
其中令我印象最深刻的是曹欽軻和黃依諾，黃依諾可真是一個戲精呀！明明她喝的是糖水，卻裝出一副很難喝的樣子，把我們大家都給迷惑了。
曹欽軻更是厲害，端起一杯不知名的水，咕嚕咕嚕就給喝下去了，眼神裏流露出一絲不易察覺的目光，卻又假裝皺了皺眉頭，大聲説道：這是什麼味道？這麼難喝，莫不是老師在水裏放了肥皂？説完後便捂着嘴巴飛快地跑了出去。等他回來後，同學們才反應過來，其實他喝的是雪碧。因為大家剛剛一直都去注意他臉上的表情去了，沒想到裝雪碧的杯子裏是會冒氣泡的。哈哈！曹欽軻可真會演啊！
這真是一節與眾不同的課啊！
一節與眾不同的課作文 篇27
今天，馮老師為我們上了一堂寫作課，這堂寫作課與眾不同。
那堂課開始，我們先做眼保健操。做好眼保健操，我睜開眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼簾。禾字偏旁的橋是錯的，原因？眾字的來歷；福字造字的理由；日字加一劃可以組成哪些字？
咦，這是幹什麼？馮老師要給我們上什麼課？難道馮老師想考考我們嗎？同學們用詫異的目光看着黑板。馮老師似乎看透了我們的心，耐心地解釋：“同學們，今天我們上的是寫作課。”噢，沒有變。接着，馮老師又説：“只是與以往不同，先請你們回答黑板上的四個問題，同時請你們仔細觀察，要用心……然後，根據我們上課的情況來寫一篇作文。”聽到這裏，同學們才恍然大悟。
然後，馮教師讓我們用五分鐘時間思考討論，尋找答案。同學們立刻前後左右地討論起來，有的甚至跑出座位找同學去商量了。我們商量了一道題目又一道題目。
五分鐘到了，馮老師就叫我們回答第一道問題。這時，同學們的小手高高舉起。老師就請他們一一説説。後來，馮老師補充着説：“禾字旁代表莊稼，如果用莊稼造橋你們想會怎麼樣？人一走到橋上，橋就會被踩塌，人也就掉到河裏了。”“噢，原來是這樣啊！”
最後一道題目，許多人寫出了九個字。馮老師為了鼓勵我們，因此發給他們每一個人一張紅星卡，真好！
之後，我們就動手寫起了作文。很快，我就寫好交出了。等到上課結束，大家都交出了作文。
這是一節多麼與眾不同的寫作課呀！
一節與眾不同的課作文 篇28
“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見班主任孟老師一手拿泡泡水，一手拿吹棒走進了教室，這時同學們面面相覷，你看看我，我看看你，不知這其中隱藏着怎樣的玄機。就連平時幾個愛搗蛋的同學也都瞪大眼睛，全神貫注地盯着老師。“今天我給大家帶來了一堂與眾不同的課——吹泡泡比賽。誰用一口氣吹得最多、最大，還不容易破，誰就是贏家。”孟老師不緊不慢地説出比賽內容。只聽話音剛落，教室裏頓時沸騰起來，原來這堂課“變身”成了吹泡泡比賽。
很幸運，老師第一個就挑中了我，我興高采烈地走上講台，拿出吹棒，蘸了蘸泡泡水，把嘴巴湊近吹棒，輕輕一吹，五顏六色的泡泡立刻就迫不及待地“鑽”了出來。大的像水晶球、小的像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，飄在空中就像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了！這些泡泡在同學們的歡聲笑語中跳躍、爆破，多麼有趣的泡泡啊！
第二個上台的是我的同桌——朱清揚，她有些緊張地甩了甩頭髮，小心翼翼地拿出吹棒蘸了又蘸，好像要把整瓶泡泡水蘸完似的。她吹得泡泡竟然一個接一個爭先恐後地從吹棒裏飄了出來，它們形態各異、姿態萬千，在陽光的照耀下，五顏六色，美麗極了！
最後一個上台的是幽默風趣的陳文祺，只見他大步流星地走上講台，給我們有模有樣地敬了個隊禮，又鞠了個躬。然後才慢悠悠地取出吹棒，鼓起腮幫子……這時，同學們都希望他能把我們的教室變成一個“泡泡的世界”。令人意想不到的是，飛出吹棒的居然是幾個稀稀拉拉的小泡泡，惹得全班同學都哈哈大笑起來。
