學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文（通用23篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文，歡迎閲讀與收藏。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇1

今天，我們學習了美國著名作家巴德舒爾伯格的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文。

這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。

正如文中所説的：“一個作家，應該説生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但僅僅只有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注意，總結，提高。”所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12週歲的情況下，就能取得優異的成績。

但是，這些認識都是片面的，如果只有母親的評價，那會很容易使孩子誤如歧途，會使孩子一得到鼓勵，就沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人。而父親的批評，會使孩子天天擔心害怕，怕作文寫不好，會遭到父親的批評，然而，對作文失去信心。誠然，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。

在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，在三年級期會考試的成績的時候，我語文考了95分。我連問了幾個成績好的同學，只有一個同學超過了我一分。我很遺憾，為什麼我沒有超過她呢？可我還是很激動，畢竟我考得已經算是很好了。數學考了96分，是在做最後一道應用題時粗心，算式列對了，卻把得數算錯了，一下丟了4分。不過我相信父母會原諒我的。回到家，我迫不及待地把分數給爸爸看，爸爸看了後，滿臉喜悦，高興地説：“考得很好，棒極了！不過就是數學有點粗心，下次注意，細心一點就是了！”我高興得一蹦三尺高，太好了！我知道母親7點回家，當6：50的時候，我心裏熱血沸騰，心想：母親語文比父親學得好，她一定會表揚我的。母親回來以後，我緊張地將試卷遞給了她。“語文考得還不錯，可數學為什麼才考96分？像這種簡單的題應該拿滿分的，否則在我眼裏就算沒及格！你看看你，已經因為粗心丟過多少分了，還不長記性！去，把這道題改完後，再做50道計算題！”媽媽火冒三丈，皺着眉頭兇狠地説。我的淚水“啪啪”地滴了下來，我不明白，母親為什麼這麼嚴厲，幹麼跟我過不去，我不就是算錯了一個得數嗎，至於這樣嗎？在日常生活中，這樣的事例數不勝數。平時，我對母親比較懼怕，她的話，我視為“聖旨”。

記得媽媽曾經埋怨過爸爸：“你就會做好人，光唱‘紅臉’，叫我唱‘黑臉’。”這一紅一黑，一慈一嚴，一軟一硬，不正是巴德舒爾伯格説的“慈愛，還需要和一種警告的力量來平衡”嗎！我懂了，就像騎自行車一樣，一失去平衡，不是向左倒，就是向右倒。平衡了，就能直線飛速向前。

父母不同的評價，都是出自於一個字眼——那就是愛。這個愛字，看似筆畫不多，好寫，可它真正的含義是千言萬語也表達不清楚的。愛，有很多不同的表達方式，比如慈祥的愛、關懷的愛、嚴厲的愛……多得數不清。父母在生活中對你做的一切，都是對你的一種愛。我有很多次對父母的評價而不解，可我現在真正明白了，那是一種愛的方式。我們有家長的愛，有老師的愛，還有同學的愛，可以説，我們是在愛的薰陶下長大的。讓我們在這不同的愛中平衡自己吧，使自己真正成為一個“不倒翁”！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇2

今天，天氣晴朗、陽光明媚。我們的心情也是那麼的快樂。因為，我們要上一堂公開課——“精彩極了”和“糟糕透了”，聽説全校的老師都要來聽呢！

下午，邵老師帶領着我們來到了多媒體教室，等老師們各就各位以後，公開課就開始了。大屏幕上出現了“精彩極了”和“糟糕透了”這個課題。邵老師和藹地問我們：“同學們，你們在這個課題上有什麼發現嗎？”徐志航站起來響亮地回答：“：‘糟糕’和‘精彩’是一對反義詞。”我説：“：‘精彩極了’是媽媽對巴迪的詩的評價，‘糟糕透了’是爸爸對巴迪的詩的評價。 ”邵老師臉上笑開了花，“很好！那麼，誰來説説我們這篇課文主要講了一件什麼事呢？”

我的好朋友鄒沂站起來不慌不忙地説：“課文主要講了巴迪在八歲時寫了一首詩，媽媽的評價是‘精彩極了’，爸爸的評價則是‘糟糕透了’，長大後，巴迪才明白這都出自於對他的愛。”真不愧是我們班的小才女，講得這麼好，就連後面的老師們也向她投來了讚許的目光。

邵老師又提出了一個問題，：“默讀課文，想一想當‘我’寫了第一首詩後，母親是怎樣評價的？“我”的表現怎麼樣？”

問題一提出，就有人舉手了，令我們驚訝的是，那個舉手的人居然是王浩楠！這個從來都不怎麼舉手的人，這次舉手居然這麼踴躍，也許，這就是公開課的魅力所在吧。他用響亮的話回答老師的問題：“母親的評價是：巴迪，這真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！‘我’的表現是既靦腆又得意揚揚，點頭告訴母親這首詩確實是我寫的。”回答地無可挑剔！我在心裏驚呼。

不一會兒下課鈴聲就響了，我們只好依依不捨的回到教室裏。

好期待下一次的公開課呀！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇3

今天，我學了“精彩極了”和“糟糕透了”，我在回家的路上還在不停地回味着這篇課文。

這篇課文講的是巴迪在七八歲的時候寫了第一首詩，母親看完後，連聲稱讚“精彩極了”ｘ父親對他的評價則是“糟糕透了”！巴迪跑到房間痛哭起來，他不明白父母為什麼會有這樣兩種完全不同的評價。

