學習作文500字九篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的學習作文500字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

每一次來到甬江職高進行職業體驗都是滿懷期待。沒有了第一次來時的些許慌亂感，更多的是期待與興奮。

此次職業體驗課程是服裝立體打烊，體驗了作為服裝設計師的艱辛與不易。

早上課程開始時，老師為我們講解了服裝的製作過程，告訴我們一件上衣由八個部分構成，並且教我們如何分辨前後的部分，如何拼合。因暫時沒有原料，我們由紙替代布來完成製作。第一步，根據老師所給的樣本勾畫出衣服所需的八個部分；第二步，將所畫的部分進行剪裁；第三步，用膠帶對邊緣並不平整有弧度的紙片進行粘貼拼合。完成這些步驟就基本完成了基礎的樣衣。

學會了基礎的製作步驟後，我們在下午進行了考核。下午的考核分為製作與創意兩部分。老師要求選擇該課程的學生在完成基礎樣衣的基礎上進行自主設計，製作出一件屬於自己的與眾不同的衣服。在看到完成品時的成就感，大概是語言無法描述的。

衣服是每個人在生活中所需要用到的，能進行服裝的立體打烊體驗讓我感受到設計師的不易，讓我更加了解服裝與設計。甬江職高給予了我們學習與體驗的平台，讓我們收穫了很多，成長了很多。剪裁時鍛鍊了我們的細心，拼合時鍛鍊了我們的耐心。相信這些收穫會在往後的生活中大有用處。

很幸運能跟隨學校一同進行課外的學習體驗，也期待下一次的實踐活動。

“普通話”在很多人看來是比較簡單的，然而對於我來説，“普通話”真的挺難説得標準。

以前讀國中時，常聽老師説“普通話”是要有正確的讀音去讀。我的語文水平不好，語言表達交流能力也不好，更不用説用正確的讀音去念普通話了。記得那次班裏舉行朗誦比賽，每組至少要三人蔘加，我們組當時沒有同學報名參加，我們組長就決定抽籤模式，桌面有九張白紙，哪位同學抽到白紙上有字的，就是那三位同學去。然而運氣特別不好，我抽到的紙是有字的，同桌也是一樣。從那周起每天早讀晚讀，我和同桌都在認真地念書本的朗誦稿。

我認識這個字，但是我念得不準確，我經常要在晚自習查字典，把正確的讀音寫在字的旁邊，這樣方便我朗誦時，可以看一下正確的讀音，就不會讀錯字音了。雖然我經常查字典，但是我念起來和標準的普通話還是有區別的。我習慣了家鄉話，口音是改不了。

每天晚上睡覺前，我都會鼓勵我自己，相信我可以的。

一週很快過去了，週五下午第一節課，舉行了朗誦比賽。我淡定自信大方地走上了講台。班裏的同學都在靜靜地看着我。我看了一眼老師，老師向我傳遞了鼓勵。我很淡定讀朗誦稿。到快要結束時，可能是我讀得太快了，我把“刷牙”讀成第一聲“剎牙”。就在我讀錯這個字不久後，班裏的同學都低下頭笑了。我的臉也紅了。

通過這次朗誦比賽，我認識到學好普通的重要性，對於我來説，要學好每一個字的正確讀音，我給自己定了一個目標，每天要堅持朗誦一篇文章，來提高自己説好“普通話”的正確性。

升入國中，雖然比國小時忙碌了許多，但同時也變得更充實。新增的地理、歷史、生物、政治等學科，開闊了我們的視野，增長了我們的知識，陶冶了我們的情操。但是，在眾多的學科中，讓我印象最深的就是語文了。如果説國小語文是為了打好基礎，那麼中學語文便開始讓我樂在其中了。

從山川到大河，從古詩到俗語，無處不在的語文，展現着無窮的魅力。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎烽煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；説悽婉，則有淚灑瀟湘，秦準風月……

語文，是那麼地生動有趣，那麼地博大精深，那麼地讓人沉醉。但是，學好語文卻並不是一件容易的事，因為語文的內容都是活的，我們不僅要熟知課本上的知識，還要博覽羣書，通曉古今詩文，精通習文寫作。

學習語文不是一件能一蹴而就的事情。古語云“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”語文，靠的就是平時的積累，當積累到一定的程度，就會從量變到質變，自己也就會從“苦作舟”到“樂作舟”了。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

當你絞盡腦汁為數學難題煩惱時，讀一篇美文放鬆一下緊繃的神經吧；當你考試不如意，心情沮喪時，讀一讀蘇東坡“也無風雨也無晴”的人生態度吧。

學習如詩，或歡快，或悲傷，因為語文，它變得韻味無窮；學習如畫，或明麗，或素雅，因為語文，它變得更為傳神；學習如酒，或辛辣，或芳香，因為語文，它變得更加醇厚綿柔……

