我真想當老師

“哎？？”，面對滿黑板密密麻麻的作業題，我不禁長歎一聲。咦？老師呢？不用問，肯定是到辦公室和其他老師聊天去了。當老師多好呀！不用做作業，只要上課時對着教科書在黑板上寫幾筆就完了。現在的學生多可憐呀，睡得遲，起得早，作業堆積如山！如果我是老師……

“叮鈴鈴？？”隨着清脆的鈴聲，我抱着一摞書微笑着走進教室。“上課！”“起立！”“老師您好？？”“同學們好，請坐！”我親切地説。“同學們，夏天裏有什麼呀？”“荷花！”“蜻蜓！”“知了！”“荷葉！”“同學們回答得都很正確。滿塘高高低低的荷葉掩映着亭亭玉立的荷花，該是一幅多麼賞心悦目的圖畫啊！今天，我們就來學習《荷葉》這一課。”課上得越來越有趣，同學們也在快樂中學到了知識。作為老師的我，自然非常開心。

到了放學的時候，我拿出了唯一的課外作業本？？《練習冊》，翻到了今天學的這一課，在黑板上“刷刷刷”的'寫下了晚上的作業：完成《荷葉》一文的作業，預習16課《風》。“老師，就這點作業？”學生疑惑地問。“是啊，只要你們在課堂上認真學習了，課外再多讀點好書，成績輕輕鬆鬆就搞好了。”“老師，那以後我們就照着你説的去做！”“好啊！相信我，沒錯的！”你看，一不留神，廣告詞都從嘴裏蹦出來了！

接着，幾名學生留下打掃衞生，其餘同學收拾好書包，到教室外排隊去了。望着整整齊齊的隊伍，我美滋滋地想：“我這個老師當得真好啊！”

第二天早上，我來到教室，發現同學們早就到齊了，正在小老師的帶領下認認真真、聲情並茂地朗讀課文呢！對於這羣成天鬧不夠的調皮鬼來説，這真是個奇蹟啊！聽着同學們朗朗的讀書聲，看着作業本上工工整整的字跡，我高興極了，情不自禁地説：“當老師真好！”

下午，我組織了一個“講故事我最棒”的活動。同學們都爭先恐後地來到講台，繪聲繪色地講着，大家聽得津津有味。在活動中，同學們既學到了課本上沒有的知識，明白了一些道理，又提高了自己的表達能力，真是一舉兩得呀！下一次，下一次又該開展什麼活動呢？

“泠婉朦，泠婉朦！”“幹什麼嘛！”“你發什麼呆？還不快做作業，老師馬上就要講了！”“哎呀！”我急急忙忙埋頭苦寫起來……

當老師真好，我長大了一定要當一位善解人意的優秀的老師！