長大後的巴迪明白了愛有多種形式。其中有像慈母般的愛，她總是以親切、和藹的語氣為我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛則是像父親那樣含而不露，他總是以警告的方式，告訴我們還有不足，還應該需要提高，不斷進步。

當我讀到“一個作家，應該説生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還要有警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心、注意、總結、提高”。我想到了母親對子女的愛和文中的母親的愛一樣，是慈祥的愛，父親的愛則和文中的父愛一樣嚴厲，一些跟我同齡的孩子一定都體驗過這兩種愛。

在學習生涯中，父母給我的愛很多。一次，我有不會的題問媽媽，媽媽給我講了一遍，我看不懂，她就一遍又一遍地給我講。

一次我考試考了98分，考了第三名，回到家給爸爸説了説我的成績，爸爸把我叫到跟前，批評我為什麼沒考滿分，為什麼只考了第三，一下子把我説得一無是處，那時，我心裏恨死爸爸了。

讀了這篇課文，我受到啟發，母愛往往使我們鼓起前進的勇氣，給我們信心、勇氣，而父愛則給我們嚴厲的警示，時常提醒我們做事要謹慎，提出努力的目標，使我們不斷向前提高。這就是愛，是從兩種不同的角度表現出來的愛，愛無窮無盡。

愛的力量使我們茁壯成長，努力珍惜這兩份愛吧！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇4

揚長而去!我看了看老槍，老槍跟我做了個鬼臉。路，於我，是片懸崖。

記得一次，我正在看電視，裏面直播着俄羅斯的歌舞團演出的精彩節目，魅力無比，我看得全神貫注，忘掉了周圍的一切。爸爸説：“貝貝，快去把水倒了，回來時再端一盆，快點噢！”我就像沒有聽見任何響聲似的，還痴迷地看着電視，沒有去睬理爸爸，這是由於我也是一名出色的舞蹈演員的緣故吧。爸爸生氣了，大聲説：“你再不倒水我就關嘍？”電視太精彩了，我真不想讓爸爸關，可又沒有辦法，連忙説：“好，我倒還不行嗎！”正在這時，媽媽回來了，一看情景，明白了一切，皺着眉頭説：“孩子小，讓她倒盆水，再端盆水，她能撐得住嗎？再説，看這樣的節目回提高她的舞蹈水平……你……”爸爸和媽媽就吵了起來。看到那樣子，我傷心的哭了。

過後，我總想着：媽媽説得真對，它對我的舞蹈水平提高有好處的。可是後來，當我學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文後，總覺得爸爸説的也對！因為，那也是鍛鍊,也是培養女兒的方法吧。雖然他們觀點不同，但是出發點是正確的，那就是愛。我覺得我的父母就像巴迪的父母一樣，給我的生活賦予了愛。此時，我更能感覺出媽媽像汽車的油門兒，不斷給我鼓勵；爸爸像汽車的腳剎，總讓我清醒；而我就像巴迪那樣，靈活自如地操作着方向盤，不斷得到父母的愛，而且努力向前駛去，不會走入歧途。我希望自己像巴迪一樣在父母的不同評價下向前走去，我更希望我在父母的澆灌下，與愛同行，健康成長。我為有這樣的父母而感到驕傲和自豪啊！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇5

愛，就在我們身邊。父母的疼愛，朋友的友愛。在愛的包圍下，你一定是快樂的，幸福的。但有時你也會和他們有一些不愉快。 當讀了“精彩極了和糟糕透了”時，我的想法變了許多。

作者的母親常常對作者説：“你寫的精彩極了，而作者的父親則是説：“你寫的糟糕透了。”我討厭他的父親，因為他的父親不去鼓勵他，反而去訓他，我還懷疑過他的父親到底愛不愛他自己的兒子，當我讀到最後我才發現，他的父親是愛他的，只是表達的方式不同，在這兩種愛的方式中，作者才成了一名偉大的作家。

我想，其實，這都是一樣的，只不過有的愛，讓你覺得向蜜一樣甜，而有的愛，讓你覺得像咖啡一樣苦，但這些都是愛，只有你細細品味後，才會發現。 我也有過，一次，成績一點也不好，我沒有臉回家，我總覺得對不起我的媽媽，媽媽天天輔導我，我才考這麼一點分，我對得起誰，我的心像被針紮了似的，但我還是回到了家中，媽媽問我為什麼這麼傷心，我遲鈍的説：“我……考……了……60……分。

媽媽嚇了一跳，但是媽媽並沒有説我，而是鼓勵我，我開心極了，心裏也受到了安慰，可是，等爸爸回來時，爸爸卻説了我和媽媽：“還輔導了呢，才考了這麼點分，你對的起誰，我的眼淚不停的往下掉。我開始討厭我的爸爸，我才考了這麼點分數，還説我，我生氣極了。但是，當我讀了這篇文章，我知道，爸爸是愛我的，爸爸也希望我考好，不然為什麼説我啊！

最後，我在這兩種愛的包圍下，在期末考試中，考得了優異的成績，我開心極了。 愛，就是這樣，有酸，有甜，有苦，有辣，當你去品味時，它就是甜的。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇6

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處，我心一空，剛才的期待和興趣一下子被吞沒了，爸爸怎麼能這樣子呢？傷害了我的心！我衝到自己房間，撲上牀，捶打牀單，嚎啕大哭起來。