今天的一節政治課，給了我很深的感觸。

學習嘛，既苦又累，還枯燥乏味，更別談其快樂了。以前，我經常這樣想。

但上完這節課，我就意識到我深深的錯了，學習既有苦，也有樂，有熬夜學習、認真自學之苦，更有老師誇獎、成績突出之樂。學習，對我們每個人來説都是苦樂交織的。因為學習是一個探索與發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發覺自身潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂。這才叫學習。

所謂享受，更重要的是學與玩的結合，又稱“勞逸結合”。學習累了，看一篇有趣的小短文、聽一首沁人心脾的歌曲，或者可以跳跳繩或拍拍球。這樣可以使你神清氣爽，提高學習效率，並可以緩解壓抑而又緊張的心情。從而在根本上大幅度減少了你的壓力

倘若二十年後，你考上了好大學、找到了好工作時，你便會知道學習的重要性，因為它改變了你的一生。也正如龍應台對其兒子所説“：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作。而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間、不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂、享受。

學習是辛苦的，但是甘守學習的苦才能享受到學習的樂。在苦寂中引發領悟，在領悟中產生喜悦，在喜悦中咀嚼脣齒間的甜美芬芳，這就是學習的樂趣，至真至美的享受。

享受學習，我們就會發現，學習的每一天都踏實而快樂。

享受學習，我們就會發現，生活的每一天都充實而滿足。

讓我們享受學習、享受他的樂趣吧！

常言道，活到老，學到老，雖不知是哪位大家吟出的，但這富有哲理的.句子無疑點亮了我們前行的方向，指明瞭我們夢想成真的路途。

古時師曠曾對晉平公説到：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明”。自然，無論是日出正午，還是秉燭夜讀，絕對是好過伸手不見五指的黑夜的。所以説，學習不論什麼時候開始都不晚，只要下定決心，將學習進行到底，便能有所收穫。

學習自古以來就是一件艱苦的事，但是“學海無涯苦作舟”，若無苦作舟，自然也不可能渡過漫漫學海。況且，苦也絕不是純粹的壞事，孟子中就寫到“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。若不忍受這點苦難，若不將學習進行到底，絕無曾益其所不能的可能性。

當然，學習絕不僅限於寒窗苦讀這一類，遊歷四方也是學習的一種。正如“讀萬卷書，行萬里路”所説，書面知識若只停留在書面上，想必也沒可能融會貫通吧。北魏時著名的地理學家，酈道元，便是將知識與實際相結合，進行實地考察，才得以著成《水經注》 這一地理學及文學名著。所以説，前有知識，後有實際，才叫將學習進行到底。

將學習進行到底，是相當重要的事，也是相當嚴苛的事。不過，只要相信開卷有益，並且刻苦耐勞，最後又能付諸於行動，實地考察的話，相信定能達成活到老，學到老的目標，實現自己的理想。

人匆匆行過這一程，來時不帶來什麼，去時也不帶走些什麼，留下的只是他一生中對他人乃至這個世界的影響。

我們需要。當我們在人生的分岔口徘徊猶豫的時候，需要我們前進的方向；當我們在佈滿荊棘的羊腸小道上前行時，需要幫我們治癒受到的創傷；當我們被命運的天雷擊中即將倒下，是支撐着我們不倒下。

曹操有“老驥伏櫪，志在千里”的毅力，是因為他有一統天下的；陶淵明能“採菊東籬下，悠然見南山”，是因為他“不為五斗米折腰”，有着“性本愛丘山”的；杜甫能“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，只因他憂國憂民，有着為民的。

可是什麼又是？現在的人們沉浸於紙醉金迷之中，追逐着地位和，把原本乾乾淨淨的世界搞得烏煙瘴氣，那不是，那是貪慾。真正的追求的絕不是那種庸俗的東西，它能使人油然而生一種。

去過的人都被那些朝聖的人震撼，那是一幅多麼壯麗的景象啊！一羣人用着最崇高的禮節向着他們的聖地緩慢前行，即使是不的人也會對那虔誠朝聖的身影充滿，那正是的力量，是支撐着他們向前，是讓我們這羣旁觀者肅然起敬。

許多年前，我們站在那的土地上，守護着我們的每一寸土地，用血肉鑄成一道長城，同仇敵愾，眾志成城，將日軍趕出了我們的地盤。今天，我們懷着同樣的，守護，寸土不讓。這是一個國家的，無關利益，只關。

國家的立足於我們每個中華兒女的，艱苦奮鬥，自強不息一直都是我們的準則，它讓我們國家在成長的上踏着堅定的步子前方，是它幫助我們從一個落後的農業國發展成最大的發展中國家。

