讀書的作文5篇

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀書的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

説到讀書，人們都情不自禁地想起大作家高爾基説的“書籍是人類進步的階梯。”這句話讓我想我的讀書旅程。

記得有一次，我們去參觀唐人神總公司，裏面有一個非常大的噴泉，上面挺立着三隻昂首挺胸的駱駝。解説員神氣地説：“這是我們唐人神集團學習的目標，而且還是我們公司生產的飼料的品牌！”我的腦袋裏立刻以光速搜出了駱駝的資料，然後滔滔不絕地講着：“駱駝，人稱‘沙漠之舟’，它可以不吃不喝三天三夜，它的眼睫毛很長，是可以防止沙子進眼睛……。”旁邊的王子軒輕輕地拉了我一下，説：“丁弋，你真帥！”我心裏樂開了花，高興地説：“《沙漠求生記》裏學到的知識，讀書真好呀！”

解説員説大樓建得非常像鷹，因為鵬程萬里。我看了一下大樓的大門，發現大門的形狀很像法國的凱旋門，於是腦子裏的百度“電腦”立刻搜出資料，又開始滔滔不絕地講起來。解説員瞪大眼睛，豎起大拇指，豎起大拇指，説：“貴校的學生，真是博覽羣書呀！”我心裏像喝了蜜一樣甜！心想：“這就是讀書的力量。”

還有一次，我的奶奶從街上買來了一些土雞蛋，自打學會説話就愛吃雞蛋的我心裏充滿了歡樂、充滿了自豪。我高興地説：“奶奶，我想吃雞蛋！”奶奶樂呵呵地説：“好，奶奶立刻給你做！”正當我坐在自己的房間幻想着自己吃着香噴噴的炒雞蛋夢時，廚房裏傳出了一聲尖叫，我連忙跑進廚房看，看到了奶奶一臉的慌張；爸爸正在冥思苦想。我忙問發生了什麼事，原來事奶奶一不小心把熟雞蛋和生雞蛋弄混了，我只好望着乾着急。“怎麼辦？怎麼辦？等等……我心裏好像找到了救星，我為什麼不用那種方法？我好像被一種神奇的力量驅趕着，向廚房奔去。我高興地對奶奶説：“我知道該怎麼做了！”接着我把兩個土雞蛋轉了又轉，發現一個像風車一樣轉，另一個就像一個肥胖子東倒西歪，行動緩慢。我解釋道：“轉得快的是熟雞蛋，因為蛋黃蛋白連在一起。轉得慢的是生的，因為蛋黃蛋白沒有合在一起。”老爸豎起大拇指，説：“真是青出於藍而勝於藍！”我心裏美滋滋的。

在我成長的過程中，書不僅帶給我們歡樂，也幫助我們解決樂生活中的問題。讀書，讓人們生活更美好！

“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書籍是人類進步的階梯。”……生活中到處有宣傳讀書的標語和名言警句。而這些也告訴了我們讀書的好，讀書的妙，讀書的趣。我才會就與讀書有着不可分割的緣分，是我與讀書相伴。

家中長輩格外喜歡閲讀書卷，也喜歡藏書。在書香的感染下，我結識了讀書這位夥伴，他引導我在書籍知識中暢遊。

從小在爺爺的臂彎下，看爺爺閲讀夜照模照樣搬弄書。即使每回拿倒看圖畫也能看出個好壞來，即使讓眾人哈哈大笑也能讓人看出我與書的淵源，這樣閲讀便走近我的身邊，伴我成長。

從不知名的圖畫書，看圖編故事到注音的四大名著，《昆蟲記》、《簡愛》等各種各樣名篇教導再到《中華奇詩妙聯評鑑》、《天方夜譚》等育人名篇，這一步一步讓我充分感到了中華文化的博大精深，讓我更加擁有探索文學的好奇，讓我更加渴望在書的天空下飛翔，讓我更加貪婪的吸取每一本書的精華。故事的情節高低起伏，我的心情隨之倒換，想主人公一般享受作者的心境。一遍又一遍，一本又一本，一章又一章，總有享不完的智慧，看不夠的情節，樂不夠的收穫。