從此以後，當老師讓我寫作時，我便懷着畏懼心情跑開了——我不想再讓父親這樣評價我的文章！父親那一句呵斥，讓我跌下萬丈深淵，寫作夢想支離破碎，留下了無可彌補的傷痕！我試圖繼續寫作，可我拿起筆時手的顫抖，我知道：我已經完完全全沒有了能力！父親的一句短暫的話使我一輩子成了無用之人，剝奪了我以前視以為一切的東西！我該找父親講理了。

“父親，您為什麼這樣評價我的詩？”我無比傷痛，難道我的詩真的很爛，很糟糕？我盡力保持正常。

“你寫的詩真的，實在是很糟糕，難道這世界上糟糕的詩還不夠嗎？”父親的迴應竟是這樣的！他雙目瞪圓，抓耳撓腮，表現出了我的無能！我“哇——”地一聲趴倒在硬邦邦冰涼涼的桌子上。父親歎了一口氣，絲毫不理我，仍用刻薄的話刺傷我的心：“你……怎麼能這樣呢？天底下還有誰的詩比你糟糕，你的詩還配不上‘糟糕’一詞呢！簡直是‘廢物’！”父親把那首詩找到，看了看，撕毀了。我衝進房間，抓着碎紙大哭起來，到最後，我沒有力氣了，開始微微啜泣……父親為什麼不給予我表揚呢？我不明白，我的詩一定很糟糕吧？我把紙拼起來——是的！這首詩是多麼地糟糕啊！我像猛虎一般衝向書桌上的稿紙，那空白的稿紙，一把扔進垃圾桶，這沒用的東西！

“我看這首詩糟糕透了！”父親大嚷，把詩如廢物一般扔掉，那張紙孤獨地躺在冰涼的地板上……

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇7

我剛學完一篇課文——《“精彩極了”和“糟糕透了”》。講的是作者在寫了一首詩後，父母對詩的評價截然不同：母親説“精彩極了”，父親卻説“糟糕透了”。後來，在母親的鼓勵與父親的警告下，作者走上了文學之路。

其實，這樣的事，生活中也時常發生……

今年暑假，我準備考鋼琴四級。可到臨近考試的日子了，基本功早應該練得滾瓜爛熟的我，卻還在為它大傷腦筋。但現在這個時候，傷腦筋也不是辦法，我能做的，就是苦練，加倍地苦練。可是，那些音符偏要和我作對，非不讓我彈好。當樂曲在我手下一次又一次卡住時，爸爸甩下了一句話：“彈得那麼差，怎麼考得上？我看你乾脆別學了！”

這簡短的語句深深刺傷了我的自尊心。平時好強的我，已經被這些音符煩得快瘋了，在加上爸爸冷冰冰的話……我默默放棄了，呆坐在琴凳上。“李婕，別放棄了，我對你有信心！”媽媽的話隨着一陣風，飄到我耳邊。媽媽的話，像星星之火，迅速燃起了我心中的希望：沒有努力過，怎麼能放棄啊！我就算沒考上，但我畢竟努力過。再説，我考不考得上，還不一定呢！

我調整情緒，一點一點彈。漸漸地，我彈得越來越流暢。當我任為我彈得可以後，拉來爸爸，讓他聽我彈。彈完後，爸爸説：“比之前好，但還要努力。”我又開始了新一輪的苦練。我現在再苦練，不僅僅是要考過級，更重要的是——我要證明給爸爸看：我能談好鋼琴！

今天，當我從鋼琴老師手裏接過鮮紅的證書時，眼睛裏盈滿淚水。這淚水中，不僅包含着媽媽温柔的愛，也包含着爸爸嚴厲的愛。但是，我沒有哭，因為——愛，是我永遠的信念！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇8

一天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，文章的內容深深地打動了我的心。

文章記敍的是：作者在七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則説：“糟糕透了”後來作者又寫了好多詩、小説、戲劇、和電影劇本，每次母親都説：“精彩極了”父親説：“糟糕透了”。後來，作者終於明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對自己深深的愛。

生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方式，告訴我們還有不足還應提高。我們應“謹慎地把握粧這兩種愛，使自己不斷前進。

我也有同樣感受，三年級時，我們期末考試考作文，由於三年級剛剛學寫作文，寫得很不好，不是忘掉標點就是寫錯字，不過我也算盡了我最大的努力了。回家後，母親看了我的作文鼓勵我説：“這篇文章真不錯，如果沒有錯字，再加上標點，一定是一篇佳作。”聽了母親的話我心了甜滋滋的。“是嗎”父親説“我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看後嚴厲的説：“不怎麼樣，怎麼一個標點也沒有？而且又很多錯字，字也寫得那麼爛”我聽後傷心極了，垂頭喪氣的走進了我的卧室……

現在，我明白了：在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和讚揚，使自己鼓起前進的勇氣，氧氣希望的風帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。“精彩極了”和“糟糕透了”評價雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇9

當我看完《“精彩極了”和“糟糕透了”》的時候，讓我受到很大的啟發。

課文是美國作家巴德·舒爾伯格寫的一篇文章，在作者巴迪童年時，父親和母親對他的習作的不同評價。母親對他的評價是“精彩極了“，母親認為孩子需要鼓勵和表揚。但父親覺得，世界上糟糕的還不多嗎？父親以個人的角度去評價，覺得巴迪寫的詩糟糕透了。這兩種評價對他產生了巨大的影響以及作者在這兩種評價中感悟到父愛和母愛。