正如一座中的燈塔，着我們向前，緊隨它，我們才能渡過急流險灘，到達成功的彼岸。

我們為什麼要學習呢？原因一定有許多。但是我認為最重要的，有以下幾條。

首先，學習是天性。學習的條件，我想應該是思考，進而，思考產生了疑問，對於許多事物的疑問。後來，人們發掘到了真理，從中獲得了知識。這種發掘的過程，我想也可以稱為學習，只是老師變了而已。這思考、疑問，以及對真知的發掘，都是人由內而外產生的，所以這樣看來，學習也是人的天性之一。

其次，學習還意味着生存。這裏的生存不只是肉體上的生存，還有精神上的。古代人學習生產，學習製造，是為了活着，或更好地活着；而現在的人為了在精神上獨立，為了不被別人操縱，為了在社會上更有發言權，也要學習。更何況知識就是力量，能讓自己站在世界的高處，不被人工智能的浪潮吞沒。

那麼，説實際一點為什麼要學習。我看過一個很現實的段子：一個人問他的朋友學習的意義，那人説，為了賺錢。於是繼續追問，賺錢幹什麼？他説，買車，買房，找女朋友。再問下去，這些的意義是什麼？回答説，為了再賺錢。

學習的意義一定不止這些。為什麼一些真正的學者並不富裕，但卻能把人生活的有滋有味兒？我想，是因為他們的學習使生活更豐富。不是為了賺錢而學習，而是因為有知識，錢就容易得到。結果是相同的，但本質不同。

人生本就是要敢於創新，而學習是要貴在創新。

翻開人類歷史的長卷，有多少科學實踐者就是通過創新，才到達理想的彼岸。就像法拉第這一偉大物理學家來説吧，他是在奧斯特試驗上，提出了磁生電這一偉大構想，從而開闢了電學事業的先河。

創新起源於人類的創造力、技能和才華，創新來源於社會又指導着社會的發展。人類是創意、創新的產物。類人猿首先想到了造石器，然後才動手把石器造出來，而石器一旦造出來類人猿就變成了人。人類是在創意、創新中誕生的，也要在創意、創新中發展。

人們利用聰明頭腦，運用前人所留下的經驗，設計了一些讓你意想不到的東西，比如説：拖鞋搖椅。人們利用拖鞋和搖椅從而發明了拖鞋搖椅。拖鞋是人們用來穿在腳上的，有時走多了或是走累了，便想要休息，可是想休息怎麼辦，於是就又聯想到搖椅，可以躺在上面休息，便由此發明、創造了拖鞋搖椅。

就我們是熟悉的馬克思主義中的馬克思，他在博覽羣書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問，正是抱着這種求索創新的精神，他不斷深入工人羣眾，調查研究，終於發現了剩餘價值的祕密，為了人類的發展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便是讀萬卷書，也是徒勞無益的。

學習貴在創新，只有創新，才能學有所成；只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立於不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！同學們，行動起來，讓我們為祖國的明天而奮鬥吧！

前兩天我做了一篇視聽作文，雖然內容不是十分精彩，但是卻令我難以忘卻……

首先，我們將要製作視頻作文的材料都一一弄好了——照片、文字、朗讀音頻。隨即，我們進入了製作軟件，開啟了我們的製作之旅……

我們使用的APP叫剪映。首先在裏面選出幾張圖片。作為畫面，然後再加上錄音。一段視頻就完成了。我萬分激動，終於成功的做出了一段視頻。我儘可能的把我寫的文章讀的更好一些。然後與照片配對，在需要的地方再加入幾張照片。有些地方還可以加入一些視頻，來烘托你所要表達的，達到更佳吸引人注意的效果。當然，視頻的篇幅不能很長，不然就會顯得累贅。

很快，我就將其做好一半了。我素不知原來這個視頻作文如此簡單。現在我對自己更有信心了！我又在恰當的地方非常俏皮地加入了一些表情照片，表達自己當時的心情。媽媽一直在旁邊看着我，鼓勵我，幫我一些小忙。這讓我更加胸有成竹。很快草稿就打好了，我大致瀏覽了一遍，覺得十分滿意。

突然間，我想起茅老師説過，一定要有題目和字幕的。我頓時感到十分慌亂。字幕難道還要一點點打上去嗎？還有題目，我根本不知道該怎麼弄啊？！經過慢慢地嘗試，我找到了調出字幕的方法可以用語音識別。如果有一兩個錯字，自己再修改一下就完事兒啦！我欣喜若狂，急忙進行了語音識別。題目？那就更簡單了，我只要設定幾個字。在開頭出現一下下就OK啦！

最終我完成了視頻作文，並且學到了製作的方法。這次製作之旅，讓我學到了許多，我難以忘卻。

學習總是讓人興奮！