五光十色的泡泡在空中飄來飄去，給我們的教室又增添了幾分美麗、幾分歡聲笑語。通過這次比賽，我喜歡上了吹泡泡，更喜歡和老師同學們在一起的快樂時光。“叮鈴鈴”一陣清脆悦耳的下課鈴聲，為這次吹泡泡比賽畫上了圓滿的句號。
一節與眾不同的課作文 篇29
上語文課了，莫老師夾着語文書緩緩地走進來。可是這次沒老師站到講台上時，語文書竟然沒有打開，看來今天是一節有趣的興趣課。
“同學們，今天的主題是自己長大之後想幹什麼。”莫老師還是和藹可親，“老師，我想當一名警察，為老百姓除暴安良。”米小圈首先舉了手，“不錯不錯，有遠大理想，真棒。”莫老師誇讚道。“老師，我以後想當一名醫生，為老百姓救死扶傷！”李黎也舉起了手。“老師，我想當一名科學家，為老百姓製造科技。”“老師，我以後想當一名軍人，為老百姓平定外敵！”車馳，周國紛紛舉起了手。“太棒了，不愧是我教的學生，有志氣！”莫老師驕傲的看着學生們。
“老師，我有點不敢説。”鐵頭也唯唯諾諾的舉起了手。“有什麼不敢説的，快説出來吧！”莫老師看着鐵頭。“老師，我想當一名老百姓，讓他們為我服務啊！”鐵頭縮着手，一副做錯事的樣子。莫老師氣憤的訓斥鐵頭，“鐵頭，你太沒志氣了，以後別説你是我教的。下課！”
自從下課之後，同學們都念念不忘這節課，畢竟，這節課和以往的語文課有趣多了。
一節與眾不同的課作文 篇30
平時，我們在課堂上都在學習怎麼寫人物、怎麼寫景色、或是怎麼寫物體……，可是今天我們學習的是觀察－－觀察胖大海。這麼瘦小、乾癟的東西怎麼能叫胖大海呢？我帶着疑問，走進了課堂。
開始上課了，老師發給我們每人一顆胖大海，它是棕色的，小小的，中間鼓鼓的，兩邊有點尖，像橢圓形的橄欖核，表皮很粗糙，好似一個滿臉爬滿了皺紋的老奶奶，散發着淡淡的草藥味。我把事先準備好的透明杯子灌滿熱水，放入胖大海，放在桌角期待它的“變身”。
過了不久，杯中發出微弱的“嘶嘶”聲，胖大海浮在水面上，許多小泡泡從它身體中冒出來。漸漸地，表皮慢慢裂開，身體中露出毛絨絨的東西，從一位老奶奶變成了花季少女，好似手帕擋住自己紅潤的臉蛋，很是清新；突然，“嘶啦－－嘶啦”的聲音變小了，我定睛一看：呀！胖大海完全脱掉了外衣，全泡開了，變得蓬鬆鬆、毛茸茸的，可愛極了！這位含苞欲放的少女展開了她美麗、個性、時尚的禮服，還披着薄薄的紗衣，煞是美麗。水漸漸地變成淡淡的棕色，我把杯子打開，一股濃濃的中藥味像個頑皮的孩子，衝入我的鼻子，爬進我的心靈。我想，這個胖大海的作用應該不比別的中藥效果差吧！
老師為我們講解着：“胖大海，它可以清熱潤肺、利咽開音、潤腸通便。用於肺熱聲啞，乾咳無痰、咽喉幹痛、頭痛目赤……”我驚訝地輕輕品嚐了一口：“呀！味道有點苦，苦後還有點甜。真好喝！”
既然有這麼多的用處，那我一定要送給奶奶，治好她的頭痛；送給老師，讓他利咽開音……
這真是一次與眾不同的課堂，小小的胖大海竟有這麼多的作用，我真心喜歡它這個會變身的中藥材。
一節與眾不同的課作文 篇31
“加油、加油……”，這是什麼聲音？如果你當時在場，就會看到一羣小孩在拼命的吶喊。目光一轉，你就會看到另外一羣小孩踩到三塊木板，輪流向前走着。他們在做奇怪的運動。哈哈！告訴你吧，我們班的同學在做一種好玩的遊戲——摸石過河。
説來話長，今天老師莫名其妙的宣佈要舉行一場史無前例的遊戲，可把我們高興壞了。同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。這個遊戲的規則是：有三塊木板，參與者必須站在中間的一塊木板上，並把後面那塊木板，放到自己前方，用這種方法到達河對岸。若途中腳踩在了地上，就要回到起點，重新開始。