幸運的我在生活中冶得到這兩種愛。我的父親和母親是一個既嚴厲又慈祥的。有一次，我騎自行車摔得膝蓋都流血，母親並沒有安慰我，還罵不絕口的。當時我心裏酸酸的，讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》後，才知道這種愛是無形的是偉大的。還有一次，我考了97分，興高采烈地拿着試卷跑回家告訴了父母，心想：媽媽，爸爸一定會和高興的。我把這個消息告訴了爸爸媽媽，他們從容淡定的。父親對我説："虛心使人進步，驕傲使人落後。"我從中懂得了爸爸媽媽的意思。

在放學的時候下起傾盆大雨，向我走來了一個熟悉的影子。“媽媽”我喊了起來，媽媽給我送傘了。這把傘是把傾斜的傘。回到家裏，我發現媽媽為了不讓我淋到雨的肩膀一半都是濕的。還一直嚷嚷着：“下次記住帶雨傘！”

我是一個生在愛的圈子裏，讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我知道了，愛是無形的，愛是偉大的，愛是永恆的。慈祥需要嚴厲來平衡，這兩種愛都有一個共同的出發點那就是——愛。堅持做一個永不敗倒的——不倒翁。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇10

我們語文第19課是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，那個慈愛的母親和嚴厲的父親給我留下了太深的印象。

我一度自負的認為自己的東西也算不錯的了，其實心底裏也明白，雖然不是作者在文中描述的那首詩那樣糟糕，但是並不算是多麼了不起的文字。我的父母和作者的父母一樣，只是位置倒過來。

我得承認，我的母親，也是個感情細膩關懷我的人，可她在文章方面偏偏對我要求得很正規，在我當時看來，是過於嚴厲了。我如果寫了一篇很自負的文章，媽媽也會誇一句，可與我預期的不大一樣，在我預期中，媽媽應該是驚奇驚歎又驚訝的，不應該是一句話就“敷衍”了。曾經想過媽媽是不是不在意我在寫作上的發展，但事實又否定了它，我寫了一篇不大好的文章，我自己也能感覺出來，父母批評實在是不足為奇的。可誇獎不多的母親，卻在批評上很有見地，也許是女人天生比男人話多。媽媽從我寫作的原因、寫作的手法到寫作的效果一一講的很詳細，其實她不説我又焉能不知呢？媽媽好像把我當作只會拼命吸收而不會自己咀嚼的嬰兒，一句話一句話，仔細而又不厭其煩。媽媽不厭其煩，我就不勝其煩了。我強打着精神聽着，我認為母親的話是不錯的，但不錯的話並非講不出來，只是做出來有難度。這些話我也是聽了很多遍也回味過許多遍的，至少我覺得母親沒必要這樣囉唆——這是我當時最真實的想法。

我覺得我的母親，在我寫作方面，是批評指責大於讚揚誇獎的。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇11

我六歲時畫了一幅畫。

當我把畫拿給媽媽看的時候，媽媽邊看邊嚷起來：“真漂亮！瑞鎣，這真的是你畫的嗎？”我的臉紅潤起來，我興奮地點着頭，心裏充滿了驕傲。媽媽讚不絕口，她甚至説只有畫家才能畫出如此美妙的畫！精彩極了！

“爸爸什麼時候回來？”我簡直等不及了！我想：他一定比媽媽更能評價我的畫！

我做了充分的準備以迎接他的到來。我等呀等，好不容易等到七點半，爸爸這才回到家中。

“瑞鎣創造了一個奇蹟！”媽媽欣慰道：“她畫了一幅畫！畫得美極啦！”

“要是你不介意的話……”爸爸打斷了媽媽的話：“還是讓我自己來評價吧。”

爸爸似乎看着畫好幾個小時了！我大氣都不敢喘一口……終於，我看見爸爸將畫放了下來。接着他直截了當地評價：“依我看，畫畫得糟糕透了！”

“你這個人有時候就是讓人不明白！”媽媽生氣了。

爸爸和媽媽為此爭論不休。我再也無法忍耐，跑回卧室，一頭撲在牀上，大哭了起來！

一段時間過後，我再次看到了那幅畫，不得不承認爸爸是對的。我的技術也有所長進，於是鼓起勇氣又畫了一幅，“這一次畫得不錯。”爸爸的話讓我意外，我內心高興極了。

真精彩，真糟糕……似乎完全是相反，但他們一直伴隨着我，讓我得以全力在這兩股強風中駕穩我的風帆。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇12

今天，我們學習了一篇課文——“精彩極了”和“糟糕透了”，文中小巴迪的經歷令我想到了我自己。

記得二年級的時候，我學着寫了一篇作文。爸爸一看完那篇作文，笑着説：“孩子，這真的是你寫的嗎？寫得棒極了！精彩極了！”

我十分高興，得意揚揚地點頭。爸爸興奮極了。

我想把作文拿給媽媽看。因為媽媽上學時語文很棒，作文尤其是頂呱呱。她一定會比爸爸更加喜歡我這篇精彩的文章。

我把作文認真地謄寫了一遍，又在旁邊畫了花邊。在媽媽快要回家時，我把作文放在了媽媽的電腦旁。

六點鐘。六點半。七點。我等得有些不耐煩了。終於，在將近七點半時，媽媽推門而入。媽媽走到電腦前，目光被那篇作文吸引住了，我非常緊張。“這是什麼東西？”媽媽拿起那張紙，問。“孩子他媽，這是我們的女兒寫的第一篇作文，精彩極了！”