記得在看《簡愛》時，被主人公簡愛的困難氣氛所感染，淚水不住往下落，為簡愛而痛苦，為簡愛而傷心，但最後仍為簡愛獲得幸福而高興。在閲讀過的伴陪下，有時候我忘記飢渴，忘記自我，忘記時間，但精神食糧卻飽滿。每一本書我都會如飢似渴的欣賞她，即使看幾百遍，幾千遍，幾萬遍，你也會發現新的知識。在這網絡發達的時代，若有人問你去生活在孤島上，只能帶一樣東西，你會帶什麼呢？一部手機、一台電腦、一本指南還是一本書？你可能會説這年代孤島旅遊一部手機，一台電腦不是更齊全更方便嗎？可我會説我會選一本書，我與書與自然相伴，那時又多麼美好！

讀書，永遠不會落後，閲讀是一生的朋友。中華文化，永遠是中華兒女的驕傲。沉醉在讀書的世界中的我，渴望更多的知識，渴求更多的智慧，讓閲讀伴我一生，讓文化帶領我前進。書中的世界不可小看！

這條路，俞平伯説是憶，我認為是讀書。在書中憶，在憶中讀，讀書之樂，便是得之心了。

讀書，不知是何時開始與我緊密相連。大約是牙牙學語時隨奶奶念唐詩，芭蕉扇下，幼童的吟哦；是在奶奶懷裏，捧着《西遊記》想像齊天大聖的十萬八千里的凌雲之姿吧！也許是趴在桌上小心地研讀《中國通史》吧！還能想像那小小的我，埋在書間皺眉沉思的樣子，稚嫩的臉龐，嚴肅的表情。我一邊讀一邊圈點，碰到攔路虎就查字典，不懂的地方就拿給母親看，小小的我為唐朝的富榮而振奮，再後來，三年級離開父母進入一所全託學校，書便從那時候起在我的生活中刻下深深的印。還記得下午做完作業，便和一個同學帶本書跑到操場角落，爬上那鏽跡斑駁的雲梯坐在頂端，晃盪着腿，讀書。埋頭苦讀或是沉思，對父母的依戀、對家的思念便在書中慢慢的淡去。讀到開心處，不成調的曲子就從嘴邊溜了出來。風吹過，紅葉李粉粉嫩嫩的花瓣，隨風落在肩上、髮絲間、書頁上。風中點點落花，書頁間醺黃的薄影，那時書就象塊誘人的蛋糕，而我就是個飢腸轆轆的孩子。課間、吃飯時、汽車裏、衞生間都是我讀書的好去處。於是《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《格林童話》、《中國上下五千年》……便從我的手指間慢慢淌過，這大概是我幼時所知的讀書之樂了吧！

進入六年級我又開始迷上了散文，黃昏或是夜色已深之時，獨坐窗前，一盞燈，窗外的芭蕉伴着我，蕉影鋪在桌上，便又是一幅潑墨山水了。若是有雨，蕉窗聽雨，自是值得玩味的。雨打芭蕉之聲也使燈下讀書更有些趣味了。“青燈有味是兒時”這詩中青燈的味道感覺着還是蠻不錯的。看書之餘，或有所感，或有意會，或者勾起一點小小的甜蜜或是傷感的回憶，貴在這一點自由散漫的情趣。

“數卷殘書，半窗寒燭，冷落荒齋裏”這自然是一種境界，若是難得雪夜，便也有了這詩中的意味。可惜沒有殘卷、沒有寒燭，這些太淒涼。還是青燈好，雖然現在都是雪亮的電燈，但要的就是這一點趣味，讀書，不正是為了那一點趣味嗎？