比賽分為五個隊伍：獵鷹隊、飛虎隊、飛龍隊、吃雞隊、王者隊。你仔細一看，就會發現賽場上有兩個孤獨的孩子沒有參與到其中來。怎麼回事？難道這兩個孩子不願意玩？告訴你吧，才不是呢，由於人數的原因，這兩個孩子由參與者搖身一變，成了裁判，順便維持紀律。這兩個小孩就是我和陳卓。
賽況越來越激烈，進入了白熱化階段。獵鷹隊隊員和飛虎隊隊員把其他的隊員遠遠的甩在後面，兩個隊員不相上下，結果馬失前蹄，他們居然踩空了。被我黃牌罰下，重新回到了起點。
團隊賽結束了，個人賽打響了。每個隊選出最快的隊員，個個擺出不是你死就是我活的樣子。時間一分一秒地過去了，賽場中爆發出一聲驚呼。原來王者隊的隊員勝利了。
經過這件事我明白一個道理：個人手腳靈活固然重要，但是團結合作更重要。
一節與眾不同的課作文 篇32
細雨濛濛的一天，我去上課。一進教室就大吃一驚。桌子上鋪上了一層桌布，桌布上擺着各種各樣的食材。
聽説飛魚老師要給我們做壽司，高興得差點就飛上了天。老師把各小組的組長選好，做壽司就開始了。老師把一張海苔鋪到了竹簾上，黃晨宇迫不及待地聞了聞，説：“真香，肯定很好吃！”我和其他兩位小朋友肚子都笑疼了。
飛魚老師又發了許多香噴噴的米飯，黃辰宇沒等我們反應過來，他神不知鬼不覺地拿了一小塊米飯。當我們回過神來已經遲了，真是大力士繡花——力不從心呀！
接着，飛魚老師又發了番茄醬、火腿腸、黃瓜等等。我們一邊做，一邊歡聲笑語，還誇自己做的壽司又好吃又好看，真是王婆賣瓜——自賣自誇呢！
這時，到了最激動人心的時刻了——卷壽司。我們慢慢地把壽司捲起來，好幾次都失敗了。飛魚老師一把小刀將壽司平均切了四份。我們迫不及待地拿起了壽司，慢慢品嚐。
今天的課與眾不同！我們懂得了只要大家一起努力，再難得事情也會成功。今天真的很開心！
一節與眾不同的課作文 篇33
一學期的語文學習過去了，學習中的“小美好”更是像電影一樣，一幕幕在我眼前回放。最難忘的“美好”是那次與眾不同的“複習課”。
要進行期末複習了，老師把我們全班同學分成了六個學習小組。因為我們的語文書也是六個單元，老師要讓我們自己複習課文！每個小組負責整理一個單元，最後以小組為單位上講台去彙報。很榮幸，我們小組負責第六單元。我心裏樂開了花，因為這個單元剛講完，記憶還比較深刻；而且六六大順，好兆頭啊！哈哈！
作為組長，我首先給各位組員分配了具體任務。由於小明、小亮平時貪玩，語文基礎較差，所以我把整理生字詞這項比較容易的任務佈置給他們，告訴他倆把易錯字羅列出來，讓大家重點記憶。我和小吳的語文成績一般，所以我倆負責整理“讀讀背背”，把重要句子、語段挑出來，方便大家整體歸納。至於小芳、小李嘛，負責“閲讀鏈接”，蒐集關於柳的詩句。誰讓他們語文成績在我們組是最好的呢！正所謂能者多勞嘛！説實話，和他們在一個學習小組，我好高興。有這樣的榜樣，我在學習上一定不甘落後，爭取縮小與他們的差距。
分配好任務後，我們利用課下時間整理自己負責的各部分，然後利用中午時間，在小組內互查成果，以免上台時説不出來出醜。大家都準備得特別充分，尤其是小芳和小李同學“碩果累累”，收集了許多關於“柳”的詩句：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”……
上課了。當老師宣佈“請負責第六單元的同學上台”時，我們六個人相視一笑，自信地走上講台，開始按照計劃輪流組織全班同學複習。由於我們精心的準備，每個人都表達得很好，受到了老師的表揚，還獲得了同學們熱烈的掌聲。這一刻，我們都好開心啊！
我喜歡這樣的複習課，同學們團結合作，為自己、為小組而“戰”，收穫了知識與快樂，還收穫了自信。我永遠忘不了這與眾不同的“複習課”！