媽媽開始看作文。作文只有兩百多字，可我覺得媽媽讀了好久。

“哼！這種東西也叫作文？”媽媽把作文扔回原處，“是流水賬不説，語言還那麼口語化，也算精彩？依我看，它糟糕透了！”

我傷心極了，沒想到等了這麼長時間，卻等來了這種結果。

而一旁的爸爸媽媽還在為我的作文而爭吵着。

我知道，不論是我的父母，還是巴迪的父母，或者説全世界的父母的一切行為，都是源於對孩子的愛，只是愛的`方式不同罷了。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇13

今天，我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，有很深的感觸。

這篇文章講述了一個叫巴迪的孩子，在七八歲時寫了一首小詩，母親給出了評價“精彩極了”使巴迪既“靦腆又得意洋洋”，而父親給出的評價“糟糕透了”使得巴迪撲到牀上失聲痛哭。幾年後，巴迪慢慢體會到父母的評價使他不斷進步：而成年後，巴迪體會到了“這兩個極端的斷言有一個共同的出發點—那就是愛”並且“在愛的鼓舞下努力地向前駛去”。

讀了這篇文章，我認為巴迪是非常幸運的，他不僅有一位慈祥的母親給予他鼓勵，還有一位嚴厲的父親時刻使他不要自滿。巴迪的母親十分感性，她總是給巴迪以鼓勵，使他信心百倍，繼續寫作。她並不在乎巴迪第一次寫詩的內容，而是在乎巴迪第一次寫詩。而巴迪的父親十分理性，他時刻給巴迪警告。他只在乎巴迪寫詩的質量，而不考慮巴迪能否承受。但正是巴迪父母的兩個不同的斷言，才使巴迪取得了成功。

由巴迪我想到了我的父母。當我取得了好成績時，母親總是高興地誇獎我，而父親卻迎頭給我澆一盆冷水：“你下次還能取得這樣的好成績嗎?這次考題很簡單!”現在，我體會到父母對我的愛。他們都很愛我，只是表達的形式不同，正是他們不同的教育，使我不會自傲，也不會自悲。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇14

“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文主要這了作者巴迪8歲時寫了一首詩，媽媽看後表揚巴迪寫得精彩極了，可爸爸卻評價這首詩寫得糟糕透了。

面對這兩種截然不同的評價，巴迪不驕傲也不氣餒，繼續勤奮學習，最後成為一名著名的作家。讀完這篇文章，我深有感觸。

巴迪母親的出發點是正確的。母親受巴迪的方式是表揚和鼓勵，是希望巴迪在人生的道路上不產生自卑感，能揚起自信的帆遠航。而父親卻不同，父親對巴迪的要求非常嚴格，他把受埋藏在心裏，不輕易表露同來，目的是使巴迪在生活中不產生驕傲自滿的情緒，這也是一種愛的方式。

事實證明，巴迪不因為母親的表揚而自滿，也不因為父親的批評而放棄寫作。他堅持走自己的路，勤奮加積累，最後獲得了成功。

由此我便想到了我周圍的一些人，有的人總愛聽表揚的話，一受批評就受不了。有的人得到表揚尾巴就翹上天，沾沾自喜。還有的父母對孩子只有表揚，使孩子盲目自信；而有的父母則一味批評孩子，這樣孩子會丟失信心。對待孩子，僅有表揚或者批評，還是不夠的。我們壞話好話都要聽才會有進步，人生如小船，只有經得起風浪，才能駛得更過。

其實，表揚和批評都是一種考驗。只有經得起考驗的人才會有出息。巴迪的父母都愛他，都希望他長大成才，天下的父母都一樣的，讓我們在表揚和批評中成長吧，像巴迪一樣做個有出息的人。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇15

在我們的生活中，每個人的耳邊，都會聽到讚揚聲和批評聲，關鍵是我們如何去面對這兩種聲音，因為這兩各聲音都有可能是魔鬼，把你引入可怕歧途。

在我五年級的時候，有一次，我馬馬虎虎地做完作業，就拿起漫畫書津津有味地看了起來，媽媽看見了，開始皺起眉頭，對我嚴厲地責備道做作業不能三心兩意，快點完成作業！“我漫不以心地答道：“早就做好了，我正看得入迷呢，快走，快走了！”媽媽火冒三丈，過來把我的漫畫書搶走了，“做完作業就要認真檢查！”媽媽嚴厲地説。我很不服氣：我看書有什麼不對嗎？做完作業為什麼要馬上檢查，先看看書也不會浪費太多的時間。我被媽媽罰寫檢討書，但是由於我不服氣，那份檢討書我寫得很馬虎。現在回想起來，我的心中襲上一陣陣苦澀的悔意。就算看書不會浪費太多時間，但是做完作業就應該認真檢查，要知道，只説不做的行為是不可取的。現在我已經知道錯了，我要真誠地對媽媽説聲“對不起”！

在生活中，讚揚和批評是少不了的。讚揚，證明了你的進步，但不能説明你會永遠進步。我們需要的，是在讚揚中找到鼓勵，用這種鼓勵使自己不斷進步；批評，則説明你存在不足，但很多不足是可以彌補的。人非聖人，孰能無過。只要我們從批評中尋找自己的缺點，努力去克服、去改正、去不斷改善，總有一天，批評會變成讚揚的！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇16