有人為功名利祿而讀書，有人為出人頭地而讀書……這都是有所謂而讀書，而讀書之樂在我看來並不在於此。

“山水之樂得之心而寓之酒也”那麼讀書之樂呢，我不敢妄論，以免擬於不倫。

但依照佛學規則來説，有所謂去讀書，去整天捧了本書，查書找問題，在裏面埋頭苦思，絞盡腦汁，在之乎者也、世事倫理裏糾纏，並不是真得讀書之樂。讀書，應該是一種興趣，一種嗜好。書，應是閒暇時的伴侶。無所謂的讀書是“好讀書而不求甚解”“手卷拋書午夢長，此中與世暫相忘”的讀書，才是真得讀書之樂的。當然只是我個人的看法。對於不同的人，讀書樂自然不同。

在孔子的“仁愛”之道中，我欽佩於他的的睿智；在李清照滿腔愁意的《聲聲慢》裏，我體會到一個多情才女生長在那個年代的悲哀；在蘇軾的《定風波》裏，我感受到了一介文士的豪放與灑脱；在徐志摩的《再別康橋》裏 ，我感悟到了他那惟美的理想追求……

書，是智慧的源泉。歷史的博大精深，祖國的山清水秀，世界的千變萬化，時代的日新月異……盡在這“書”中。書，包羅萬象，閲讀優秀的書籍，陶冶我的情操，提高我的素質，豐富我的知識……

對於書我永遠是個飢餓的孩子，只有在書的世界裏我才是個自由暢遊的精靈。

高爾基曾經説過：“書記是人類進步的階梯。”莎士比亞説過：“書是全世界的營養品。”我也這樣認為，因為讀書不僅能使我們收穫知識還能使我們得到快樂。

書對於我們來説很重要，就像人離不開水，食物一樣。

愛看書也是一種好習慣。長時間看書，不僅會記住很多好詞好句，還能巧妙的運用，這比死記硬背要好多了。古人曾今説過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”的確，只有好好讀書，思想集中在書上，才能輕而易舉的達到目標。以前，我只是盲目地讀書，從來沒有記過書中的好詞好句，也不去體會作者的思想感情與寫作方法，這才導致我的寫作能力並不理想。後來有一次機會，使我讀到了高爾基的《童年》中的高爾基認真讀書態度是我才知道了原因。它告訴我，讀書不要太盲目，要細細品味，將書讀透了，這樣才能達到真正讀書的目的。

我越來越喜愛讀書，每次借到或買到好書都迫不及待地想翻開看一看。漸漸地，我學會了讀書，並懂得了很多寫作方法，例如倒序，例數字，打比方等寫作手法。我覺得讀書很快樂，很輕鬆。只要你有好的方法，書中的知識就一定不會忘記。

我愛讀書！

白雲上人曾説過：“有學問的人，如山藴玉，如淵藏珠，雖不現出，而精采自然光潤”學業，是一生中最重要的事情，豐富學業，人生即是多采多姿，一片光明，相對的，荒廢學業，人生即是黯淡無光，一片黑暗。

而我最喜歡的科目是生物，他對我來説非常有趣，可以學到許多大自然的事物，不僅能瞭解動物的習性，更可以知道昆蟲的生活環境，每天的天氣變化等，然而，我們可以快樂學習，並發現他不難，可以增長見聞，增長知識，更能從一些經驗中，推論出更新的理論或想法，所以，自然科學是非常有趣的。

有學業當然會有興趣，我的興趣不是一般國中生的打電玩、玩遊戲啊等興趣，而是閲讀課外讀物，翻開書本，一股濃濃的書香隨即飄過來，映入眼簾的是一行行藴含 着無限生動的文字，令我在讀書宮殿慢慢翱遊，充滿樂趣的旅程，我可以和古代的君王説話，可以和高尚的名人互動，更可以和知道無數的感人事蹟，能陶冶我的品行。

讀書的樂趣就好像去寶藏山尋寶，越是往下深掘就越快樂，而且絕不會空手而回，而是滿載而歸，因為每一種知識就是一塊寶，得知則終身受益，讀書的芬芳充滿生活每個角落，讓人人都可以享受讀書樂趣。

學業等於興趣，只要朝着學業發奮圖強，朝着興趣發光發熱，人生必有一番成就。