今天，我來講一講今天學過的一篇課文，《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

在巴迪七八歲的時寫了一首詩，他的母親説：：“巴迪這是你寫的嗎？精彩極了！”等他的父親回來時看了看説：“這首詩糟糕透了”巴迪跑進了自己的房間痛哭起來，他多麼希望父親也覺得詩好呀，但是這已經是不可能的了。後來，過幾年後，巴迪出了很多書，他才明白父親為什麼説他的詩糟糕透了。

我馬上想起了一件事：在段考的時候數學考了一百分，心裏甜滋滋的，心想爸爸一定會表揚我，便驕傲極了。回到家，我便驕傲地説：“爸爸我今天數學考了一百分。”爸爸便不以為然地説：“這算什麼，這次考的是一次偶然，次次考得才算厲害。”我啞口無言。感到眼睛一陣刺痛，都是眼淚不聽話，一滴一滴地落下來，媽媽馬上來安慰，後來我才知道爸爸是愛我的。

在生活中會遇到很多的坎坷。父親本身是嚴厲的，母親本身是慈祥的。母親的鼓勵相當於給你生活的動力，是給你自信的源泉。父親是給你明白道理，讓你知道什麼是好什麼是壞。

當然，每個人都有一個嚴肅的好爸爸，總在你困難的時候幫助你。你要好好珍惜這種愛。這種愛是無私的，偉大的。一個人，應該説生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種力量會讓人得意忘形，驕傲自滿。必須要用一種力量來平衡，這種力量是屬於父親的，因為父親才有這種能力。這個力量是偉大的，都是為了一個共同點出發的，那就是愛。在愛的鼓勵下我努力的向前駛去。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇17

巴迪在七、八歲的時候寫了第一首詩。母親看了，説：“精彩極了”。父親看了，説：“糟糕透了”。在母親愛的鼓勵下，在父親嚴厲的教導下，巴迪慎重地把握住生活的小船，伴着這兩種愛努力地向前駛去，並取得了偉大的成就。

讀完了這篇文章，我十分感動。你瞧，愛有着各種各樣的表達方式。有時，它是別人對你的讚許和鼓勵；有時，它是父母、老師對你的要求或責備；有時，它只是一句不起眼的話語……我們應仔細地去體會它，去接受它。母親對你的愛，將是你動力的源泉，它鼓勵着你，讓你勇往直前。父親對你的愛，將是你衡量自己的尺子，它提醒着你，使你不會因為一時的成功驕傲自滿、沾沾自喜。在各種愛之間，我們要從中不斷進取，不斷努力，不斷鑽研，在人生的道路上馬不停蹄、不斷向前，最終到達事業的頂峯。

這時，我不禁想起了我的媽媽。我媽媽對我十分嚴格，每次我在學習中取得優異成績，在各項競賽中獲獎，媽媽誇獎我後，總告訴我“這只是一個小小的成績，比你更優秀、更厲害的人還有很多，你還要再接再厲，這樣才能趕上他們。”但是，每當我遇到困難時，媽媽總是鼓勵着我：“加油，能成功！”讓我感到了力量。

我也將像巴迪一樣，在愛的鼓勵下，努力地向前駛去。

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇18

今天，我學了一篇課文，題目是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，文章記敍的是：作者在七、八歲的時候，寫了第一首詩，母親的評價是：“精彩極了”而父親則説：“糟糕透了”後來作者又寫了好多詩、小説、戲劇、和電影劇本，成為了作家，可是每次母親都説：“精彩極了”父親説：“糟糕透了”。後來，作者終於明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對自己深深的愛。

生活中愛有兩種形式，一中愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言是我們樹立信心，鼓勵我們不斷前進；另一種愛就像作者的嚴父，他總是會以警告的方式，告訴我們還有不足還應提高。我們應“謹慎地把握住”這兩種愛，使自己不斷前進。

對此，我也有同樣感受。前一段時間，我們語文小測試，可惜出師不利，我只得了88分，我真怕媽媽傷心啊。可是，當我垂頭喪氣地回到了家裏，將這個壞消息告訴媽媽時，媽媽並沒有生氣，而是心平氣和得對我説：“沒有關係，這次不好，下次再來，關鍵是要接受失敗的教訓。”聽了媽媽的話，我振作起來了，是啊，失敗乃成功之母，我一定要吃一塹，長一智，改掉壞毛病，爭取好成績。

終於，在又一次考試中，我得到了98分的好成績，並且帶上了全班第一名的桂冠，得到了老師的表揚。我興奮極了，一回到家裏，就迫不及待地掏出試卷，洋洋得意地告訴媽媽，可是，媽媽並沒有立刻稱讚我，而是仔細地看着考卷，平靜地問我：“這2分怎麼丟掉的？你一定要好好反思一下。”媽媽的話讓我一下子冷靜下來了，可還是有點委屈，畢竟是第一名啊。

可是現在，讀了這篇課文，我明白了：在一個人的生活中，需要兩種不同形式的愛——鼓勵的愛和嚴厲的愛。愛的鼓勵和讚揚，能使自己揚氣希望的風帆，勇往直前；嚴厲的愛能使自己認識到不足，保持清醒的頭腦，奮起直追。只有這樣，才能勝不驕，敗不餒，在愛的鼓舞下不斷前進！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇19

本週已是第十三週，已經是本學期的中後期，校方考慮到國中部學生的學習壓力較大，於是舉行一個籃球賽活動為我們解壓。此事一出，吾班甚為振奮，當聽到對手是八二班時，班裏人更為振奮了，因為他們知道八二班沒幾個人會打籃球。所以班裏的愛球人士便説出了“錘爆八二班”的豪言壯語。

在週二時，我們就與八二班開打了，那場面雖比不上NBA和CBA激烈，但也很有看頭。畢竟這只是個娛樂節目，不必太放在心上。不過，要説不在乎勝負，那是不可能的，儘管以他們的説法是“我們必贏”，我還是想去看。終於，我看到了，看到第一球是我們投中的，我也略微知道一點規則，但是我自己不會打。所以直到親眼所見時，我才知道這個究竟有多難打。

戰鬥已經持續了很長時間，雙方實力過於懸殊，最終敵負我勝，以17：5的戰績凱旋。後來我想，這八二班的球員也太菜了，才得了5分。這樣想着，同時盼望着下一場比賽，後來當我聽到要打四班時，我起初擔憂了一陣，不知道會不會輸。後來得到情報説我們班球技比四班高，那份擔憂立刻就沒了，可是又要與九年級打。我連擔憂都沒有，直接絕望，和九年級那羣“彪形大漢”打，結局已經定了，一絲希望都沒有，可杜義旺並不這樣認為的，他總是在晚修回家時向別人吹噓説一定吊打九年級，別人自然知道那是不可能的，常常一笑了之。

終於到了那一天，我看了一下九年級，一個個的體壯如牛，我知道勝利是不可能的了。我看了一會，九年級果然來勢猛烈，分數不斷上升，我注意到田宇和陳家俊兩個完全是打醬油的，一點都不給力啊！我後來去找李建釗；因為他的“解説”十分精彩，令我回味無窮，也正是因為他的口才，才使我十分佩服他。最終結果早已定了，九年級已32：12的成績大捷，我除了歎一聲氣外，還能做什麼？

這次球賽十分精彩，可我現在又很好奇了——杜義旺又該怎麼為他之前的話圓乎其説了呢？

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇20

有人説父愛如山、如海，浩瀚無邊；母愛如水、如天，温柔親切。而11歲的我卻對那愛有着另一番的理解。

那是一個陽光燦爛的下午，朵朵潔白的雲千姿百態，大大方方地裝飾蔚藍的天空，毫不掩飾地向大家露出美麗的容顏，綻開甜美的笑容。爸爸、媽媽帶着我一起去外面玩。

我一路上興奮地小跑着，清爽的風迎面吹來，像媽媽用手温柔地撫摸着我的臉頰，舒服極了！

忽然，我一腳沒踩穩，失了平衡，重重的向下摔去，膝蓋狠狠地磕在停車場旁凹凸不平的石板上，染起一片殷紅。媽媽見了，連忙跑過來，着急地問：“沒事吧寶貝，疼不疼啊？走，媽媽帶你去醫院。”説完，她心疼地彎下身，準備把我抱到醫院，眼裏透露着絲絲擔憂。”這時，爸爸卻攔住媽媽，冷嘲熱諷地説：“就這點兒小傷也要去醫院？誰讓你剛才不注意了？給我爭氣點，趕緊站起來！”

本來就很疼的我被爸爸這麼一説後更疼了，被火灼着一般，不爭氣的淚水盈眶而出。

“你在幹什麼？孩子都已經摔破腿了！”媽媽生氣地衝爸爸嚷着。

“摔破腿了又怎樣？從哪裏摔倒就要從哪裏爬起來。”爸爸也毫不退讓。

“你們別吵了！”我再也受不了了，大喊一聲，憤憤地看向爸爸，手撐着石板，一點點站了起來，忍住疼痛，一瘸一拐地向家走去。

路上，爸爸、媽媽還在爭吵着，天空不知什麼時候已蒙上了一層厚厚的灰，白雲也不再那麼白，那麼純潔了，似乎每一個笑容裏都透露着嘲諷的意味。

現在回想起來，爸爸其實也愛我，只不過假裝漠不關心，實際上是在激勵我，讓我勇於克服困難而已。

母愛是一團棉花，綿綿軟軟裏更有一絲絲、一縷縷、一份份割不斷，扯不掉的温柔與情意。父愛則是一杯白開水，看似平淡無味，背地裏卻時時刻刻的默默關心，關愛着我們，在愛的鼓舞下，我努力向前駛去……

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇21

前段時間，我讀了一篇文章——精彩極了和糟糕透了。讀後我頓生感慨，覺得與作者頗有同感。

文章記敍了小主人公巴迪小時候寫了一首詩，父母卻給出兩種截然不同的評價，隨着主人公不斷長大，終於明白了父母雖評價不同，卻都是同樣愛他的事。

×完這篇文章後，我覺得，巴迪的父母是希望兒子健康成長的，我的父母又何嘗不是這樣的呢？他們也像巴迪的父母一樣，一個慈祥友善，一個非常嚴厲。

記得有一次，我們全家一起去郊遊，見到有個單位在搞“即席作文”比賽。平時讓我苦練作文的媽媽馬上拉着我去報了名。接過組織者發給的兩張紙後，我便埋頭開始寫起來。半個小時後，我就寫好了。我趕緊把文章交給組織者。他們邊看邊點頭，不一會兒，比賽成績出來了，我竟然獲得了第一名。爸爸看了，滿臉歡笑，拍了一下我的腦門，説：“小子，寫得不錯呀，真是太精彩了。快！拿給你媽媽看，她肯定會高興的。”聽了爸爸的一番讚揚，我滿懷信心地拿給媽媽看，只見媽媽越看眉頭越緊鎖，300字長的文章，可我卻覺得媽媽好像讀了一個世紀。終於，媽媽讀完了。我剛想問問怎麼樣，媽媽已經滿臉不開心地 説：“不怎麼樣，也太差了。這麼差的文章也拿第一名，什麼比賽？回去重寫！”當時我的眼淚瞬間止不住地往外流，於是，爸爸與媽媽爭吵了起來……

×了精彩極了和糟糕透了，我終於明白爸爸媽媽的良苦用心，爸爸之所以這樣做，是因為怕我太自卑，而媽媽給我當頭“潑一盆冷水”，則是讓我“降温”，讓我不要太驕傲。生活中也是這樣的，整天聽着讚揚的話的人，會受不了一點挫折，導致最終的失敗，而整天聽着批評的人，也會因為太過於自卑而失去成功的機會。

鼓勵就是汽車的油門，會載着人一路前行，但是很可能會衝下懸崖，所以還需要剎車，也就是警告。只有警告與鼓勵相互扶持，才會成功。讓我們正確使用“油門”與“剎車”，向成功的方向駛去！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇22

當我讀了精彩極了和糟糕透了時，頓時我的心不禁不由一震，頓生感慨。文章主要講了作者七八歲時，寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是糟糕透了。”許多年後，作者意識到了爸爸的評價是對的，而受到了鼓勵的他，有了很大的成就。最後寫了，爸爸的評價中，雖然有很大的差別，但作者知道，這兩個極端的斷言有一個共同點出發點——那就是愛。

我的感受是：在生活中，往往有許多人都只會接受讚美和誇講，討厭警示和批評。不錯，讚美的確是人見人愛，花見花開的，因為它會使得到讚美的人，有一種自豪感。但是，接受過多讚美和誇獎的人，都聽不進忠告，只會驕傲自滿，一意孤行，自認為很了不起。這種成就了一點就飄飄然的人，最終是會失敗。

然而，接受過多責備的人，也不好。因為他們收過責備過多，就會懷疑自己的水平能力，做事時就會柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會把事情做砸。雖然他們離成功只有一步之遙，但是他們不會昂首挺胸的面對，而是再三地懷疑自己的能力。所以，如果每個都寫了一片作文，爸爸都説糟糕透了，那麼只會讓孩子們受到打擊，不會再堅持寫作了。

因此，讚美和批評都是必要的。所以，我們不能嫌棄批評，依賴讚美，如果依賴讚美，這樣只會讓你彷彿陷入了迷宮，永遠都走不出來。

其實，我也遇到一個這樣的場景，那天下午，我拿着滿分的試卷，美滋滋地給媽媽看，媽媽看了以後説：“考了滿分，實在太好了，你真是媽媽的好孩子。”隨後，爸爸也走來了，媽媽又興奮地給爸爸看，在爸爸看的過程中，我已做好了準備，等待着爸爸的表揚。爸爸看了後，嚴厲地説：“驕傲什麼，半學期來，才考一次一百分，還驕傲。”

當然，我現在終於知道了，人接受了過多的讚美只會讓我們驕傲，但是如果讓我們受到了批評和讚美，這樣，相信成功離我們將更進了！

學習精彩極了與“糟糕透了五年級作文 篇23

美國作家巴德舒爾伯格寫的一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》，講述了作者七八歲的時候，寫了的一首詩，母親非常喜歡，説“精彩極了”；父親則皺着眉頭，説“糟糕透了”。同一首詩，為什麼父母兩人的評價會有如此大的差異？原來，母親為了鼓勵作者，讓作者不喪失信心，故此才這樣説；而父親打擊作者，是為了讓作者認識到自己還有不足，要虛心改正，不要被掌聲所淹沒。文中的父母為了孩子的健康成長，發出了兩個極端的斷言：“精彩極了”、“糟糕透了”，它們都是父母對孩子無限的愛。

讀到這，我不禁想到我的父母來。我的父母與文中的父母正相反，我的父親經常誇獎我，讓信心倍增，有勇氣面對生活；我母親卻經常説我這一點不好，那一點不好，讓我自覺改掉這些缺點，繼續努力。

有一次，我的一篇文章被老師重點表揚了，我沾沾自喜，很是驕傲。回到家，我做的第一件事就是把文章拿給爸爸看，我知道他很快就會表揚我，並説：“寫得不錯，給你十元，把它投到雜誌社看看吧！”雖然我知道這是對我的溺愛，對我不利，但是父親的表揚和十元錢太有誘惑力了，它們會使我更加自信的繼續寫下去。

當我捏着嶄新的十元錢，趾高氣揚地把作文拿給媽媽看後，媽媽卻當頭給我潑了一盆冷水：“這是什麼呀？語句不連貫，條理不通順，要不是看着題目，都不知道寫的是《月光》，還以為是《池塘》呢！”説完，剛喘了一口氣，又指出文中的小細節講了起來：“看這裏，這個自然段應該更具體一些，從‘秋風瑟瑟，清涼的光……’到‘他躡手躡腳的來到樹蔭下，眼睛看着天鵝，腦子飛快的轉動着；

好容易説完了，媽媽讓我再寫一遍，並掌握這類文章的寫法。我心安理得的寫着，因為我知道，不管是爸爸還是媽媽，他們這樣做都只有一個目的，希望學習更好。大一步來説，他們都在以自己的方式來表達對我的愛。這雙重的愛，會使我更加優秀。